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Competencia digital. Área 3: Enseñanza aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 5 de abril de 2026 por Susana C.

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Gestión y dinamización del aprendizaje digital

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Hola, soy profesora de matemáticas de la ESO y primero de bachillerato. 00:00:00
Muestro cómo gestiono el aprendizaje digital con Aula Virtual de EducaMadrid y Raíces. 00:00:04
En cuanto a la estructura del entorno, organizo cada materia por unidades didácticas con la misma estructura. 00:00:12
Teoría con sus vídeos, ejercicios explicativos paso a paso, en este caso GeoGebra, 00:00:19
problemas de sistemas, problemas de ecuaciones, cuestionarios autoevaluables. 00:00:25
Incluye además materiales de repaso, repaso de proporcionalidad, repaso de mates en la parte del sentido de las medidas 00:00:33
y esto en bachillerato sobre todo es más ampliación, baterías de ejercicios para que refuercen lo aprendido. 00:00:42
En cuanto a la evaluación y al feedback, si abrimos un cuestionario, esto es como le aparece a ellos. Si abrimos otro, el segundo de la ESO ya corregido, aparece el feedback que hago a los alumnos y no solo en los cuestionarios, sino que también lo hago a través de rúbricas. 00:00:52
Esta en concreto de un trabajo de funciones en primero de bachillerato que tenían que hacer un trabajo y se evaluaba a través de esta rúbrica. 00:01:10
Todo esto se traslada al calificador del aula virtual, aquí está, y de forma independiente yo lo traslado al cuaderno de raíces para que la familia tenga un acceso en tiempo real. 00:01:21
En cuanto a la seguridad, trabajo solo con plataformas institucionales y credenciales de EducaMadrid y no comparto datos por medios externos y tampoco las calificaciones por otro tipo de plataformas privadas. 00:01:41
En cuanto a la colaboración, he coordinado este año el stand del instituto que se puso en la 15 Feria de Madrid Ciencias. Creamos este aula virtual solo y exclusivamente para la feria. También un clown donde teníamos todo tipo de documentación, por ejemplo, esta, la que íbamos modificando tanto alumnos como profes, obteniendo un resultado final muy chulo. 00:01:56
La herencia pitagórica es el proyecto y este es el stand en el que participamos. 00:02:25
En cuanto a la autonomía, el alumno dispone inicialmente desde el principio de curso de un calendario en cada curso con todo lo que vamos a ir haciendo paso a paso, 00:02:32
con posibilidad evidentemente de cambiar dependiendo de la evolución del alumnado para que puedan planificar su trabajo. 00:02:45
Pueden consultar su progreso en tiempo real y repetir cuestionarios y actividades. No me detengo en eso otra vez. Y al final de cada unidad realizan una auto evaluación. 00:02:53
Y para concluir, en cuanto a la innovación y al apoyo, analizo resultados de exámenes con hojas de cálculos creadas por mí misma en las que veo los conceptos no superados. 00:03:05
primer parcial del tema 1, 2, 3, conceptos no superados, y esto me sirve para ver qué es lo que tengo yo que hacer y remarcar más en las próximas lecciones. 00:03:18
Publico actividades de refuerzo y cuestionarios voluntarios, no vuelvo a repetir lo mismo, 00:03:33
e incluyo una guía de explicación paso a paso de cómo se resuelve un problema. 00:03:39
En definitiva, este entorno permite una enseñanza estructurada, colaborativa y adaptada al alumnado. 00:03:44
Idioma/s:
es
Materias:
Matemáticas
Etiquetas:
Competencia Digital
Niveles educativos:
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  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Autor/es:
Susana Calle Irastorza
Subido por:
Susana C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
5 de abril de 2026 - 14:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LEON FELIPE
Duración:
03′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
21.83 MBytes

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