LMS_Innovacion_Diego_Lema
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Evidencia fundamental: Innovación metodológica
Buenos días, vamos a hablar de la evidencia fundamental, innovación metodológica.
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Para este caso hemos usado la unidad didáctica Estadio Madrid,
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proyecto de germinación de las plantas en la luz diseñada para primero de la ESO.
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A continuación se muestra un esquema general de los contenidos de la unidad,
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empezando por las consideraciones generales.
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La implementación de metodologías activas en el marco del proceso de aprendizaje
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es una de las bases necesarias para la educación actual y su progreso.
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Asimismo vamos a considerar que tenemos un aula que tiene 26 alumnos,
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de los cuales tres tienen necesidades específicas de atención educativa,
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que son un TDAH, un TEL y un alumno con hipoacusia.
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Bien, trabajaremos en el aula clase y también emplearemos tablets
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para la realización de las secuencias de actividades.
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También podemos ir al aula de informática en las sesiones que sea necesario.
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Con respecto a la relación de elementos curriculares,
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se puede consultar en el porfolio adjunto,
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en el que tendremos una relación entre los contenidos, objetivos, competencias específicas,
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criterios de evaluación, descritores operativos, elementos transversales y ODS.
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Y nos vamos a centrar en metodología, diversidad, secuencia de actividades.
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La metodología va a ser una metodología activa,
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bajo tres enfoques metodológicos actuales, que son el ABP,
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el trabajo cooperativo y el learning by doing.
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Con respecto a la atención a la diversidad,
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consideraremos las adaptaciones necesarias para los alumnos TDAH,
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como se recoge en el porfolio adjunto,
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para el alumno TEL y también para el alumno con hipoacusia.
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Incluiremos también además el caso de alumnos TEA,
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en el caso de que algún alumno nuevo llegase al aula a mitad del curso.
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Y finalmente tenemos una secuencia de actividades,
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espacios, agrupamientos y temporalización.
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Con total de seis sesiones comenzaremos con una presentación de la unidad,
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viendo un vídeo sobre la aplicación de método científico
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y lecturas dentro del contexto de StartUValid,
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que utilizaremos como entrayente para que al alumno tengamos su atención.
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En el porfolio se puede consultar la secuencia de actividades,
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sesión por sesión, con su agrupamiento y el espacio que emplearemos.
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Y las aplicaciones que usaremos serán fundamentalmente el Excel y el Word,
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con los cuales previamente ya hemos trabajado en el aula.
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Con respecto a la evaluación, tenemos una serie de tablas de rúbricas,
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tanto para la entrega del trabajo a través de aula virtual,
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como una práctica individual y una de trabajos escritos propias,
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llegando a una media entre las tres tablas
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y luego promediando por las competencias específicas,
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como la marca de legislación vigente.
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Y finalmente también tendrán en el aula virtual un espacio para la heterogalación,
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para evaluar la práctica, y una tabla que tendré yo
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para mi autoevaluación de la práctica docente.
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Muchas gracias. Un saludo.
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- Subido por:
- Diego L.
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- 28 de julio de 2023 - 13:35
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- Clave
- Centro:
- IES JOSÉ SARAMAGO
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
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- Tamaño:
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