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Bueno, soy Raúl Benavente, profesor de Geografía e Historia del Colegio Samer Calasán. 00:00:08

Les voy a presentar cómo trabajamos con la herramienta de aprendizaje o con la plataforma de Google Classroom. 00:00:13

En este caso, una vez accedemos a mi cuenta del colegio, tenemos la opción de Classroom, 00:00:21

en el que tenemos todo un repertorio para ver cuáles son las asignaturas que vamos impartiendo a lo largo del curso. 00:00:29

En este caso yo voy a coger la de segundo de la ESO. 00:00:39

Lo primero que quería mostrar era cómo se invita a los alumnos a clase. 00:00:41

En este caso tenemos un código que sale de forma automática y este código se les envía por correo electrónico 00:00:46

y una vez que llega el correo electrónico simplemente acceden y ya estarían inscritos en los alumnos. 00:00:52

Yo aquí aparezco como profesor y aquí el resto de alumnos, 00:00:59

que van a ser los que van a tener acceso a todo el trabajo y todo el material durante el curso. 00:01:04

Por otro lado, las actividades, los contenidos, se pueden trabajar desde el trabajo de clase. 00:01:10

o de verces de trabajo de clase. 00:01:18

Como se puede ver, yo lo tengo organizado por temas, 00:01:20

en este caso está el Islam, el tema 3 de feudalismo, 00:01:23

otra parte de musulmanes, de cristianos, de pruebas, de población, ciudades, etc. 00:01:26

Todo esto sería lo que se ha trabajado durante todo el curso. 00:01:30

Cada uno de estos temas tiene dentro una serie de actividades 00:01:35

que se les va mandando, puede ser material, puede ser tareas, 00:01:37

puede ser actividades, ejercicios, lo que sea. 00:01:41

Unas veces para que lo tengan, otras veces para que lo puedan hacer en casa, 00:01:44

otra vez se hace en clase. Esta es la organización básica. Una vez que se realizan los ejercicios, 00:01:47

en muchos casos también se envían los alumnos, hacen una fotografía y lo envían a CLARON. 00:01:55

Un ejemplo sería, por ejemplo, este mapa mental del ISLAN. En este caso, se enviaron a los alumnos 00:02:00

y previamente se les envía, como se puede ver, una rúbrica. En este caso, esta rúbrica, 00:02:06

como instrumento digital de evaluación, tiene unos ítems, los temas centrales, diseño, comunicación, presentación, ortografía, 00:02:12

que tiene asignados una serie de puntuaciones, 2,5, 1,5, etc. 00:02:20

El diseño tiene lo mismo, 2, 1, 0,5, 0, y así con todas. 00:02:24

Entonces, cuando esto se les manda, los chicos saben perfectamente qué es lo que se les va a evaluar, 00:02:28

qué es lo que tienen que tener en cuenta para la puntuación final. 00:02:33

Y por último, un ejemplo, en este caso un alumno ha enviado esto, que es una foto de su cuaderno y aquí a la derecha tenemos la posibilidad de marcar si los temas centrales están muy bien, si están bien, si están regular, si están mal y automáticamente, como se puede ver aquí en la parte de arriba, se va modificando la puntuación. 00:02:37

Cuando se evalúa todo el trabajo del alumno, en la parte de arriba, aquí rubrica, saldría la puntuación, en este caso sería 10, se le da aquí a devolver y el alumno recibiría la puntuación. 00:03:01

También se le puede mandar en algunos casos un comentario privado, pues de está muy bien o tienes que tener cuidado con esto, ha faltado tal cosa, pues algo para completarlo. 00:03:14

Esta sería la forma que tenemos en este caso de trabajar con las distintas actividades. 00:03:27

Por otro lado, la herramienta lo que nos permite también como profesores es guardar un listado de calificaciones de distintas pruebas. 00:03:34

Hay algunas que como se puede ver se entregan, unas pueden tener calificación, otras pueden ser simplemente si están entregadas, revisadas y demás. 00:03:45

y es una forma también para poder evaluar o para poder hacer el seguimiento completo de los alumnos. 00:03:56

Finalmente, como conclusión, querría decir que la herramienta de Classroom es bastante útil y bastante potente, 00:04:04

sobre todo con el trabajo que se pretende hacer en clase en el que se va guiando sobre unos conocimientos 00:04:14

y se va trabajando sobre todo con Chromebook, con dispositivos electrónicos, 00:04:19

porque tiene mucha más disponibilidad, muchas más opciones para poder trabajar y ser más óptimos en el trabajo. 00:04:26

Luego, un poquito más tarde, presentaré cuáles son algunas de esas herramientas que tenemos, 00:04:37

algún ejemplo más de actividades digitales, pero esta sería por lo menos la plataforma de aprendizaje que utilizamos 00:04:43

y que es realmente útil. 00:04:50

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