LMS_Maria_Elena_Rodríguez
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Uso de plataformas educativas.
El presente vídeo se hace para mostrar la evidencia del uso de las plataformas.
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En este caso, la plataforma a la que se evidencia su uso es el Aula Virtual de Educamadrid
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y, por otro lado, la plataforma de Raíces.
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En el caso del Aula Virtual de Educamadrid, se pueden ver en la primera línea
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los tres cursos en los que se ha estado impartiendo la docencia.
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Primero de Bachillerato, primero de la ESO y tercero de la ESO.
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En el curso de primero de la ESO se han colocado los bloques de contenidos
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y en el bloque general se ha establecido una introducción para trabajar con ellos
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y explicarles qué es el aula virtual, la diferencia entre el aula virtual y el correo electrónico
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y cómo se trabaja en el aula virtual y qué cosas se deben hacer,
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cuáles son las normas de comportamiento en un aula virtual.
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Después tenemos algunas actividades que han ido realizando ellos
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y luego juegos y actividades que sirven de repaso de refuerzo,
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tanto para casa como algunos proyectos que se han llevado a cabo en la asignatura.
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Así como algunos glosarios que han ido realizando con visitas de salidas
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que se han llevado a cabo en primero.
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Dentro de primero de la ESO, este curso presenta dos grupos,
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por lo que se han hecho dos agrupaciones y además es compartido con otro docente
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que tiene otros dos cursos también.
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De tal forma que los docentes intercambiamos y vamos usando en este caso
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actividades que nos gustan el uno del otro.
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En tercero de la ESO lo que tenemos es también un curso, una aula virtual
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con un curso en el que también se recuerda un poco el uso,
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aunque cuando llegan a tercero de la ESO esto ya lo tienen un poco interiorizado,
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de cómo se debe hacer el uso de la plataforma virtual
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y luego aquí un glosario, algunas actividades.
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En este curso también hemos relacionado con el proyecto de botánica del arboreto,
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del centro y la asignatura de botánica que tenemos en el centro de botánica aplicada
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y las plantas medicinales, de tal forma que establecemos una relación
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entre las plantas medicinales y su uso en las enfermedades que van apareciendo
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en cada uno de los apartados de anatomía de tercero.
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En primero de bachillerato se puede ver que tenemos solamente cuatro grupos,
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cuatro grandes bloques, el de dinámica de masas fluidas, el de geología,
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el de biología y el de ecología.
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En el aula virtual aparecen separados, dado que la magnitud de los contenidos,
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nos hemos dado cuenta de que era un poco agobiante de cara al alumnado
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y se han ido separando por bloques.
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En todo caso, cada uno de los bloques de contenidos da paso a cuestiones,
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a actividades que se van a realizar online, a algunos puntos de profundización
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en todas estas actividades, por ejemplo, como puedan ser contenidos
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que se van a ver con otro tipo de herramientas.
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Las calificaciones se configuran también aquí en el aula virtual
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en función de las evaluaciones y de los criterios que se han establecido
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en las programaciones y los cuestionarios finales o los cuestionarios
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que hacemos a lo largo de toda la asignatura nos dan una idea muy clara
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de aquellos puntos que tenemos que ir mejorando o de aquellos conceptos
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o de aquella asimilación que se ha hecho por parte del alumnado de una manera más eficaz.
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Por otro lado, en Raíces lo que tenemos es una serie de iconos
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de acceso rápido y fácil configurados para poder acceder rápidamente
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a las unidades de las que somos docentes, a las actividades que tenemos
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planificadas para cada día en un mes concreto y las faltas de asistencia
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así como las secciones para incorporar los datos de evaluación, etc.
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Y bueno, esto sería un poquito el resumen de lo que es el uso
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que se viene haciendo hasta ahora en el aula virtual.
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- Subido por:
- M.elena R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 25 de agosto de 2023 - 17:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOSÉ DE CHURRIGUERA
- Duración:
- 05′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 95.00 MBytes