PODCAST BURBUJA EPISODIO #13 (Completo)

موسيقى 00:00:00

داس مرة كانت هناك غابة كبيرة مليئة بالأشجار الطويلة والحيوانات المختلفة 00:00:01

كان الأسد مالك الغابة نائما تحت شجرة 00:00:36

وكان هناك فأر صغير قفز وصعد على الأسد 00:00:40

استيقظ الأسد غاضبا وأراد أن يقتله بمخالبه 00:00:44

وتوسل إليه الفأر الصغير قائلا 00:00:48

بفضلك دعني وشأني لن أنسى هذا المعروف 00:00:52

وسأساعدك عند الضرورة 00:01:05

فسخر منه الأسد وقال ضاحكا 00:01:08

أنا ملك الغابة كيف ستفعل ذلك 00:01:12

ما الذي يمكن أن يفعله فأرا صغيرا مثلك للملك الغابة وهو غير مهم مثلك 00:01:17

وبعد أيام قليلة وقع الأسد في شبكة الصيادين 00:01:23

وبالصدفة مر الفأر الصغير بجانبه 00:01:36

وعندما رأى الأسد عالقا في الشبكة 00:01:39

قام سريعا بتمزيق الشبكة بأسنانه وأنقذه 00:01:42

بعد ذلك شكره الأسد واعتذر 00:01:46

المغزى الحقيقي من هذه القصة هو أن الأصدقاء يقدمون المساعدة بغض النظر عن ظروفهم وقدراتهم 00:01:49

لقد كان هناك أحياناً كثيراً من الحيوانات والحيوانات المختلفة. 00:01:59

كان الحيوان رئيس الحياة. 00:02:31

كان ينام أسفل حيواناً. 00:02:34

وكان يأخذ حيواناً يتسلق على الحيوان. 00:02:37

إستيقظ الليون غاضباً لأنه يريد أن يقتله من خلال الغراثة. 00:02:47

سأسأل الرطون أن يقول 00:03:00

أرجوك ، دعني في المنزل ، لن أنسى هذا المفترض أن أساعدك عندما يكون ضروري. 00:03:05

أصبح الرئيس من الغابة كما ستفعلينه أن تصنع راتباً كما تصنع الرئيس من الغابة بمعنى ما تريد 00:03:22

بعض الأيام بعد ذلك، كانت السيارة مجرد مصابة في ساحرة السيارة. 00:03:52

وفي حدث ما، فقد مر الغليب وعندما رأيت السيارة مجرد مصابة في الساحرة، فرسلت السيارة بسيارة وقفتها. 00:04:11

بعد ذلك ، أعجبني الليون. 00:04:25

أسفه. 00:04:31

موسيقى 00:04:34

موسيقى 00:05:04

موسيقى 00:05:20

فقد عانى منذ طويلة ولم يصل إليه على أي حد 00:05:22

قالت الدائرة بأنه لا يصل إليه على أي حد 00:05:27

وأن يحصل عليه على كل حد إلى اللحظة الأخيرة 00:05:39

وقالت لهم 00:05:42

لا يحدث فقط في مقارنة مع الأشياء الأخرى 00:05:44

فالأمور تزداد أكثر 00:05:52

وقد وصلت لفائز وبدأ الفرنسيين بالتجربة. 00:05:56

لنذهب إلى مكان أعلى. 00:06:01

ولكن فرنسينا الصغير مازال مستعدا. 00:06:04

عندما أصبحت مستيقظة في يوم واحد، 00:06:07

رأيت أنه لا يوجد أحد على الجبهة. 00:06:09

وبدأ... 00:06:11

أصبح... 00:06:13

أصبح... 00:06:19

أصبح... 00:06:21

أصبح... 00:06:22

أصبح... 00:06:23

أصبح... 00:06:24

أصبح... 00:06:25

فرنده الكوچك خلي زود بيدار شد وشروب جستجوه يك شاخه محافظ كرد براي صاخدن يك لانهي گرم 00:06:26

بعدن فرنده الكوچك ما شروب زخيره عاب نان وقزا وطوتها يگرم كرد تا در طول زمستان بخورد 00:06:35

فرنده الكوچك خلي سخت کار كرد براي اينك لانهي بموقع عباده شود قبل از اينك برفها سنجين برسند 00:06:50

وانطوري شد كپرنده كوچولو از زمستان سخ جان سالم بدربورد 00:07:00

وقت بحار شد همه دوستانش برگشتن 00:07:06

واز اين كپرنده كوچك را سالم و سلامت يافتن 00:07:13

از انبهت پرنده كوچك تبدير شد بيك كوشاترين پرنده كوچولو يما 00:07:17

تمولي را كنار گذاشته بود وديگر مجبور نبود باره ديگر زمستان را بتنهاي بوك زرانت 00:07:24

درس بزرگ زندگی را ياد گرفته بود 00:07:39

أتمنى أن تكون مجددا. 00:09:11

أنت جميلة. 00:09:17

لا نستطيع أن نترك كل شيء مجددا إلى الليلة الأخيرة. 00:09:25

إي إل كونتس كونتس تابا سينو باسا نادا سولو ترد 00:09:32

اون فا اون فاكيت اون 00:09:45

سينو باسا نادا سولو ترد اون فوكيتو ماز كي 00:09:52

لس لس دمس ان اصل لس لس كو ساس. 00:10:00

ابيا جخاء ابيا جخاء جيگادو ابيا جيگادو الوطنيو 00:10:14

وبدأت الطفلين بإستعداد لإذهب إلى مكان أعلى. 00:10:28

لكن طفلنا يتبع الطفلين. 00:10:43

يومًا عندما أعود إلى المنزل، أتت بيانة في الزجاج، 00:10:52

بدأت بالتجربة. 00:11:10

الآن يجب أن أذهب إلى المنزل بسعادة لأنه كان قطرًا 00:11:13

وفي اليوم التالي جاء الطفل بسرعة وكان يبحث عن قطعة محفوظة لبناء قطعة محفوظة 00:11:30

ثم أحضر نحو البطلات الزبائن. 00:12:03

أحضر نحو البطلات الزبائن. 00:12:20

البخاري تو ترى باخر موشو اي دورو خاراكي النيدو استو بيه را 00:12:34

قمت بإستخدام الوقت قبل أن يأتي الناس إلى المنزل. 00:12:47

كان يأتي الناس إلى المنزل كالبخاري. 00:13:13

جاء الجميع أصدقائه إلى المدينة وعادوا لجميع أصدقائه لجميع أصدقائهم وعادوا لجميع أصدقائهم. 00:13:21

ومنذ ذلك، أصبح البخاري أكثر عملاء في كل المدينة. 00:13:49

لقد أخذت من نفسه الجميل و كل شيء يجب أن يستمر في الحياة السادسة 00:14:03

لقد أخذت من نفسه الجميل 00:14:19

موسيقى 00:14:28

لا يمكن أن يكون موجودًا أو يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موجودًا أو لا يمكن أن يكون موج 00:15:40

جميع الناس في المدينة سمعوا هذا النظام الجميل 00:16:21

وأتمنى أن يكون أصدقائهم كذلك 00:16:25

قام ال王 بالتوضيح في يوم المعارضة 00:16:38

عندما حدث هذا اليوم 00:16:42

لقد تخطط الناس لكي يقومون بإمكانية إضافة ملابس غير موجودة لكي يذهب للأراضي 00:16:44

لا يدرك أنه لا يمكنه رؤيته 00:16:48

لأنه يعتقد أنه يعتقد أنه غير موجود أو غير موجود لتحكمه 00:16:50

قام الملك بإقامة كل المسؤولين عن هذا الملابس 00:17:04

لأن الأصدقاء يعتقدون أنهم لا يمكنهم رؤيته 00:17:10

في النهاية قال أحدهم 00:17:13

لكنه يسمى روتي 00:17:15

بدأ الناس بالتكلم حتى أن جميع الناس يصرحون بإسم الهاتف 00:17:20

لكنها سمعت أنهم صحيحين 00:17:32

لكنها لا تزال تنظر و تنتهي من المشاركة 00:17:35

المترجم للقناة 00:17:39

يمكن أن تتخيلوا 00:18:33

هذا المجرد 00:18:37

كان لديه مستحيلة مختلفة 00:18:41

من أن يكون غير موجود 00:18:44

لأي شخص 00:18:47

أو غير قادر 00:18:50

على عمله 00:18:51

بالطبع 00:18:54

لم يكن هناك بعض المجرد 00:18:55

الشخصي 00:18:58

كانوا يقومون بالعمل في الغذائيات، لكنهم يبقوا مع المواد الرائعة التي كانوا يطلبونها لتلك النهاية. 00:18:59

وعندما كان يفهم شيئًا قلقًا عن أنه سيكون قادمًا على رؤية بريندا أم لا، 00:19:13

أرسل الأنبياء أولاً لأثنين من أشخاصهم المؤمنين بريندا. 00:19:33

لا أحد من الاثنين أخبرني أنه كان قادمًا على رؤية بريندا. 00:19:41

بالعكس، بدأتما كلاهما بالعبادة. 00:19:48

سمعت جميع المدينة الآن بزيارة جميلة، 00:19:57

وأنا أتمنى أن أكتشف من كان أصدقائها. 00:20:05

قام المونيلكا بالتصوير في اليوم الفيسيسي والتصوير حتى يصل اليوم. 00:20:18

فعلوا كيف يساعدون على وضع المستقبلة المستقبلة 00:20:35

بريندا و ساريون الرئيس يخرجون 00:20:45

دون أن يسمحوا أنه لا يمكن أن يراها 00:20:50

أعتقد أنه يعتقد أنه غير موجود أو غير موجود للحكومة 00:20:55

جميع الناس في المدينة العربية تشعر بالعمل 00:21:12

كانت خائفة أن أحد أسده يغادر المنزل لأنه لا يمكنه رؤيته. 00:21:28

في النهاية، قال طفلًا، لكن كان مغلقًا. 00:21:38

بدأ الناس بالمشاركة حتى جميع المجموعة قالوا أن الرئيس كان مغلقًا. 00:21:54

وعرفت أن هذا الرجل كان محقا 00:22:04

لكنه أصبحت أصفت رأسه وقام بالتصفير 00:22:09

كان رجل كريشنا دي بايه في بلدان تنالي راما 00:22:28

كان يدعى بدوشاقا وفرداء 00:23:24

وحصلت على رجل كتارة تنالي راما من المنزل في اليوم 00:23:27

كانت فتاة أخرى في المنزل وكانت تنظر إلى المنزل وكانت تنظر إلى المنزل وكانت تنظر إلى الأرض 00:23:31

أكثر أموال. لا أعرف متى سنعود إلى المنزل. لذا 00:24:03

لنفعل شيء. سنضع كل أموالنا في محطة ونضعها في المنزل. 00:24:09

قال لهذا الزوجة الزوجة. آه، سأأخذ محطة. 00:24:17

ثم نضع كل شيء في المنزل ونضعها في المنزل الآن. 00:24:23

أنه يعرف أن المشاككين ينظرون إلى ذلك ، لذلك كان يقول إلى المشاككين ما يسمعونه في الأطراف. 00:24:29

قبل قليل، كان المشاككين ينظرون إلى ذلك. 00:24:39

رأى رامان الثنائي أن يأتي مع زوجته. 00:24:42

ثم قال لهم ، ما هو إنه؟ 00:24:45

ما هو أن ينظر إلى ذلك؟ 00:24:50

ما هو أن ينظر إلى ذلك؟ 00:24:53

قرش كشنبالتنا لرامان باريو مايبرتواندو. 00:24:56

اديهم تندبا سورناووم فانو ميلام ابيتيل اكي. 00:25:00

كنتي ليكي ارنو اني ايته. 00:25:05

اونم ارياتي دي بولي موريين بويكت انو رنجي. 00:25:08

ايدي كنتي دون كرانمار اي فانم ادكو ندن اي. 00:25:10

ايدي كنتي دون كرانمار فانم ادكو ندن اميندي. 00:25:15

اودي ويتشي دو اوار ارنجي انو ارپاكي انو شاشم. 00:25:19

اوار كنتي ناديكي لكي بوي. 00:25:23

أصدقاء القناة قالوا ماذا لدينا هنا؟ 00:25:25

هذا الماء سيأخذ وقت طويل ، لذا يجب أن نقوم بإزالة الماء 00:25:37

أصدقاء القناة بدأوا بإزالة الماء من القناة 00:25:45

قاموا بالإزالة من الماء 00:25:54

وعندما انتهى الوقت ، جاء أحدهم إلى المنزل لأخذ البطاقة. 00:25:59

ما هذا الضغط الذي يجعل هذا البطاقة مستمرًا في الحياة المقبلة؟ 00:26:11

وقال هذا ، وقاموا بمساعدة البطاقة. 00:26:17

عندما قاموا بفتح البطاقة ، ذهبوا إلى المنزل. 00:26:22

ومنذ ذلك فهمت أن الأشخاص كانوا يقومون بمساعدتهم. 00:26:25

بدكي بدنن مومبا ورنن ركش فران ورينجي عوضا ترمان تشو تنال 00:26:30

رامن ايقان ايدي قندن تنال رامن اولي بليتشو تنال رامن 00:26:36

قلن مارو ده برنجو انت بريانا ننقلت ايدي باشي اني 00:26:40

كنالا دانا كارنام يان كوري ديوزامايا انديا برامو نانيكا 00:26:44

نمينا كرديري كنو جولتر كارناميكي كرينيليا باشي 00:26:50

ترجمة نانسي قنقر 00:26:53

كان شخصاً صغيراً ومثبتاً جداً. 00:28:00

كان يذهب إلى المدينة كل صباح ويعود إلى المنزل في الليل. 00:28:05

في يوم كما كان عادةً، 00:28:21

جاء تنالي راماً من المدينة في الليل. 00:28:23

ورأى أن هناك اثنان من الضروريين خارج المنزل. 00:28:27

وجدوا أنهم يحاولون ربطه. 00:28:32

دخلت المنزل كما لو أنه لم يكن لديه رأس مغلق. 00:28:39

وجدته مع زوجته. 00:28:44

وقال لها أنه رأى رجال في الخارج. 00:28:47

قرروا إعطائه قصة. 00:28:51

وفكروا بطريقة لذلك. 00:28:56

كما كنا نعرف أن الرجال كانوا يستمعون للصوت، 00:29:00

قال تينارياما لأزوجه بصوت كبير لكي يسمعوه. 00:29:04

أسمع في براسيو أن هناك الكثير من الأموال في مدينتنا. لا نعرف كم سيأخذونها لكي نفعل شيء. 00:29:10

نحن سوف نضع كل المال والمال الذي لدينا في كحة ونحن سوف نأخذه إلى محطتنا 00:29:26

لا أحد سيجده 00:29:39

لذلك لن يضع لنا ملابس 00:29:43

عندما سمع هذا قال زوجته 00:29:48

قال أنه يجب أن أحضر قطعة ونضع كل المال ومساعداتها ونضعها في المنزل. 00:29:51

المساعدين الذين سمعوا الكلام من خارج قالوا 00:30:01

حسناً، ماذا قمنا ببيعه اليوم؟ كنا نستمع إلى خطائره. 00:30:10

عندما وجدناه، كان علينا التحقق بكل المنزل ولم نجد أي شيء. 00:30:22

الآن يمكننا الحصول على جميع الأرواح والمال بدون مشكلة. 00:30:38

انتظروا أن تينالي رامين سيجد المنزل في المنزل. 00:30:49

بعد وقت، تينالي رامين وزوجته ذهبوا مع المنزل. 00:30:55

فقال تينالي رامين 00:31:01

مالذي يملك هذه الكهفة؟ يجب أن ندخلها بمناقشة. جميعنا الآن هناك. 00:31:03

بعد ذلك، تنالي رامان وزوجته أرسلوا الكهفة إلى المنزل. 00:31:19

ذهبوا إلى غرفتهم للنوم كما لو أنه لم يحدث أي شيء. 00:31:26

أرى هذا من أجل الضجيبين وقالوا 00:31:32

إن أحصلنا على مكة كبيرة من أرى ورقة من أرى 00:31:36

سنستطيع العيش بشكل مستمر 00:31:43

دون العمل في أخر يومنا 00:31:48

وقالوا أن ينتظرون خارج المنزل 00:31:52

ومن بعد ذلك يتأكدون من أنهم كنا نائمين 00:31:58

كانوا الضروريين في المنزل. 00:32:03

عندما وصلوا إلى مكانهم قالوا 00:32:06

هناك الكثير من الماء في المنزل وليس من الممكن أن يصل إلى الكحة. 00:32:10

نقوم بشيء. 00:32:17

أولا نخرج من الماء من المنزل ومن ثم نخرج من الكحة. 00:32:19

فإنما بدأتما يتحدثون عن المصر الذي لم يدخل لأنه كان لديه مجال جيد. 00:32:27

وقاموا باستخدامه طوال الليل بالتفكير في الحظة الجيدة التي سيكون لديهم. 00:32:37

لم يكنوا مستعدين لإخفاء. 00:32:46

عندما أصيب الماء من المنزل ، بدأت التسلق. 00:32:51

بمجرد ذلك ، دخل رجلًا إلى المنزل وقام بأخذه إلى المنزل. 00:33:00

قال الرجل ، مالذي سيكون؟ 00:33:06

كم يسقى هذا المنزل؟ 00:33:09

هذا يكفي للعيش بشكل ممتع باستمرار حياتنا. 00:33:12

عندما سمعت ذلك، قال الثاني الضعفاء. 00:33:20

بالطبع، كان تانيالي رامين غريباً جداً. 00:33:24

هل يمكن لأحد أن يضع كل أحيانه في محل؟ 00:33:29

قد قلت ذلك ، فقموا بفتح مفتاح الكهف ، لكنهم فجأتوا بالفتحة التي كانت هناك. 00:33:37

كانوا ينتظرون مفتاح كهف من أردن أو دينار ، لكنهم وجدوا في كهفهم مجموعة من أردن كبيرة. 00:33:47

فقالوا لهم ، عندما كانت تنالي رامان تخطئهم. 00:33:57

كانوا محظوظين في الخروج قبل أن يكونوا محطمين. 00:34:05

عندما بدأوا في الخروج ، سمعوا تصوير من خلاله. 00:34:14

عند عودتهم ، رأيوا تنالي رامن. 00:34:21

لم يكنوا يتعلمون ماذا يفعلون. 00:34:25

قال تنالي رامن لهم. 00:34:29

شكراً جزيلاً لكم. لدينا بعض الأحيان يعتقدون أنه يجب أن أغطي مكاني. لم أستطع أن أفعل ذلك بسبب العمل. لقد أغطيت مكاني جيداً. شكراً لكم مجدداً لذلك. 00:34:31

عندما سمعت هذا، أخرجوا من هنا. 00:34:53

اشتركوا في القناة 00:35:03

اشتركوا في القناة 00:35:52

لقد عملت في مدريد 00:36:24

هل تريد أن تعرف الاسم؟ 00:36:26

نعم 00:36:28

المدرسة تسمى كارلو سايند الوسترريرو 00:36:29

والمدرسة تسمى أنتونيو دومينغيث أورتيث 00:36:32

في مدريد 00:36:35

هل كنت دائما مستمرة على أن تكون مدرسة؟ 00:36:36

في الحقيقة لا 00:36:39

أعرف أنني أحب الألغام 00:36:42

وهذا هو الأول أمامي 00:36:44

أن أتعلم الألغام 00:36:46

ثم جاء خلفي أن أكون مدرسة 00:36:48

حسنًا، ممتع 00:36:50

وماذا تدرس لتكون مدرسة؟ كيف تحقق ذلك؟ 00:36:52

حسناً، تحقق ذلك بمدرسة فلولوجيا الإنجليزية 00:36:55

كانت المدرسة التي تساعد على المعرفة الإنجليزية 00:37:00

ويأتي هناك أيضاً يذهب لعيش أحداً خارجاً لبعض العامات 00:37:05

ومن ثم قمت بإستخدام الـ CAP 00:37:11

الـ Certificate para poder ser profesora 00:37:16

والمقابلات التي كانت أقوى 00:37:18

نعم، هذا ما قالوا لي المقابلات 00:37:22

نعم 00:37:25

كم عمرك في الـ CEPA؟ هل عملت في مكان آخر قبل؟ 00:37:26

نعم، كنت أعمل 5 سنوات في مدرسة العلمية في مدريد 00:37:29

ثم عملت في المدرسة العامة 00:37:34

وقمت 5 سنوات في مجموعات مختلفة 00:37:38

أعتقد أكثر أو أقوى 00:37:42

وفي الـ CEPA عملت 12 سنوات 00:37:44

لقد أحببت الكثير من الوقت 00:37:47

نعم نعم 00:37:49

لماذا اخترت الإنجليز لتعلم ما هو ما تحبه؟ 00:37:50

هذا ما أقول لك 00:37:55

ما أحبه كان الانجليز بالنسبة لي 00:37:57

أتذكر في السنة الأولى 00:38:00

أنني لم أبدأ في التعلم الإنجليزي بسرعة 00:38:03

عندما جاءت الكتب إلى منزلي 00:38:05

أتذكر بشكل جيد 00:38:07

أنني أتذكر كثيرا 00:38:09

أحببت التعلم الإنجليزي 00:38:11

التعلم الإنجليزي 00:38:13

لم أكن متأكدة كثيراً عن التعليم 00:38:15

ولكنني كنت أحب التجربة 00:38:19

كنت أحب العمل مع الأشخاص 00:38:21

ما لم أحبه كان عمل كذلك 00:38:23

كما لو أنني كنت أحب العمل في المدرسة 00:38:25

والإنجليزية 00:38:27

ولكن عندما وصلت إلى المدرسة 00:38:29

وأحببت التجربة باللغة 00:38:31

كنت أحبها كثيراً 00:38:33

ويمكنك التجربة بشكل جيد 00:38:35

لأنني أيضاً أتعلم لغة 00:38:37

وأنا كنت في بعض الأحيان 00:38:39

هل تريد أن تتحدث عن أخرين الألغام؟ أو فقط الإنجليزية؟ 00:38:41

لقد قمت بتدريب بعض الألغام الإيطالية، أريد أن أتحدث عن ذلك 00:38:47

ولم يأخذني الهدف الكثير عن الفرنسية 00:38:51

ولكن هذه الألغام التي أريد أن أتعلمها الآن 00:38:55

ولكن حيث أن الناس يعتقدون أن الألغام تتعامل بشكل كبير 00:38:58

لا، يجب أن نستخدم الوقت 00:39:03

يجب أن نبحث عن الوقت 00:39:05

ولكن هذه الألغام التي أريد أن أتحدث عنها 00:39:07

حسناً، ما هي الاختلافات التي ترى بها المؤسسات الأخرى بالنسبة لعمل في سيطرة؟ 00:39:10

أعتقد أن المهمة هي التعامل مع المدرسة، لأنه لا يتعلق بأي شيء 00:39:18

أولاً، حيث أن المدرسة التي تصل إلى هناك لديها بعض الأخطاء 00:39:24

حيث أنها تحققها في المؤسسة ولم تحققها 00:39:30

لكن بعد ذلك تصنع علاقة مختلفة جداً 00:39:35

المجموعة المتقاتية أصبح أكثر صغيراً 00:39:39

وهذا يجعلنا نعرف المدرسة أفضل 00:39:41

وذلك على واحد 00:39:44

وعلى آخر جانباً أننا نتبع أكثر من ساعات 00:39:46

هذا هو مجال أكثر عائل 00:39:49

ويسمح لنا أن نصل إلى تقنية أكثر 00:39:51

لأني المهمة في التقنية مع المدرسة 00:39:56

في المدارس في التي يوجد مدارس من 30 شخص 00:39:59

وأنك تتبع بأشهر صغيرة 00:40:04

يمكنك أن تتخيل الكثير من الأشياء 00:40:06

وقبل العمل هناك، هل تعرفين أشخاص آخرين من المنطقة أو كيف تعرفين هذا المنطقة؟ 00:40:08

لقد وصلت إلى هذه المنطقة وأبقيت في هذا 00:40:14

لم أعمل في مكاتب أطفال أخرى حتى وصلت إلى هنا 00:40:17

لقد كنت دائماً في المدرسة والمدرسات 00:40:20

إذن هذه السؤالة تأتي كمانية في يدك 00:40:23

ماذا تعتقد أن المنطقة سيد جوان الأول؟ 00:40:27

وماذا ستشارك عنه بكثير من المشاركة هنا؟ 00:40:31

ماذا أعتقد؟ لأني أعتقد أن هذا هو منزلي. أعتقد أن هذا هو الشعور الذي يملكه الكثير من الأطفال، والذي هو المفهوم للمستحيل لكثير من الأطفال والمدرسين. 00:40:35

إذا كنت تشعر بأن مكانك هو المنزل، فأنت تشعر بأن تكون أكثر مهتمة بالعمل 00:40:52

إذا كنت مدرسة أو عملي. إذا كنت تشعر بأن مدرساتك هي عائلتك، أعني الناس الذين يخلقون علىك 00:41:00

وأنك تدريبين، فهذه هي المركز 00:41:09

وأنا أرى ذلك من هذا النظر. من ناحية العملية في المنزل 00:41:12

وهذا هو الأفكار التي لدينا جميعاً 00:41:18

أن العمل لا يجب فقط أن نذهب ونجد أموالنا 00:41:21

بل أن العمل هو عبارتنا 00:41:25

وهو ما نحبه ونجده ممتعاً 00:41:27

إذن هذا هو هذا المفهوم 00:41:30

نعم، بالطبع 00:41:32

وأيضاً عندما أسأل في المدارس 00:41:34

لأن العلماء يقولون أن هناك شيء مختلف 00:41:38

وأنا أقول لا، هو نفس الشيء 00:41:41

لأننا نعلم ونتعلم 00:41:43

لكنهم يرونه كمكان مختلف 00:41:45

يقولون أنه مختلف لأنه مختلف مع المدرسين 00:41:47

يشعرون الأطفال بأنهم أكثر مستمعين 00:41:50

يشعرون بأن التعامل يكون أكثر مميزاً 00:41:53

فأنا أعتقد أن هذا 00:41:56

يتعالج في النهاية 00:41:59

نحن نرى ذلك أيضاً 00:42:02

ونحن نشكر أعمالنا في المدرسة 00:42:05

نعم إنه صحيح 00:42:08

أعتقد أن الأطفال هناك أيضاً في مستوى 00:42:11

أكثر من عندما كانوا صغيرين 00:42:14

لا تقرأ الكثير من الأشياء عندما تتطور 00:42:17

أعتقد أنه هناك أيضاً 00:42:22

على سبيل المثال كأشخاص 00:42:24

أعتقد أن هناك الاختلاف في كيف تأخذه 00:42:26

نعم، أعتقد أيضاً 00:42:29

بالطبع لا يتعلق الأشخاص بشكل كبير 00:42:31

في المدرسة 00:42:34

وهذا أيضاً مهم 00:42:35

حتى لو كان هناك اختلاف 00:42:36

يمكن أن يكون منذ 2 سنوات 00:42:37

من 16 إلى 18 00:42:38

لكن يبدو 00:42:40

يبدو كثيراً 00:42:41

ماذا تريد أن تسأل أحد الأطفال الذين يريدون المشاركة هنا في السيطرة؟ 00:42:42

الأول هو أن هذا هو المكان، أقوله دائمًا في بداية الكرسي 00:42:46

أن من يكون هناك قد أخذت القرار الصحيح 00:42:50

هذا هو مركز الثانية 00:42:55

حيث أنه يكون لأحدهم أولاً 00:42:57

لكن في العالم لا، فهو مركز الثانية 00:43:00

ومع بعض المرحلة يتم تحقيق الهدف 00:43:03

فأنا أدعو كل من يرغب في الحصول على تطبيق ESO 00:43:06

أن يأتي إلى هنا 00:43:11

وأنا أيضًا أعطي الإنجليزية للأطفال الأكبر 00:43:13

وأنا أيضًا أجد هنا مكانه 00:43:16

إذا كنت تريد أن تتعلم، هذا هو المكان 00:43:18

جيد جداً 00:43:21

وماذا تقول للمدرسة التي قد وصلت؟ 00:43:22

ماذا أقول لها؟ 00:43:27

أنها ستكون جيدة جداً 00:43:29

نقول لها دائمًا أنها ستكون جيدة جداً 00:43:31

أعتقد أن المثال هو أن كل من يأتي يريد أن يبقى هنا 00:43:33

يعمل هنا بسرعة وكل من يريد أن يتعامل 00:43:37

هذا مكان جيد للعمل والتعلم الكثير من الأشياء 00:43:40

الآن لدي الكثير من السنوات وانت تفقد بعض الأشياء 00:43:46

والتي أتذكر أنني رأيتها في البداية 00:43:49

يساعدك قليلاً في إغلاق الأشياء 00:43:52

في العديد من الأحيان يوجد أشياء 00:43:55

من يستطيع والذي لا يستطيع 00:43:58

هنا تجد أن الجميع يستطيع 00:44:00

فقط يجب أن تصنع 00:44:03

المشكلات المناسبة لكي يستطيع الجميع 00:44:06

لذلك نتعلم كثيرا هنا 00:44:09

لا فقط نعلم بل نتعلم 00:44:12

وهذا الشخص سيكون بخير 00:44:15

ستتعلم الكثير 00:44:18

كلمات جميلة 00:44:21

ما هي المفاجأة التي ستضعها كلمة 00:44:24

لا أفهمك 00:44:27

أخبرني، ما هي الأسلحة التي ستفهمها عندما تدرس؟ 00:44:29

هنا؟ 00:44:33

نعم، عندما تدرس في المدرسة، ما هي الأسلحة التي تدرسها في ذلك الوقت؟ 00:44:34

ويمكنك أن تقولها للمدرسة أنها مهمة 00:44:38

لا أعلم، أعتقد أنه يجب أن نتساعد 00:44:42

هنا يجب أن نتساعد على مستوى المجتمع 00:44:48

ويجب أن نتساعد ونحفظ العلم الكثير 00:44:51

لأننا نجد أشخاص لا يمتلكون الكثير من التقنيات في العمل 00:44:55

فالأمر الأساسي هو أننا نشرح على مستوى مباشر 00:45:03

ونعدم ونقوم بإضافة المواد 00:45:09

هل تعتقد أن التعليم هو أكثر مهمة في التعليم أو في التدريب؟ 00:45:14

أعتقد أن كلاهما مهمة 00:45:20

أعتقد أن التدريب مهم جداً عندما نريد أن نخرج من هنا ونتحدث مع شخص نتيجي 00:45:25

لكنه صحيح أن هنا، على سبيل المثال، أنت تعلم أنني أسفل إلى مستوى مباشر جداً 00:45:36

هذا يؤكدني أن الناس يتطورون أكثر 00:45:45

ما الذي يبقى؟ أن نقوم بإعطاء الطريق الأخير 00:45:48

أن نقوم بإدخال اللغة المتحدة 00:45:51

ونحصل على كل هذا في العمل 00:45:54

لإعطاء الطريق الأخير 00:45:56

لذلك عندما تحصل على معرفة لتتوالي 00:45:58

يجب أن تذهب إلى الأساسي 00:46:01

لتقدم 00:46:04

ومن ثم العمل 00:46:05

وهو مهم جدا جدا 00:46:07

جيد 00:46:09

هل لديك أي تطوير أفضل 00:46:10

عندما تدرس؟ 00:46:12

أعتقد أن يجب أن نتجمع 00:46:15

يجب أن نتجمع بعض المتطورات، لا يوجد خطة في الواقع، أعتقد أنه يجب أن نتجمع بعض الأشياء 00:46:17

حسناً، وعندما يكون لدينا مجموعة مختلفة كما ذكرت في الوقت الماضي، كيف تفعل أن تقدم هذه المدارس إلى هذه المستوى المختلفة وأن تتمكن من إرسال المعلومات التي تتمكن من فعلها؟ 00:46:25

يجب أن تفعل ذلك 00:46:40

لجميعهم 00:46:41

فأنا أعتقد أنه كما قلت سابقاً 00:46:42

يجب أن تفتح المواد 00:46:45

وفي بعض الأحيان يجب أن يكون بعض الأشخاص أكثر مفتوحاً 00:46:48

وفي بعض الأحيان يجب أن يكون بعض الأشخاص أكثر مفتوحاً 00:46:52

لكي يكونوا جميعاً 00:46:55

ويحاولون أن يجدوا بينهم جميعاً 00:46:57

المستوى المناسب للدراسة 00:46:59

حسناً 00:47:02

شكراً جزيلاً لإجابتك 00:47:03

ولكن الآن حان الوقت للعرف أكثر عنك 00:47:06

إذن ما هي أفكار أخرى التي تريد أن نتعرف عليها؟ 00:47:09

حسنًا، ليس كثيرًا، لأنني أخبرها 00:47:14

أحب أن أقوم ببعض الأدوات 00:47:19

أذهب إلى الجنازة في الغابة 00:47:23

وأحب الأعمال المتعلقة بالموسيقى، حيث أنني لا أفعل أي شيء الآن 00:47:26

ولكني كنت في مدرسة باتوكا لبعض العامين 00:47:30

وأحب أيضًا أعمال الكورو في المدرسة 00:47:34

أتمنى لكم جميعاً أن تتأكدوا من ذلك 00:47:37

ولكن الآن بالنسبة للوقت، نعم، لأنني لا أعيش هنا في القلع 00:47:41

فإنه صعب للغاية، ولكن لقد فعلت ذلك بشكل كبير 00:47:44

أعتقد أنه أعمال 00:47:47

التي أقولها دائماً، تطبيق الإنسان 00:47:49

وأنا أحب الأدوار لأنه 00:47:51

حسنًا، إنه عميق، ينظم لك 00:47:53

بالنسبة لك، ينظم لك القلع أيضًا 00:47:55

ينظم لك 00:47:57

ينظم لك 00:47:59

نعم، لكن ينظم لك، ينظم لك قليلاً من النظام 00:48:01

أحب هذا كثيراً أيضاً 00:48:04

بصحة وحيوية ومنطقة 00:48:06

ما هو المكان الذي ترغبين فيه لتشاهده؟ 00:48:10

في القلعة؟ 00:48:14

أو في مدريد؟ 00:48:15

أو في مدريد أو في لندن؟ 00:48:17

أو أين تريد 00:48:19

فأنا أرغب ب... 00:48:20

ماذا أرغب ب؟ 00:48:23

سأرغب بمقابلكم في مكان لندن 00:48:26

أحبه كثيراً 00:48:29

أحب البيكبين 00:48:31

أرجوكم أن تقوموا بعمل القرار الذي يذهب بسيطاً من مدينة لندن إلى بيكبين 00:48:33

لأنه يمكنكم الذهاب إلى تاميسيس 00:48:41

رؤية كل المحطات التي تتطور في المدينة 00:48:44

وكل محطة مختلفة 00:48:47

ورؤية الهاتف من المحطة 00:48:48

سأضعه في قائمة لي عندما أذهب إلى لندن 00:48:51

هذا هو، للمسافة القادمة 00:48:53

بالضبط 00:48:55

هل ترغبين بعمل كتاب أو سرية لتتعلم الإنجليزي؟ 00:48:56

هل لديك كتاب أو سرية؟ 00:49:02

أنا دائما أقول أنه لا يجب أن يكون كثيرا 00:49:04

مهتم 00:49:08

عندما نبدأ 00:49:10

لذلك أقوم بإرسال سرية قصيرة 00:49:12

كمية ساعة 00:49:14

مثل فريندز 00:49:16

كمية ساعة 00:49:18

أو سرية تجد فيها 20 دقائق 00:49:20

مع التفصيلات 00:49:22

يمكنك إضافة التفصيلات 00:49:24

ويعمل بشكل جيد 00:49:26

أعجبني البريطانيات 00:49:28

بسبب التصميم، ولكن حسناً، سأقول لك، فريندز، أنها أمريكية، إنها جيدة، إنها تلعبك، و... لا أعلم، لا أتذكر الآن الموضوع، لكن هناك أيضاً بريطانية أعجبني، لا أتذكر الآن، لكن أنا سأبحث عنها. 00:49:30

حسناً، حسناً، ستخبرنا في مرة أخرى، لا يوجد مشكلة 00:49:51

إذن، ما هو شيء لا تعرفه وما يريدك أن تتعلمه؟ 00:49:56

شيء لا أعرفه وما يريدني أن أتعلمه؟ 00:50:01

حسناً، أنتبه 00:50:05

أنتبه، أنا أحب أن أقوم بمشاريع دانزة أفريقية وأريد أن أجرب أي شيء آخر 00:50:09

هذا يمتلك الكثير من الأنهيجة 00:50:14

بالطبع، الكثير من المشاريع 00:50:16

نعم، الكثير من الأنهيجة 00:50:18

بالتأكيد 00:50:19

هذا كان كل شيء 00:50:21

شكرا جزيلا للمساعدة 00:50:23

اليوم 00:50:25

ونخرج من 00:50:27

راديو بوربوحا 00:50:29

شكرا جزيلا لك 00:50:31

مرحبا جميعا 00:51:07

مرحبا جميعا بكم مرة أخرى في راديو بوربوحا 00:51:09

اليوم في ديبوتي 00:51:11

أنا ديغو مدرسة في المنطقة الاجتماعية 00:51:13

وأتيت اليوم لتقديم 00:51:15

البرنامج 00:51:17

لدينا المساعدة من أغسطين 00:51:19

هذا العام يجلس في مجموعة الانفراطيكا الثانية 00:51:21

وأنا أعلمه وقد أخبرني بأمره 00:51:24

لكن أولاً، كيف حالك أغسطين؟ 00:51:27

جيد جداً، جداً سعيد 00:51:30

وليس فقط أنا، بل جميع مجموعة الانفراطيكا الثانية 00:51:32

نحن جداً سعيدين 00:51:35

نتعلم جيداً، لدينا مدرسة جيدة 00:51:37

ومواد جيدة 00:51:40

شكراً جزيلاً، شكراً جزيلاً لما حصل 00:51:42

ولكني أيضاً لدي أشخاص جيدين 00:51:44

وعلى أسفل الانفراطيكا 00:51:46

يهتمون بالقصة 00:51:48

ويجب أن نتحدث اليوم عن أمر مستمر في حياتنا 00:51:50

وفي الحقيقة أيضا 00:51:53

حيث بدأت محاولة تقرير المال 00:51:55

من المهم أن نتذكره لكي لا ينسى أشخاصنا 00:51:58

كما لو أنهم يجب أن يدفعون أو يدفعون 00:52:00

لكن أكثر من ذلك 00:52:03

نريد أن نعرف الأسواق الأكثر مختلفة من هذا الأمر 00:52:04

ونحن نتحدث عنه لأننا لدينا المستثمر 00:52:07

الذي ha estudiado bastante sobre este tema 00:52:09

نعم 00:52:11

حسنا 00:52:12

الكتاسترو دين سينادا 00:52:13

عن el que voy a hablar 00:52:16

هنا يظهر مجموعة من المالات التي يجب أن نعيدها ونعطيها أكثر حقائق 00:52:17

ويوجد الآن المال من الكابالا أو الكابالا 00:52:25

الذي يأتي إلى أن يكون مالاً 00:52:31

إذا كان لدينا أن نعطيه مالاً يكون مالاً 00:52:32

نعم، حسناً 00:52:36

ومن ثم لم يكن هناك حقاً إدارة على عمليات الشخصية 00:52:39

بل إدارة على عمليات أخرى مختلفة ولكن أكثر صحيحة 00:52:49

نعم، نحن نتحدث عن إدارة قديمة قبل الزمن الماضي 00:52:54

في الزمن الماضي كانت قد تتطور 00:53:00

نعم، لكن إدارة على عمليات الشخصية ليست كمثابة من عمليات الشخصية 00:53:02

نعم ولكن قبل أن ندخل في القصة الأولى، نريد أن تشرح لنا ماذا هو قصة قصة؟ 00:53:10

حسنًا، قصة قصة قصة هي قصة مؤسسة مؤسسة لزيارة مدينة 00:53:14

تحتوي على أجهزة، أجهزة غير مؤسسة، أجهزة غير مؤسسة، 00:53:21

وأيضًا على الزيارات التي تشبهها الأشخاص المنطقية أو المنطقية 00:53:27

وهذا أيضاً يشارك على الرئيس، وهذا مجرد خطأ. 00:53:34

نحن نحن متأكدون من أنه في نهاية السنة الثلاثة 00:53:40

تم تطوير مجموعة مثل مجموعة فلوريدا بلانكا 00:53:44

ولكن قبل ذلك، في مجموعة فرناندو السادسة 00:53:47

تم تطوير مجموعة من أحد من المديرين، الماركتن سينالا 00:53:51

ماذا يمكننا أن نقول عن هذا الشخص؟ 00:53:54

ممتاز، شخص ممتاز 00:53:57

دون زنون من سومو دي بييا وبينغويتشيه 00:54:00

والذي كان عاش في أربيا في المدينة 00:54:03

لغرونيو في 1702 00:54:06

منذ أن كان صغيراً 00:54:09

كان يعمل في المدينة 00:54:11

رغم أنه كان شخصاً من الأرض 00:54:13

في كل عام 00:54:15

في عام 30 00:54:17

كان يعمل في عمل 00:54:19

دون كارلوس في إيطاليا 00:54:22

والذي بدأ في الوقت 00:54:24

يصبح كارلوس الثالث في إسبانيا 00:54:26

في فليب في إيطاليا أيضاً 00:54:28

أطفال فليب الخامس 00:54:30

في 1743 00:54:32

يحصل على 00:54:35

كارثة منصة 00:54:37

من أسعار الأسعار 00:54:39

مع فليب الخامس 00:54:41

ماركيس دين سينادا 00:54:43

هو تطوير إيطالي 00:54:45

أكثر بالضبط نابوليتاني 00:54:47

الذي أعطيه في 1736 00:54:49

طفل 00:54:51

دون كارلوس 00:54:53

كان إدالة 00:54:55

وكذلك كان لديه أكثر مالاً من سعره. 00:54:57

لم يكن لديه مدرسة مدرسية، 00:55:02

والذي هو مميز ويثبت أنه كان يجب أن يكون لديه أخرى الضوء 00:55:05

لكي يتم إدارةه إلى أن يكون مدرساً من المنطقة. 00:55:09

الكثير من الاختبارات التي حصلت على ماركيردين سندا. 00:55:15

وصنع الحكومة الحكومية والمدينة. 00:55:20

وصنع التواصل في المدينة. 00:55:25

على سبيل المثال، 00:55:29

سبب مدينة اليونان هو التواصل بين أستوريا واليونان. 00:55:30

وصنع القناة في قصطي. 00:55:38

وصنع المنطقة في دارسينة كما في فرول وكارتاجينة وكاديث. 00:55:41

فعلت برنامج لتدريب العلماء في المدينة الخارجية 00:55:46

يتعاون معه جورجي جوان، أنتونيو جوان 00:55:52

ويحاول أيضاً تحقيق المملكة الاسبانية 00:55:56

ضد المملكة الاسبانية 00:56:01

كان قادراً جداً على تدريب أجهزة 00:56:03

مع أشخاص مستقيمين ومستقيمين 00:56:08

يقومون بكل أحد من مشروعهم 00:56:09

جورجي جوان جوان طريق الإنجاز في لندن. 00:56:13

خلقه المستشار الأسترانومي في كاديث. 00:56:17

أنتونيو أدوية للأوهيوه كان الخلقاء من البلاتين في أكوادور 00:56:20

كولومبيا كميز من الأرز. 00:56:26

اتسلق أوروبا للرؤية الأعمى التي كانوا يقومون بها، 00:56:29

والآخر الذي تتعاون معه جدًا كان توماس لوبيد، 00:56:34

مصنوع من طريق مصنوع كبير في إسبانيا. 00:56:37

نعم، تحقيقات كبيرة، ولكنها تنتهي من قرنه في نهاية أسابيعه، ربما بسبب الانقلاب بين البريطانيين والفرنسيين في الحقيقة، لأنهم أفضلون بعضهم أو بعضهم، وكما قالت، كان يتعامل كثيراً مع الانقلاب البريطاني، وتنتهي بسبب الانقلاب بين البريطانيين والفرنسيين. 00:56:40

في الأيام الأسوأ لإنساناد في الثانية، لكن قبل ذلك سنتحدث عن عمله الكبير. 00:57:07

ماذا يمكننا أن نقول عن عمله الكبير؟ 00:57:16

ما هو عمله الكبير؟ 00:57:18

عمله الكبير هو التحقيق الذي تم فعله في 22 مدينة منطقية كورونا في قسطين 00:57:20

لتعرف وإنشاء وإنشاء وإنشاء المالات ومالات المالات 00:57:28

من المالات التي كانت تتواجدها المنطقين 00:57:36

يجب أن يكونوا أيضاً مرشدين 00:57:39

لم يكن مرشدين فقط المالات 00:57:42

بل أيضاً كل المجتمع 00:57:45

ويجب أيضاً أن يكونوا مرشدين أمريكياتهم 00:57:49

ومعالياتهم 00:57:53

ومتواجدين. القرار الحقيقي من 10 أكتوبر 1749 00:57:53

قرره فرناندو 16 عندما يتم تحديد هذا القرار الحقيقي 00:57:59

الذي يضع فيه القرار الحقيقي من أجل تحقيق أو تحقيق. 00:58:05

اليوم القرار الحقيقي من أجل تحقيق أو تحقيق. 00:58:11

هو المنطقة المهمة المهمة لعرفة الأشخاص والمجتمعات 00:58:14

من قرونة كاستيلا من القرار الحقيقي. 00:58:19

المصادر التي تبقى اليوم مازالت مهمة 00:58:21

تم تجميع كل المعلومات في 78.527 مجموعات 00:58:26

تستخدم في المصادرات الوحيدة الوحيدة الوحيدة 00:58:35

اليوم تتحولت هذه المصادر إلى المصادر الوحيدة الوحيدة 00:58:40

فقدت الكثير من تلك المصادر 00:58:47

ولكنهم لا يزالون في حالة جيدة في مجموعة من المدن 00:58:50

مثل ريوحا، بورغو، سيغوبيا، وادالحارا، سوريا، جاين، وغراندا 00:58:56

بما أنه لم يتم إطلاقاً فقط المساعدة 00:59:01

فقد تنسى هذا المشكلة بسرعة 00:59:07

فعلت ذلك بمساعدة كاليغرافية رائعة 00:59:12

وقام بفعله بين 4 أبريل 1750 و 4 أبريل 1756 00:59:17

لكن في مدينة مدينة وكورتي 00:59:25

انتهى عام 1757 00:59:27

من أليحاندر مون 00:59:32

4 مرات مدير الأسعار في العام 19 00:59:34

فعلوا جديد جديد 00:59:37

بسرعة 00:59:39

بطريقات طبيعية 00:59:41

وكارتوغرافية 00:59:44

عملية أكثر ممتعة منها في حيث لا يوجد في العام 18 00:59:46

والمقاعدة البيطانية المهنية بسكوال مادوز في هذه العامة 00:59:49

تهدفت لعديد من الاختيارات التي أعطتها التكاثير في السيناء 00:59:58

حسنًا، ووضعنا الى نهاية التكاثير 01:00:03

ما كانت أهدافهم المركزية في التمويل والإدارة؟ 01:00:10

حسناً، في عام 1739، أصحبت بانكاروتا من الحكومة الرئيسية 01:00:14

المهمة المهمة للكتاسترو 01:00:20

كانت تحقيق المجموعة الفسيطة 01:00:23

مجرد مجرد مجرد 01:00:28

لم يكن هناك مقارنة بين 01:00:29

ما كان يملكه أو يحصل على من يدفع 01:00:31

وما كان يدفع 01:00:37

كانت المجموعة والمجموعة كانت مميزة 01:00:39

المزيد من المجتمع كان يأتي من الوطن الجنري 01:00:43

يسمى أيضاً قبل يانو أو ميس بوينو أو تشيرو 01:00:47

الكثير من ما كان يتم مجتمعه من خلال المجتمع 01:00:52

على المستخدمات 01:00:58

كان يتم مجتمعه على المستخدمات 01:01:00

لذلك كان هناك مستخدمين مستخدمين لأنهم كانوا لديهم مجتمعات خاصة 01:01:04

لذلك لم يقوموا بمجتمعاتهم 01:01:09

الملك المسلم كان يريد أن يقوم كل شخص بمعرفة ما كان لديه 01:01:10

وكذلك كان لديه أن يقوم بمعرفة مهنة كل شخص 01:01:16

لكنه أرد أن يقوم بمعرفة كل الشخص ومع الحق 01:01:21

من يملك المزيد من المزيد يقوم بمعرفة 01:01:24

وقد سبقه إلى مخطط محسن وإنخطاط محقوق من المجتمعات الخاصة 01:01:26

للمشروع المحقق 01:01:32

الفتح لم يتم تفتيشه بأي أسرة من الرئيس 01:01:35

لأنه كان يؤثر على أساسات المجتمع. 01:01:40

إذن فقد المشاركة بمشاركة المؤسسات الأعلى. 01:01:45

عندما يقرر أن يقوم الرئيس بإنشاء المشاركة 01:01:51

لإدخالها إلى المجتمع الرئيسي بمشاركة واحدة. 01:01:56

في أمام 22 المدينة 01:02:03

من كل 22 المدينة في كورونا 01:02:06

وضع الانتدائي 01:02:09

الذي كان مستوى الحكومة 01:02:12

يقومون بالعمل في 15.000 مدينة 01:02:15

تقريبا 01:02:18

في بورغوس 01:02:21

كان هناك انتدائي 01:02:24

كان ماركيرد اسبيناردو 01:02:27

ولم يستطع أن يتبع من أمامه 01:02:30

جيد 01:02:32

حسناً، دعونا نذهب إلى المزيد من المشكلة 01:02:34

هل أصبحت المسؤولية تسجيل المسؤولية إلى المسؤولية والمسؤولية؟ 01:02:38

أم يجب أن ننتظر إلى العام الـ 19 مع المسؤولية؟ 01:02:40

نعم، المسؤولية 01:02:43

أصبحت تسجيل 01:02:46

كل مالها 01:02:50

نفسه في المدينة 01:02:51

وفي المسؤولية 01:02:53

وفي المسؤولية 01:02:54

ولكن المشكلة كانت جيدة جداً ولم تستطع إستعمالها 01:02:59

لذلك لم يكن لديه نتيجة مفيدة 01:03:04

أعني أننا لا نستطيع أن نتحدث عن حكومة قانونية 01:03:07

في الأفكار نعم، لكن 01:03:09

من كان يجب أن يقوم بإقلاعها 01:03:11

بعد أن قام المشكلة 01:03:15

بعد الكثير من العمل 01:03:17

لم يستطع إستعمالها 01:03:20

حسنًا، صحيح 01:03:21

أحد الأشياء المعرفة 01:03:23

هي السؤالات التي قامت بها في المشكلة 01:03:25

ماذا يمكن أن تخبرنا عن المسألة المتحدة من 40 سؤال؟ 01:03:28

الموضوعات المطلوبة التي كانت 40 مما يتعلق بكل رضاية المدينة 01:03:58

حسنًا ، أرى أن هناك بعض التطويرات والإضافات أيضًا ، عودة قليلاً لما يتعلق بالنبوذة 01:04:07

والإنسانية بهذه الطريقة ، ما كانت أفضل الاختلافات والتي تبقى مباشرة في 01:04:13

المشكلة؟ لقد تبقى مباشرة جميعًا لأنها لم تتطلق 01:04:18

والذي يمكننا التحدث عنه هو من قبل المساعدة التي كانت قبل المساعدة 01:04:22

أتحدث عنها؟ 01:04:30

نعم 01:04:32

حسنا 01:04:33

أمامي أمامي 01:04:33

عندما تبدأ المساعدة المساعدة 01:04:34

الماليات الرئيسية 01:04:37

أعني 01:04:39

للكورونا 01:04:39

للكورونا 01:04:41

كانت ثلاثة 01:04:41

ثلاثة مجموعات 01:04:42

أدوانات 01:04:43

منوبوليات 01:04:44

من صل وطباق 01:04:46

ثم المسموحات 01:04:47

الماليات المدينة 01:04:48

يتجمعون نظامات مختلفة جدا 01:04:50

هذا هنا في المالات المدنية 01:04:53

هو أين أردت أن تعمل 01:04:56

لفسيطة أكثر جيدة 01:04:59

كان هناك مجال من الكابالا 01:05:02

الذي تم تصميمه 01:05:05

في 1342 01:05:08

مع 5% 01:05:10

كان هذا هو المجال في ذلك الوقت 01:05:12

لكن 7 سنوات أخيرا 01:05:13

في 1349 01:05:15

كيف لا؟ 01:05:17

أصبحت من 5% إلى 10% 01:05:18

يجب أن ندفع أكثر وفي 1750 كان هذا 10% مازال موجوداً 01:05:20

كم عجيب أن يستمر كثيراً 01:05:26

حسناً كان المدفع يدعى 100 01:05:28

الثلاثيات الحقيقية 01:05:33

المساعدات العادية والمجانية 01:05:35

والتي في الحقيقة لم تكن مدفعاً 01:05:38

بل كانت تطبيقات من الرئيس إلى الرئيس 01:05:40

لكي يدفع لها في بعض الأحيان 01:05:44

إدارة السيارات، إدارة المساعدة، إدارة الملايين، إدارة الثامنة، إدارة الثامنة 01:05:47

وفي بعض المدن كان هناك إدارات مختلفة، في سبيلية كان هناك إدارة البطاريات على العملات الأسودية 01:05:55

ومن ثم إدارة الرياليين في الكاثيريس، وهي إدارة يجب أن تساعد على إدارة المنزل 01:06:04

وفي غرانادي كان هناك تأثير يدعى عائلة 01:06:14

لأنه كان يأتي من قبل تحقيقها 01:06:19

في كاستيلا الحديثة كانت حقوق مارتينيغا 01:06:21

لأنه كان يدعى يوم سان مارتين 01:06:26

11 نوفمبر 01:06:29

يدعى يانتار 01:06:30

أنه كان يدعى طعام السيدين 01:06:31

ومن ثم في المدينة المرسية مانشا 01:06:36

طوليدو غرانادي 01:06:39

كانت المدفع على الملح والمقابلة 01:06:40

مجال سياسي ومغاربة أغسطين 01:06:44

لكن يجب أن نتقل إلى الأمر 01:06:48

لكن أود أن أتحدث عن مدينة مدينة مادري 01:06:49

في هذا المشكلة 01:06:52

ما يمكنك أن تقولنا عن المحاولات المشكلة في مدينتنا؟ 01:06:52

شيء مختلف في المدينة المادرية؟ 01:06:57

نعم 01:06:58

حسنا، لنرى 01:06:59

المنطقة المغاربة في المشكلة 01:07:00

كما قلت، كانت 22 المدينة المدينة المدينة 01:07:03

من قرونة كاستيلا 01:07:06

كانت الكناريات من قبل القرونة الكاستيلا ولكنهم لم يدخلوا في القتال لأنهم كانوا لديهم فرصة خاصة 01:07:07

حسناً، إذاً 01:07:14

المشكلة التي كانت تلك الـ 22 المدن كانت من خلال كبير من المجتمع 01:07:18

في حوالي جميع المدن في المسطة 01:07:22

كان هناك مدن كانت لديها ثلاثة مدن مختلفة مثل طورو، بيادوليد، بورغو، مدريد 01:07:26

مدريد كانت خمسة مدن مختلفة 01:07:32

نعم، según محطة طماز لوبيث، مدينة مدينة مدينة لديها نقل ممتلك وثلاثة أخرى، لكن كلها مقارنة، لم يكنوا مدينة ممتلكة. 01:07:35

المترجم للقناة 01:07:51

إلى طولدو من خلال برنامج الألكاريا الذي اليوم هو من غدالحارة 01:08:21

فهو من مدينة مدريد لديه كمدينة باسترانة إلى الموناثي 01:08:28

الآن كانت مدينة مدريد وقاموا أيضًا إلى غدالحارة إلى الكالا دينارس 01:08:33

وكل مدينةه تعتمد على مدينة طولدو مع 01:08:38

كان هناك بعض من المواطنين المك LOL في مدينة مدينة مدينة 01:08:45

كانت هذه المناطقها الدنياه هاته الوغزة 01:09:00

كالفرقان والسوق وكل الهر puis الأبوات والشفاء والحميرة 01:09:06

وروزاله وللاسماك ياسطمة وحكي وفى الموال وامردة 01:09:11

وزيارة هاته الهر باللامس و میں شعور 01:09:16

في الف spa في ف Alabast الس probabil 01:09:21

عندما تفهمه في الاعبار في تجارة el Будan 01:09:25

كتابة من المدينة من طوليدو كتابة من المدينة ولم أستطع تلقيه لأنه كان من خلاله كريستال 01:09:29

ولكن استطعت أن أرى بشكل واضح في المدينة من طوليدو في كتابة من المدينة التي كانت فيها في 01:09:38

الأسفل مكانة ألقالا دينارس ومكانات المدينة التي قلت 01:09:43

كنت أود أن أتكلمه ولكن لا شيء ممكن 01:09:49

حسنا، جيدة للتقريب إلى مكاننا أغسطين 01:09:52

ومعظم تحديث عن التحديث الأقنية 01:09:54

والذي يجب أن نعرفه أيضاً 01:09:56

مكثفات ومكتبات 01:09:58

وكانت العمل في المنطقة 01:09:59

كما تريد 01:10:01

هل يمكننا أن ننتهي 01:10:02

من 2 أو 3 أفكار أولئك 01:10:03

من التحديث؟ 01:10:05

فالأفكار الأساسية 01:10:06

كانت 01:10:09

تحديث 01:10:10

عن تحديث المال 01:10:11

كان هناك تغيير كبير 01:10:13

وفكرة أخرى 01:10:16

هو 01:10:17

ما قلت أولاً 01:10:18

أن يكون هناك أحد أكثر 01:10:19

يملك أكثر 01:10:20

لكي يكون الأعراض أكثر صحيحة ومن ثم أيضًا هو أن الكتاسترو يساعد على معرفة 01:10:21

خارج الرئيس إلى الناس من كورونا دي كاستيلا في ذلك الوقت كان هناك سابقًا 01:10:30

مدرسة قمت بعمل كتاسترو مدرسة قمت بعمل كتاسترو 01:10:40

وكان هناك واحد من العملات الذي كان مقابل المنطقة في مصنفة المنطقة. 01:10:47

وكان هناك قبل هذا الكتاب المقابل في 1591 01:10:52

تحديث عن المنطقة من فليب الثاني في 1591 01:11:00

ومن ثم في 1717 كان هناك كتاب مقابل مصنفة في كامبو فلوريدو 01:11:04

كانت ممتازة جداً، لم يكن بإمكانية التفاعل مع الكتابة المنزلية التي تحدثت بها التنصيح 01:11:10

ومن ثم يمكنني أيضاً أن أقول أن كتالونيا لديها تنصيح نفسها من عام 1715 01:11:19

كان عاماً فيه عندما اتجهت قرانا العراق مع قرانا كاستيلا 01:11:27

ولكن كتاسترو في كتالونيا 01:11:34

بمساعدة المملكة المميزة المميزة باتينيو 01:11:38

كان عاش في إيطاليا ولكن من أجل الغيب 01:11:42

لقد أخذ الـ 6.3% من مدينة إسبانيا 01:11:46

بينما كتاسترو في إنسانادا 01:11:51

أخذ 73% من مدينة ذلك المدينة 01:11:53

جيد جداً أغسطين 01:11:59

ولكن هذا كتاسترو قد يكون مجال أخر 01:12:01

يمكننا أن نقوم بإعادة المشكلة 01:12:03

المشكلة في باطينيو هو موضوع آخر 01:12:05

أكثر وقتاً أكثر 01:12:07

شكراً جزيلاً لك على معرفتك 01:12:09

نراك في مرة أخرى 01:12:11

وكما تعلمين أن هناك مدرسة لك 01:12:13

شكراً جزيلاً جزيلاً 01:12:15

وقد كان لدينا السعادة 01:12:17

شكراً جزيلاً للمشاهدين 01:12:19

وننتقل إلى القصة 01:12:21

شكراً جزيلاً 01:12:25

موسيقى 01:12:35

مرحباً، مرحباً بكم في المقابلين من مدينة القلادة بوزكات بوربوها 01:13:15

أسمي دايسي ونستاسكول، ألونة من المنطقة ومدرسة للمدرسة 01:13:21

اليوم نحن مع أنجل بريونيس، مدرسة الإنجليزية ومدير مدرسة مدرسة مدينة القلادة 01:13:28

مرحباً، أنجل، شكراً للمساعدة 01:13:33

مرحباً دايسي، مرحباً، مرحباً 01:13:36

يمكننا أن نبدأ بالتحدث عن الماضي والموجود في المدرسة في المدرسة العلمية العامة 01:13:39

كم وقت لدينا؟ 01:13:46

حسناً، أولاً، قليلاً 01:13:48

المدرسة العلمية العامة يتم إفتتاحها من مكانها الآن، من 1991 01:13:51

لقد وصلت إلى 25 سنوات من قبل 01:13:59

سوف نصل إلى 28 سنوات 01:14:05

أنا جميل جدا في الماتمات 01:14:07

28 سنوات 01:14:09

بالطبع 01:14:10

بالتأكيد، لذلك أنا من أجل الكتابات 01:14:11

هذا هو مدرسة تتطور 01:14:12

حتى اليوم 01:14:16

نتعلم ستة لغات 01:14:19

أتمنى أن نبدأ مع ثلاثة 01:14:21

من كل ما نتعلمه 01:14:23

سأعطيها لكم أن يكون يونيان إلغاء فرنسي ألمانيا إيطاليا إسبانيا لأزواجيين 01:14:26

البورتوغيين والأخير بارتباط منذ عامين وعندما جاءت بطل العودة 01:14:30

في الحياة لقد كانت حبسة اللونية التي تحتوي عليها الكثير الكثير الكثير من 01:14:35

الناس بين المشاهدين بسبب الكثير من الأسئلة المسهلة الأسفل بسبب 01:14:41

الأسئلة المدينة وما إلى ذلك وما إلى ذلك الأنمي وكل هذه الأشياء ومشاهد 01:14:45

و وأنا أعلم أن العميل أكبر أو أكثر من العميل بحجم الحجم. 01:14:50

تُمتّر الرغبة. 01:14:55

ولمَ تُتعلمي؟ 01:14:56

إذاً، لماذا أتّعلم؟ 01:14:58

ما هي الأجباء التي يمكننا الدراسة بالعلم؟ 01:15:00

أيها المثيل، من 7 من الهجمات التي يمكننا scriptures لدى المدرسة الأخرى 01:15:04

في إدارة الحکومة العلمية في ألقابا، تعتمد على تلك الأجباء من داخل البنك مدريد ومجموعات فوق أسبوع. 01:15:09

في إسبانيا يسمى أو يملك قطة التعليم الثاني غير مجردية 01:15:13

يعني أنك لا تحتاج لتحقيق 01:15:20

حسنًا يحتاج لتحقيق ولكن لا يملك مجردية 01:15:23

التعليم ، حسنًا ، هذا مهم 01:15:26

وأنا دائما أحب أن أخبرك عن المدارس الأصحاب العلمية في إسبانيا 01:15:28

أننا نحن الوحيدة في العالم 01:15:32

أن الناس لا يعرف ذلك 01:15:35

أنه يوجد كذلك 01:15:37

نحن الوحيدة التي يمكننا إعطاء العلم المتوسط 01:15:39

بالطبع بمستوى أكثر من أسعار مرتفعة من المستوى المتوسط 01:15:44

للسعوديين والأطفال 01:15:49

هناك بعض المستوى المتوسط كما تحدثنا قبل 01:15:54

ومستوى أكثر من مستوى مرتفع 01:15:57

يكون المهم أن يكون المستوى المتوسط 01:16:01

فربما ما تدفعه في سنة واحدة للمدارس 01:16:04

هو ما تدفعه في سنة واحدة في المدارس 01:16:08

فهذا مهم جدا 01:16:11

فهذا مهم 01:16:13

ومن ثم 01:16:14

المنطقة 01:16:15

إنه منطقة تدفع الأدوية 01:16:15

يعني بعد بعض الأعوام 01:16:18

لديك بعض المدارس 01:16:20

تقدم بعض المدارس 01:16:21

وما إلى ذلك 01:16:24

فعندما نذهب إلى المدارس 01:16:24

نفعل الكثير من الأسئلة 01:16:28

في الأخير 01:16:30

أن نعرف المدارس في الخارج 01:16:30

أن يأتوا أيضًا إلى المشاركة ليس فقط المنطقة بل أن يشاركوا بمشاركة 01:16:33

سيراسموس. الناس يتفاجئون بالطبع. الناس الغربية لا تعرفون هذا 01:16:38

نوع من الإدارة والممكنية. ويكون سيطرة واحدة في العالم. أعتقد أنه 01:16:43

شيء يجب أن يتحدث عنه. ولكن للجميع في إسبانيا. من إسبانيا إلى 01:16:49

الخارج. أي أنه جيد جدا. ما هي القواليد التي تشير أكثر إلى 01:16:53

العلمية في القلعة القلعة؟ 01:16:57

نعم 01:16:59

فأنا أقول أنه أدرس بسيط جدا 01:17:00

نحن لدينا أصدقائ جدا 01:17:03

متقدمين للموارد 01:17:05

وحتى الموارد 01:17:07

بالتأكيد الموارد 01:17:09

أريد أن أقول 01:17:11

الموارد 01:17:12

الموارد 01:17:13

آسف 01:17:14

الموارد اللمسية 01:17:15

إنه أحد 01:17:16

مرحبا 01:17:18

إنه مجموعة من مرحبين مرحبا 01:17:19

وأنا حقا 01:17:21

أدرس عاما 01:17:22

كمدير 01:17:23

الآن 01:17:24

لقد عملت في هذه المدرسة منذ 15 سنوات 01:17:25

لذلك كان من المفترض أن أعود إلى هذا الموقف 01:17:28

لقد عملت هنا 3 سنوات 01:17:31

ثم ذهبت إلى مدرسة أخرى من المدرسة المتحدة في مدرسة المدرسة المتحدة 01:17:34

وعندما عدت إلى المدرسة المتحدة 01:17:37

وجدت فيها مدرسة واحدة من أصدقائي 01:17:40

والآخرين قاموا بالإعادة 01:17:43

ومع ذلك 01:17:46

لدي نفس الشعور من عندما عملت هنا 3 سنوات 01:17:49

كتابة عملية جيدة جداً بشكل صحيح وصالح. 01:17:52

لديني كل العمل بشكل مفيد. 01:18:01

هذا بالطبع هو المشي. 01:18:03

هذا مهم. 01:18:04

وما هو الأقرار المتعرفة في العمل لتدريب الولايات المتحدة؟ 01:18:05

ما هو الولايات المتعرفة المحتاجة؟ 01:18:10

حسناً ، الولايات المتعرفة المحتاجة لتتحدث لتذكير السريع هو الإنجليزية. 01:18:12

في الإنجليزية نقدم كل المستوى من الـ A1 01:18:17

واحدة كانت الأساسية حتى الثاني الثاني الثاني جميعاً تثبيتين جميعاً 01:18:21

حيث يعتمد على كل عام وكل عمل. فيما يتعلق بهذا هو الذي يمتلك المزيد من المحاولة 01:18:26

لأنه هو المكان الذي يوجد أكثر أشخاص أكثر أشخاص أكثر أشخاص ومن ثم فيما يتعلق بطريقة 01:18:32

العلماء، فهو علماء جدًا جدًا. أنا لا أعرف. لا أعرف الكثير عن 01:18:37

الـ CEPA ، لكنه لديه نوعات مختلفة فيما يتعلق بأنه 01:18:42

منذ الثلاثة عامًا، إلا أنه يمكن أن يذهب أطفال من عمر 16 عامًا أو حتى 14 عامًا 01:18:45

فقط إذا لم يكنوا يدرسون اللغة التي يريدونها في المدرسة في مدرسة المدرسة. 01:18:53

هذا هو المهم. 01:18:59

هذا هو إحدى الرقميات. 01:19:00

لذلك فإن المنظمة تعمل بهذه الطريقة. 01:19:01

وبالنسبة للنسبة للشخصيات. 01:19:03

لذلك، بالطبع. 01:19:06

آسف. 01:19:07

من أجل المدرسة. 01:19:08

كما أنه يتم تدريبه في الصباح والأمس. 01:19:09

يوجد أيضًا تغييرًا ممتعًا في الأيام، أكثر النساء أكثر النساء أكثر النساء 01:19:12

والأيام الأولى، حوالي ثلاثة أو أربعين عامات 01:19:19

ولكن أيضًا يعتمد على المستوى، يعتمد على المستوى 01:19:26

على سبيل المثال، في اليابان، يوجد مجموعة ممتعة جدًا من الأشخاص الصغيرين 01:19:30

وليس الأطفال ولكن نعم 18 20 22 سنوات 01:19:34

في حالة من الممكن أن يكون بعضهم أكثر أكبر 01:19:37

ويقولون أنه هذا التغيير 01:19:40

وهذا فقط بسبب الإهتمام 01:19:42

بالإهتمام 01:19:43

إذن ماذا تعتقد أن الاختلاف في التعليمات 01:19:45

من التعليم الضروري 01:19:48

ماذا يجعلها مميزة جداً فيكم هناك؟ 01:19:49

حسناً، أعتقد أنني قد قلت أحد الأشياء الأخرى 01:19:52

في عالم كما نعيش فيه 01:19:56

الحقيقة بأن يكون لدينا شيء أسهل 01:19:57

وأسهل أكثر من ما يمكن أن تجده في المنطقة الخاصة 01:20:00

أعتقد أنه ممتع بالطبع لأنه يسمح لنا لأن القانون يسمح بهذه الطريقة 01:20:04

ويجب أن نشكر أعتقد أن هذه الأشياء دائما تنسى 01:20:09

وهذا هو ما يجعله ممتعا 01:20:12

لديك دراسات، تذهب ثلاث مرات في الأسبوع إلى المدرسة 01:20:15

دراسات من دو ساعات ونصف 01:20:18

وهي طويلة جدا 01:20:20

وأيضا ممتازة جدا 01:20:22

لأنه يعتمد على المدرسة وعلى الدراسة 01:20:24

يمكن أن تقوم بالتوقف أو لا 01:20:26

يمكنك الذهاب إلى المنزل لا يهم 01:20:28

هناك الكثير من الاتصال 01:20:30

جميع المدارس تعتمد على التواصل الاجتماعي 01:20:32

الذي يتحدث عنه منذ الفترة الثلاثة في العلم 01:20:36

وبالتأكيد بالنسبة للجميع في اليابان 01:20:39

يمكنك المساعدة في العلم الذي تعرفه 01:20:42

ومازالت تعمل على الأشياء كل الوقت 01:20:44

ويجعله مستقيم لأنه يصل إلى جميع العالم 01:20:47

وهو شيء سهل 01:20:53

ليس سهل أن تتعلمه 01:20:58

بمعنى أنه يمكن أن يكون لديه هذه الاختيار 01:21:00

فيما يتعلق بالنسبة للنسبة الثانية 01:21:03

بالنسبة الثانية، بالطبع، إنه ضروري 01:21:05

وقد قلت ذلك أيضًا في سؤال دايسي 01:21:07

عندما تقوم بهذا النوع من التعليمات 01:21:09

كما أنه ليس ضروري 01:21:12

إنه أسهل 01:21:14

يعني أنه يحتاج 01:21:16

ليس بشكل ضروري 01:21:18

إنه يفعله لأنه يريد 01:21:20

بالطبع، في النسبة الثانية 01:21:21

الناس يجب أن يذهبون بطريقة ضرورية 01:21:22

الأطفال يجب أن يذهبون كل اليوم 01:21:24

والناس في المدرسة 01:21:26

وإذا كنت مخططاً، فهناك بالتأكيد تطبيقات وما إلى ذلك. 01:21:27

هذا الحال، أيضاً يعتمد على القرار الذي يتغير، 01:21:33

وعلى المجتمع وعلى المجتمع وعلى المجتمع، 01:21:37

وكذلك في المدرسة العلمية، 01:21:40

فالمخاطر لا تخطط كما كانت تخطط في السابق، 01:21:42

لأنه يعتمد على... 01:21:45

في السابق، كما أقول، لقد عملت طوال الكثير من الوقت، 01:21:47

في البداية، 01:21:50

كان عليك أن تخطط المخاطر، 01:21:51

وإذا كنت مخططاً بالمئة، 01:21:53

وفي العام القادم لم تستطع تشغيلك لأنه بالطبع هناك الكثير من المطاعم كما يمكنك تخيل 01:21:55

وبالتالي ما يحدث في هذا العام لا يحدث نفس الشيء 01:21:59

لدينا قوة صغيرة 01:22:03

لا يوجد قوة صغيرة بالنسبة لها 01:22:05

القوة الصغيرة في نفسها تقول أنه بالطبع إذا لم تكن تأتي إلى المدرسة بطريقة عادية 01:22:08

لا تستطيع أن تقوم بالتوضيح في التوضيح في النهاية 01:22:13

إذا لم تكن تحتاج إلى التوضيح في التوضيح 01:22:15

لأنه ليس تتعامل بالتوضيح، نسميه التوضيح الإجتماعي 01:22:18

وهو مجموعة أخرى، يعمل كذلك وإذا لم ترغب في تقديم التقديم لأنك لا تحتاج إلى الدكتورة 01:22:20

يمكنك التطوير من عام إلى عام ويوجد أشخاص يستطيعون الوصول إلى مستوى C2 أو C1 أو أي شخص 01:22:28

بدون أن يقوم بمجرد مجرد مجرد مجرد مجرد مجرد مجرد 01:22:35

ممتاز. هل يمكن أن تقول لنا ما هي المشاركات والمشاركات الأوروبية التي قامت بها؟ 01:22:40

وما الذي أعطى للمدرسة والمدرسيين من ذلك؟ 01:22:50

حسنًا، المشاركة والمشاركة هي واحدة من الأشياء التي تجعل المدرسة أكثر شعوراً 01:22:53

أعتقد أن المشاركة والمشاركة كانت تعمل منذ السنة الماضية، وهو جميل أن أقول ذلك 01:22:59

في نهاية العام 90. 01:23:04

لقد قمنا بذلك قليلاً. 01:23:06

نعم، لقد قمنا بذلك قليلاً. 01:23:08

انتظر، الآن ينبغيني التوقعات. 01:23:10

ربما من خلال عام 2000. 01:23:12

لا، بالطبع، لقد قلت في نهاية العام الماضي 01:23:14

أنني كنت مخلصاً. 01:23:16

عام 2000 وليس كثيراً. 01:23:18

حسناً. 01:23:20

لقد بدأنا بمشاريع مهنية 01:23:22

وطلب منها 01:23:24

المدفعات لتطوير 01:23:26

المدرسين إلى مدارس أخرى 01:23:28

في أسبوع أو أسبوعين 01:23:30

نحن بدأنا بالعمل بمشاركة المدرسة منذ 4 أو 5 سنوات 01:23:32

ومن خلال هذه المشاركة يتم إختيار مدرس أو 2 مدرسة 01:23:39

يتم إختيار 8 مدرس في مدرسة أخرى 01:23:46

وليس بالضبط مثل المدرسة المتحدة 01:23:52

لأنها نظام واحد في العالم 01:23:55

فهذا مقصور مقصور واضح 01:23:57

ويجب أن تجد أداءً يتحكم في العلم 01:24:00

يتعلم العلم فقط 01:24:03

ويجب أن يكون موجوداً ويجب أن يكون بسرعة 01:24:06

ومن المثال الأخر هو الذهاب إلى المنطقة 01:24:09

أو إلى المنطقة المدرسية أو المنطقة المدرسية 01:24:12

هذا يجعله يشعر بالعجوز 01:24:15

نعم بالنسبة لي، وأعتقد أنه لعضة من أصدقائي 01:24:18

أنه لا يتحدث عن أننا الوحيدين في أوروبا 01:24:21

في جميع العالم ، هذا شيء يتحدث قريبًا ، نحن نحن جميلة للنظام الإداري. 01:24:24

جميل جميل. 01:24:30

هل أيضًا قاموا بمشاركة المشاركة في إسبانيا؟ 01:24:31

نريد أن نتحدث قليلا عن المشاركة. 01:24:36

لقد انتهى المشاركة هذا العام. 01:24:38

في الثلاث سنوات الأخيرة ، تم المشاركة في مشاركة المدرسة الإدارية 01:24:41

يدعى مجموعة الإدارية ، 01:24:44

التي كانت تجمع المدرسات الإدارية الأصليات 01:24:47

ومن ثم ترى كيف يعملون أصدقاء آخرين 01:24:50

يعملون أصدقاء أخرين يعملون في نفس المنطقة كما أنه ليس مثل عندما تذهب إلى أمبورغو أو إلى فنلانديا أو إلى نوروغا 01:24:52

على سبيل المثال نحن لدينا مجموعة من أشخاص في نوروغا ويقومون بتعليمهم التدريب الثاني 01:24:59

وقد فعلوا كل شيء 01:25:04

وذلك الأمر الثاني من مجموعاتنا في إسبانيا 01:25:06

كان أن نأخذ أيضًا مجموعة من الأشخاص مع أشخاص أخرين 01:25:10

إلى المدارس الأخرى ونجمعنا جميعًا 01:25:13

كانت هناك أربعة مدارس مونفورت دي ليموس في لغو 01:25:16

أبي ليس دوشة أخواني في سبيلية ونحن وذلك فإنهم ذهبوا يقومون بفعالية مختلفة 01:25:20

قريبا لا قريبا لا من أسبوع في كل مركز فإذا كنت تذهب إلى ثلاثة أيام كانوا في الحقيقة 01:25:28

كنت تذهب لرؤية المدارس ورؤية نوع من المتطورات التي كانوا يجب أن يكونوا مختلفة من 01:25:34

نحن ولكنك دائما تتعلم من أصدقائنا الأخرين 01:25:39

الممارس تخبرك أن هذا يعمل هذا لا و أنت تخبر أمرك 01:25:42

وهذا أيضًا مفهوم ممتع جدًا. 01:25:46

أنا دائمًا أقول أن المدرسة الأنجليزية هي مدرسة كبيرة في الكثير من الأسئلة 01:25:48

داخل المدرسة والخارج والخارج كل مرة أكثر. 01:25:54

إذن أنا أتمنى أن يكون كل شيء قد يستمر في العمل في العام القادم. 01:25:57

إذن بالنسبة إلى هذه المشاريع التي تخرج من المدرسة، 01:26:01

هل تعتقد أنها ستحصل على أفضل فائدة؟ 01:26:04

بالفعل، بالنسبة للمدرسة والمدرسة. 01:26:06

بالنسبة للمدرسة، 01:26:08

أولاً، هذا ممتع. 01:26:10

بالطبع لقد أصبحت عامة من خلال موعد Erasmus منذ العام 2001 01:26:13

آسف، لا منذ العام 2021 01:26:17

كما أننا لدينا ديبلومة، كمدايا Erasmus 01:26:21

بناء من موعدنا 01:26:25

وهذا مشكلة تستغرق 7 عاماً 01:26:27

من عام 2021 إلى عام 2027 01:26:30

وهذا شيء يُعطي منطقة ومال 01:26:34

لذا فإنه للطلاب، يأخذ العلماء بسرعة 01:26:38

لأنه لا يوجد سرطان، فهناك مجال لإختيار كل طلاب لكي يستمتعوا بالمشاركة 01:26:41

ومن ثم يدفعون رقمية ومعدات أقل في المدينة التي تكون فيها 01:26:48

لذلك للطلاب، طلابهم يخبرون بشكل رائع 01:26:55

وفي كل مكان 01:26:58

إنه مستهدف جدا 01:27:01

إنه مستهدف جدا 01:27:03

الآن على سبيل المثال الذين يكونون في نوروغا 01:27:04

الثلاثة الأشخاص الذين يكونون في نوروغا 01:27:07

مع ثلاثة مدرسة 01:27:09

لأنهم ذهبوا مع الثلاثة أخرى مدرسة 01:27:10

التي كانت ستكون لديها مدرسة 01:27:12

بالطبع يكونون في مركز 01:27:13

تعليم نوروغا فقط 01:27:15

يتعلمون نوروغا فقط 01:27:17

للناس 01:27:18

في المعالجة الآن 01:27:19

الأوكريانيين 01:27:21

بسبب الوضع الاجتماعي الحالي 01:27:22

ولكن للناس الغربية 01:27:24

المغربية 01:27:26

وفي 8 أيام 01:27:27

حسناً 01:27:28

ينتهي المرحلة هذا 01:27:29

في الصباح القادم ، لكنهم لقد أرسلوا لنا فيديو مع هنا 01:27:30

تتعلمون في نوروغو. حسنًا ، نحن في نظاماتنا 01:27:33

الاجتماعية ، كما يقولون بسرعة في الإنجليزية 01:27:35

فاير. إنه شيء ونحن أيضًا 01:27:37

سعيدون أيضًا من ذلك. هم أصبحوا 01:27:39

أصبحوا أشهرًا. هم أصبحوا أشهرًا ونعلمهم 01:27:41

مقابل. هل تعلمون؟ ويقومون بذلك 01:27:44

ويذهبون أيضًا هذا العام. 01:27:46

وقد ذهبنا إلى فرنسا. 01:27:48

لقد ذهبوا أيضًا من مدرسة 01:27:50

ألمانيا، لقد ذهبنا إلى أمبورج والآن يرجعون أيضًا سنذهب إلى بلجيكا ، فهناك الكثير من المكان 01:27:53

السنة كل سنة أين يمكن مضيقاً؟ الحقيقة أنه بعد ذلك لدينا 01:28:00

تحديث للحصول على مستوى مُتفصيل جدًا وينادي ، ومضيق أكثر من مُتفصيل 01:28:04

بالطبع ، إذا كنا حوالي 1470 شخص ونحن فقط نحتاج إلى إختراع 8 01:28:08

والذين يضعون في واقع، بالطبع لا يمكنهم جميعاً إختراع 01:28:12

نعم، وثم، فالفعل من الحقوق بإختراعهم 01:28:15

أنت تأخذ 8 أشخاص لا تعرفهم 01:28:18

كما أنهم لا يعرفونك 01:28:21

ربما يمكن أن يكون أحد أطفالك 01:28:23

ولكن ليس بحاجة 01:28:25

ويجب أن نسيطر أيضًا هذا المجموعة 01:28:26

لذلك أيضًا المشاركة هي مميزة جدًا 01:28:29

هذا مهم 01:28:31

هل كنت تعمل في مدرسات أخرى بلغات؟ 01:28:33

نعم 01:28:36

كنت أعمل في المدرسة منذ 2006 01:28:37

وقمت بالعمل هنا في القلعة 01:28:39

من 2007 إلى 2010 01:28:41

ومن ثم أعطوني الموقف 01:28:43

كما يقولون في المدرسة 01:28:45

في مدرسة آخر في مادري زينفون لعرا 01:28:47

وفيها كنت 7 سنوات ثم كنت في مدرسة موراتة الأيوي 4 سنوات 01:28:49

وآن أتى من مدرسة الأيوي امباجادوري في مدرسة مادري كابتال 01:28:53

ومن أين تتعلم الإنجليز؟ 01:28:56

أبدأت فيه في مدرسة الكلادين النارس 01:29:00

أنا من المدرسة المدنية ولكني أتحدث عن المدرسة المدرسة العلقية 01:29:02

منذ أن أتت من الأواني 01:29:06

فأنا جئت إلى هنا لتعلم الفيلولوجيا الإنجليزية في المدرسة العلقية 01:29:07

كان الأمر طريقاً كما كان يدرس في الاسماء 01:29:10

إلا من خلال العمل في المدرسة الانجليزية ومع المدرس 01:29:14

وعندما حدث بقوة في الاسماء 01:29:17

فقد ذهبت إلى المدرسة للعوامل 01:29:23

للعيش والمدرسة والعيش 01:29:24

بشكل مؤسس لأسرّة إيرازموس 01:29:27

أستطيع ذهب للمدرسة لأيام 01:29:29

فقمت بالبقاء هناك 01:29:31

هل كان المدرسة جاهزة بأن تكون مدرسة الانجليزية؟ 01:29:33

لا، لا، لا، لا، لا، لا 01:29:36

هذا لا يكون جاهز 01:29:38

أنت تعلم أنه إذا كانت تفضل أو لا تفضل أن تقوم بذلك وأن تقول أن هذا أحبه وإنهي 01:29:39

لذلك كان هذا هو عندما قرر 01:29:44

نعم حقا في حياتي كانت ستكون مدرسة إسبانية لأنه كان يأخذني إلى مكان آخر كل شيء 01:29:46

ولكن نعم داخل التعليم يمكن أن يكون 01:29:53

ما الذي أعطيه الغزاني لكي تكون مدرسة إنجليزية وديرتور 01:29:55

حسناً، الموضوع عن المدرسة هي قصة أكثر طويلة. 01:30:00

الموضوع عن المدرسة كان بسيطاً أنني كانت أعيش في حياة أولاً في لندن، ثم أولاً في الإنجليزية، ثم أثناءً في أمريكا. 01:30:04

لكن أيضاً بسبب الحياة، حدث أن أعود وعادت. 01:30:11

أظهر بعض المجالات التي أخرجت بسبب ذلك، ولم أكن أعرف الجسد، لم أكن أعرف أي شيء. 01:30:16

كان هناك صديقاً أصدقياً أعلم أنه كان يحصل على الموقع 01:30:22

وكان يتحدث معي ببعض الأحيان 01:30:25

لكن لم أكن أعرف ماذا كان ذلك بالنسبة لي 01:30:27

ولم أكن أهتم أيضاً 01:30:29

وقد أخذوا الكثير من التفاصيل 01:30:31

والتي لا تسمى فقط التفاصيل 01:30:35

بل التفاصيل 01:30:37

وكان يلعب 01:30:38

فبالتالي يأخذني يومًا من العمل 01:30:40

وفي ذلك اليوم دخلت في الكمبيوتر 01:30:43

وأضغطت فيه كلمة مدرسة 01:30:45

ويقولون لي أن يتم إفتتاء الموقع اليوم 01:30:46

لكي تقوم بالتعامل 01:30:48

وقلت لي، حسناً، حياتي هي شيء مثل هذا كل الوقت 01:30:50

وقد حدث ذلك مع الدكتور وأنا لن أغلق، لكن حدث شيء مختلف 01:30:55

يعني أنك عدت إلى المنزل في القلعة 01:30:59

عدت إلى المنزل في القلعة، نعم، الآن كل مرة أذهب إلى المدرسة 01:31:01

أنظر، منذ 20 عاماً، كنت أدرس في المنزل الأخير في كداشولو 01:31:04

فكانت هناك مجرد مجرد مجرد، ومدرسة داخل المنزل أيضاً تدفق 01:31:10

يعني أنه ممتع جداً 01:31:14

ولماذا تعتقد أنه مهم أن نتعلم الإنجليز؟ 01:31:16

أكثر من الإنجليزية أي لغة تفتح عقلك تجعلك أيضًا 01:31:19

هذا السؤال يمكن أن تقوله لأي شخص يقول لك 01:31:24

لأنه مهم أن تدرس الموسيقى لأن هذا هو لغة أخرى 01:31:27

ومثل الماتمات وليس فقط المفيد في اليوم 01:31:31

يجب أن تتعرف أيضًا على أي لغة تتعرف على مدارس أخرى 01:31:34

على سبيل المثال الآن بالنسبة للجمهوريين وكل الأعمال التي 01:31:39

نمتلك في المدارس التي الحقيقة أننا دائمًا 01:31:42

الكثير من الأعمال الأخرى في المنطقة الخارجية 01:31:44

وحتى من خلال الوقت يأتي الناس ويقومون بالدعاء ويقومون بالتجارة 01:31:47

الآن في ساعة واحدة لدينا تجارة أوريغامي 01:31:51

لقد كنا نتحدث عن قصص من فرنسا وإيطاليا 01:31:54

ويأتي الكثير من الناس لتخبرنا عن الكثير من الأشياء 01:31:59

ويجب أن نتعلم أشياء أخرى 01:32:02

وهذا هو نفس الشيء الذي يحدث لنا عندما نذهب إلى مكان آخر 01:32:04

ونحضرهم مع برنامج Erasmus 01:32:07

أو حتى إذا كنا نقوم بالطريق 01:32:09

ونحن ندرك أن الأشياء هناك غريبة 01:32:11

في نوروغا كانت تخبرنا الأصدقاء أننا نأكل في الوقت الـ 11.30 01:32:13

و هذا هو الأكل 01:32:18

يأكل في الوقت الـ 6.00 في الصباح 01:32:19

في الوقت الـ 11.30 01:32:21

و يأكل في الوقت الـ 4.00 01:32:22

و في الوقت الـ 6.00 01:32:25

و قبل أن يأكلوا أمطار 01:32:26

لأنه من السر 01:32:28

هذه الأشياء في إسبانيا 01:32:28

فتخيلوا 01:32:30

أعتقد أنه مهم لأنه 01:32:32

لأن الكultura دائما مفيدة 01:32:33

تفتح البابات في الكثير من المكان 01:32:35

نعم و من ناحية 01:32:36

و حتى أن تحب بشكل كبير بردك 01:32:38

و تقول من هنا لا أتحرك 01:32:40

و etc. 01:32:41

ولكن فقط أن أقول يا رجل، كيف يفعلون هذا في مكان آخر؟ 01:32:42

ولماذا؟ لأنه ليس لأنه أفضل أو أسوأ، إنه مختلف 01:32:45

ويجب أن يكون هناك شيء جيد 01:32:48

بالطبع، وأعتقد أنه كما أنه يوجد أكثر لغات في المركز 01:32:50

هل تعرفون أكثر لغات أو فقط تعرفون الإنجليزية؟ 01:32:54

حسناً، إنهم يقومون بالقراءة، سوف تحصلون على الثلاثة 01:32:57

فقط أعرف الإنجليزية، ولكن... 01:33:00

أنا أيضاً لا أتحدث الإسباني، أتحدثه بشكل خاطئ 01:33:03

الإسباني يأتي من المنزل 01:33:06

حسناً حسناً حسناً يومياً كل شيء يغير 01:33:08

ولكنني أحب الأدوات 01:33:11

لقد قمت بإستخدام أسلوبات في الفرنسي 01:33:14

صغيرة جداً 01:33:17

ويجب أن أتعلم أكثر أدوات 01:33:20

وشكراً لأنني أعتقد أنها سؤال 01:33:23

أنني أعتقد أنني كبير جداً 01:33:26

ولكن لا يمكن أن تفعل هذا 01:33:29

إنه يتحول إلى المعارضة 01:33:32

لا لا لا لا لا لأنني أحب الناس 01:33:35

فأنا أعتقد أنه سيأخذ مني قليل من الوقت 01:33:38

ربما لا أملكه لأنني يجب أن أستفيد منه في شيء آخر 01:33:42

لا أهم 01:33:44

لدي 80 سنة أتحدث في 7 لغات 01:33:45

نقطع 01:33:47

نقطع 01:33:48

نقطع هذا والذي يتحدث 01:33:49

لنرى 01:33:50

لماذا أتحدث في أخرى لغات 01:33:51

لا 01:33:52

لكنني أدعوكم جميعا 01:33:53

بالضبط 01:33:54

بالضبط 01:33:55

بالتأكيد لدي سمعة جيدة 01:33:56

فأنا أعتقد 01:33:58

وهذا ما يقولون لي 01:33:59

لأنني أحصل بها بسرعة 01:34:00

وكذلك 01:34:01

لذا 01:34:02

يجب أن تضع 01:34:03

أنه عندما تصل إلى 80 01:34:04

عند 80 ستكون لديك كل العلمات 01:34:05

هل تعلم ما يحدث بعد ذلك؟ 01:34:08

مع الأدوات كل من يحصل على أسلوب أو أسلوب 01:34:10

وفي حالتي هو الاخرى 01:34:14

إذا أريد الحديث في الإنجليزية أريد الحديث في الان 01:34:16

فكلا، بالتأكيد لقد بدأنا 01:34:19

فتخيل أنه يجب أن يكون هناك 01:34:21

ويجب أن يكون هناك 01:34:23

دعنا نتركها هنا 01:34:25

فقط أتحدث بلغة 01:34:27

مناسبة، والآن أيضاً في الإنجليزية 01:34:29

ما هي المتطورة التي تحبها أكثر عندما تقوم بالدراسة بلغتها؟ 01:34:32

أنا كمدرسة، أنا التي أستخدمها الأكثر في الأخير لأنني استخدمت الكثير في 20 سنوات من الممارسة التي أملك 01:34:37

الآن أنا أستخدم الكثير من اللعبات 01:34:44

ليس اللعبات التي تجعلنا نعيش ونلعب بووو أو التابوت 01:34:46

لا، اللعبات التي تجعلك تجلس ويمكنك استخدام الكتب 01:34:51

لأنني أحب الكتب 01:34:55

والسهولة 01:34:57

وهذه هي المتطورة التي تسمى التعلم المخصص في الألعاب والذي أتت فيها من خلال سؤالات مختلفة منذ سنة أو سنة ونصف 01:35:00

لقد أحببت الألعاب واللعب في ألعاب الزراعي وليس الألعاب الطبيعية مثل تابو والسكراف والإستجابة للحديث وغير ذلك 01:35:07

بل الألعاب المدرسية مثل كاتان والذين لا يسمعوننا يعرفون كاتان وكاركاسون وغير ذلك 01:35:17

بالطبع ماذا يحدث عندما تلعب الألعاب في لغة أخرى؟ 01:35:23

إذن هذا هو الرئيس الذي يكون جيدا 01:35:25

بالطبع، لأنه يجب أن تغير أولاً، تقرأ الأدوات، هذا كما يقول في لغة أخرى، في اللغة التي تريد أن تدرس، وآن كيف يجب أن أقول للمشاهد أنه يلعبك، أو يلعب الأدوات، والآن هذا، فالآن يأكلك فرصة، لن يلعب المشاركة، لن يلعب المشاركة. 01:35:28

يعني أنه يجب عليك أن تتحدث. 01:35:43

أعتقد أنه يستفيد لي كمدرسي وأعتقد أنه يستفيد للعلماء لأنه لقد رأيته وقد قمت بعمله في المدرسة. 01:35:45

يستفيد للعلماء لأن يتحرك ويقوم بإعادة الأشياء بدون أن يفكر. 01:35:52

والآن هذا ما نريده لأننا نتحدث بشكل كبير بدون أن نفكر. 01:35:57

أبدا أفضل أن أقول أنه لا أريد أن أقول ذلك. 01:35:59

فهذا نفس الشيء. 01:36:03

فإنه لا يجب عليك أن تتحرك أكثر وأن تقول كل شيء بسرعة. 01:36:04

حسنًا. 01:36:08

وماذا تحب في الوقت الخاص بك؟ 01:36:08

أيضاً، كثيراً، لا يوجد بودكاست كافي لذلك 01:36:10

لكن يجب أن يكون أكثر من هذا، أكثر من المستحيل 01:36:14

المستحيل لأني الآن هو التعليم 01:36:18

وهو أيضاً شيء قمت بفعله في يومي 01:36:20

وفي الواقع قمت بفعله هنا في ألقالا 01:36:25

وأنا أتعلم التعليم في المدرسة، أنا أتعلم التعليم 01:36:28

أخبروني في العام الأخير أنني لست مدرسة 01:36:32

ولكنني منور مناري من المجهولين في التفاصيل 01:36:36

المجهولي في التفاصيل 01:36:40

وهذا أيضاً صحيح لأن هذا يعني أنهم لا يتحدثون 01:36:42

فهم يجب أن يفعلون التفاصيل أيضاً 01:36:45

والآن سأكون، أهتمي بشأن التعامل والتكتشاب 01:36:48

وغير ذلك التعامل 01:36:54

ولكنك لم تبدأ في التكتشاب 01:36:55

نعم نعم 01:36:58

هل بدأت تتكتشاب؟ 01:36:59

نعم، لدي الكثير من الكتب 01:37:00

حسناً، فلنرى إن كان علينا قد نذكر أي شيء 01:37:01

وما هي التعلمات التي تعلمتها في السنوات كمدرس؟ 01:37:04

كمدرس، أعتقد أننا كإنسان 01:37:10

نتغير الأشخاص قبل ما نفكر 01:37:14

نتطور قبل ما نفكر 01:37:17

ونحن أيضاً نتجمع لأشياء أكثر وقتاً من ما نحتاج 01:37:20

لا نتخلص من الأخطاء 01:37:24

ونحن نتجمع لأشياء لا نفعلها 01:37:26

ونحن نتجمع لأشياء لا نفعلها 01:37:29

هذا هو جانبي الترابيوتية 01:37:31

لذلك أن ترى ذلك في المدرسة يساعد كثيرا. 01:37:33

قبل أن أتحدث عن المتطورة، لقد وصلت إلى إستخدام الإبناء في المدرسة 01:37:37

لأنني أنا ترابيوت الإبناء، الإبناء التعليمي والترابيوتية 01:37:40

وأتذكر مجهولة في فويلد آبرادا مع بعض الأشخاص 01:37:47

الذين كانوا يبدأون بالإنجليزية بمستوى واحد 01:37:51

وبدأت أضع أشياء غريبة لأن هذا العام كان يمكنه 01:37:53

بسبب بعض الأشياء أيضًا من الوقت 01:37:59

لذلك أعطيتهم كل ما أريده بالمناسبة للمدرسة. 01:38:02

هل يمكننا أن نفعل هذا؟ ماذا تعتقدون؟ 01:38:06

وكانت جميع الأشخاص محبوبين، 01:38:08

ولكن بالطبع نفهم الإبناء مثل ما يفعلونه في التلفزيون. 01:38:11

واحد، اثنان، ثلاثة، ينام وكذلك. 01:38:14

وكانت هكذا، ولكن ليس هكذا، 01:38:16

يستخدم في التعليم، فهو فقط تجهيز. 01:38:19

أنت تتجهيز، فقط إذا كانت لديك تفكير. 01:38:22

لأن ليس كل الناس لديهم تفكير. 01:38:25

نعم، كل الناس لديهم تفكير. 01:38:27

فقط إذا كان لديك فكرة أفضل، فهي عندما يمكنك الوصول إلى هذا النظام الإبنائي. 01:38:29

وكان ممتعاً جداً، وأنا أتذكره كأحد الأشياء الأفضل في عملي، 01:38:34

حيث وصلنا إلى الإبناء، حسنًا، إبناء أكثر من المجموعة من المدرسة، 01:38:39

ورأيت الإجابة من أحد المدرسين، 01:38:45

الذي كان ممتعاً جدًا بالنظام الإبنائي الذي يدعى، 01:38:48

وكان يمكنه أن يضع يده على المجموعة، ولا أن يفتحها، 01:38:53

فقلت لها أنني سألعبها وأن ألعبها بموضوع الكلام. 01:38:57

كانت الإنجليزية أولاً. 01:39:05

فقمت بإجراء هذا الأمر. 01:39:08

جميع المشاهدين أيضاً يفكرون. 01:39:11

وقلت لها أنني لا أستطيع أن أتحرك، لا أعرف ماذا يحدث لي. 01:39:14

فقلت لها أننا سندخل مرة أخرى في المسافة. 01:39:17

وقلت لها أنها ستفتح رأسك في الثلاثة. 01:39:19

وأنا سأتحدث لك بالإنجليزية. 01:39:21

وستفهم كل ما أقول لك. 01:39:23

وأنت ستتحدث معي في الإنجليزية 01:39:26

بدون أن تعرف الإنجليزية 01:39:28

ولكن ستتحدث معي في الإنجليزية 01:39:29

وأنا سأفهم كل ما تخبرني 01:39:30

النجاح كان 01:39:33

حسناً 01:39:35

ممتعاً 01:39:36

هكذا أود أن أدخل الآن 01:39:36

كل شيء قادم 01:39:40

كل شيء قادم في حياتي 01:39:42

هكذا سأذهب إلى مدرسة المدرسة 01:39:43

من المدرسة 01:39:46

الآن أتخيل أشخاص يستمعون للبودكاست 01:39:47

ويقولون 01:39:49

سأذهب 01:39:50

عندما أدخل المدرسة 01:39:50

أريد أن أذهب إلى المدرسة 01:39:52

لا 01:39:54

أريد مدرسة مثل هذه 01:39:54

حسنًا، هذا سيكون مدرسة أخرى 01:39:59

حسنًا، هذا سيكون مدرسة أخرى 01:40:02

سأخبرك عن نتيجة المدرسة لكي ترى 01:40:05

حسنًا، لم يكن هناك أي خطأ، ولا أحصل على أي شيء 01:40:08

ما الذي أحصل عليه مع المدرسة؟ 01:40:12

ما حدث هو أنه عندما فتاة، المدرسة، أبتعدت العيون 01:40:14

وأتحدثت باللغة الإنجليزية بسرعة طويلة، وليس بسرعة واحدة 01:40:18

لقد أخبرنا عندما أخرج من التحسن والترانس 01:40:22

أنه كان شخصاً يمتلك الكثير من الضرورة 01:40:28

كان يمتلكه بشكل كبير لأنه لا يتذكر 01:40:30

ويقول لي أنه يجعلني أصعب 01:40:34

أو يجعلني أصعب في الغابة 01:40:37

لا أعرف ماذا أقول وما لا أعرف ماذا 01:40:38

ومعنى الضرورة 01:40:40

وكان لديه شعور من الضرورة عند انتهاء المدارس 01:40:41

لقد كنت أستمع إليك 01:40:45

بالطبع لم أفهمك 01:40:47

بالطبع 01:40:49

بالطبع لا يوجد أي خطأ 01:40:50

ولكن لم أكن خائفاً 01:40:52

أن هذا كان مهم 01:40:54

بالطبع 01:40:55

لم يحدث أي شيء 01:40:56

أعتقد أنني أعرف ماذا كنت تتحدث 01:40:58

أنت تتخيل 01:41:00

هذا الرجل يجب أن يتحدث لي عن شيء من هذا 01:41:02

ربما ليس في التفاصيل 01:41:04

نحن دائماً نتعرف بمعنى هذه الكلمة 01:41:06

ولا يستحق أي شيء من هذا 01:41:08

بالطبع 01:41:10

ومن ثم يقول 01:41:11

يا إلهي 01:41:12

كثير 01:41:13

نعم 01:41:14

وعندما بدأت بالتحدث 01:41:15

في التدريب 01:41:17

قلت له 01:41:18

وقال لي ، بالطبع ، العديد من المصادر ، قلت لهم جميعاً ، لا يمكننا إخلاءه من التعامل الذي يكون منامًا ، وليس من الممكن أن نضحك ، وكل هذا ، بالطبع ، لم يتحدث في الإنجليزية ، وكذلك ، بالتأكيد ، كان يشبه ، وقال ، كما نتحدث ، نعم ، أتحدث في الإنجليزية ، وقال لي ، وفي هذا التعامل الإبنائي ، كان يقول ، وقد كنت قادراً على معرفة ، لأنني كنت أجاب على تحدثي ، وقال ، يا رجل ، هذا مهم ، لست أن تتعلم من خلال الإبناء. 01:41:19

ما يمكنك أن تتعلمه أفضل هو عندما تكون مستمرة 01:41:49

عندما يكون المنطقة مفيدة، عندما تتعامل بشكل جيد 01:41:52

مثل عندما تأخذ ثلاث سلوك و تتحدث أكثر عن البيانات 01:41:55

هذا هو مجال أخر في حياتي 01:41:58

أشخاص قالوا أنني لن أذهب للتجارة 01:42:02

وأنا دائما أقول، حسنا، أنت اذهب 01:42:06

مع ثلاث سلوك، يخرج كل شيء 01:42:08

يبدو أنك تضحك، وأنا أضحك، لأنه صحيح 01:42:10

إنه صحيح، ديسي، أنك لديك الوضع 01:42:13

وليس لأنه غير كبير، بل أنك في حالة أكثر تهيئة 01:42:17

ومع ذلك كل شيء يشبهك، سوف يقومون بإغلاقي 01:42:22

لأنني قمت بأي شيء من قبل، ومع ذلك أنا بسيطة 01:42:24

حسناً، وشيء آخر، نعم، أكثر من أثنين فقط 01:42:29

حسناً، كنت أريد أن أسألك 01:42:36

ما هو أحد الأحيان التي أضعها أحد الأطفال في حالات مخطئة؟ 01:42:38

في وقت صعب جدا لأنه قد وضعه في الأسلحة في السنوات الأخيرة 01:42:44

لا أعرف، هل يمكنني أن أخبرك هنا؟ 01:42:49

أنه قد رأى الكثير من الأسلحة 01:42:50

ليس الكثير من الأسلحة، هل تعلم ما يحدث؟ 01:42:52

أنه قد قال، انتظر، أخرج من المدرسة 01:42:55

أخرج من المدرسة أو أترك من هذا المدرس؟ 01:43:00

لا، لا، من المدرسة 01:43:03

حسناً، الإنتلنان دائماً هو شيء يمكننا أن نعجبنا جميعاً 01:43:05

هل تعلم؟ 01:43:09

يوجد أحد الأطفال يقول لا، هذا الإجراء لا أريده 01:43:10

فأنا في البداية عندما كنت مدرساً وما زلت لدي أهل المدرسة هنا في 01:43:12

القلق أتمنى أن لا أعرف إذا رأيكم أو لن رأيكم ولكن ربما تذكروني كنت 01:43:20

شخصاً مجنون جداً لا أستطيع أن أكون مجنون جداً لكن شخصاً مجنون جداً في 01:43:25

المدرسة أفعل لا أعرف إذا كنت قد رأيت هذا الفيديو من أرنالد 01:43:29

سوالسنافر الذي هو سيدي الذي يجب أن يدخل في مدرسة ويصنع 01:43:32

مدرسة كنت أخرى في المدارس مع سلوك لتجعل الجميع يسرقون 01:43:36

قراءة الأرقام ، حسنًا ، أشياء من هذه الأشياء ، وذلك بالطبع ، بالتأكيد 01:43:41

أمام محاولات مختلفة مني ، كثيرًا من الأحيان لقد وجدت بعض المدرسة 01:43:45

عميقًا ، بالتأكيد ، ماذا أقول ، أنا لا أأتي لذلك الأشياء 01:43:50

حسنًا ، حسنًا ، حسنًا ، فأنا أأخذه بشكل شخصي ، فإنه يخسره 01:43:53

لأنه بالطبع عندما يرى جميع الأشخاص الذين يقومون بها 01:43:58

وكذلك هناك أيضًا كان هناك أيضًا موضوع يحدث لي أيضًا هنا في 01:44:00

القلعة عندما بطريقة دعائي للدراسات وطريقتي لتحدث شخص عالمي 01:44:07

حتى كان يتحدث في الاسبانية ويتحدث في الإنجليزية ولكنه لم يكن نتيجة من هنا 01:44:14

قلت أنه لا يمكنني دعائي للدراسات كما قلت أنني لم أكن 01:44:20

صديق صريح لا أنا ليس أنه لم يكن أنها كانت لديها من 01:44:26

مدينة أكثر من مدينة أوروبية أكثر من أسلافية وذلك كان لا لا 01:44:32

أنا يجب أن أأتي للدراسة أنا أشعر أنك تجلس في مكة لكي تستيقض 01:44:37

على سبيل المثال لكي تقترب مني أرجوك و أن تفتح الكتاب و أنت 01:44:42

تقرأني حيث أنه كان عندما أخبرتك أنني أذهب من هذا الدراسة لا لا أستطيع 01:44:46

من المدرسة أخذتني وكان علينا أن نفهم هذا الشخص أنه كان ممكن وأنه 01:44:51

مسموح لكي لا تفعل المشاكل في المدرسة ولكن بالتأكيد مع المنصب 01:44:56

المتواصل سأقول لك أننا سنستيقظ سنقرأ سنقول 01:45:00

في هذا الجانب هذا الرقم وفي هذا الجانب أنا أعرف أنه يجب أن أفعل أشياء مختلفة 01:45:05

تتحدث مع المشاهد أعتقد أنه أسهل جدا جدا وماذا على سبيل المثال 01:45:09

ماذا تقصد للمدرسة التي قد دخلت في مركزها المفترسي لتعليقها؟ 01:45:16

أولاً أن تقرأ أرغباتك لتعليقها 01:45:24

وثانياً أن تتجربة وأن تسأل من يمتلك المزيد من الوقت 01:45:28

إن هناك أشياء تعمل أم لا 01:45:33

أتأكد كثيراً من أصدقائي الذين يمتلكون أكثر من عاماً من العمل 01:45:35

والذين بالتأكيد يستخدمون أكثر من البروكراسية والإدارة 01:45:39

وربما يجب أن يصل أحدهم جديد، أو أحد المدرسي، 01:45:43

مثل أيضاً أحد يريد التواجد، 01:45:47

لأنه سيجد أنه يجب أن يقوم بعمل عمل إداري في الإنترنت، 01:45:50

ومع ذلك المدرسي. 01:45:53

يمكنك أن تأتي، 01:45:55

يوجد الكثير من المدرسيين الذين يأتون من العالم الحديث، 01:45:57

ويقولون، هل يمكنني أن أعطي مدرسة هكذا؟ 01:46:00

نعم، لكن المدارس التي تتعلم بها، 01:46:02

على سبيل المثال، تكون من 50 دقائق، 01:46:04

ويجب أن تكون هناك 2 وقتين وصفة، 01:46:06

كما يقولون بعض الأصدقاء يقومون بإعادة المشاركة 01:46:08

لذلك يجب أن نكون هنا ويجب أن نستمر 01:46:10

هل يوجد أي أهداف للمدرسة العلمية في المستقبل المستقبلي؟ 01:46:13

في المستقبل المستقبلي أن نستمر في التطوير 01:46:18

ونتمنى أن يكون ممكن 01:46:21

في الواقع نحن نريده ونحن نريده بكل قوة 01:46:23

إضافة إلى الثانيين العلميين 01:46:26

وليس بالضبط المتحدثين 01:46:28

مثل البرتغاليين والجابونيين 01:46:30

وهذا شيء كما يقول أصدقائنا 01:46:32

يطلق علينا من الضرورة والسعادة 01:46:34

وهذا صحيح، هذا شيء يمكن أن يستمر في التطور. 01:46:36

نحن نعتقد أننا نتعامل بشكل كبير من أجل الحديثات العلمية في كل مدينة مصر. 01:46:40

ألا نستطيع أن نكون أفضل من خمسة من المشاهدات المتفقنة، والتي يستحق الكثير منها. 01:46:46

ونحن هنا أيضًا من مدينة مصر والسوق الكبير. 01:46:50

جميل. 01:46:53

ونريد أن نسأل أهل المشاهدين أن يرسلوا لنا كتابًا ومكانًا لنزوره. 01:46:54

مخصصًا للعلم؟ 01:47:02

نعم، يمكن. 01:47:04

تخيل أنني أقول لك الآن قم بإقتباس الأسلحة 01:47:05

أو أن تذهب إلى بلدين 01:47:09

أفضل أن أذهب إلى المدينة 01:47:12

ولكن يجب أن يكون من المدينة 01:47:15

لا 01:47:17

المدينة التي تريد أن ترميها 01:47:18

يمكن أن تكون من الخارج 01:47:20

أترمي دائمًا معرفة لندن ومعرفة نيويورك 01:47:21

إذا كنت تعرف لندن ولم تحبها 01:47:25

هذا يعني أنك تهتم بفرنسا 01:47:27

إنه ممتع 01:47:29

نعم لأن هناك ديكوتومية بين بريس و لندن 01:47:31

و نيويورك كمثال من المدينة التي هي مدينة بشكل نفسي 01:47:35

لأن نيويورك هي مدينة كبيرة 01:47:43

و ليس نيويورك أمريكا 01:47:46

هو أكثر من أمريكا أو أقل 01:47:48

و يعمل بشكل كامل 01:47:51

لقد كنت في كثير من المكانين 01:47:56

لأني نيويورك هي كما يقولون دائمًا محطمة لأنها لديها الكثير من الأشياء السيئة فيها 01:47:59

ومن الاثنين ما هو أفضل؟ 01:48:07

لأني؟ 01:48:09

نعم 01:48:10

أنا أحب أن أعيش في نيويورك 01:48:10

بالتأكيد بشكل جيد 01:48:12

نيويورك الآن محطم 01:48:13

ولا يمكنك أن تفعل أي شيء 01:48:15

ولكن لندن أيضًا محطم 01:48:16

إذا كان هناك شكل جيد ويمكنك أن تبقى في نفس مستوى الحياة الذي لدينا هنا في إسبانيا 01:48:17

ما يحدث هو أن الناس سيجيبون بأنني أبقى في مدري 01:48:21

لقد عملت 20 سنوات في الخارج وعادت وما زلت يحدث لي أنني أذهب إلى مدينة مدينة 01:48:25

وأيضا إلى القلعة ونحن فقط نظر إلى السماء أعرف أنني أعرف أنه هنا أين 01:48:31

الكتاب الذي لا يرغب فيه أعطائناه أعجبني كثيرا في يومها قصة يدعى 01:48:37

أمهة السيدة الفرنسية التي كنت أدرسها هنا في القلعة وأنها ليست 01:48:42

صعبة للقراءة ولكن فعلت في رأيي واو ما هو هذا كيف يخبرك 01:48:47

قصة، لأنها قصة تنتهي في المتوسط 01:48:52

وكذلك تتعطي بعض النهايات المختلفة بعدها 01:48:55

ويجب أن تختار، لا تختارها أنت 01:48:58

لأنها ليست قصة من الأطفال التي تختارها في النهاية 01:49:01

بل تتعطي بعض المستحيلات المختلفة من ما قد حدث 01:49:04

وأتذكر هذه القصة بمعنى كبير 01:49:07

وأي قصة ممتعة من P.E.G. أو Woodhouse 01:49:10

على سبيل المثال، أنا أحب الأمريكي 01:49:13

إنها ممتعة جداً، ممتعة جداً 01:49:16

لقد أريد أن أشكركم جداً لكي كنت هنا 01:49:19

شكراً جزيلاً لك دايسي 01:49:23

يجب أن نشكر جابير 01:49:24

بالتأكيد 01:49:26

شكراً جابير 01:49:27

لقد أصبحت مرحلة لتقوم بإجابةك 01:49:28

وقد كنت هنا 01:49:31

وعلى الأقل كانت تفكر 01:49:32

أنه يجب أن يتوقف ويقوم بإجابةك كل أطفال 01:49:33

نعم 01:49:36

لكنني أريد أن أتعلم 01:49:37

أريد أن أتعلم 01:49:39

لذلك نريد لك كل الأسوار 01:49:40

شكراً جزيلاً 01:49:42

في عملك كدير 01:49:43

وما يقوم به 01:49:45

وأنه يفعل شيئاً رائعاً 01:49:46

شكراً جزيلاً 01:49:48

ونرى إذا ذهبت وذهبت إلى لوندا سوياً 01:49:48

تعلمين أننا ننتظركم 01:49:50

لن أتحدث عنك 01:49:52

ننتظركم في بعض 01:49:54

حسناً، لقد تحدثنا 01:49:56

في العام القادم 01:49:57

هذا هو أهدافي 01:49:59

وذلك 01:50:01

بأي نوع من الهدوء 01:50:02

سأعطيه 01:50:03

لتعلم الإنكليزية في مرحلة 01:50:04

بالتأكيد 01:50:06

لن نراك هنا 01:50:07

لذا، شكراً جزيلاً 01:50:08

شكراً جزيلاً 01:50:10

شكراً جزيلاً 01:50:11

وشكراً لكم 01:50:11

وكان لنا ممتعاً جداً وكان لدينا الكثير من المساحة 01:50:12

شكراً جزيلاً 01:50:16

شكراً 01:50:18

ترجمة نانسي قنقر 01:50:22

د. كارمين مارتيني سانشو فعلت ذلك في الماتمات 01:51:11

د. اي. ثاني نموذج من الماتمات المشخصة في الألغام التي أرسلت تيوريما نوتر 01:51:15

امي 01:51:23

ف. نموذج من المداية الذي هو ماشيمو غالاردون من الماتمات التي يتم إعطائها كل 4 سنة 01:51:24

فيلس 01:51:31

جرماين 01:51:32

هيدروسكوبيو 01:51:42

غريما 01:51:47

جونسون 01:51:52

كباليسكي 01:51:58

كباليسكي 01:52:04

كباليسكي 01:52:14

ماركيسا 01:52:21

نايتينغالي 01:52:22

اسبانيلا 01:52:31

اكتوغونو 01:52:40

بيتاوراس 01:52:43

كولاكو 01:52:47

كولاكو 01:52:48

روسيا 01:52:51

سانشو 01:52:57

تيون 01:53:04

هولينبك 01:53:07

كولا V 01:53:14

كولا V 01:53:16

كولا X 01:53:23

كولا X 01:53:38

موراي 01:53:43

ميرزاك هاني 01:53:52

لرؤية الحقيقات المختلفة من المركزات الإدارية للأطفال. 01:54:41

اليوم نحن مع ديوغو ردوندو، 01:54:45

المدير من المركز سيرانورتي من طرق اللونة. 01:54:48

شكرا جزيلا للمساعدة. 01:54:51

يمكننا البداية بالتحدث عن الماضي 01:54:53

والموجود في المركز سيرانورتي. 01:54:56

ما هو مقابلتك الأكاديمية؟ 01:54:58

كيف تتطور؟ 01:55:01

مرحبا، مرحبا. 01:55:04

مقابلتنا من المركز 01:55:06

يتحدث عن أي مركز من مجموعة مدينة مدينة مدينة مدينة 01:55:09

حيث أنه يمتلك مجرد مفهوم 01:55:15

وفي حالنا، خارج المدرسة والمستقبل 01:55:19

ومعنى التعليمات الأولى 01:55:25

ومعنى المدرسة الاجتماعية والمدرسة الإسبانية للأطفال 01:55:28

ومعنى التعليمات الإنجليزية 01:55:31

واحدة من الأشياء التي لا توجد في جميع المنطقات، حيث أنها تتضمن في أكثر من مكانين 01:55:34

هي الأشياء التي تتعلق بالتصميم الروبوتي والتصميم 3D 01:55:40

وفي هذا الموضوع، ذهبنا إلى هذا المنطق الأول منذ 5 أو 6 سنوات 01:55:44

وهذا أحد الأشياء التي تتعلق بنا في تقديم الأشياء 01:55:51

بالنسبة إلى المنطقات الأخرى في المنطقة أو في المنطقة 01:55:56

هذه كانت سؤالتي المقبلة، ما هي القوى التي تستطيعون رأيكم؟ 01:55:59

في الأول temprature, I believe, in order to locate ourselves, our center, Sierra Norte is on the Sierra Norte of the Community of Madrid. 01:56:09

In order to locate us, this is in the Corridor of Burgos, and we begin to go up to kilometer 50. 01:56:17

But as we go up in the national, we take villages that are on both sides of the national. 01:56:23

لذلك نحن نتعرض للدراسة في 9 مدينة مختلفة 01:56:28

فهذه هي واحدة من الأشياء التي تختلفنا 01:56:33

لأن هناك مدن مثل القلعة النارس 01:56:37

يتعرضون فقط للقلعة النارس 01:56:42

وهي مدينة كبيرة 01:56:44

في حالنا نتحدث عن المدينة المكبرى 01:56:46

تحتوي على 5000 مستوى 01:56:48

كما هو الحال في تورا لاغونا 01:56:50

ولكننا نتعرض للدراسة في ردوينة 01:56:52

تحتوي على 300 مستوى 01:56:54

أعتقد أن واحدة من الأشياء التي تشعر بنا هي أن المركز في نفس الوقت هو مدرسة تنمية في المنطقة. 01:56:56

المدرسة في النهاية من مدارس مختلفة، يذهبون إلى مدارسه، لكن بعد ذلك نقوم بعملية تجميع المدارس في كل مدارس. 01:57:04

ثم أعتقد أيضًا أن هذه الجزء من التنمية أيضًا مهمة أكثر من ما هو المشاركة الأكاديمية 01:57:16

فيما يتعلق مع كل مستشعر 01:57:23

إذا كنتم تركيزكم على جزء من المشاركة الأكاديمية 01:57:26

فما ذكرناه 01:57:28

ربما جزء من المشاركة الروبوتية والتصميم 3D 01:57:30

هو المشاركة الأكاديمية المختلفة 01:57:34

لكنني أتركيز أكثر على نوع من المنطقة 01:57:36

ربما في المدينة إلى التي وصلنا 01:57:41

وما يعتمد على المدينة 01:57:44

بالطبع، أعتقد أنه إضافة إلى ما تسميته 01:57:47

يوجد أيضًا في طرق اللاغون، في السيطرة، في السيرة النورية 01:57:51

في مدينة المدينة، في الكبريرة، في الوزويا 01:57:55

آسف، في الوزيولة، في نابا الفوينت 01:57:58

في بوستر بيهو، في البروكو، في بنتورادة 01:58:01

في بلد مانكو، وفي ردوينيا 01:58:04

ستكون أيضًا في هذه النوافذ 01:58:06

ما هي الأفضلات والأسلحة 01:58:08

لديه السيطرة في مدينة مختلفة؟ 01:58:10

يكون السعر أكثر على سبيل المثال من ناحية التقنيات 01:58:14

التقنيات على سبيل المثال للطبيب 01:58:18

والتواصل المتعامل 01:58:20

والتواصل الألماني 01:58:22

الذي يجب أن نهجره 01:58:24

هو التواصل المتعامل 01:58:26

لأننا لا نملك كل المنطقة في المنطقة 01:58:27

لذلك يجب التسلسل في الأحيان إلى المنطقة الأخرى 01:58:30

من المؤكد أن أسرار الأمم المتحدة 01:58:34

تقوم بإمكانية تحديدها في 8 منطق 01:58:36

من المعارض التي تذكرت فيها 01:58:38

وليس في بلد مانكو 01:58:40

لأننا لم نكن لدينا مدرسة كافية حتى في السابق عندما بدأت المدرسات في التدريبات الهاتفية التي استطعنا أن نعطيها هنا 01:58:42

ولكن على سبيل المثال، نحن نعطي المدرسة الهاتفية فقط في طرق اللاغون وفي الكبريرة 01:58:50

ثم يجب أن نتحرك 01:58:56

والتأكيد الذي نملكه هو أن المنطقة المتعلقة في مدرسةنا هي صغيرة جداً 01:58:58

لا نملك المتر هنا، لا نصل إلى المقابلات 01:59:05

لا يتواصل الهواتف بكل هذه المنطقات. 01:59:08

لكي نحصل على فكرة، 01:59:11

لتواصل مع طرق اللغونا والكابريرة، 01:59:13

تخيلنا طلاباً يدرس في الصباح الأمريكي 01:59:16

وبسبب العمل يتغير إلى الصباح الأمريكي بمستقبل. 01:59:20

إذا لم يكن لديه سيارة 01:59:24

ويريد أن يتواجد في المدارس، 01:59:26

لا يزال لديه أخرى إلا أن يسقط في الهواتف 01:59:28

إلى سان سباستيان من الرئيس 01:59:30

ويأخذ الهواتف إلى الهواتف 01:59:32

التي تقع 40 كيلومتر أعلى. 01:59:34

سيأخذ 2 ساعات للعودة و 2 ساعات للعودة 01:59:36

هذا أيضًا أخذنا إلى تفكير بعض المعارضات 01:59:40

ومحاولة تحرير هذه المعارضات 01:59:44

على سبيل المثال، الأدوية في المستقبل 01:59:46

كما يفعلون الكثير من الأشخاص الآخرين 01:59:48

نعطيها في مجموعة إيبريدية 01:59:50

في المجموعة الأدوية، يأتي الأشخاص الذين يستطيعون في الواقع 01:59:54

ويأتي الأشخاص الذين لا يستطيعون في الواقع 01:59:56

يستطيعون إتباعهم في الواقع بسبب المقارنة 02:00:00

ويستطيعون المشاركة 02:00:02

ولكن بعد ذلك قمنا بقراءة هذه المدارس وقمنا بقراءتها في ميديا تيكا من أدوكا مدريسي 02:00:03

وهو كما هو في يوتيوبنا على مستوى المدرسي 02:00:09

لكي يمكن للمدرسة المدرسة المدرسة أن ترى المدارس في أي يوم من السنة 02:00:10

في 24 ساعة موجودة 02:00:16

وهذا لم يكن يساعدنا لأن هناك الكثير من الناس الذين كانوا يتحدثون 02:00:19

ومن ثم لم يستطعوا المساعدة لأنه لا يملك كيفية المساعدة 02:00:22

وهذا أحد المساعدات التي لدينا وممكنة أن يكون المساعدة أكثر 02:00:26

كما أنه شيء محسن جداً لأنه في النهاية كل بلد مختلف جداً 02:00:29

كل شخص لديه تقريبات وكتبات وكذلك الناس في كل مدينة لديهم شخصياتهم 02:00:36

ومن المفترض أيضاً أن تتحرك إلى المدن المختلفة لترى أن كل شيء صحيح 02:00:41

وفي النهاية كل ما يقومون به في كل مكان 02:00:51

ومن ثم كيف يقومون بكل الأعمال وكيف يشاركون وكيف يتضمنون 02:00:55

لذلك أعتقد أن المشكلة التي توجد فيها هي التسلسل 02:01:00

ولكن في النهاية الأشخاص هو الذي يتضمن الكثير 02:01:06

حسناً، نعم 02:01:10

هل تعتقد أن الوضع في بلدين مع صغيرين يساعد على إتصال الوزيرين؟ 02:01:14

في الكثير من الأحيان، نعم 02:01:20

هناك بلدان صغيرة تتعرف على الكثير من الناس، يمتلكون الحياة طوال الحياة 02:01:23

ولكن في بعض الأحيان يأتي أشخاص جديد إلى المدينة 02:01:29

خاصة أشخاص يأتون للتعلم الإنساني 02:01:32

أتحدث خصوصا عن المدرسة المتحدة 02:01:38

ويأتون أيضا إلى المدرسة الأولى، هذه المدرسة الأساسية قبل المدرسة العامة 02:01:42

ويأتون بدون معرفة الناس 02:01:47

ثم يأتي بشكل جيد لكي يتواجدون في المدينة 02:01:49

ونحن على سبيل المثال، نحن لدينا مجموعة من المتواجدين في المدينة المغربية 02:01:52

فهم يتواجدون في المدينة، خصوصاً مع الأطفال الأكبرين 02:02:00

الذين يتواجدون أكثر في التدريبات الأولى 02:02:04

والذي يساعدهم كثيراً، وأنا أعتقد أنه مميز جداً 02:02:07

وفي النهاية يتواجدون يتواجدون 02:02:11

وأنا أعتقد أيضاً أن هذا الجزء الاجتماعي الذي لدينا في مدارس الإدارة للأطفال 02:02:14

لكي يتم تشغيل الناس ويجعل الناس لا يريدون أن يغلقوا في المنزل 02:02:19

نرى أنه مركز يضع في المنطقة الأولى 02:02:23

الهدف والإدارة التطورية للطلاب 02:02:28

ويكون لديهم مركز مثل الهدف 02:02:31

الهدف والإغلاق والمركز 02:02:34

لماذا تعتقد أن هذا الموضوع مهم؟ 02:02:38

شيء مهم في إدارة الأطفال في العام 02:02:41

نحن مركز لحلقات جديدة 02:02:46

لا أحب أن أقول حلقات أخرى كما يسميها بكثير من الوقت 02:02:49

يجب أن نكون مفتوحين لكي يتمكن أي شخص من أي محاولة 02:02:53

أن يستمر في التعلم والتواصل والتعليم 02:02:57

ولم يكن من المؤقت لتستمر في التعلم 02:03:01

لذلك يجب أن نتجمع الاخرين من كل شخص 02:03:03

كل شخص لديه عقارة التعلم 02:03:06

عقارة الواقع 02:03:09

ويجب أن نتجمع لذلك 02:03:11

ومن المفترض أيضاً أننا نذهب إلى المدارس الأكاديمية 02:03:14

هناك شخصيات لديهم مشكلات مختلفة، أمراض، ورقمات التعلم المختلفة 02:03:20

لا يمكننا التعامل مع الجميع بشكل نفسي 02:03:27

وأنا سأذهب إلى المدارس الأخيرة، وعلى الأدوية العامة، يبدو أنه أهم لهم 02:03:30

وليس هذا المهتم بالتوثيق المهم، 02:03:39

فالتعليم أكثر من التوثيق يبدو مهمًا. 02:03:42

لكن لا يمكننا أن نتذكر نفس الشكل 02:03:46

الذي في العديد من الأحيان، 02:03:49

وفي المفترض أعتقد أنه في الأطفال الأطفال الأطفال 02:03:50

فقد فقدوا في المدرسة أو لم ينتهي بشكل جيد. 02:03:52

لذلك يجب أن نعطي شيء مختلف. 02:03:56

وهناك أين يتم تقديم التوثيق 02:03:58

ليس فقط من التوثيق، 02:04:01

ولا فقط من المدرس، 02:04:03

حسناً، أتمنى أن لدينا الكثير من الوقت لتوثيق في المدرسة، 02:04:05

ولكن لا نحصل على شخص في المنطقة بشكل كبير في هذه الأعمال 02:04:09

لكن في النهاية يجب على جميع المدرسين أن يقوموا بهذه المنطقة 02:04:16

ويجب عليهم أن يكونوا مناقشين من المدرسين ويجب عليهم أن يكونوا مختلفين ويجب عليهم أن يعرفوا المشاكل التي يمتلكونها 02:04:21

ما هو الإستخدام الذي يُعطيه الـ CEPA Sierra Norte للتكنولوجيا والمتطورات المتطورة؟ 02:04:26

لدينا 10 سنوات هنا في المركز وعندما بدأنا المشاركة في عام 2014 02:04:35

أول شيء قمنا به هو المشاركة مع مركز مختلف من مركزات أخرى في إسبانيا 02:04:43

وفي هذا الواقع من كتالونيا 02:04:51

وكان هذا المشاركة يستخدم في هذا الواقع الهواتف والموازين الموازين والتابلات والكودات QR 02:04:53

يجب أن نستخدم التكنولوجيا التي تحتوي عليها ونحن لا يجب أن نعيدها 02:05:00

نحن أردنا أن نكون مركزاً لإنشاء التكنولوجيا 02:05:07

ونحن قد قمنا بذلك مرة أخرى 02:05:12

ولكن هذا شيء لا يوجد في مركزات إدارة الأطفال 02:05:14

نحن كنا نشارك في مجالات إدارة إدارة الإدارة 02:05:17

على سبيل المثال في عام 2018-2021 02:05:20

كان لدينا مركز إدارة إدارة إدارة في المجتمع في مدينة مادري 02:05:24

ونحن أيضاً نعتمد كثيراً على البرنامج الروبوتيكي والثلاثة والتصميم 02:05:29

نعتمد على نظام المدرسة المستقبلية 02:05:36

والتي في النهاية هي نظام مفتوح 02:05:40

ويوجد مكانين مختلفين 02:05:42

لكي يصنع المستخدم 02:05:44

ولكن مع صعوبات حقيقتنا 02:05:47

مركزنا صغير جداً 02:05:49

ليس مثل مدرسة أو مدرسة في أي مدرسة 02:05:51

أكثر كبيراً، لذلك لا يمكننا أن نحصل على جميع هذه المناطق المركزية في نفس المكان، بل في كل مدرسة نحو واحدة من هذه المناطق. 02:05:57

لقد عملنا كثيراً أيضاً على التعليم مباشرة على المشاريع. 02:06:08

ما لا نعتقده هو أنه في النهاية يمكن للمدرسة أن تكون ثلاث ساعات مباشرة تشرح. 02:06:12

وعلى تحقيق الفرد بـ 15 دقائق من تشرية البدء، يجب أن نتبع المواطنين 02:06:20

ومن ثم يتبع المواطنين المفكرة والمستمرون 02:06:26

ويجب أن لا نقوم فقط بمواطنين 02:06:30

وبالطبع يمكن أن يستخدم الطبيب بعض المواطنين 02:06:34

ويسبب هذا ان يتزامن بين الطبيبين 02:06:38

لأن كل طبيب يتواجد في بعض الأشياء 02:06:42

وهذا مهم جدا 02:06:45

هل يمكننا أن نتحدث عن مدارس البروغرامات الروبوتية والتصميم 3D؟ 02:06:47

نعم، إنها مدارس في قسم التعليم والمشاركة والمشاركة 02:06:53

كما أنها مفيدة باللغة الإنجليزية أو الإنجليزية 02:06:59

وفي هذه الحالة، تكون مكتوبة في ثلاث سنوات 02:07:02

في السنوات الأول، يتم البروغرامات من خلال بلوك 02:07:07

أي أننا لن نبروغرام على مستوى الإنجليزي 02:07:11

ولا يجب أن نمتلك المعرفة الإنجليزية 02:07:14

بل بطريقة أفضل، أفضل للغاية، يمكننا العمل على الألغام ويمكننا أن نرى ما هو الطريقة التي يجب أن نفكر فيها 02:07:16

حتى يتم العمل على التفكير الكمبيوتري ولكن بدون الهواتف 02:07:24

كيف يجب أن نفكر، كيف يمكننا إعطاء هذه المدارس الأساسية 02:07:30

ثم في الثاني الثاني يتم العمل على المنطقة الروبوتية 02:07:34

وفي النهاية يجب أن نعطي أيضًا إدارات أساسية للسيارات لإطلاق الضوء، إطلاق الصوت، ولكن كل شيء من خلال بلوكات بطريقة غرافية 02:07:39

لا يجب أن نكون مخصصين في التواصل الاجتماعي 02:07:49

ثم في الثالثة ستكون تصميم قطعة سهلة جدًا لإطلاقها بطريقة 3D 02:07:52

وحتى إذا كان لدينا شخص يتطلبها، لدينا قطعة لسير 02:08:00

بشكل تأثيري الذي قلت فيه من قبل 02:08:03

في الواقع يمكنهم أيضًا تصميم قطعات وإطلاقها 02:08:06

أعتقد أنه شيء مختلف من البرنامج الاجتماعي الوثيقية التي يمكننا العثور عليها عامًا وعامًا وعامًا ونحن نتجمع في البرنامج الاجتماعي وفي كتابة الكتابة 02:08:09

هذا شيء يشبه أيضًا نوع من الأطفال 02:08:21

لأنني أعتقد أن هذا أيضًا يعجب الكثير من الأشخاص المدرسيين 02:08:25

لأنه في العديد من الأحيان عندما يمتلكون المدرسة المدرسية 02:08:29

وربما لا يحتاجون إلى المساعدة على المدارس المدرسية أو المدرسة 02:08:33

يبدو أنه لا يوجد مكان في المدارس المدرسية للأطفال 02:08:39

وأعتقد أيضًا أنه مهم أيضًا أن يكون هناك محطة أخرى 02:08:42

التي تصل إلى هذه المجتمع 02:08:45

يبدو لي ممتعًا جدًا ومثيرًا 02:08:47

قضيتم قريبًا اليوم الثالث في الممارس المتحدة 02:08:50

هل يمكننا أن نتحدث عن هذا الأمر؟ 02:08:54

نعم، أحد الأشياء التي يجب أن نفعلها في جميع المدارس الإدارية 02:08:56

هي التعامل مع بعض المواضيع المتحركة 02:09:00

وفي هذه الحالة، منذ ثلاثة مرات 02:09:04

نفكر، وفي المنطقة المتحدة، في المنطقة المتحدة 02:09:08

في أن نقوم بعمل بعض الأعمال المفترحة للجميع 02:09:15

وليس فقط في السلسلة الأولى أو السلسلة الثانية أو السلسلة الأولى في الموضوع المتعلق 02:09:20

بل لكي نرى قليلاً ما هي القصة الأخيرة في إسبانيا 02:09:26

ومن أين نأتي 02:09:30

وكثيراً نرى الأشياء في الواقع 02:09:32

على سبيل المثال، قبل عامين في أول مرة 02:09:34

ذهبنا إلى المنطقة بوستار بيهو 02:09:40

وهي قريبة جداً من هنا 02:09:42

إنه أحد المنطقات التي ندعي دراسة 02:09:44

وكان ذلك يشرح لنا كيف تم بناء طريق الطرق التي كانت تتواجد في مدينة مدينة مدينة ومدينة بورغوز في ذلك الوقت من قبل الغرب 02:09:46

كما كانت المنطقات التي كانت فيها الأشخاص الذين كانوا فيها محافظة ولكن كانوا يعملون على بناءها 02:09:54

في العام الماضي كنا في أمام الغابة 02:10:03

نرى كيف كانت المنطقة في الاثنين 02:10:06

ويوجد أيضاً مركز للتعليم الذي يشرح لك كل هذا 02:10:09

ويوجد أيضاً مركز للتعليم والتعليمات 02:10:13

وفي هذا العام 02:10:15

نحن نعتقد أنه كان من المهم أيضاً 02:10:16

أن نتحدث عن كيف تتطور الأدوية 02:10:18

في السنة الأخيرة في إسبانيا 02:10:21

ويجب أن يكون صحيح 02:10:23

أن في هذا الثالثة من السنة الثانية 02:10:23

كان هناك محركات أدوية مختلفة في إسبانيا 02:10:28

واحدة منها كانت المحركات الأدوية 02:10:32

وكل هذه التحركات لتحسين المستوى الإداري 02:10:35

لكي يصل الإدارة إلى جميع الناس 02:10:43

لأنها لم تصل إلى جميع الناس 02:10:45

ولم تصل إلى جميع المنطقات 02:10:47

خصوصا إلى المنطقات الأصغر 02:10:49

وكيف توقفت كل هذه التحركات 02:10:51

في بداية الحرب الإسبانية 02:10:55

لقد كنا نتحدث عن هذا الموضوع بسبب ربما أحد الأشخاص الأكبرين في التعليقات الإدارية في إسبانيا وفي المشاريع المدرسية 02:10:59

وهو أليحاندرو تيانا والذي كان أيضاً سيكتاراً للإدارة الإدارية والرئيسي للإنسانية 02:11:08

ثم رأينا موضوعاً يدعى الـRetratista 02:11:13

وهو مباشر في فيديو الماستر الذي أراد أن يشاهد الحياة 02:11:18

وكان فيه قليلاً في الكيني 02:11:22

وفي نهاية الحياة كان هناك طبيب يرغب في تغيير المدرسة 02:11:24

ويريد أن يصل إلى مكان صغير للأشخاص الذين يقومون بأشياء مختلفة 02:11:30

وكيف رأى حياته مغلقة عندما بدأت الحرب 02:11:35

ومن ثم قمنا بعمل مناقشة في النهاية 02:11:39

حيث استطاع الأشخاص المناقشة أن يسألون 02:11:42

كما كان أليحاندرو تيانا هو من أرسلنا المناقشة في المرة الأولى 02:11:46

ومجموعة أخرى، ميلانجر مارتينيث، الذي جاء إلى هذا المجلد 02:11:50

وفي النهاية كانت هذه المشاكل 02:11:55

هو أن والدي كان يخبرني 02:11:57

أو كان لدي والدي كان مدرساً 02:12:00

ولكن خلال الغرب 02:12:02

حسناً، لأنه جيد لأنهم يرسلون 02:12:03

ذلك المذكور الذي يمتلك الكثير منهم 02:12:06

أو ما سمعونه في المنزل 02:12:09

وقد وضعوا أيضاً 02:12:10

موضوع تاريخي 02:12:12

في الأشياء التي حدثت بها الكثير من الأحيان 02:12:14

غير رؤية 02:12:16

لذلك في المدرسة لم يتعلمونا 02:12:17

يجب أن نقوم أيضًا بإعادة المدرسة في إسبانيا 02:12:20

كنتم أيضًا مهتمين جدًا في برنامج Erasmus 02:12:26

هل يمكنكم أن تخبرونا ما هي المشاريع والمشاريع الأوروبية التي قمتم بها؟ 02:12:29

وماذا أعطوا المدرسة والمدرسة؟ 02:12:34

نحن لدينا إعادة Erasmus في عام 2021-2027 02:12:37

بدأنا بالأول بمجرد إراثموس جدًا مدهشًا، كانت المشاهدة من المدرسين إلى أستنيا وفنلنديا، 02:12:43

خصوصًا بالنظر إلى المركز. 02:12:53

لأن إراثموس يسمح لكي تقوم بمشاريع مختلفة، بعضها مع المدرسين والآخرين مع المدرسين. 02:12:56

وإذا كان لدينا مشاريع مميزة، يمكننا أن ننظر ونرى ماذا يحدث في المركزات الأخرى. 02:13:03

وهنا سأقوم بفعل شيئاً صغيراً وهو أنه في العديد من الأحيان يتحدثون عن فنلانديا 02:13:09

وأنها هي المنطقة الأمريكية ، على سبيل المثال ، أن النتائج التي قمت بها إلى قليل من السنين كانت أفضل 02:13:14

وكثيراً من الأشياء التي رأيناها هنا ، لقد كنا نقوم بوضعها هنا في المدارس في إسبانيا 02:13:20

أيضاً يجب أن نتعرف على الأشياء التي نفعلها نحن 02:13:26

وأنها في العديد من الأحيان لا تعتمد علىها أو لا تعتمد على من يتبعها 02:13:30

ثم قمنا بعمل اثنين مشاريع، واحدة منها تنتهي الآن في العام الأول 02:13:37

ولكن سأقوم بعمل أول منها، وكانت عامًا وصفًا 02:13:43

في الواقع خمسة أشخاص خرجوا إلى أستونيا 02:13:48

إلى مدرسة الإدارة للأطفال في أستونيا 02:13:54

وكانوا يتعاملون بمشاريع أعمال 02:13:56

ولكن أكثر من مشاريع هذه الأسبوعين 02:13:59

أعتقد أن أفضل إفراد هذا المشروع هو أن هناك أطفال في الكثير من الأحيان 02:14:04

لم يتمكنوا من الخروج من هنا من مكانهم المقرب أو حتى من مدينة مادريد 02:14:10

كانوا يمكنهم الخروج إلى بلد آخر ومتعرفون عن أخرى الكردية 02:14:14

ويجدون أنهم قادرون على الكثير من الأشياء أو الكثير من الأشياء المتخصمة 02:14:17

وعندما ذهبوا إلى هناك فقدوا يتعلمون 02:14:22

لأنه في محلات الأعمال كان هناك مكتبات يحتاج لتنفيذها أطفالنا 02:14:26

وكثيرون كانوا يتعرفون على المستحيلات التي لديهم، على الأشياء التي يحبونها 02:14:32

ولكن في العديد من الأحيان يتركوها لأنهم لا يمتلكون هذه المотивة 02:14:37

ولا يمتلكون هذا التركيز على أن يروا ما هو مبالغهم 02:14:42

ومع ذلك كمشاركة الحياة من 15 أشخاص 02:14:47

وكلهم يقولون أن هذه 15 أيام تغيير لهم 02:14:50

نظرهم إلى أين يجب أن يذهبون 02:14:54

أعتقد أن البرنامج الأوروبي يجب أن يكون مركزاً للمشاهدين 02:14:58

لأننا نعتقد أننا لا نحتاج إليهم ونحن يجب أن نهجرهم 02:15:05

البرنامج الأخر الذي قمنا بإنتهاءه قريباً 02:15:10

مع المركزين في أسطونا، أسلوباكيا، مالتا، وتركيا 02:15:14

كان فقط بمشاركة المشاهدين 02:15:19

يتم تحقيق المواد المتجرية للتعليم العادي 02:15:22

هذه المشاهدات المتجرية، بعضها المتجرية والآخرين مجانية 02:15:27

لكن على سبيل المثال، هذه المشاهدات لم تجعلني أحبها 02:15:31

لأنه في النهاية ترى أنه يعمل الكثير ويأتيك بعض النتائج 02:15:35

ولكن أعتقد أنه الآن، بحق الوصول 02:15:39

المشاهدات التالية التي يجب أن نطلبها 02:15:43

يجب أن تكون محلية المشاهدات المتجرية 02:15:45

لأنني أعتقد أنه يجب أن يذهب الأشخاص لأي شيء 02:15:48

وهو الذي سيؤثر على الأشخاص وعلى المركز 02:15:53

حسناً يا دياغو، لقد كان لدينا السعادة 02:15:58

للتحدث معك 02:16:03

وأعطيك المساعدات باسم 02:16:08

لغونا حتى مئات ومئات من السنوات 02:16:13

محبوبة ومعنى حقيقي 02:16:18

كانت محبوبة 02:16:20

المحبوبة كانت مني 02:16:21

أن أستطيع أن أساعدكم 02:16:22

شكرا 02:16:23

إلى اللقاء 02:16:24

إلى اللقاء 02:16:26

مرحباً بكم في بوزكا بوربوها 02:16:26

هذا هو موقعي في العالم 02:16:58

ونحن سنتحدث مع بعض المشاهدين 02:17:00

الذين قد وصلوا إلى مركزنا 02:17:03

نحن أمام بيكتور وميري 02:17:05

مرحباً بكم بيكتور وميري 02:17:08

هم مشاهدين قديمين 02:17:09

بيكتور كان في العام الأول 02:17:12

كان مشاهدتي في العام الأول في المركز 02:17:15

وميري قامت بالقراءة الماضية بطريقة معنا 02:17:19

والآن في البرنامج سوف يتحدثون لنا قليلاً أكثر عن هذا 02:17:23

حسناً، سوف أقوم بعمل عدة سؤالات 02:17:27

عن مرحلةكم هنا في المنطقة 02:17:31

حسناً، كيف سمعتم تحدثوا عننا for the first time 02:17:35

كنتم تعرفون أفضل؟ 02:17:40

وعندما قمت بالتغيير من المنزل، قمت بمسافة المدينة التي كنت فيها من قبل 02:17:41

في مدينة بيلارد، وهناك كانت المنطقة التي كنت فيها 02:17:49

وكانت المنطقة التي كنت فيها لأشخاص أكبر 02:17:53

وقلت لهم، لنحاول فعل ذلك 02:17:59

وكانت فكرة فعل ذلك 02:18:02

كنت من الجواري وكنت مغلقة جداً 02:18:07

وقلت أن هذا غير مفيد لدي 02:18:12

لكن لا أفعل 02:18:15

فقد أحصلت على ذلك 02:18:17

وفقاً، أدى في تدريبنا بسبب أنه كان لديه مدرسة 02:18:18

وكان يدرس في المدرسة الثانية 02:18:22

وكان يتبع دائماً ولم يتدرس 02:18:26

وذكرت أنه كان يترسل 02:18:27

كان يترسل في البداية لأنه لم يكن لديه رمز للتدريب 02:18:30

لم يكن لديه عادة وكان من المفترض أن يكون لديه مستوى مثلا في حالتي 02:18:35

الذي أعطيه المتخصصين مستوى المتخصص ولكنه أحصل عليه 02:18:40

أحصل عليه وقمت بالتواصل وكان من المفترض أن يكون لديك 02:18:44

أن تضعي أيضا بعض الهدف 02:18:49

لم يكن هناك أخر ولكن المدرسة كانت مجموعة من 02:18:53

نفس البرفيل، أي أن الأشخاص الذين كانوا يمتلكون الوقت من العمل 02:18:58

الذين كانوا يتواجدون مع المدرسة المدرسة 02:19:01

أشخاص ممتعين 02:19:03

الذين كانوا يعملون 02:19:05

أو كانوا في التنفيذ في ذلك الوقت 02:19:07

وكانوا يتعرفون جيدًا 02:19:09

على ما يريدون 02:19:11

وهذا 02:19:13

الحقيقة كانت جميلة 02:19:15

أتذكر المجموعة 02:19:17

من المجموعة الأفضل التي قمت بها 02:19:19

في هذه السنوات 02:19:21

أتذكر 02:19:23

نعم نعم 02:19:25

ماري كيف سمعت 02:19:27

لكي نتحدث عننا وإذا كنت تعرفين من قبل 02:19:29

لا، لم أكن أعرفهم 02:19:32

لقد كان لدي الإنشاءة 02:19:35

من أرغب في المدرسة 02:19:38

ولكنني رأيته بحالة 02:19:41

عندما كنت في المنطقة الأخيرة 02:19:44

في المنطقة داويسي بيلارد 02:19:47

وكان عليني أن أنتظر قليلاً لنبدأ بذلك 02:19:50

لأن الانتظار بدأ في الحالة 02:19:53

لسان بيدال رقم 6 وذلك هو عندما قامت بالسؤال وقمت بالتسجيل 02:19:56

وبدأت بالتسجيل 02:20:02

هل يمكنك أن تخبرنا قليلاً عن حياتك هنا؟ 02:20:04

كم عمرك في العمل؟ 02:20:08

لم أتذكر حتى في عام 2016 02:20:11

في عام 2016 02:20:15

يتبقى الوقت يتردد 02:20:17

لكن الحقيقة هي أنه كان جميل جداً لأنه يجعلك تشغل 02:20:20

أنت تقول يا إلهي أنا جميل جدا و أنت ترى أنه لا أن ترى أن الديناميكا 02:20:24

تعمل و أنك تفهم و أنت تفهم و أنت تقول أنه يمكن أن يكون 02:20:33

أنه ليس أنا المخطئ بالكامل و كان جميل جدا و لا أعلم كان جميل جدا 02:20:37

كانت فقط سنة واحدة 02:20:45

نعم نعم في هذا الواقع 02:20:47

نعم نعم ولكن ممتعا 02:20:49

أتذكره بشعور كبير 02:20:51

نعم نعم 02:20:53

وماري؟ 02:20:55

حسناً 02:20:57

بدأت في 2021 02:20:59

مع التعليمات الأولى 02:21:01

لأنني في بلداني 02:21:03

أنا من خارج 02:21:05

فقط استطعت أن أنتهي المدرسة 02:21:07

بسبب الحالات وما إلى ذلك 02:21:09

فقررت أن أبدأ 02:21:11

وأحصلت على مباشرة جيدة لأن المدرسين جميلين منذ البداية 02:21:13

لذلك أخذت عمليات التدريب وقد أعطوني الكثير من الأشياء الأكاديمية 02:21:19

بكل الطريقة الممكنة وأستفيد من كل ما كنت ممكنة من المدرسين 02:21:25

أحصلت على الكثير من المستحيلات 02:21:29

ثم قمت بالتوضيح في العمل في عام ٢٠٢٢ 02:21:31

لأنني كنت مستعدة جداً 02:21:36

كانت المحتوى صغير جدا بالنسبة للمواضيع التي كانت تتحدث عنها 02:21:38

أردت أكثر وأردت أكثر فقررت أن أتعلمه 02:21:45

وقمت بإظهاره في مجالين 02:21:48

مجال التواصل والتواصل الاجتماعي 02:21:50

وفي الحقيقة كانت جيدة جدا لأنني قمت بإعادتهم 02:21:53

فقررت التعليم التنفيذي لأنني أعتقدت أني كانت مخيفة من المات 02:21:56

لذلك لم أتعلمه وقمت بوضعه هنا 02:22:01

ومن ثم أتركه للعام التالي باستخدام المستوى الأول و الثاني 02:22:04

وأخذتهم، في البداية كان لدي بعض التجارة لأخذهم في عام واحد 02:22:10

لكنني رأيت أنني أستطيع بشكل مناسب 02:22:17

وكان لدي مزيد من الوقت، لذلك ذهبت في هذا العام أيضاً لتدرس المشاريع 02:22:21

لم يكن من المفترض أن يكون لديها نهاية لذلك 02:22:26

كانت بسيطة جداً 02:22:29

فأستغرق الوقت أيضاً. أتت للمدرسة من المدرسة الأولى ومن المدرسة الثانية 02:22:31

وأستدرس في المدارس. ففي العام الماضي في عام 2023 02:22:37

استطعت أن أنتهي من المنطقة التنمية المتخصصة والتدريب في المدرسة الأولى 02:22:42

وفيما يتعلق بالمناسبة، أتت للمدارسة الأولى وأصبحت في المدارسة الأولى 02:22:47

لقد عملت سنة بدون خروج من المنزل، لكنني تنفذت كل شيء 02:22:51

. 02:22:55

لذلك لأني 02:22:57

زيادة الزيادة جديدة أغلقتني 02:22:59

جميعا 02:23:01

حسنا أتعجبني 02:23:03

و لك يا فيكتور 02:23:05

هل تغيرت الكثير منذ 02:23:07

أن تمتع هنا؟ 02:23:09

نعم حقيقة 02:23:11

التمتع في الزيادة 02:23:13

كان جمعيا 02:23:15

جمعيا 02:23:17

كأنني أغلقت 02:23:19

كوني مجرد عالم 02:23:21

أقول حسنًا ، لقد فعلت المساعدة في المدرسة ، لذلك ذهبت لأخذ بعض الفلوريات ، كما 02:23:23

أعتقد أيضًا ، لقد أخذت رقمًا جيدًا ، رقمًا جيدًا ، ومن ثم قلت ، حسنًا ، إذا كان هذا 02:23:29

جيدًا ، سأحاول أن أقوم بعمل مستوى أعلى ، وقمت بعمل مستوى أعلى في البياناتيكية 02:23:34

والنطاق ، وقد أحصلت على ذلك أيضًا ، ورأيت ذلك ، ورأيت أنه حقًا يدفعك 02:23:38

Woah! 02:23:44

هذا هو الحق 02:23:46

عندما تصل إلى الـ AGB 02:23:48

و أنا أضحك في الأن 02:23:50

ويخصني أني كنت أغني 02:23:53

عندما مرت طيور السيارة 02:23:56

سيارة العصير 02:23:59

كنت في السنああنين 02:24:01

و أنت تأتي من الـ AGB 02:24:03

ملتجة 02:24:05

عندما تتكلم مع سماعك 02:24:07

و أنت تتكلم بأنك أنتم ديليكسيين 02:24:10

لم يكن هناك مشكلة يجب أن نتعامل بها 02:24:13

إذاً تذهب قليلاً 02:24:16

وعندما تصل إلى هناك 02:24:19

تجد أنهم حقاً يقدمونك 02:24:21

إنه مجموعة من المدرسين 02:24:24

كما نقول 02:24:26

الذين يهتمون لك 02:24:27

الذين يرون المستمرة 02:24:29

الذين يرون بالضبط 02:24:30

على سبيل المثال الكتابة 02:24:31

كما أنني أحب الكتابة 02:24:33

أحب القصة 02:24:34

وأنا أحب الكتابة 02:24:35

وأنا أحب المدرسين 02:24:36

فإنهم حقاً يساعدونك 02:24:37

يساعدونك على التواصل والاستمرار 02:24:40

على تحسينك ومحاولاتك 02:24:42

هذا مهم 02:24:44

أنا سعيد 02:24:45

جيد 02:24:47

وماذا تعملون الآن؟ 02:24:48

هل تعملون؟ هل تستمتعون؟ 02:24:50

ماري؟ 02:24:52

نعم 02:24:53

كلا 02:24:54

أعمل على سبيل المثال 02:24:55

في المنطقة المتحدة 02:24:57

وأنا أعمل فيها 02:24:59

جيد 02:25:01

وأنا أدخل 02:25:02

درجة أساسية في 02:25:04

التنفيذ الاجتماعي 02:25:06

أولاً لأنني أردت أن أستمر في التعليم، لم أرد أن أخسر الوظائف لأنني أحب التعليم 02:25:08

وأريد أن أستمر في التعليم، سأقوم بعمل المدرسة المتوسطة ومن ثم سأرى، لا أعتقد أنني سأنتهي هنا 02:25:15

ومن المؤكد أنني سأنتهي بالمدرسة المتوسطة 02:25:21

وأنا أيضاً أتبع محافظة جيدة لعملي الآن 02:25:23

حسناً، ماري، أنا سعيد جداً 02:25:30

شكراً جزيلاً 02:25:33

وماذا عن فيكتور؟ 02:25:34

في هذه الحالة، في هذه الحالة، في حياتي بالنسبة لي، 02:25:36

يمكنك أن تحصل على كل ما تريد 02:25:40

ويأتي الوقت الذي يقول لك أنه بالنسبة لي، 02:25:45

نعيش في هذا النوع من المجتمع الذي سنفعله 02:25:49

لا، لكن لا يهمني، أقصد أنني لا أشعر بالأسوء 02:25:52

لا أشعر بالأسوء، أنت تذهب قليلاً إلى هنا وقليلاً إلى هنا 02:25:54

وأنا أستمتع بالتعلم، أحب ذلك، لا أستطيع أن أتخذ منه 02:25:57

لقد رأيته في الكتب، وهذا شيء مفهوم. 02:26:01

حقاً، عندما تتحدث عن الماتمات، 02:26:05

يمكنك أن تقول، يا إلهي، ما هذا الشعور الذي أعطنيه، 02:26:09

وقد أساعدنا في إغلاق هذا الشعور. 02:26:13

إذاً، يمكنك أن تتعامل مع شيء أو شيئ آخر. 02:26:15

نعم، أتذكر أنه كان شعوراً كبيراً في الماتمات. 02:26:19

نعم، نعم، نعم 02:26:25

نعم، نعم، نعم 02:26:27

كانت معك أن أقول، لماذا أنا غير قادر على فهم هذا؟ 02:26:28

وعندما بدأت تشرح، فقلت، لا يبدو هذا مفهوم 02:26:32

لا يبدو هذا مفهوم، أعني، أفضل أن أفهمه 02:26:36

وكان هذا، حقيقةً، أنك لم تفهمه منذ البداية 02:26:40

لم يشرح لك أن تفهمه 02:26:43

نعم 02:26:45

لقد بدأنا من أن جميع المجتمع بقليل 02:26:46

بدأت من الثلاثة 02:26:50

لذلك بدأنا من الثلاثة 02:26:52

نعم، نعم، بالتأكيد 02:26:55

ومن ثم بدأنا بناء 02:26:57

حتى نحصل على جميع محتوى المستوى الثاني 02:27:00

تقريباً 02:27:03

ولكن لديكم فرصة 02:27:05

هناك أشخاص ممتعين 02:27:07

ممتعين 02:27:10

دعونا نفعل ما نستطيع 02:27:11

حسناً 02:27:15

سؤال آخر 02:27:17

ما هو الموضوع لكي تكتبوا في نظامنا؟ 02:27:18

هل كانت لديك أسئلة أم كانت لديك واضحة لا أنا كنت أرغب في التعلم أعني أنه كان يؤلمني 02:27:20

لا أستطيع أن أقول لك أنه كان يأتي من أين كنت وكانت تشعر أنك 02:27:27

قليلاً غير مستحيل ولكني كنت متأكد أنه كان يجب أن أحاوله 02:27:34

عبر جميع المواقع أقول حسنًا إذا كانت ممارسة لدي 02:27:38

أعتقد أنني لدي القدرة لذلك، لماذا لا أحاول فعل ذلك؟ 02:27:42

ومن ثم، بالطبع، شكراً لكم، للمدرسين الذين كنتم تحاولون 02:27:48

كانت فرصتكم تقول، أنا لا أحاول فعل ذلك، أرى أنني سوف أحصل على ذلك 02:27:53

الآن، عندما أحاول فعل ذلك، سوف أحصل على ذلك 02:27:57

كنت أقول، دائماً، في الأحيان الأولى في المدرسة، كنت أقول 02:28:00

أن الأمر الأسهل، لقد فعلتم ذلك 02:28:05

لقد أتيت إلى الـ CEPA وقمت بالمشاركة لأنه منذ أن انتهيت من الـ EGB إلى أن وصلت إلى الـ CEPA 02:28:07

لقد مضى عدة سنوات. 02:28:14

فالأهم شيء هو أنك قمت به. 02:28:19

الأمر هو أن تقوم بعمل المشاركة. 02:28:22

نعم، نعم. 02:28:25

لقد مضى وقت. 02:28:26

نعم، هذا هو الحقيقة. 02:28:27

هذا هو الهدف. 02:28:28

لأنني لم أتحدث عنه. 02:28:29

في حالتي، لم أتحدث عنه مع أي شخص. 02:28:31

فقلت لي لا أعرف إذا كنت سأدرس أو لن أدرس فقط سأدخل هنا و سأدخل أريد أن أدرس 02:28:33

جميل 02:28:41

لدي بعض المشاكل ولكنني أعتقد أن مرحلة البداية هي مفتاحة جميلة 02:28:43

لمن نأتي منذ قليل لا ندرس ولا نفعل ذلك في وقتنا 02:28:51

أنت في مكان لا تعرفه بشكل جيد 02:28:59

كيف أنت تتحقق 02:29:03

وإنساني هو هذا 02:29:06

أنت تبدأ 02:29:08

أنت تنشئ أساسات 02:29:10

أساسات جيدة 02:29:12

في المدرسة التي أستمتع بها 02:29:13

أستمتع بأشياء أرسلتني للمدرسة اللغية 02:29:15

كريستينا سانشيس 02:29:18

أساسات جيدة 02:29:20

وبالتالي 02:29:23

يمكنك التعلم 02:29:24

ما تريد 02:29:26

وهذا يساعدني كثيرا. 02:29:28

جميل. 02:29:30

ما الذي ستشهده من قبل سيد جوان أول؟ 02:29:31

لا أعلم. 02:29:34

أعتقد أنه المدرسة. 02:29:37

بالضبط. 02:29:39

أعني، 02:29:40

المشاركة الجيدة التي كانت معهم. 02:29:41

لم يكن هناك مشكلة. 02:29:43

إذا كنت ترى أنك لم تستطيع. 02:29:45

أن شيئًا كان يتسلقك. 02:29:47

هذا الذي كان يحدث لك منذ طفولة. 02:29:49

أنه لا تستطيع أن تسأل كثيرا. 02:29:51

لأنه لا يمكن. 02:29:53

هنا، إذا كان عليك أن تفعله 20 مرات، 02:29:54

ف20 مرات حتى هناك. 02:29:56

بالطبع يجب أن تكون قادراً على التحقيق 02:29:58

وإذا لم تتعلمه بهذه الطريقة فأنا سأبحث عنه في الصباح 02:30:01

لتعلمه من خلال مكان آخر 02:30:04

لكن في الواقع يجب أن تبحث عن كيفية تعلمه 02:30:07

وهذا هو المهم 02:30:10

نعم، أنا أيضاً أهتم بالدراسة 02:30:13

هؤلاء المدرسين هم أصحاب المنطقة 02:30:16

حسناً، ما هو المنطقة المفضلة 02:30:19

التي تتذكرونها كأفضل؟ 02:30:22

لا أعتقد ذلك 02:30:25

لا 02:30:27

لي بالضبط قصة 02:30:29

مع سامويل 02:30:31

من هنا أرسل تذكيرات 02:30:33

مع سامويل ودلايدا 02:30:35

والدلالايدا ودلايدا 02:30:37

كانت نفس الشيء 02:30:39

والدلالايدا ودلايدا 02:30:41

كانت نفس الشيء 02:30:43

كانت نفس الشيء 02:30:45

كانت نفس الشيء 02:30:47

كانت نفس الشيء 02:30:49

كانت نفس الشيء 02:30:51

لأن الطبيب هو طبيب ولكن لديه عمر 02:30:53

و أنت طالب و لديك أخرى 02:30:56

و أنت ذهبت من أجل أحد 02:30:58

و تجد الأشياء التي لم يكن لديه طالب أخر 02:31:00

لم يكن لديه وقت لجمعها 02:31:03

و أنت أعطيته مع المعلومات 02:31:05

و أن يعتمدوها 02:31:07

أتذكر أن 02:31:09

الطبيبين، سامويل، 02:31:11

أدلايدا وأنا 02:31:13

أعتقد أنهم 02:31:15

من أول سنة نقوم بالدراسة 02:31:17

و نحصلنا على دراسة 02:31:19

كانت في المجال 50 سنة 02:31:21

نعم كانت كبيرة 02:31:24

نعم كانت جميلة جدا 02:31:27

نعم كانت جميلة جدا 02:31:30

نعم كانت جميلة جدا 02:31:33

أفضل مني كان المدرسة التنمية 02:31:36

نعم 02:31:39

كان أحدهم الذي أمتلك المستمرة في العمل 02:31:42

عملت كل عام من الاثنين 02:31:45

حقًا ، كانت جيدة جدًا ، لكنك دائمًا تجد أشياء كبيرة ، فأنا أستمتعت بها 02:31:48

كثيرًا ، رغم أن تقوم بذلك في المستقبل ، لأنه في المستقبل لديه ساعات 02:31:54

عملية جامعية ، والتي تقوم بالفعل بها في أسبوعًا في المدارس الموجودة 02:32:00

لديه الكثير من المفيد ، لأنه بعدها يجب أن يصبح أكثر مزعجًا 02:32:07

حسنًا ، ما هي تأثيرات الإدارة للأطفال في حياتكم الصحيحة والصحيحة؟ 02:32:11

لقد تحدثتم لي أنكم استمرتم في التدريب الصحيح 02:32:21

لقد استمرتم في التدريب أكثر بمعجزة 02:32:26

وقد أساعدتم في التواصل 02:32:32

حقاً كل شيء 02:32:36

أعتقد أنه يمكن أن تقوم بالتصميم على خطة 02:32:38

أقوم بها بشكل مختلف 02:32:42

أقوم بها بشكل مختلف 02:32:45

أفعل الأشياء ليس لتكون أفضل 02:32:48

أفضل لتكون أفضل 02:32:51

لكن ليس لتكون أفضل من أحد 02:32:54

فقط لتكون أفضل 02:32:57

لأجل الوضع 02:32:59

لأجل المستقبل 02:33:01

لكل ما يأتي إليه من قريب 02:33:03

وهذا يساعدك 02:33:07

لأنه يفتح لك 02:33:11

جميعًا 02:33:13

القدرة على الحصول على 02:33:15

وفهم 02:33:17

وكيف تتعامل مع الناس 02:33:19

عندما تتعامل 02:33:21

تتعامل بشكل أفضل 02:33:23

نعم 02:33:25

يساعدك في كل مواضيع 02:33:27

تتعامل بشكل أفضل 02:33:29

لكي تستمر في التدريب إذا كنت تريد 02:33:31

هذا الوضع الذي لم تكن فيه من قبل 02:33:33

نعم 02:33:35

هذا هو الوضع 02:33:37

إلى أي مدى تعتقد 02:33:39

أن الإدارة للأطفال 02:33:41

تعتبر مهتمة في المجتمع 02:33:43

لأنها في بعض الأحيان 02:33:45

تعتبر مهتمة للإدارة 02:33:47

إلى أي مدى تعتقد 02:33:49

أنها تعتبر مهتمة 02:33:51

ومهتمة في المجتمع 02:33:53

أتمنى 02:33:55

لا أعرف إذا كان أو لا 02:33:57

لكن المفهوم هو ممتع. 02:33:59

أعرف بعض الأشخاص الذين يعتقدون أنهم مدرستين أكثر 02:34:01

ويقولون أنه إذا كنت أستطيع فأنت تستطيع. 02:34:05

إنه مثل هذا. 02:34:08

إنه إذا كنت أستطيع فأنت تستطيع. 02:34:09

يجب عليك أن تبحث عن طريقك وكيفيةك. 02:34:11

إنه إذا كنت أستطيع فأنت أيضا. 02:34:14

لا يوجد دولة على ذلك. 02:34:16

وهذا مهم. 02:34:17

المشكلة هي أنه لا يستطيع أن تكون مقدماً مقالة 02:34:18

أي أنه يجب أن يكون المسار الذي يتوقعه 02:34:21

يصل إلى أعوام مختلفة 02:34:23

ويجب أن تتعلم شيئا ما عندما كنت طفلا 02:34:25

ويجب أن تتعلم شيئا ما عندما كنت أكبر 02:34:28

أنا أعجبكم بصراحة 02:34:31

عندما أمتلك في المدرسة 02:34:34

بعض الأطفال من الأعلى 02:34:37

الذين يأتون بعد عملهم 02:34:40

أو يكونون في المنزل مع عائلتهم 02:34:43

كل ما يتعلق به 02:34:46

فإن الإجراء على الإجراء 02:34:49

فإنه يجب أن يتم تحقيق المحاولات التي يتم تحقيقها 02:34:52

وهذا جيد 02:34:57

شكرا جزيلا 02:34:59

أعتقد أن الـ CEPA ليس مستقبلاً مستقبلاً 02:35:02

أعتقد أنه يجب أن يكون هناك أكثر تفاعل 02:35:05

وهذا سيساعد الكثير من الناس 02:35:08

الذين لا يعرفون حتى أين يذهبون 02:35:11

أنا شخصياً 02:35:13

أترى أصدقائي 02:35:15

أترى أصدقائي 02:35:16

أترى أصدقائي 02:35:17

أترى أصدقائي 02:35:18

ولم يكن مستقلًا كبيرًا أو مستقلًا كبيرًا. 02:35:19

أعتقد أيضًا. 02:35:24

يعني أن العديد من الناس لا يعرف ماذا يفعل هنا. 02:35:26

ولم نعرف أيضًا المشكلة التي نملكها في المنطقة الأولى. 02:35:31

بالضبط. 02:35:34

حسنًا. 02:35:35

ونحن نعمل على مستقل. 02:35:36

نعمل على ذلك. 02:35:38

نعمل على ذلك. 02:35:39

نعمل على ذلك. 02:35:40

حسنًا. 02:35:41

ما هو المذكور الأفضل الذي تملك منه من خلال المرور هنا؟ 02:35:42

الحقيقة هي أنه يوجد أمر في كل شيء 02:35:45

أعتقد أن أحسن الأمر هو أنك تصل إلى مكان يريده 02:35:49

ويجد أنك تجد شخصاً يقول لي أنه لن يكون مالاً يريده 02:36:00

ستكون مالاً يريده 02:36:03

هذا المهم 02:36:05

ستكون مالاً يريده لأنني سأساعدك 02:36:06

هذا المهم جداً 02:36:10

ما تقصده هو كما تقلت من قبل ، لذا، هذا هو المهمة من معرفة الزفافة. 02:36:12

تساعدك على أن تتطور من خلال بعض المواد، على رغم أن أقول ذلك ، 02:36:15

أن تستطيع الثقافة في حالة مخطئة ، 02:36:20

أي أنه لا يتغير ، بل يتغير حول الحياة 02:36:23

ويقول أنه أنا، لا، لا ، لا هو أي شيء من هذا. 02:36:26

إنه فقط أنني أتمكن ، 02:36:27

أمتى أن كان يبدو أن تكون تلك السلطة لم تحقق في السابق. 02:36:30

نمينا هذا المذكور جدًا ، 02:36:34

أنه التعلم أنهم يساعدونك، أنهم يدعمونك 02:36:36

وكيف حصلت على ذلك؟ 02:36:39

بالتأكيد، أتذكر أطباءي، أصدقائي 02:36:42

وخاصة المدرسة، كانت المدرسة جميلة 02:36:46

لم أتوقع أن تكون مدرسة جميلة 02:36:50

في المدرسة في مدرسة الوزير 02:36:54

كل الناس الذين عملوا في ذلك اليوم 02:36:57

المساحة التي شاركنا في ذلك اليوم 02:37:00

هي موارد جميعنا 02:37:02

ليس مني، لكن من جميعنا 02:37:04

ومعنى الأطباء الذين أخذونا إلى هنا 02:37:06

الحقيقة هي أن العمل في التدريب هو شيء جميل جداً 02:37:08

ويظهر لكم في وجهكم 02:37:13

الإهتمام الذي يجلبونه الدرس 02:37:14

نعم، إنه جميل جداً 02:37:18

وما كانت أكثر المشاكل التي قامتم بها بينما كنتم تدرسين في المركز؟ 02:37:20

كيف تنقذوها؟ 02:37:26

لقد تحدثتم لي قليلاً عن الموضوع العلمي 02:37:27

فهل تريد أن تتحدث معي؟ 02:37:33

حسناً، لقد كان الوقت حقًا لتقاتل، وليس بحاجة إلى الضغط، لأن في هذه الحالة ليس بحاجة إلى الضغط، بل بحاجة إلى التقاتل، لا أفهمه، لكن يجب أن أفهمه، سأقاتل بحاجة إليه كما يرام، ويعني، لا أعرف، جميعًا، التقاتل بحاجة إليه، جيد 02:37:37

وأتذكر أني أتجد أعجائي من الإجراء الذي فعلته لفهم معنى الصيغن 02:38:01

العمل في الصبات 02:38:08

نعم ، تذكر كل شيء 02:38:11

مواصليات الأقوى 02:38:14

ما هو هذا؟ 02:38:15

نعم ، نعم 02:38:16

أتذكر أنه كان علىك إستعادة كتابة 02:38:17

نعم ، نعم ، نعم ، أتذكر أنه كان علىك إستعادة كتابة 02:38:20

في تلك المحاولة الأولى التي كنت أقول يا إلهي لن أتحقق منها 02:38:25

لقد أحصلت على تحقيق التحقيق تمامًا 02:38:29

كما رأيتم، كانت تحقيقًا تمامًا 02:38:32

حتى أحصلت على 9 02:38:35

يعني يا إلهي كيف ذهبت تحقيقًا 02:38:37

ولكن بالطبع سوف تكون شخصًا يدفعك 02:38:41

سوف يعطيك أيضًا 02:38:44

كما أعطيناكم أن تدرسوا 02:38:46

لأنني أتذكر أنه ثم كنت أفعل كل ما أفعله 02:38:48

من خلال تحقيقاتي 02:38:50

لقد قمت بوضعها في المنزل وقلت لها، هل هنا تشعر بها؟ هل هنا تشعر بها؟ 02:38:52

ولماذا كان هذا ما كان عادلاً؟ كان في مكانه 02:38:57

وكان يجب أن أقوم بعمل دكالوجي وقلت لها، هل كنت مخطئاً؟ 02:38:59

يعني، دائماً أشعر بأنني مخطئ في كل هذه الأشياء 02:39:03

وقوم بعمل لك بطريقة مخطئة وفي هذه الحالة، من خلال الكتابة التي قمت بها 02:39:06

إنه ممتع، لكن نعم، إنه مهم 02:39:11

كان جيداً، كان جيداً 02:39:14

ماري؟ 02:39:16

أعتقد أننا يجب أن نتعامل، هذا ما يجعله أكثر مشكلة، التعامل قليلاً كل يوم، قليلاً كل يوم 02:39:18

نتعامل هكذا قليلاً قليلاً قليلاً كل يوم، وهكذا نصل إلى المفتاح، أكثر مشكلة أن نمتلك التعامل 02:39:29

نعم، وقد ذهبتم إليه، إلا أنكم لم تحصلوا على ذلك 02:39:35

كيف كانت التحديات من التعليم للأطفال إلى العالم العام أو التعليم الأعلى؟ 02:39:40

لذلك تقومون بالتوضيح في هذا المستوى حتى تصل إلى مستوى آخر أو تصل إلى العالم العمل 02:39:45

في حالتكم كنتم بالفعل في العالم العمل 02:39:55

نعم 02:39:58

بالنسبة للتوضيح أعتقد أنني سأقوم بالتوضيح لقد كانت مجهولة 02:39:59

لقد كانت مجهولة بسبب ما كنا نحذره كل هذا الوقت 02:40:07

وكان هناك أطباء مرددين لتأتيوا إلى هذا المنزل. 02:40:13

كانوا أولياءكم. كانوا أولياءكم. 02:40:18

يعني أنكم تأتيون مع نفس الإلوان الذي كنا نحن. 02:40:20

وعندما تصل إلى المنزل الخاص بكم، 02:40:23

لديكم أطباء ملعونين، 02:40:26

مع الكثير من الأطباء الملعونين يعيشون. 02:40:28

ويجدون أنه يسع لكم... 02:40:31

أن تصل إلى هذا الموضوع ويسع لكم الاتصال معهم. 02:40:34

ثم لا ، لم يكن هناك أخرين مدرسيين كانوا الأسلحة المباركة 02:40:39

لكن هناك أخرين كانوا يقولون يا إلهي أريد أن أموت 02:40:43

هذه الصورة يقتلوني 02:40:46

إذاً ، نعم ، هناك نشاط 02:40:48

صحيح ، صحيح ، أنا أشارك رأيي من فيكتور 02:40:53

لأننا هنا نحن جدًا ممتعين 02:40:57

أعتقد أن المدرسيين هنا لا يمتعون بشكل كبير 02:40:59

الحظ الذي لدينا هو أن المجموعات مقصودة 02:41:01

إنه أيضًا حظ 02:41:03

نحن أيضًا محظوظين أن يكون لدينا أطفال مثلكم أيضًا 02:41:05

لتعرفوا أنكم تريدون التعلم 02:41:09

و أنتم هنا لأنكم تريدون 02:41:10

فهذا أيضًا يدفع 02:41:12

إذا كان هناك عدد من التدريبات 02:41:13

لربما هناك أطفال 02:41:17

أطفال لا يعرفون 02:41:19

وهذا يدفع أيضًا في محاولة التدريب 02:41:22

وهذا هو المفتاح 02:41:25

نعم 02:41:27

حسنًا 02:41:28

هل تشاركت في عمليات مختلفة 02:41:29

أو محاولات مختلفة من المنطقة؟ 02:41:32

كيف كانت تأثيركم في حياتكم المدرسية؟ 02:41:34

أعرف أن ميري تشاركت في محاولة أيرانبو 02:41:38

في ذلك الوقت لم يكن هناك محاولة أيرانبو في سيطر 02:41:43

هل يمكنني أن أتحدث قليلاً عن ذلك؟ 02:41:51

حسناً، المسافة إلى نوروغا كانت جميلة، كانت كلها تتعلم 02:41:54

كانت كل شيء، كل التعلم 02:42:01

من المدرسة، من جميع الأشخاص الذين يأتون من الكثير من البلدان 02:42:04

كانت أول محاولة مع المدرسين 02:42:08

التي حصلت في هذه الأيام 02:42:13

منذ أن نحن في برنامج هيرامو منذ عام 2020 02:42:15

كانت أول محاولة مع المدرسين 02:42:19

أن تذهب إلى نوروغا 02:42:22

لقد كنت محظوظة جداً 02:42:24

لقد كنت محظوظة جداً 02:42:26

ومن خلال ذلك قاموا بالنشاط في تورين 02:42:27

هناك مجموعة من المشاهدين في ماديرا 02:42:30

في لتوانيا 02:42:32

كانوا أيضا 02:42:34

في روما 02:42:36

كانت هناك الكثير من المشاهدين 02:42:38

نحن نقوم بعمل واحد أو اثنين 02:42:40

منذ 2020 02:42:42

هذا يساعدك أيضا 02:42:44

كنت أرى كثيرا 02:42:46

أن كل هذه الناس 02:42:48

التي نشاركها 02:42:50

أصدقاء أخرين من إيطاليا 02:42:52

وأيضا من دول أخرى 02:42:54

كل هذه الناس 02:42:56

كانوا يدرسون الكثير من المجالات و الكثير من المجالات 02:42:58

لذلك أنا أيضًا 02:43:03

لربما لهذا السبب استمرت في التدريب 02:43:06

أعلمني أن كل هذه الأشخاص يدرسون 02:43:09

بشكل دائم حتى يتحققون 02:43:12

وأتعلمت كثيرًا في المسافة 02:43:14

لقد أفتتح لك قلوبك 02:43:17

نعم 02:43:19

في تلك المشكلة كانوا يدرسون 02:43:20

مركز آخر 02:43:23

كان من نوروغا 02:43:25

كان هناك مدرسة في روما، مدرسة أخرى في سالونيكا، مدرسة في غرسيا، مدرسة العلمية، ومدرسة لنا. 02:43:27

إن لم أتذكر أكثر، أعتقد أنها كانت... 02:43:36

ومن ثم كانت أسبوعًا من التواصل مع مدرسات أخرى. 02:43:39

عندما تقومون بأشياء أخرى. 02:43:43

وفي النهاية، ذهبت ذلك. 02:43:45

وكثير من هذه الأشخاص جاءوا بمفتاح أكثر مفتاحاً عندما كان يجب أن يتعامل بإعادة مدارسهم 02:43:47

نعم، يتغير الكثير لأنك ترى أن 02:43:57

المотив 02:44:00

نعم، يتمثل بالفعل 02:44:01

كان يتمثل بكثير 02:44:03

لأنني أيضًا تعرفت أيضًا من الذين كانوا يدرسون في مدارس الأطفال في نوروغا 02:44:05

كانوا أيضًا أشخاص جدًا 02:44:09

كانوا يتحدثون فقط باللغة الإنجليزية، وأنا أخذها بشكل مباشر 02:44:11

ولكنني كنت أتحدث معهم وكانت الحياة صعبة بالنسبة لنا الأطفال 02:44:14

كنت أتحدث مع صديقة من سنغال وكانت تتحرك إلى هناك وكانت مع أطفالها 02:44:20

وكانت تدرس وكانت تتحرك في هذا المدينة 02:44:31

مدينة جميلة جداً في نوروغا 02:44:35

وكانت جميلة جداً لأنهم رأونا بشكل رائع 02:44:37

ومع مدرسة كريستينا التي كانت تتبعنا من قبل 02:44:40

كانت مجرد فرصة جميلة 02:44:45

نحن سعيدون منها 02:44:49

نحن سعيدون بأن تستمر 02:44:52

نحن كما قلنا في الساعة الأخيرة 02:44:56

نقوم بإخراجها إلى الموسيقى 02:44:59

لكنها جميلة 02:45:02

إنها جميلة 02:45:05

يجب أن يكون أفضل، يجب أن يكون هناك فرصة للطلاب 02:45:08

حسنًا، ومنذ أن تدرس في الـ ZEPA، 02:45:13

تغيير الأعمال التي تقوم بها الأطفال 02:45:16

ويوجد أيضًا مواجهة المدارس المدرسية في إسبانيا 02:45:21

ونحن الآن شخصيين من مدارس الأطفال في سيغوبيا 02:45:28

من مدارس المدارس المدرسية في سان إيدرفونسو 02:45:33

لدينا 20 أشخاص الذين ذهبوا لزيارة الـ CEPA 02:45:35

لقد كانوا هناك ثلاثة أيام 02:45:40

وذهبت 20 أشخاص من المنطقة هنا منذ أسبوع 02:45:43

ممتاز، يستمر بالتطوير 02:45:47

نعم، يمكن أن ترى أن هناك أحياناً تغير الأشياء، ولكن للأفضل 02:45:49

يمكن أن تحصل على الأشياء 02:45:52

ممتاز 02:45:54

جيد 02:45:55

هل استمتعتم بأي نوع من التواصل أو التواصل مع المنطقة 02:45:56

أو مع أصدقائكم بعد التدريب؟ 02:46:01

لا، ليس في حياتي، في حياتي إنه سعادة، ولكن ليس سعادة، لقد رأيت صديقاً، ولكن نجدناه مع كارلوس، ونجدناه كثيراً، ولكن يجدناه كثيراً أيضاً، لأنني لا أراه، لذا، هناك، إذا سمعته، فأتذكر كل شيء، وفي المركز، فلا سعادة، بل سعادة، فقط سأذهب لتجمع المواطنين عندما ألتقي. 02:46:04

بالطبع 02:46:27

أنا أستمر في التواصل مع أصدقائي 02:46:29

مع من شاركت الأراثموس مع روزا 02:46:32

على سبيل المثال 02:46:34

مع أصدقائي أخرى التي أعجبني منها 02:46:35

والتي تأخذ أيضاً مستوى أعلى 02:46:37

هناك أشخاص يتبعون 02:46:39

ونحن نتحدث 02:46:41

كيف أنت؟ كيف حالك؟ 02:46:43

دائماً أتكلم مع 02:46:45

مع مدرسة الإنشاءات 02:46:47

مع كريستينا 02:46:49

وأخيراً 02:46:50

لا أهتم بها 02:46:51

ولكن معها أتواصل أكثر 02:46:53

لدي ملاحظة 02:46:55

حسنًا، هل تمتعين مع أخوانك؟ 02:46:57

نعم، أخواني الأطفال 02:46:59

هلن و يوري 02:47:01

عندما بدأت في المدرسة 02:47:03

لقد بدأوا 02:47:05

أنظروا 02:47:07

أنني أفضل 02:47:09

أنني سأقوم 02:47:11

بالمناقشة 02:47:13

بعد المناقشة 02:47:15

قال لهم 02:47:17

سنبدأ في المدرسة 02:47:19

وهو ممتع 02:47:21

نعم، نعم، أعرف 02:47:23

حسنًا، ما هي التعليقات التي يمكنكم إضافتها لإعادة تحسين البرنامج الإداري في المستقبل؟ 02:47:25

حسنًا، في حالتي، أنا أنا مستعدًا جدًا، لا أستطيع أن أعطيكم فكرة على ذلك 02:47:31

الحقيقة هي أنه بالنسبة لما كنت أملك، لم يتغير أي شيء، لأنه كان رائعاً 02:47:38

وبالنسبة لما تخبروني عن الأراثمو وما إلى ذلك، يجب أن نستمر على ذلك الطريق 02:47:44

نعم 02:47:51

لأنه حقاً جميل 02:47:52

أشار إجابة 02:47:53

أعتقد أنه يعمل بشكل جيد 02:47:55

أعتقد أنه يعمل بشكل جيد 02:47:57

وكثير من الأصدقاء، وأنا أيضاً أحصل على ذلك 02:47:59

ويحصلون على ذلك مع الديناميكا، لذلك أعتقد أنه يعمل بشكل جيد 02:48:02

جميل 02:48:05

حسناً، أخبركم قليلاً 02:48:06

يجب أن نتوقع أن الأشخاص الذين يشعرون بذلك يشعرون بأنه ليس فقط مكان للدراسة 02:48:08

يجب أن يتم تشغيله من خلال مشروعات ومشروعات المشروعات 02:48:24

يمكن أن تنقذ المستجد 02:48:32

وهذه هي النهاية والطريقة التي تبقى في المركز 02:48:34

نعم 02:48:37

هذا جميل 02:48:39

الحقيقة هي أن أم القردير تتحدث عن كل هذا 02:48:41

والنقذ 02:48:45

وممكنية أن تقول 02:48:48

أنت تذكر فيتور 02:48:50

أنه كان هناك أطفال أطفال أصغر في المجتمع 02:48:52

كان عليهم أن يكونوا خلفه 02:48:55

لأنهم لم يأتوا إلى المدرسة 02:48:57

هل تذكر؟ 02:48:59

فأنا أتذكر أننا في داخل عملياً 02:49:01

نحن الأولين الذين ننتهي من هذا الصف 02:49:03

تقرأتهم جميعاً 02:49:06

نعم، نعم 02:49:07

ولكن نحن الأولين الذين ننتهي منهم 02:49:08

نترك صفيا 02:49:10

وكان لديها ثلاثة أشجار 02:49:13

وأنا أعتقد أنها تقرأتها 02:49:16

والآخرين كانوا 02:49:18

نعم، نحن نقوم بمساعدتهم في أكثر منها 02:49:21

أعني، الأفتراض كانوا 02:49:25

لا يجب أن نتركهم 02:49:27

يجب علينا القيام بها وعلمت عنها حقًا. 02:49:29

لا تتخذ المساعدة. 02:49:32

ولكن بمجرد ذلك، في أدائنا، حصلت على أشخاص أكثر من أطفال ومغادرون كلهم. 02:49:33

لا أعلم إنه بعد ذلك كان هناك مباشرة. 02:49:38

بعضهم رحلت بعدها وقاموا بتحقيق الموظفة. 02:49:42

لنظر، لكن هذا هو ما أطلب منكم. 02:49:46

فقط الآن، من يوم إلى يوم يتوقفون. 02:49:49

نعم، نعم. 02:49:53

هذا من الواضح. 02:49:54

فإن الأفكار هي التواصل مع بعض الأشياء 02:49:55

وقاتلها 02:49:58

نعم، أعتقد أنه من الكثير من الأحيان 02:49:59

من خلال عملياتي 02:50:01

نحن نتجمع 02:50:03

لأن العمل صعب جدا 02:50:05

والحياة الاجتماعية 02:50:07

ولكن يجب أن نعرف 02:50:09

أنه يمكن إخراجه 02:50:11

لا يجب إخراجه كله في سنة 02:50:13

أو كله في سنة 02:50:15

يمكن إخراجه قليلا 02:50:17

في هذا العام 02:50:19

هذا ما نقول للمشاهدين 02:50:21

يمكنك أن تتعامل مع أشخاص في هذا العام 02:50:23

وفي العام القادم ستتعامل مع أشخاص أخرين 02:50:26

بسيطاً 02:50:29

ويمكنك أن تكون مستعداً 02:50:31

نعم بالطبع 02:50:33

حسناً، لنبدأ بالسؤال الأخير 02:50:34

ما هو رئيسك لشخص لا يعرف كيفية التشغيل في محلنا؟ 02:50:36

ماذا ترغب فيه؟ 02:50:41

أن أفعل 02:50:43

لأنه مهم 02:50:45

لكي تكون هنا، لقد استفدت من المساعدة لكي تقدم نفسك، لكي تخاف من الكثير من الأشياء، لكي تفهم الكثير من الأشياء الثانية، لكي لا يخطئك الحياة، حذراً 02:50:47

أعني أنني كنت أيضًا من حالة أن أعمل في شركة طويلة عدة سنوات 02:51:01

وفجأة يتوقف الرئيس عن دفعك أو يدفعك أقل 02:51:08

والشخص الذي يتطلب منك أن يعرف هذا 02:51:12

الذي هو السيديكاتو وهذه الأشياء لا ينتهي من دفعك بشكل صحيح 02:51:16

ومن ثم تستمتع بالتعلم على سبيل المثال 02:51:19

هناك مجموعة في المنطقة التي تسمى كما تسمى هذا التحديات للمدرسة 02:51:21

للموظفة ومن هنا تجد أنك في الواقع قد كنت قد انتهيت من هذا 02:51:31

المشكلة حينما تقوم بالتحديد وأرى أنك حقًا قد كنت قد انتهيت من هذا 02:51:36

المشكلة أقول لا لا أستطيع أن أطلب كميات أستطيع أن أذهب 02:51:42

يمكنك أن تذهب إلى المساعدة وأن تتطلب المساعدة مني 02:51:47

ومن ثم يكون لديك فعلاً 02:51:49

لا يمكنك أن تتطلب هذه المساعدة 02:51:51

إذا ذهبت فتح المساعدة 02:51:53

ولكن الآن تجد أنه لا 02:51:55

وكيف تحصل على ذلك؟ 02:51:57

بالمناسبة 02:51:59

بالمناسبة 02:52:01

وبهذه الطريقة 02:52:03

ما أريد أن أقول لك 02:52:05

حينما تقول أنك أكبر 02:52:07

لا لا 02:52:09

لا تنسى الإمكانية 02:52:11

لأنني دائماً أقول لأخوتي 02:52:13

فأنت تفعل شيئاً أو لا تفعل شيئاً. 02:52:15

إذن، أبدأ ببعض الوقت. 02:52:18

إذا رأيت أنه لا يمكنك أن تفعل كل شيئ، فأبدأ ببعض الوقت. 02:52:20

فأبدأ و لا تتركه. 02:52:23

كادة و من قبل. 02:52:25

حسنًا، جيدًا. 02:52:27

شكراً جزيلاً لك لكي تأتي و تشاركنا هذا الوقت. 02:52:28

شكراً جزيلاً. 02:52:31

و لقد فعلتني الكثير من الإهتمام برؤيتكم. 02:52:33

نعم، شكراً جزيلاً. 02:52:35

لا بأس. 02:52:37

نتمنى لكم من هنا، من المستشفى، هذا الفيديو من راديو بربوحة 02:52:38

مرحبا بكم جميعا بكم مرحبا بكم مرة أخرى في محطة الخاصة بنا في 02:53:21

غاستروزيبا كما رأيتم قمنا بوضع رسالة إلكترونية لا تقلقوا 02:53:29

سنضعها مرة أخرى في نهاية البرنامج بسبب الكثير من المراتب والسؤالات 02:53:35

الناس الذين يريدون أن يضعوا رسالتهم في النهاية لقد تجربنا وقمنا بإنشاء 02:53:41

كوريو لكم و اليوم لدينا مجموعة من المصطلحات التي 02:53:46

لم تظهر في الكاراتولا ولكن لا بأس أنا أعطيها 02:53:52

هم سلمون باستر لكن قبل أي شيء 02:53:56

السلمون المرطب و سوف يقوم بإعطائنا 02:54:00

سوف يقول لنا كيف يقوم بذلك 02:54:04

دكتورة المدرسة العلمية التكنولوجية 02:54:06

جيمة جيمة مرحبا 02:54:09

مرحبا بكم جميعا. 02:54:12

وماذا عندما تريد أن تقدم لنا 02:54:14

السلمون المرطب هو رسالة أحيانا أفعلها في المنزل. 02:54:20

إنه بسيط جدا. 02:54:24

لا تحتاج إلى الثمن. 02:54:26

الأمر الوحيد الذي يجب أن نحتاجه هو النافذة. 02:54:28

والإنجليزيات هي التالية. 02:54:30

نحتاج إلى 02:54:32

سلمون 02:54:34

500 جرام 02:54:36

من السماء 02:54:38

نضع 500 جرام من الزبدة 02:54:40

نضع 3 جرام من الزبدة في الألوان 02:54:42

أنا أستخدم الزبدة بشكل عام 02:54:50

6 أحياناً 02:54:53

ثم نضع قليلاً من الليمون 02:54:55

نضع كل هذه الأشياء وكذلك السلمون 02:54:58

نضعهم جميعاً في ملعقة 02:55:01

حسناً، حسناً، دعني أذهب 02:55:03

سلمون سوداء، أفهم 02:55:06

صحيح. 02:55:08

صحيح. 02:55:10

بلا مزيد من السمك. 02:55:11

نعم. 02:55:12

السمك. 02:55:13

نعم. 02:55:14

بلا مزيد من السمك. 02:55:15

نعم. 02:55:16

فقط نقوم بمزيد من السمك. 02:55:17

لذا يجب أن يكون السمك ممتازا. 02:55:18

لا يجب أن تجهزه. 02:55:19

لأنه يجب أن تكون كل السمك. 02:55:20

كل. 02:55:21

حسنا. 02:55:22

أنا لا أشتري سمك بطيئي من النار. 02:55:23

نعم. 02:55:24

لن نضعه في المنطقة. 02:55:25

أنا لا أشتري سلمان كبير من الأشخاص الذين يدعون ذلك 02:55:28

نحن لا نقطعه 02:55:35

نحن في محطة 02:55:39

نحن في محطة 02:55:41

حسنًا لدينا سلمان 02:55:43

هل تقطعه؟ 02:55:47

لا لا 02:55:49

في المحطة أطلب منكم أن تقوموا بإصلاحه 02:55:50

وأن يكونوا يقومون بإصلاحه 02:55:55

في الكتاب 02:55:57

. 02:55:59

. 02:56:01

. 02:56:03

. 02:56:05

. 02:56:07

. 02:56:09

. 02:56:11

. 02:56:13

. 02:56:15

. 02:56:17

. 02:56:19

. 02:56:28

. 02:56:30

. 02:56:32

يتم تحضير بعض الاتجاهات عن خارج هذا الجسم 02:56:34

مع الطبق والجزء الوحيد 02:56:43

يضعون طلق وهناك برمى كحلية 02:56:46

وأضعون بعض من الأعمال في الطبق 02:56:51

بالحسن ويضغطوا 02:56:56

وفي 24 ساعة يمكنكم الخروج من البيئة 02:56:59

يكون مكسوراً كما ترون، تضعه أسفل القفل، تخلط كل شيء، تتغطيه، ويمكنك تسلطه 02:57:03

تسلطه و تضعه في مقبضة بيضة، يتبقى، إن لم تأكله أبداً، يتبقى 15 أيام 02:57:14

يتبقى 15 أيام 02:57:22

ليس لدي كثيراً 02:57:23

حسناً، هل ترغب في تسلطه؟ 02:57:24

نعم 02:57:28

كل شيء؟ أو فقط أحد؟ 02:57:29

كل شيء. فتح كل شيء ويقوم بحمايةه في الغطاء. 02:57:31

إنه مصنع لحظة أن تعتقده. 02:57:34

أنا أستخدمه لتصوير الصيف. 02:57:38

في الصيف أنا أصبح أفعل الطستة بإبعاد الكسد والطبخ ووصفة الصلمون. 02:57:40

ثم قومي بالتوضيح بشكل أخر. 02:57:46

ومتبقى من حصة الثلاثة. 02:57:49

أنا أحب الصلمون. 02:57:52

أن أتجربه في حالة من قبل. 02:57:53

أجلس لي كثيراً من الثلاثة. 02:57:55

صيدب صعبcheers ولا نستخدم الصيدلب الخاص بهانا لإراجة ، ولكن الصيد görüş 02:57:57

صعب ظروف جيد جداً ومستأ fornellz هل كنت خطرت شراءه مرة أخرى هذا يجهز جيداً 02:58:04

OH Yeah 02:58:11

Carmel 02:58:13

بوتي ملا stakeholders 02:58:19

ا Demokrat 02:58:22

لا بل إذا وضعت البيانات أو نصف البيانات 02:58:27

وأردنا أن نستخدمها للصصور القادم 02:58:29

منه -"الباسطر الصيغي 02:58:31

نعم 02:58:33

إذا كنت لا تقوم بذلك 02:58:35

حتى بسكين البيانات 02:58:37

فهذا هو يمكنك الوصول إليه 02:58:39

لكن ما نفعله 02:58:41

هو أن نختار قطعة 02:58:43

نقوم بشيء من 02:58:45

الإبطاء 02:58:47

نغطيه ببط� 02:58:49

نقوم بوضع 02:58:51

البيانات 02:58:53

يجب أن تكون في المكونات كما ترون 02:58:55

كما ترون 02:58:58

نعم 02:58:59

حسنا 02:59:00

ثم نحتاج 02:59:01

ملعقة من الملعقة 02:59:03

بدون الكورتزة 02:59:06

إن كنت تشتريها بكورتزة 02:59:07

تقوم بالتقديمها 02:59:09

حسنا 02:59:10

لتستخدمها لتستخدم الملعقة 02:59:11

و 02:59:13

ستستخدم 02:59:15

4 أسطورة 02:59:16

ملعقة من الملعقة 02:59:18

و 3 من الملعقة 02:59:20

يمكنك القيام بملعقة بما تحب 02:59:21

فإنه مفيد للغاية ويقومون بإستخدامها على ما يرغبكم. 02:59:23

أنا أحب أن أستخدم السمك، السمك الميوني، البطنة القصيرة، الدعائق الصغيرة، الأسود. 02:59:25

نعم. 02:59:33

هناك أشخاص يخططون... 02:59:35

نعم نعم نعم. 02:59:37

لكنني أبطنها. 02:59:39

وماذا نفعل بعد ذلك؟ 02:59:41

حسنا، في المقام الأول، جمعنا البطن، وقمنا بوضع خزانة الأولى، 02:59:43

. 02:59:50

. 02:59:52

. 02:59:54

. 02:59:56

. 02:59:58

. 03:00:00

. 03:00:02

. 03:00:04

. 03:00:06

. 03:00:08

. 03:00:10

. 03:00:12

. 03:00:14

نقوم بإغلاقه مرة أخرى 03:00:16

ونذهب إلى النافذة كما قبل 03:00:19

إذا لا تضع الأسلحة أولاً ومن ثم تغطيه 03:00:23

بل بجهة النافذة 03:00:27

لأنه عندما نعوده إلى الملح سيكون بسيطاً 03:00:30

وعندما نحصل على النافذة 03:00:34

يمكنك إخراجه من 7 إلى 8 ساعات 03:00:37

يتم تغطيةه بشكل ممتاز 03:00:40

ويكون لك مثل الصورة والتقليد 03:00:43

هنا يكون 03:00:47

ويكون سهل جدا 03:00:48

ويقوم بإنشاء أي شيء 03:00:50

نعم، نعم، لقد قمت بذلك 03:00:54

إنه سهل وفاعل 03:00:55

يمكن أن يفعله أطفال 03:00:56

هذا جيد، لكي يستطيعون المطعم مع الصغار 03:00:59

مع المطعمين 03:01:02

وأيضا أحبه لأنه يمكنك أن تتركه قطعا من اليوم الأخير 03:01:03

لذلك 03:01:07

لديني أحسنة عندما يأتون المشاهدين 03:01:08

ويجب أن تتواجده بالسلطة. 03:01:12

لدي أيضًا ملعقة كورونا. 03:01:15

إنها جميلة جداً. 03:01:18

ولكن في الوقت الذي يجب إعداد البيض، فهي أكثر مشكلة. 03:01:21

إنه أكثر مشكلة. 03:01:24

كما دائمًا. 03:01:25

من يريد أن يكون مشكلًا يكون مشكلًا. 03:01:26

ومن لا يريد أن يكون مشكلًا. 03:01:27

هذا هو. 03:01:28

حسنًا. 03:01:29

لقد أحببت الطعامات. 03:01:30

جميلة جداً. 03:01:31

نعم. 03:01:32

بسيطة جداً. 03:01:33

يمكنك إستخدامه في اليوم التالي. 03:01:34

ومن ثم تضع أي شيء. 03:01:35

سوف نتحضره في اليوم التالي 03:01:36

ومن هناك سنضع أي شيء 03:01:38

هذا هو الهدف 03:01:40

أنا محبس 03:01:42

حسناً 03:01:44

لديكم 2 رسائل 03:01:46

2 من أجل إجراء واحد 03:01:48

أعتقد أنه ممتاز 03:01:50

وننتظر 03:01:52

أرسالكم 03:01:54

ومعارضكم 03:01:56

في القرار 03:01:58

سوف يظهر هناك 03:02:00

في قريب 03:02:02

بالطبع، الراديو مفتوحة لجميعكم. 03:02:04

إذاً، ننتهي من البرنامج. 03:02:10

جيمال، شكراً جزيلاً. 03:02:16

وإتفقوا، أتمنى أن يخرج لنا من هنا. 03:02:17

المسال هو gastrocepa.com. 03:02:20

إذاً، لا بأس، وإلى اللقاء. 03:02:24

إلى اللقاء. 03:02:28

إلى اللقاء. 03:02:29

مرحبا 03:02:31

ويجب أن نتحدث عن الأردن وعلى الحالات المتعلقة بالنسائل في المحاولة 03:04:15

هل سيكون هناك أحوال أكثر أو أقل؟ 03:04:19

إذا كان هناك أحوال، فلنفتح سؤال آخر 03:04:21

إن أحوال من كانوا بيدي في مدريد وإن أبوائهم أيضاً من مدريد 03:04:25

لن يكون هناك أحوال أقل 03:04:31

وإذا فعلنا الآن محاولة ثالثة من أحوال المعالج 03:04:34

أي من المعالج المتحدة من مدريد، مدريد 03:04:38

أعني ، أغنى ، سنحقق أن النمو هو مقارنة مقارنة بسيطة ، لكن إذا كنا نسأل في البداية عن 03:04:42

كم من الناس كان من مدينة مدينة ، كانت المساعدة كثيرًا أكثر ، كثيرًا أكثر ، لأن 03:04:52

المدينة المدينة لا تنهي ، فإنها تنهي ، خلال هذه السلطة ، سنقوم بمسافة قصيرة عن 03:04:58

حياة المدينة المدينة من مرات ومجالات مختلفة ، من 03:05:07

من اتجاهها الى الحقيقة العظيمة 03:05:11

ومن خلال الكثير من المناطق المشتركة 03:05:14

وليس كذلك المشتركة 03:05:17

مليئة من الناس 03:05:18

حيث حينما يتوقع بعضهم 03:05:19

سيأخذون تقنية مادرلين 03:05:21

مرحبا بكم يا بروهيرو 03:05:29

في هذا الفيديو 03:05:31

باتيجات فيكتور 03:05:33

اليوم مع فيكتور فرنانديز 03:05:35

سنستمر في التحدث عن مدريد 03:05:37

في الحلقة الأخيرة تحدثنا عن حين لم يكن مدينة مدينة 03:05:40

وقمنا بأخذ كنطة برنامج بسبب بعض الأخبار في الأعمى الثلاثة 03:05:43

حتى نتحدث بعدها عن بعض الأخبار التي ظهرت في الغابة 03:05:50

بالنسبة لشيطان كاربتانيين في الثلاثين أو الثلاثين قبل المسيح 03:05:55

بالضبط 03:06:01

لذلك نحن سوف نجلس في الثلاثة في الثلاثة 03:06:02

نحن في الثلاثة في الثلاثة 03:06:06

مدريد لا يزال مدريد ، لا يزال لدينا مجموعة من الأسابيع لكي نبدأ في تسميته 03:06:09

شيء مختلف من مدريد ، لكن في ذلك الوقت يبدأ في وجود أصوات في رأس 03:06:16

المسكين ، يبدأ في وجود أسماء أكثر من المعارضة لأن 03:06:20

الناس ذلك المسكين لعديد الناس يسمعونه من مدرسة المترو من 03:06:25

رمزة مرنية لكن ليس من المازال مختلفاً جداً ما هو. 03:06:33

أو حدث أخيراً يستخدم في الأخيرين حيث؟ 03:06:36

هذا صفة مرتين مزاوعة كثيراً ، أعجبني أن أكتسبها. 03:06:40

تعمل على الدولة الكبيرة. 03:06:44

لا يوجد أي شيء مشكلة بالمقدار الأسباني. 03:06:46

نعم ، فهذا مرتين مزاوعة. 03:06:48

إذاً، حسناً، الأول شيء يجب أن نراه هو ماذا 03:06:51

يتعلقون مع المرتيناء وعندها سنبدأ 03:06:55

بسيطة جداً، فالكاربتانيين هم المواطنين من كاربتانيا. 03:06:59

أنا أحبه. 03:07:04

حسناً، لكن كاربتانيا 03:07:05

هي المنطقة المواطنة من كاربتانيا. 03:07:08

إذاً، بالطبع، هذا هو ما يأتي قبل، 03:07:12

هذا هو الأسر والبطن، فهناك 03:07:17

مشكلة صغيرة. 03:07:20

لأن كاربتانيا موجودة في كاربتانيا، 03:07:22

وهي مكان كاربتانيا في مكان كاربتانيا. 03:07:24

نعم. 03:07:26

لذلك يجب أن نبدأ بالتخلص من هذا المشكلة الصغيرة 03:07:27

الوصول كما في الواقع دائماً في القصة 03:07:33

يوجد في الأسواق الكلاسيكية الغربية والرومانية 03:07:40

جميع هذه الناس أسترابومب ووليبيو بلينيو الغبي تيتو ووليبيو 03:07:44

كثير من الناس. 03:07:48

إذن في 03:07:51

الثالثة 03:07:54

من سنة الثلاثة 03:07:57

يبدأ الوصول إلى الكتابة 03:08:00

في كل مدينة المدينة. 03:08:03

إذن نجد بلدان 03:08:06

يحبون 03:08:09

تركيب كل ما يفعله أو كل ما يجدونه 03:08:12

والآخرين يكونون أقل من المهتمين. 03:08:15

فالغريبين والرومانيين يجلسون بين المجموعة الأولى. 03:08:17

يتبعون كل ما يفعلونه وما يجلسون فيه. 03:08:21

هذا ما رأيناه في البرنامج الأخير مع فيكتور. 03:08:27

بالطبع، لقد أخذت سيارتك عن المتلوجية. 03:08:33

سأتقدم أن في البرنامج التالي سيحدث لنا عن المتلوجية. 03:08:37

لكن حسناً، نستمر. 03:08:41

ومن ثم يوجد البلدان الذين لا يستطيعون أن يتبعوا بشكل كبير 03:08:44

ما يفعلونه؟ 03:08:52

نعم، بسيطًا لأنهم لا يمتلكون نظام مستدام أو لا يعتبرونه مجبراً 03:08:53

ومن بين هذا الجزء الثلاثة 03:09:01

نحن الآن ندخل في مدينة صغيرة 03:09:04

إذن في هذه المرحلة في المنطقة التي يوجد الكتابة ولكن لا يوجد الكتابة بالكامل 03:09:08

يدعوها كبروتوهيستوريا 03:09:14

لا، ستكون كالهيئة الأولى أو الهيئة الأولى من الهيئة الأولى 03:09:16

حسنا، إذن الكاربتانو، نحن الكاربتانو 03:09:22

لأن الأسئلة تتعلق بذلك 03:09:29

نعم 03:09:30

حتى أنني ذهبت قليلاً من الأجزاء 03:09:31

تتحدثون من هذا المنطقة 03:09:32

إنه من المدينة التي لا يوجد فيها كتابات كتابة 03:09:34

أي أن ما نعرفه منهم 03:09:39

هو ما يخبرناه من المدينة الأخرى التي قد قدرت هنا 03:09:42

هذا اليوم سنسميه أوروزنتريس 03:09:47

فقط يوجد في المدينة الأخرى عندما نحن 03:09:52

نتحدث عنهم 03:09:54

نعم 03:09:55

أمريكا لم توجد قبل أن تصل إلى كولون 03:09:56

نعم 03:09:59

لا يوجد شيء جديد 03:10:00

إذن، هذا يتحول إلى أسئلة من ناحية النظر. 03:10:03

في هذه الحالة، المؤذرين، بين الأقصى، هم الرومانيين. 03:10:10

الرومانيين يخبروننا بقصتهم. 03:10:17

لدينا الكثير من المعلومات عن المدينة الرومانية. 03:10:21

عن كيف تتغير طوال الوقت. 03:10:24

لكن النظر من ناحية الآخر تقريباً مفقود. 03:10:26

فالرومان يخبرنا عن كيف كانوا الكاربتانيين من وجهه 03:10:32

من وجهه القادم 03:10:39

نعم 03:10:41

ونحن لا نعرف حقيقة من كان الكاربتانيين وكيف كانوا وكيف كانوا يدعون أنفسهم 03:10:42

لكن سأشرح هذا قليلا 03:10:48

بالطبع عندما وصل روماني إلى المدينة 03:10:50

كان يجب أن يفهم الكثير من ما رأيه 03:10:56

كان يرى بلدان وكان الرومانين يعتقدونهم جميعاً بلدان باربار 03:10:59

هناك مشكلة أخرى 03:11:06

نحن لدينا صورة باربار في فيديوهات سوريا 03:11:09

خاصة كونان 03:11:16

خاصة كونان وما إلى ذلك 03:11:18

باربار يعني شيء مختلف 03:11:20

شيء مختلف 03:11:24

من لا يتحدث باللغة بشكل صحيح 03:11:26

أو محرق 03:11:31

ولكن من المؤكد انه يتحرق من وجهة الزهراني 03:11:34

لذلك 03:11:37

اي شخص يتغير بصفة 03:11:38

كما فعلت معي امانويل 03:11:40

سيكون عملا 03:11:41

لا يمتلك أي مكامل مع بعض 03:11:42

لكن لا بأس 03:11:45

لماذا؟ لأن الزهراني كان يتحرق 03:11:46

او يقوم بالرقب 03:11:48

وكما لا يقوم بالرقب الاخر 03:11:50

فهو عملا 03:11:52

لديه عقوبات عوضية 03:11:53

عوضية 03:11:55

إنه ممتع كيف يتطور اللغة ويقوم بالتوضيح بشكل كبير في مدى وقت الوقت 03:11:55

يجب أن أدخل أمي 03:12:05

جميل 03:12:07

حسناً، السؤال الثاني الذي لدينا هو أن الرومايين الذين يأتون إلى هنا ويأتون لنا أخبار عن الكاربتان 03:12:08

في العديد من الأحيان يقومون بذلك مع عدة سنوات مختلفة 03:12:17

إذاً، من الأول الذي يتحدث عن الكاربتان إلى الأخير، يوجد 300 سنوات 03:12:21

ثلاث سنوات 03:12:26

والآخر يكتشف 200 سنوات بعد أن لم يعد لدينا المغاربين 03:12:28

لذلك بدأنا لدينا هناك مشكلة مختلفة 03:12:32

بالطبع 03:12:38

أولاً 03:12:40

لم نكن نعرف كيف يدعون المغاربين 03:12:42

لأنهم كانوا معروفين عن المدينة والمدينة 03:12:48

لا نعرف أي شيء 03:12:52

حسنًا ، لقد قتلني ، إذا كانت نظرية الإثنية غير صحيحة لأن الرومان 03:12:54

قد وصلت إلى هنا ورأى الاختلافات وقد أعطى كل بلد إسمه الذي كان يعتقده 03:13:01

إذن يمكن أن يكون لكل بلد نفسه بسبب المشكلة أنه كان لديه 03:13:07

نوعات صغيرة مختلفة لديه نوعات مختلفة لديه نوعات مختلفة لديه 03:13:16

في نفس الحجم لا أعرف إذا كنت تشرح لي نعم نعم هذا هو أخر من 03:13:21

المشاكل التي لدينا لذلك بالطبع الحكوميون لديهم مئات من السنوات 03:13:27

تحاول أن يتجمع هذا المشكلة ثم نعود لدينا مرة أخرى 03:13:31

المشكلة المفتوحة من المباكين الحكوميون حسنًا في بعض المناطق 03:13:36

هم كثيرين والآخرين هم صغيرين جداً لذلك أكثر من 03:13:41

عمل الحكومي والحكومي والحكومي يذهب من هذا الطريق 03:13:46

لكي نحاول أن نتعامل مع كل هذا الفئران الصغير 03:13:49

لذلك بالطبع 03:13:53

لا نعرف حتى الاسم الحقيقي من الكاربتان 03:13:56

بالطبع كما يسمونهم 03:13:59

كاربتان 03:14:02

يأتي من كلمة 03:14:05

فنيسيا 03:14:08

يبدو كما 03:14:11

كارت 03:14:14

أعجبني التوضيح 03:14:17

ماذا يعني؟ 03:14:19

سكارب 03:14:20

لأنه كلمة تستخدمها الغريبين 03:14:21

ومن هنا يتحول إلى اللاتين 03:14:24

ومعنى سكارب 03:14:25

مكان صعب للتوضيح 03:14:27

و 03:14:29

وكذلك 03:14:31

فالرومان 03:14:33

يستخدمون 03:14:35

هذه المدن 03:14:37

فالسكاربين 03:14:39

هم مثل الناس الذين يستخدمون السكاربين 03:14:41

حسنا 03:14:43

ما هو هذا؟ 03:14:45

عندما وصلوا الرومان إلى هنا، أولاً كانوا يأتيون الكارتاجينيون 03:14:47

ثم عندما وصلوا إلى هذه المنطقة، وجدونا أنهم في المناطق المدفعة 03:14:51

كما في الحجارات التي تحتوي على ألقاء الأدنى، على سبيل المثال 03:14:56

أو في أحياناً في محطة المنطقة المعزنية 03:14:59

أو في مدينة مدينة مدينة مصر 03:15:01

في مكان يوجد المنطقة الرئيسية 03:15:03

هذا كان يكون مجرد محطة 03:15:05

إنها منطقة مدفعة 03:15:07

حيث كان من المفترض أن يكون هناك محافظات أو مدن محافظة 03:15:09

مثل كاسترو والأرمانيين أو أوبيدا 03:15:16

أوبيدا 03:15:18

حسنًا، فالأول شيء نجده هو 03:15:19

مجموعة من المدن التي قامت ببناء محافظات في المنطقات الصعبة 03:15:24

المنطقات الصعبة 03:15:35

يسمونها المنطقات الصعبة 03:15:37

وهذا لن يتعلق بمجرد حدوث كاربتون، أليس كذلك؟ 03:15:38

لا، يا إلهي. 03:15:43

هل يوجد أي شخص من المستخدمين هناك 03:15:45

يعتقد أن المستخدمين الكاربتون يأتون من المستخدمين الكاربتون؟ 03:15:48

لا نفهم الثلاثة بشكل كبير لماذا، 03:15:52

لكن الأمر الوحيد هو الرئيس. 03:15:55

بالطبع. 03:15:57

يصل الرومانيون إلى المنطقة الداثية، المنطقة الرومانية، 03:15:58

ويعطونهم نفس الاسم في المنطق التي يرونها في الأسفل. 03:16:02

للسيدة . كما في المنطقة المكتبة في نهاية الائم. لذا فلنعلم أن 03:16:05

المجرمين هم من يعيش في المجرمين . ولم يأتوا من المجرمين. ولم يأتوا من المجرمين. 03:16:15

الأمر المفهوم. الآن يجب أن نعرف ما هي المنطقة المكتبة. هنا بها. فعلينا 03:16:20

وفي الأزمة العربية، يتحدث عن المحافظة التي تدفعها الرومان إلى مدارس أخرى 03:16:27

يقولون أنهم قسموا الكاربتانيون بمحافظة المدينة 03:16:36

مع المحافظة الأرمانية والمحافظة الفلسطينية والمحافظة الأممية والمحافظة الأسودية والمحافظة الأسودية 03:16:40

وهم لا يقولون أي شيء أخر 03:16:51

إذن نفس الشيء ، يقوم الأركيولوجيون بالتخطيط منذ سنوات وفقاً أكثر بسيطاً 03:16:53

الأخيرين 50 سنوات سوف نضع 03:17:01

وانهم ذهبوا إلى التصميم. 03:17:06

إذن أين وجدنا مخلوقات مختلفة 03:17:08

لذلك ننتقل إلى أن يعيش نفس النوع من الشخص 03:17:11

نفس النوع من الناس. 03:17:15

إذن فإن المنطقة المتحدة ستكون 03:17:16

فبالتالي الجميع من تحقيق مدينة مصر 03:17:19

وما يتواجد بهم 03:17:23

ستكون الأساسية من المجال الرئيسي 03:17:26

كل المدينة الرئيسية من تحقيق مصر 03:17:29

الآن ستصل إلى الجزء الأول من العالق 03:17:31

فعلى جانبك من بلدان طوليدو 03:17:34

ويصل للمدينة الرئيسية من المدينة الرئيسية و?... 03:17:36

وثلاثة من المجال الواضح 03:17:40

هو مجال الساعة 03:17:43

وكانو هنالك جميع الكاربتانيين 03:17:46

كما نقول مع نفس المدن 03:17:50

وفي موقع الأن نتحدث عن المدن الرومانية 03:17:53

ولكن لا تريد 03:17:57

نعم، نحن سنتحدث عن هذا 03:17:59

نحن نعرف من هو الكاربتانيين 03:18:01

وما هو الكاربتانيين 03:18:04

ومن ذلك الناس 03:18:06

فلنعود للمدينة الرومانية 03:18:09

وليس للمدينة الرومانية 03:18:12

لذلك يجب ان نتركه صحيح 03:18:14

أما المدن التي كانت فيها قبل المغربين ، نتطلب منهم المدن الخليجية 03:18:16

ويمكننا تكتب المدن الزمنية 03:18:20

فأنا هناك 03:18:22

سيتم تكتب المدن الخليجية في المدينة ، عن قبل الوصول للغاية من المغربين 03:18:25

وقائمة من المدن الزمنية ، بقيت بها الناس بانتخابات 03:18:29

والذي يكتبونها كثيرا ، كما أن هناك الكثير من المعجزات والمغربيات 03:18:35

فالسلطان كانوا ناس ومعادي ونوسيق وغريبين 03:18:40

كما كانت باربة 03:18:43

ومن ثم من ونية السلطان ونوسيق كانوا نوسيق وغريبين 03:18:45

ومع كليما 03:18:49

كانوا غريبين نوسيق وغريبين أو روها ومعادي 03:18:49

واحدة من الثانيات 03:18:52

وهذا شيء هدفه 03:18:53

كان يرى هذا في الكتب منذ 60 أو 70 سنة 03:18:55

ولكن الان لا يحدث 03:18:58

لقد تحسوا بالمدى 03:19:00

إذن السلطان كانوا هناك 03:19:01

نعم 03:19:04

زيادة السلطان ت Chocolate 03:19:05

لأنها تأتي من مدينة أوروبا 03:19:07

وهي المدينة التي أصبحت موجودة فيها 03:19:10

في مجموعة من الكولتورات من عمر الزمان 03:19:13

يتحدث عن كولتورة هالستاد أو كولتورة الأتن 03:19:16

ويعتمد على مدينة أوروبا 03:19:19

ومدينة ألمانيا 03:19:22

ومدينة فرنسا وسويسيا 03:19:25

ويصلون إلى المدينة 03:19:28

لذلك التورية أنهم رجال 03:19:31

حسنًا، أكثر أو أقل. 03:19:34

وصلوا إلى المدينة وكان هناك المسيحيون. 03:19:39

انتظر، انتظر، هذا مجرد آخر، الآن سأتحدث عنه. 03:19:41

لأنه ليس سهلاً جداً. 03:19:43

لأنه... 03:19:46

ليس واضحاً جدًا أنه يصلون إلى المدينة 03:19:48

إذا وصلوا المدينة كذلك 03:19:52

أو إذا وصلت قلتهم. 03:19:56

إذن الموضوع يكون أكثر من صعبًا. 03:19:58

هناك قلية تقول أن 03:20:00

المسيحيون يوصلون كمدينة مخطئة. 03:20:03

وينتهي المنطقة الأخيرة 03:20:05

ينتهي المدينة التي كانت هنا 03:20:08

لكي نعرف فكرة 03:20:11

الناس الكردية يدفعون من البلد العسكري إلى الغرب المتوسط 03:20:13

وكل المسط 03:20:16

إذا أجعلنا مقارنة من 03:20:18

البلد العسكري إلى البلد العسكري 03:20:20

كل ما يبقى من أعلى 03:20:22

سيكون كرد 03:20:24

سيكون كرد 03:20:26

ويصلون في مرحلة مرتين 03:20:28

هناك تهيئة أخرى 03:20:30

ويقولون أن ما لا يصل إليه ليس من الثلاثيين 03:20:32

ما يصل إليه هو قلوبهم 03:20:36

ويحدث عملية التغيير 03:20:39

وأن الناس الذين كانوا هنا 03:20:42

يقبلون أو يستمتعون بهذه القلوب 03:20:45

لأنها أكثر تقدمية 03:20:47

كانوا بلدان من قلوب البرونسي 03:20:49

إذن بالطبع يصلون إجراءات 03:20:53

أكثر تقدمية من قلوب البرونسي 03:20:55

ويستمتعون بها 03:20:57

فالتوثيق الثاني هو ما يمتلك. 03:20:59

ليس أن يتحرقون، بل أن يتقدمون إليه. 03:21:04

يمكن أن يأتي المنطقة، لكن ما يأتيه أكثر من ذلك هو المنطقة. 03:21:07

فبالتالي، هناك قصة الأعلى والأحمر يأتي نحونا قليلاً. 03:21:10

بالطبع، هذا ليس بشكل كبير. 03:21:14

المنطقة السلطانية تدخل في المنطقة بأموال. 03:21:20

المنطقة الأولى، الأكثر قديمة، تسمىها السلطانية. 03:21:23

ويصل إلى العام الثامن قبل المسيح 03:21:28

ويظهر هناك بلدان مثل الوسيتان 03:21:33

في المنطقة في بورتغال 03:21:36

والبطون 03:21:38

يقومون بما يسمى أبيلا 03:21:40

والعام الثامن 03:21:42

يصل إلى العام الثامن قبل المسيح 03:21:45

ويعتمد عليهم الكاربتان 03:21:48

وهذا ما يدعى كترة لاتين 03:21:52

نعم 03:21:55

حسناً إذن لدينا قرية 03:21:57

تقع في مدينة مدريد والعراق 03:22:01

مع قلية كارتينية 03:22:03

نعم 03:22:05

ومع بعض الحصانات المتفاوضة 03:22:07

هل يمكن أن تتحدث لنا 03:22:10

مستمرة 03:22:13

نحن قد أكتبنا أيضاً 03:22:15

التعليق على التعليقات 03:22:17

الكاربتو-بتونيكو 03:22:19

نعم 03:22:20

كانت هناك ساعة محددة 03:22:21

بناتنا المقابلين 03:22:22

بالتأكيد ثم بالطبع لدينا الآخر الثقافة التي هي الزجاجين الزجاجين 03:22:23

نفس الشيء هناك الكثير من التقارير عن ذلك بعضهم لا نعرف بشكل جيد من أين يخرجون 03:22:32

تقارير رقم واحدة أصل الزجاجين لم يتم تخصيص اللغة الزجاجين 03:22:39

هناك الكثير من التقارير عن ذلك أيضاً لن أدخل في ذلك لأننا لن ننتهي اليوم 03:22:46

ويقول الثاني أن الهيبرون هو نفس الشيء، إنهم بلد عميق 03:22:50

وكانوا يقومون بالتصميم بالمجالات الكرام من الفنيسيين والغريبين والكارتاجينيين 03:22:56

فالهيبرون كانوا يقومون باستخدام فتحة المدينة 03:23:02

ما يقارب من ما يكون مدينة الواد القيبير إلى المعاصر 03:23:06

ما يكون ما يسمونه الهيبرية، وأنا أردت أن أرمي 03:23:13

إيبريا هو الاسم الذي أخذوه الغريبين 03:23:18

إنه نفس الشيء، إنه أرض إيبر 03:23:21

التي نحن ندركها بالقرى الأبر 03:23:24

لأنه هو القرى الأكثر مهمة في هذه المنطقة 03:23:27

لذلك يجب أن يكون الأبر 03:23:29

لا يوجد أي شيء واضح 03:23:31

هناك أيضًا ثورة أخرى من الكثير منها 03:23:33

يقولون أن إيبر يأتي من كونيجو 03:23:35

لأن هناك الكثير من كونيجو 03:23:37

لكن الأمر المفترض هو هذا 03:23:40

أن يكون 03:23:42

الأبر 03:23:44

جميع المواطنين في هذه المنطقة هم إبراهيميين 03:23:46

وهي نفس القصة، لا نعرف إذا كانت مدينة واحدة أو كثيرين 03:23:50

ولكن يجب أن نعرفها كمجموعة 03:23:54

هناك مكان مختلف في كثير من المدن 03:23:58

وهو المنطقة الثلاثة 03:24:02

وهو المنطقة تقريبا في حول المنطقة الإبراهيمية 03:24:04

المنطقة الريوحة، الزارغوزة، وغادالحارة 03:24:08

تدخل إلى سوريا كثيرا 03:24:12

ماهذا؟ لا يعني أنه مجموعة من نسلق ونصيب 03:24:14

لا يعني أنه تأتي الأماكن ويتم التجمع ويصبح مصر 03:24:19

لا، إنهم نسلق نسلق من نسبة نسلق 03:24:23

حيث أنه أحضروا نسلق من نسبة نسلق 03:24:27

ما يظهر، الآن رأى المصران مرة أخرى 03:24:33

أن المصران كانوا نسلق نسلق نسلق 03:24:36

كانوا من أجل الزلطيب ولكنهم كانوا مقابلين للزلطيبين وكانوا يقومون بمعرفة بعض الروابط المشكلة من أجل مكان آخر 03:24:41

لدينا هنا المراحل في مكان تلك المناطق التي كانت تكون 03:24:50

لدينا المقابلين في المدينة والمكان في الأسترقاء، يكونون الزلطيبين 03:24:55

لذلك هم أسلوبنا في الأسترقاء 03:25:02

ومن الواضح أنه يوجد تغيير قلبي بينهم ونحن 03:25:05

يجب أن نتأكد من أن الكاربتانيا هي منطقة منطقة 03:25:09

إذا جئت إلى المنطقة الأسودية 03:25:12

وأردت الذهاب إلى المنطقة الأسودية أو إلى المنطقة الأسودية 03:25:15

يجب أن تذهب من هنا 03:25:18

إنه أحد المنطقات المعتادة 03:25:20

لذلك يعتقدون أنه منطقة منطقة 03:25:22

بشكل كبير 03:25:25

وهناك شيء 03:25:27

أنت قد قلته 03:25:29

ويبدو لي ممتعا جدا 03:25:30

وهو 03:25:32

يقول 03:25:33

الإنفاسور 03:25:34

أعطيه قلوبه ولكن بالطبع أيضًا يجمع قلوب البلد الذي يكون هناك 03:25:36

نعم بالطبع لا يوجد فقط في واحدة المنطقة 03:25:42

نحن نقوم بإدعاء الإنفاسي كما أنه يأتي 03:25:46

كما في الفيديوهات بحجم كل شيء بحجم كل شيء وليس كذلك 03:25:49

عادةً الإنفاسي يدعي 03:25:54

نظام منظمة منظمة منظمة الحكومة نظام منظمة الحكومة نظام منظمة الحكومة 03:25:57

ويبقى المنطقة المتواجدة 03:26:02

هذا ما أحاول أن أشرحه في أدائي 03:26:05

عندما يأتي الرومان إلى هنا 03:26:08

لا يقتلون كل المنطقة في المدينة 03:26:10

يترمزونها 03:26:12

سأجعلك رومان 03:26:14

سأجعلك أن تقرأ الرمز 03:26:16

أن تفرط الغذائر 03:26:18

وأن تبتعد عن الغذائر 03:26:20

أن تتوقف عن أن تكون غذائرا 03:26:22

سأجعلك أن تتعلم اللاتين 03:26:24

وسألتقي أمامكم 03:26:26

ومن أمي 03:26:28

سأقوم بالتوضيح ، فإنك ستبدأ كرماني خارجيا ، سأجعلك كرماني 03:26:30

ولكنك أثناء الأمور تبقى ما كنت ، ولكنك ستنسى ذلك 03:26:37

بعد هذه الصفحة الصغيرة 03:26:46

لدينا حاجة لشرح كيف يعيشون الكاربتانيين كيف يعتقدون أنهم يعيشون 03:26:51

لأنه سيكون هناك الكثير من التفكير عن هذا لا هذا هو قليلا أكثر 03:26:56

أكثر واضحاً، بالنسبة للباقي، أتمنى. 03:26:59

نعم. 03:27:01

حسناً، 03:27:03

تقريباً، 03:27:05

بسبب 03:27:07

الباقي الموجودين 03:27:09

بسبب 03:27:11

الأشياء في 03:27:13

هذه المنطقة المتحدة. 03:27:15

هذا أكثر سهلاً. 03:27:17

إذن، 03:27:19

أولاً، كان الناس الكاربتانيين 03:27:21

قد كانوا قدراناً من المنطقة المتحدة. 03:27:23

كانوا قدراناً في المنطقة المتحدة 03:27:25

في بعض الأحيان، بين الثلاثة والثلاثة والثلاثة، عندما يبدأون في التحدث معنا الرومانيين والكارتاجينيين عن ما يفعله الكاربتانيين هنا، 03:27:27

يتركون الجانب ويذهبون إلى المناطق الأعلى. 03:27:39

عندما يصلون الكارتاجينيين إلى هنا يقولون أن هؤلاء هم الكاربتانيين، الناس من الكاربتانيين. 03:27:44

في المناطق المغربية فإنهم يتعاملون بالعائلية 03:27:49

وعادة ما يتعاملون بشكل رئيسي هو التعامل بالعائلات 03:27:54

واللغامر 03:27:59

وكانت مهمة جداً تحقيق البيوتات 03:28:02

نعم 03:28:06

نحن نتحدث عن الحمام 03:28:10

لا نعرف 03:28:11

الحمام لا يوجد بعد 03:28:13

لكن بالبيوتات يمكن أن يفعلون الكثير من الأشياء المهتمة 03:28:14

الآن لديناها كشكل لأكل الأرز والكثير منها 03:28:18

ولكن إذا تقوم بمحضرها بشكل نادي 03:28:22

و تقوم بمزيجها 03:28:25

يمكنك أن تصنع طعاماً جيداً 03:28:26

طعام بيوتا 03:28:28

يمكنك أن تصنع طعاماً مثل الطعام والبن 03:28:29

ثم الأخرى بسبب إقتصادها 03:28:33

كانت الغنائب 03:28:36

أفضل من الأفضل 03:28:38

الغنائب والحجم 03:28:40

أي الغنائب والحجم 03:28:41

ثم في أقل سبيل المثال 03:28:43

كل الأشياء 03:28:45

الغنائب والحجم 03:28:46

ومن خلال بعض الأخبار التي وجدناها في بعض المناطق 03:28:48

يبدو أن الأشخاص الكاربتانيين لم يفعلوا أي شيء لأكل النار 03:28:55

حسنًا ، يدعو النار الشيطانيين ، لكن لا 03:28:59

لكي تعرفون أن هنا أيضًا كان يأكل النار النار 03:29:04

حسنًا ، لدينا أكثر من المناطق التي هي المنطقة 03:29:08

تقريبًا 90% من المناطق تعملون من المنطقة 03:29:13

وكما أن هناك أشياء مختلفة. 03:29:17

يوجد أيضاً الحصول على القتال والحصول على السحرة والأجداد ومعظمة المنطقة. 03:29:20

وكما أن المنطقة هي مدينة مدينة ومعها الكثير من الرياض، 03:29:28

نجد هنا محصولات من السل والمصدر والمصدر والمصدر. 03:29:32

ومن ثم الروس، الذين لديهم مدينة مستقلة جداً، وجدوا العنصر. 03:29:35

حتى عندما قالوا أننا لا نذهب من هنا 03:29:42

لا نذهب من هنا 03:29:45

هل هم مفيدون جداً في التحضير في المنطقة؟ 03:29:46

حيث أن الأردن في هذه المنطقة 03:29:50

لا يوجد 03:29:52

لا يوجد 03:29:53

حسناً، لدينا المنطقة والطعام 03:29:56

لدينا التحضيرات المنطقية 03:29:58

والأمر الوحيد هو 03:30:01

الأعمال الثانية والثلاثية 03:30:03

وهذا هو 03:30:06

البيانات والتجارة 03:30:07

بالنسبة للصناديق، لدينا أيضًا الكثير من النباتات. 03:30:11

المعرفة الأكثر منها هي الكراميكا. 03:30:18

مثلاً هذا الذي يظهر لنا هنا. 03:30:22

كراميكا لتجميع المواد. 03:30:25

في الجزء الأسفل من المنزل، كانت تغطية. 03:30:32

كانت تدخل الكراميكا. 03:30:36

لذلك يتم تصويره إلى حد ما 03:30:38

حتى الأعلى 03:30:40

فإنه يدخل فيه جران 03:30:42

ويغطيه 03:30:44

فإنه يكون محتفظ 03:30:46

على سبيل المثال من المصابين 03:30:48

وكذلك 03:30:50

ثم يظهر أيضاً 03:30:52

باستخدام المتلوجية 03:30:54

أخيراً 03:30:56

وعندما تتحدث عنه 03:30:58

في الدوران 03:31:00

وفرعية 03:31:02

ونوعاً أكثر مني 03:31:04

إذا كنا نجد نفسنا بسيطاً من نظرة أخرى، أو أحدهم في العديد من الأحيان، 03:31:06

عن كيف يتبع، عن الثلاثة التي يستخدمها، أو عن الثلاثة التي تستخدمها، 03:31:16

سنعرف إذا كان من خلال نظرة أعلى أو من خلال نظرة أقل. 03:31:21

في اليوم يحدث نفس الشيء. 03:31:25

إذا كان هناك أحداً مع روليكس يقول هذا الرجل يملك المال. 03:31:27

نحن نرى أنه لم يتغير قليلاً. 03:31:30

ففي ذلك الوقت كانت نفسها. 03:31:34

فمثلاً، الألوان. 03:31:36

إذا رأيت أن شخص كان يمتلك ألوان جداً مباشرة، 03:31:38

ألوان رائعة أو ألوان زجاجة، 03:31:41

فهذا يعني أنه من أجل الأجهزة. 03:31:44

لأن عملية تنظيف هذه الألوان 03:31:47

عادة تكون مهارة جداً. 03:31:50

ومستحيلة. 03:31:52

ومعنى مهارة جداً. 03:31:53

يجب أن تحصل على ألوان مباشرة من خارج. 03:31:54

أو أموال أساسية غير مجانية. 03:31:57

وإذا رأيت شخص يمتلك ألوان بشكل بلايك، 03:32:00

بلانكو دي نيغرو دي ماررون. 03:32:02

إذن لم يكن لديه الكثير. 03:32:04

بالضبط، بالضبط الذي تجده. 03:32:06

ومن ثم 03:32:08

يحدث لنا بالضبط نفس الشيء. 03:32:10

ما رأيناه من قبل 03:32:12

هو تسمى بطاقة سانتوركاد. 03:32:14

ترى رأس صغير 03:32:16

وبعض المفترسات. 03:32:18

بالضبط لا نعرف ماذا هو. 03:32:20

هناك من يعتقد 03:32:22

أنه بطاقة بكتورال. 03:32:24

بالتأكيد سيأخذها 03:32:26

المرأة بطاقتها. 03:32:28

يعتقدون أنه ليس فكرة سيئة نحن وأنه يمكن أن يكون مفتاح قطعة 03:32:30

ولكن حسنًا ، فالفكرة الأكثر مستدامة اليوم هي أن يكون هناك أي 03:32:34

نوع من التصميم لإعطاء الوظيفة ثم نجد الفيولات 03:32:38

فإن فيولة فهي فرصة مستدامة. 03:32:44

يتبعون دائمًا تونيكات أكثر أو أقل ومن ثم 03:32:49

ومن ثم لتغطيةها كانوا يستخدمون قطع 03:32:54

ويقوم القطع بالسجون أو على الجميع 03:32:56

مع الصور التي ترون هنا 03:32:59

من الانترنت، الغطية الأساسية 03:33:01

المسيحية 03:33:05

والمن الانترنت 03:33:07

هي أكثر تصميمية 03:33:09

صور من البرون 03:33:11

لا، يكونون من البرون أو من اللاطون 03:33:13

الأسد أصغر 03:33:15

يجب أن يكونوا مقاومين 03:33:17

لأن القطع يقوي كثيرا 03:33:19

لذلك يجب أن يكونوا مقاومين وما إلى ذلك. 03:33:22

ويكونون أجهزة من أجهزة مميزة. 03:33:25

بعد ذلك، 03:33:31

لقد قلنا أننا سوف نجد العمليات. 03:33:32

العمليات. 03:33:37

المنطقة الثلاثية. 03:33:38

المنطقة الثلاثية ستعطينا أخبار 03:33:39

من خلال الموانئ التي وجدناها. 03:33:42

يعني أن المصنعين يستخدمون الموانئ 03:33:45

وكانوا يمتلكون الموانئ في الكثير من المدن. 03:33:47

ويوجد بعض الأموال هنا في المدينة 03:33:50

في المدينة القديمة مع بلوتون 03:33:54

يبدو أنه كان هناك مجموعة من المال 03:33:56

مجموعة مصنوعة 03:33:59

نعم، هذا المكان الذي يقوم بالمال 03:34:01

قبل قليل أتحدث عن المجموعة 03:34:04

المجموعة الكاربتانية 03:34:08

كل ما نعرفه منها 03:34:10

هو بشكل عادي من المجموعات 03:34:12

وقليل من المجموعات المتبقية 03:34:15

فهؤلاء المجتمعات تحتوي على مستويات مختلفة 03:34:18

لأنه يجب أن يكون هناك شخصاً صغيراً لا يملك 03:34:22

فالشخصين كانوا يقومون بإغلاق الموتى 03:34:26

ويقومون بإغلاق الثلاثة ويقومون بإغلاق الأرض 03:34:30

لذلك لم يتم تحقيق ذلك 03:34:34

أحدهم كان يملك مستويات أكثر من مستويات 03:34:38

فإنه يجب أن يقوم بإنشاء قطعة 03:34:42

ويصنعون أجهزة وما إلى ذلك 03:34:46

فهذا كان ممتعًا أيضًا لرؤيةه في برنامج 03:34:48

وكلمة من هؤلاء الذين يصنعون 03:34:50

ومن هؤلاء الذين يصنعون 03:34:52

إنه ممتعًا جدًا 03:34:54

نعم، هؤلاء الثانيين 03:34:56

التقارير الكبيرة 03:34:58

هناك أيضًا أخرى قليلة أكثر 03:35:00

لكنها تقوم بإظهار الكوادب 03:35:02

ويأكله الحيوانات 03:35:04

حسنًا، لم أسمع ذلك 03:35:06

نعم، أكثر من ذلك 03:35:08

لم أسمع ذلك 03:35:10

في المجتمع الكاربتاني 03:35:12

لدينا مجموعة كبيرة من المغاربين 03:35:14

ويعتقدون أنها كانت مجموعة إيقاظية 03:35:18

كانت مدينة ليست كبيرة جدا 03:35:26

ولذلك لم يكن هناك اختلافات كبيرة 03:35:29

مع مرور الوقت 03:35:32

هذا يحدث في كل المجموعات 03:35:35

يبدأ هناك جراحية 03:35:38

كانت الهراركيزيات موجودة على مستوى المنطقي 03:35:40

لا يوجد أي شيء يشبه رئيس المنطقة 03:35:45

يوجد رئيس أو رئيسة 03:35:48

لكن المنطقة لم تكن لديها رئيس 03:35:51

لم تكن لديها سنة 03:35:53

كانت تعمل كما لو أنها كانت مدينة منطقية 03:35:55

كل مدينة كانت تنظيمها من خلال مجموعة 03:35:59

من ما يمكننا أن نسميها السابقين 03:36:03

كانت نوعية من السنة 03:36:06

بينهم لأنهم كانوا يعملون من خلال اتصالات من طريق 03:36:08

شخصي هو كما لو أنهم يقومون بالتصميم بين أجهزة 03:36:15

عائلة وفي هذا المكان وجدنا أمر ممتع جدا 03:36:20

ما هي التسريرات في المنزل تسريرات نعم هذا هو ما يوجد في 03:36:24

الصورة تتذكر الأجهزة التي يوجد اليوم 03:36:29

نعم نعم نعم نعم نعم نعم نعم نعم نعم نعم. 03:36:32

في واحدة من الميدانة تظهر قسم تمييز يتوافر بها في 03:36:38

هناك مختلفان العمل. هناك اثنين. المزيد من المزيد. 03:36:43

يكون لديه احد. نعم. فبالأمري. 03:36:46

أنا ،ًكاملاً، أنا صديق من عمان. كما ترى ، كاملاً في 03:36:51

الندي. أنا حديث من عمان. الذي يعيش في ما أتعرف به. 03:36:56

فهذا كان يتعلق بالنسبة لنا بشكل شخصي 03:37:00

وكان يقوم بالتوضيح بيننا وعائلتنا 03:37:04

فإذا كنت تأتي إلى Complutum 03:37:08

فهذا كان يعمل كمثال من محافظة 03:37:11

أو محافظة 03:37:14

وفي حالة منطبق 03:37:16

يجب أن أساعدك 03:37:17

فإذا كنتم تساعدوننا بكثير من الأشياء 03:37:19

لدينا الكثير من الاتصالات الشخصية 03:37:22

وفي حالة منطبق يمكن أن تتحركوا 03:37:25

حسنًا ممتعًا. نعم ، إنه ممتعًا جدًا. 03:37:28

لذلك كانوا يتجمعون على مستوى مستوى وفقط عندما كان هناك أي نوع من المشاكل. 03:37:34

أتمنى أنه كان مستوى مستوى. 03:37:40

نعم ، على مستوى مستوى. 03:37:42

بسيطًا ، فإنه نوعًا مثل ما يفعله كثيرًا في إسبانيا. 03:37:45

ولكن بدلاً من أن يكون المدرس، المدك، والمدك، فإنهم سيكونون الأشخاص المزيدين، الذين لديهم المزيد من الطعام، الذين لديهم أفضل الأرض 03:37:50

هذا يعطيك فرصة لتحصل على منزل أكبر، لتستطيع التجارة أو لديك أسلوبين، حتى يبدو أنهم أسلوبين 03:38:01

يمكنك أيضاً أن تكون لديك عملاء، وإذا أصبحت أفضل أجهزة للمساعدة 03:38:09

هذا يعطيك فرصة أكبر للخروج من الحياة 03:38:15

وهذا هو السؤال الذي سأفعله قبل أن أتحدث عنه، لأنه سؤال رتوري 03:38:18

نعم، نحن نعرف كل هذا من خلال التجمعات التي تتحدث عنها 03:38:24

لأنها تتجمع بشكل مختلف 03:38:28

نعم 03:38:31

بشكل مختلف 03:38:32

بالطبع 03:38:33

المشكلة التي نمتلكها 03:38:34

في الواقع، يتجمع الرجل بالنسبة للمرأة 03:38:37

وكل شيء مجاني يختفي 03:38:41

ومن ثم يتجمعون ، يعني أنهم يتجمعون من القدابر قبل أن يصنعوه ، يتجمعون من الأجهزة المتالية. 03:38:44

ثم يتجمعون الثلاثة في الغابة. 03:38:51

وداخل الغابة كثيرًا نجدنا فبولات. 03:38:56

نجدنا قدرة السيارة. 03:38:59

بعض الأحيان في التجمع نفسه ، نجدنا أنه كان يبدو كشكل من نيشو. 03:39:03

كانت هناك أسلحة ويظهر فيها أسلحة مثلاً 03:39:08

أسلحة غير استخدامية 03:39:13

أسلحة وفتحة 03:39:15

هذا النوع من الأشياء 03:39:20

ومن ثم يتركون أسلحة 03:39:22

وجدنا أسلحة من الطعام والأدوات والفلور 03:39:25

لذلك كانت هذه الأفكار التي كانت لديها الأنبياء 03:39:29

لإجراء المستقبل 03:39:33

هذا ليس صحيحًا جدًا ، إذا كنت تؤمن بشكل مختلف ، حسنًا ، يجب أن نعتقد أنه نعم ، لأنه إذا كانوا 03:39:36

سلطانين وكانوا يجدون هنا كثيرًا من سلطانيات دينية ، كانوا يجب أن يكونوا يعتقدون 03:39:45

من هذا الطريق ، ولكن أن كانوا كذلك تتطورون كالإنسانيين ، هذا يجب أن نقول كثيرًا ، 03:39:50

ولكن حسنًا ، كان هناك نوع من الطريق إلى الآخر ، الطريق إلى الآخر ، نعم ، 03:39:55

إذن بالطبع، من خلال هذه التجمعات قمنا بإعادة تحقيق كيف يمكن أن يكون لدينا بعض الناس 03:40:01

بدأنا بالتفكير في كيف يمكن أن يكون لديهم مفهوم في المجتمع، كيف يمكن أن يتعلقون مع بعضهم 03:40:10

ما يفاجأني قليلاً، لا تتوقف أكثر، ما يفاجأني قليلاً هو الحصانات للغاية، ولكن تغطي الجسد، تغطيه، أليس كذلك؟ 03:40:21

أو أيضاً، يتفاجأ من ناحية نظرنا، بالطبع. 03:40:33

نعم، دائماً، يتفاجأ من ناحية نظرنا لأننا نأتي من تحديث جديد أكثر كريستياني. 03:40:36

فالجنون يعتقدون وكذلك المسلمين وكريسيين أن يجب أن يكون المسلمين يجب أن يكونوا يدهم 03:40:45

لكن ما كان يتعامل في أوروبا قبلهم هو ليس هذا هو التعامل 03:40:53

كانت المسلمين يتعاملون مع الموتين 03:40:57

كانوا همينين لكن يتعاملون في الأغلب 03:41:02

ما يحدث؟ بالطبع أن التعامل بشكل صعب ليس سعيداً 03:41:05

يستخدمون الكثير من المصدر ولم يكنوا يتعاملون بشكل صحيح 03:41:08

ومن ثم يعتقدون على الناس 03:41:12

لذلك في العديد من الأحيان هذه الأحيان 03:41:16

تجدوها بالجانب من المياه 03:41:19

تجدوها بالجانب من المياه 03:41:21

بالجانب من بعض المحيط 03:41:23

لذلك يعتقدون أنهم 03:41:25

كانوا يتعاونون 03:41:27

المياه والبعض من الناس 03:41:28

مع الآخرين 03:41:30

فهذا كان يبدو كمثل 03:41:32

الطريق للعودة إلى العالم الآخر 03:41:33

هذا يعني 03:41:35

نعم 03:41:36

وكذلك 03:41:39

لقد قلت أن الكارتتانيين يعيشون حوالي من خلال السنة الخامسة إلى السنة الثلاثة أو الثانية قبل عبد الكريم. 03:41:40

هناك عندما يظهرون كفرح في القصة. 03:41:49

لدينا قليل أكثر من الهدف. 03:41:53

ويسمى لنا أي موضوع صناعي يشارك فيه. 03:41:55

وأعتقد أن هذا سيكون لأي قصة أخرى 03:42:01

لأي يوم آخر أخبركم عن نهاية الكاربتانيين 03:42:07

وكيف رومانيزونا 03:42:10

أعتقد أنه ممتاز 03:42:12

كيف تركت السمع 03:42:14

وكما يقولون بمخلصة 03:42:17

أتمنى أن يصل الأسبوع التالي 03:42:21

لكي تخبرونا ماذا حدث 03:42:24

في الحلقة القادمة 03:42:27

ونحن نقوم أيضا بإطلاق المطالبات 03:42:57

لذلك شكرا جزيلا لك فيكتور 03:43:01

ونلتقي في الموضوع التالي 03:43:05

لبطلات فيكتور 03:43:09

مرحبا جميعا 03:43:11

مرحبا جزيلا لكم 03:45:03

لبطلات فيكتور 03:45:05

كما ترون 03:45:07

لدينا رسالة إلكترونية 03:45:09

لبطلات فيكتور 03:45:11

فيكتور 03:45:13

ونحن نتبع الموضوع عن كتابة الكتابة 03:45:15

ونحن سوف نتبع 03:45:18

لأنني كنت ممتعاً 03:45:19

أننا كنا مع المغربين والفنيسيين 03:45:21

ويبدو أن فيكتور 03:45:25

فيكتور شينسترا 03:45:28

مرحباً مانويل 03:45:29

مرحباً فيكتور 03:45:30

آسف أننا لم نتحدث 03:45:32

كنت أعتقد أننا سوف نتحدث عن الكتابة 03:45:34

ونكتب الموضوع الأخير 03:45:39

ولكن في النهاية كان هناك فراغ لأن الاخ فيكتور أرسل لي السيارة في 03:45:41

الأخير في البرنامج وقال لي أنه يمكنني التحدث عن المتالورجية 03:45:48

المتالورجية وأخذت السيارة وقمت بالبحث قليلا عن المتالورجية 03:45:52

اليوم. فلا شيء مرحبا بكم في التفاصيل. لنقوم بفتح 03:45:56

فتحة قليلة. فماذا ستخبرنا عن المتالورجية؟ 03:46:01

حسناً، كما أخذتكم الأول مرة أخرى واحدة من التفاصيل المهمة في 03:46:04

لأننا نعتقد أن نقوم بإعادة قبل المتحدة والمتحدة، وهي كتابة الكتابة، 03:46:11

ومتبادل مع المتأخيرات والأفكار في المنطقة والعالمية. 03:46:16

اليوم أعطيكم متابعة، ولو لم تكن مهمة أو مهمة كما تقولون، ككتابة الكتابة، 03:46:22

لكنها أحد التفاصيل المتخصصة، أحد التفاصيل التكنولوجية المتخصصة التي تقوم بها الإنسان في المتحدة. 03:46:31

لذلك لطبعا سبب تلك الأولياء في الأرث التجاري 03:46:41

سبب نمو أهدافهم تحت السبب هو قدرتهم في تدريب الفيديو 03:46:48

كانت مؤخراً تتبع من أجل حصة وقت المتلية والحصة الأولية 03:46:53

ومؤخراً قدرتهم في تدريب النمو 03:46:58

كان هناك أهداف من أجل التشغيل من أجل الإيمان 03:47:00

وكانوا يأخذون المتلورجيا كأحد تلك التفاصيل 03:47:06

لتقديم المتلورجيا في مرات 03:47:09

ولكن بالطبع، إذا تقاربنا 03:47:14

إكتشاف المتلورجيا 03:47:18

مثلاً، إكتشاف المتلورجيا من خلال عمليات العناء 03:47:20

فإن المتلورجيا تتخلص قليلاً 03:47:24

المتلورجيا هي تغيير أكثر 03:47:27

وكثيراً أكثر من المتلورجيا 03:47:30

لكن حسنا, هذه الفرصة الكلاسية من حيث توفر الأموال. 03:47:35

نظر لها الآن. 03:47:38

من المنشط الأساسي. 03:47:40

كما يحيط تلك الأقدام الأشجارية. 03:47:41

جهاز بطاقة عادية. 03:47:43

المنشط الأساسي. 03:47:45

الذي سيطول الأقدام الجديد. 03:47:46

الأقدام المَّتَّبَسي. 03:47:48

والمَّاتِياله. 03:47:50

سنفكّل قليلا عنها اليوم. 03:47:52

وهي مشاركة الأموال. 03:47:56

نعم, نرى القرن في هذا المكان. 03:47:59

الفرصة الكلاسية من حيث توفر الأموال. 03:48:02

مع تلك الثلاثة الأطفال 03:48:04

وكما كانت تلك الأطفال 03:48:06

ستكون نهاية الحديث 03:48:08

وبدء الحديث 03:48:10

وكما يحدث في العديد من المناطق 03:48:12

في العديد من المناطق 03:48:14

يوجد مزايا 03:48:16

في بعض المناطق 03:48:18

أفضل من الأخرى 03:48:20

وهذا ما نسميه 03:48:22

البروتوهيستوريا 03:48:24

في بعض المدينة يوجد الكتابة 03:48:26

وفي بعض المدينة لا 03:48:28

نحن هنا في الحديث 03:48:30

فالعيادة التي سنتحدث عنها اليوم تقرر في ثلاثة 03:48:32

بالنسبة للمطالب التي علمناها في العمل وفي العمل 03:48:39

وهي أولاً الكوبر أو الكوبر الكالكوليتيكي 03:48:43

ثم البرونسي وفي النهاية الجر 03:48:47

وستنتهي هذه السرعة 03:48:50

وإذا كان لدينا الوقت وإذا لا في البرنامج القادم 03:48:53

سنرى كيف لم يتبع هذا الأمر في كل مكان 03:48:55

نحن نرىه كشيء مجاني للخبر، ثم نتحول إلى الزرق، ثم إلى الزرق، لكن ليس في كل مكان، فهو كذلك 03:48:59

بعضهم قد تسلطوا بعض المرور وذهبوا بطريقة مختلفة إلى الزرق 03:49:07

حسناً، في المنطقة الأولى، كما قمنا بذلك مرة أخرى، يجب أن نبدأ بمعرفة ما هي المتالوركة 03:49:12

لأن المتلات كانوا قد تعرفوها في النيوليتيك 03:49:18

لدينا أجهزة صنعها بمتل كما يقولون، بشكل كبير 03:49:25

أو بسيطاً بسيطاً بشكل كبير، مثل بطاقات من الأردن، من المال، من الكبر، أيضاً بعضها 03:49:31

ولكن المتلورجية كانت تكون في هذه الحالة 03:49:38

أن تكون من مينير، إخراج المتل الذي يوجد فيه 03:49:41

ومن ثم نقله ومن خلال هذا النقل نصنع أو نصنع أسلحة أو أجهزة 03:49:46

هذا هو ما يؤثر على الاختلاف بين ما كان هناك قبل المتال 03:49:55

أي أن يكون المتال قصيرا أو فقط محطما في التقنية المتالورية 03:50:02

وهو تغيير المتال من أجهزة إلى أجهزة 03:50:07

لماذا تعتقد أن تأتي المتلوجيا؟ 03:50:12

لقد أحيانا أحيانا من المواطنين، لكن بالتأكيد ستقولين أنه المفيد 03:50:17

أتمنى أن الأمر الأساسي، الأمر الذي بدأنا جميعا فيه، لتصنيع الأسماك ومشاركة الأسماك 03:50:24

نعم، هذا ما نقوله، لتصنيع الأسماك لتحكم على أخرين 03:50:33

من أجل أخرى ، حسنًا ، يمكنك أيضًا أن تدفن من قيمة ، لقد فعلوها ، ولكن لا ، أيضًا ، المتالورجية 03:50:38

ممتعة جدًا عندما تجد سلاحًا أو فلكاتة ، ولكن هذا هو الأقل ، نحن نجد 03:50:45

في المنطقات الأركيولوجية ، كثيرًا من الأجهزة لديهم مهنة أخرى ، ماذا 03:50:51

يمتلك المتالورجية أو المتالورجية عن قيمة قيمة؟ إنه أكثر بلاستيكية ، لديه أكثر 03:50:59

لأنه أسهل أن يتم عمله ويقوم بعمله في الطريقة التي تريده 03:51:07

هو أقوى ويحتوي على تناثية أكثر 03:51:14

ويكون أسهل أن يكون أسهل 03:51:17

لكن بالطبع هذه الأفضلية 03:51:21

إذا لم تستخدم أبناء من المتل 03:51:23

لا تعرف أنه أسهل أم أنه أسهل من المتل 03:51:26

أو أنه أسهل للعمل 03:51:31

بل أن هذه الأفضلية تجدونها باستخدامها 03:51:33

عندما تستخدمها تتعلم أن هذا أفضل من الكرم لأي فئة 03:51:37

لذلك فإن الفئة الأولى ليست أن تصنع أسلحة أو أسلحة أفضل من الكرم 03:51:46

بل أن الفئة الأولى هي أن الكرم أفضل من الكرم 03:51:55

كانت لديها نظام مصنعي بالتأكيد 03:52:01

الأولى الأجهزة التي نجدها في المنطقات 03:52:04

مصنعي بالمتل 03:52:07

هنالك جهازات 03:52:09

هنالك سلاحات 03:52:11

لم تكن لديها نظام 03:52:13

مصنعي 03:52:15

بل فقط مصنعي 03:52:17

سلاحات من الكوبر 03:52:19

من الأردن 03:52:21

مصنعية 03:52:23

في بعض الأحيان كما في إيجيب 03:52:25

ولم يكن لديهم نظام 03:52:27

وليس كأسياب أو كأسياب، بل كانوا أسيباً من التفاعل الاجتماعي، أسيباً من القدرة 03:52:29

من جيراركية. وبدأنا برؤية جيشات أكثر مشكلة 03:52:36

فيها تقريباً تتفاعل أجهزة الجيش بين الألوان التي كانت تحت مستقبل هذه الأجيال 03:52:42

والبعض من الجيش الذي كان فيه جيش مختلف 03:52:50

وبدأنا برؤية جيشات أكثر جيشة 03:52:55

حسناً، كيف يظهر هذا المتل؟ هل تعتقد أنه سيحدث لك أي شخص يقوم بإعلانه؟ 03:52:58

سأقوم بإعطاء هذا المتل، أو أعني سأقوم بإعطاء هذا المنرال 03:53:04

أتمنى أنه سيكون شيئاً أكثر من مجموعة، أليس كذلك؟ 03:53:10

بالتأكيد، في النهاية، إدارة المتل هو أن يكون هناك مكان لديه الكثير من المتل 03:53:12

ومعرفة لإصلاح هذا المتل 03:53:20

هل يوجد جنية يقوم بإعلان المتل في يوم واحد؟ 03:53:24

في النهاية ، كما يظهر في المتعلقات ، فإنها من خلال الطريقة الكيناتية ، فهو الطريق الكيناتي. 03:53:26

إنه مجموعة مع وقت طويل جدًا ومجرد عمل طويل جدًا من التجربة والأخطاء. 03:53:35

لا يمكن أن يصل يومًا ويقول أتعلم كيف يفعل الكوبر كما يفعل ماتريس دي. 03:53:44

إنه عمل يمتلك الكثير من الوقت 03:53:49

وهناك الكثير من المشاركة 03:53:53

وليس فقط واحد 03:53:56

إنه عمل من شركة مختلفة 03:53:58

التي تبحث عنها 03:54:00

وتحسن تقليد التقنيات 03:54:02

لتصميم المتل 03:54:04

ويجعله أسهل 03:54:06

ويجعله أسهل لتصميم المتل 03:54:09

ويجعله مفيد 03:54:11

لذلك إنه عمل مجتمعي 03:54:13

لكن من أين يخرج كل هذه الناس؟ 03:54:15

بطريقة مستمرة في البرتقال، لم يكن هناك بطريقة مستمرة 03:54:17

لم يكن هناك هاتفين أبداً، لم يكن هناك تلفزيون 03:54:20

ليس بالضبط بذلك، بل لأنك تفقد الحظ المستمر في حظ المستمر 03:54:23

في المجال المباشر ، كان حظك المستمر هو أن لا تتضحك ليون 03:54:29

وأن تستمر 03:54:35

حسنًا، هذا الحظ المستمر يبدأ بالطعام 03:54:37

عندما يتكلم الطعام 03:54:40

عندما يكون هناك فرصة للعمل ، يمكن أن يكون أحد المواطنين يستطيع التعبير في المنطقة أو التعبير بالأشياء لتنبيه الطعام 03:54:42

ويوجد أخر جزء من المواطنين الذي يبقى قليلاً من تلك الأعمال 03:54:52

وكذلك هذه الأشخاص الذين لديهم أكثر وقتًا بسرعة لتفكير ، لتجربة و لتجربة تقنيات جديدة هي التي ستكتشف هذه المتلورجية 03:54:59

هل تعتقد أن هؤلاء الناس سيكونون المسلمين أو الناس من الأسلحة الأقصى؟ 03:55:11

أتمنى أن لا، أتمنى أن يكون هناك مجموعة تفكيرية 03:55:20

بالفعل، في النهاية، هؤلاء الذين كانوا يفكرون في هذه الأشياء كانوا مجموعة 03:55:23

في الواقع، المتلورجية تتعامل مع المسؤولين الذين يعملون بالمتل 03:55:28

كمجموعة شخصية في هذه المجموعات المستقبلية 03:55:35

فيما يتعلق بأن الوقت الذي أعطوه لهم وأنه عمل يحتاج إلى الكثير من الأجهزة وكثير من التعليم والتقنية 03:55:41

أجعلهم لا يستطيعون أن يتبعوا أشياء أخرى 03:55:51

لم يكنوا يعتبرون من أجل المجتمع كمجموعة 03:55:54

التي كانت في موضوع أعلى 03:55:59

نعم لأنك كنت تتحدث عن كل هذا المشكلة 03:56:03

ولكن إخراج المنرال أيضًا يملك ذلك 03:56:06

نعم، المشكلة هي إغلاق المنرال 03:56:10

حتى تخرج المتل الذي يوجد داخل هذا المنرال 03:56:13

مثلاً، الكوبر، المنير الذي كان يستخدمه لنا، كان الملاكيتا، لديه نسبة كبيرة جداً من الكوبر، كان يتم تنحيهه جيداً 03:56:17

ثم، ذهب ذلك مع الثرى من خلال المصدر، من خلال الفوية، كانت تتجنب نسبة كبيرة من الكوبر، حوالي 1000°C 03:56:26

يجب أن يكون لديك المعرفة عن تحقيق السماء 03:56:39

ثم يجب إستخدام هذا المتل في مكاتب 03:56:49

لتصنيف الأشياء أو الأجهزة التي تريدها 03:56:57

في مرة أولى أجهزة عمليات 03:57:01

نعم، بالنسبة للتو حياتي، حديثات، أجهزة، مكاتب وأشياء أفضل من الأشياء الأخرى 03:57:04

حسناً، أين يصح هذه المتلوكة؟ 03:57:12

أين تفكر في الكتابة؟ 03:57:18

أين يصح؟ 03:57:22

أنت تتحدث عن مكان 03:57:24

نعم، مكان مخطئ 03:57:26

حقاً 03:57:28

على سبيل المثال، في جانب محطة 03:57:30

نعم، قريباً من رئيس وليس قريباً من حيث تكتشف الرسالة 03:57:33

نحن مرة أخرى في المسيطر 03:57:39

نحن نتحدث عن المسيطر، المسيطر، الأناتوليا، قصة سيريا، وإيجيب 03:57:40

أي أن المنطقة التي نعرفها كالمسيطر 03:57:46

هذه المنطقة، كما نرى، جميع التصميمات تأتي من هنا 03:57:54

هذا كان ممتعاً في القرن الـ 19 03:57:58

وقالت الأرخيولوجيين أن هناك كانت 03:58:01

قرن العالم والجميع 03:58:04

هذا التوريه يدعى الفوزيونيسم 03:58:10

وهي الفراغ من 03:58:13

اكس أورينتا لوكس 03:58:16

لأن الوضوء يأتي من أورينتا 03:58:19

يعني أن كل التطورات وكل 03:58:22

التنمية التكنولوجية يأتي من أورينتا 03:58:25

ومصر. في هذا الحال نحن نتحدث عن الأحيان أو حتى الآن 03:58:28

المجهودات الأراغيوغية يشيرون أن الأولى إثبات أول مجهودات 03:58:36

الغطاء المسلسل يتحدثون عن المجهودات المسلمة والقرب من 03:58:42

5000 قبل المسيح لذا فإن الأمر جيد جدا وعندما بدأت 03:58:48

كيف يستمر هذه المحاولات في المنطقة الأخرى من أوروبا أو من أسيا في العالم؟ 03:58:54

هل ينبغي أن يتحولوا من هنا؟ 03:59:04

يمكن أن يكون من المفهوم، لكن سيكون لا 03:59:08

كانت هذه هي التعليقات التي تدفعها بشكل مباشر 03:59:10

أحد الأحياء المعرفة أكثر منها من المنطقة الأخرى، وهي جوردون تشايل 03:59:13

جوردون تشايل كان هذا الرجل مع قطعة مميزة بشكل مميز 03:59:20

كان يحافظ على القطعة والسلاح وكان كل شيء يأتي من الأمريكا وليس من الأمريكا 03:59:27

وكانوا يتحولون من الأمريكا إلى أساس أوروبا وأسيا 03:59:32

ومن هنا اتجهت في نوع من النوافق 03:59:36

مثل عندما تطلق قطعة إلى محطة 03:59:40

وتتحول إلى محطة 03:59:43

ترى النوافق وتتحول إلى محطة 03:59:45

هذا يدخل في المشكلة عندما يبدأون في إكتشاف 03:59:50

المتل أو الكوبر في هذه الحالة 03:59:54

وهو المتل الأول الذي بدأ في تصنيفه 03:59:56

في مكانات أخرى من الأمريكا 03:59:59

ويوجد كرونولوجيا قبل المزيد من المستقبلين 04:00:01

هذا الأمر لا يتواجد بشكل جيد 04:00:05

ويظهر تهوية الفوكوات الملتفوكال 04:00:09

وهي التهوية التي تعرفها كالإنطلاق 04:00:15

أي أن كل المجتمع تقدم بشكل مستقيم لكي يكتشف ذلك 04:00:18

لكي يكتشف في هذه الحالة المتلورجية 04:00:25

شيء يشبه ما رأيناه في الكتابة 04:00:27

هل يتبعون تلك المتحركات في كل مكان؟ 04:00:29

نعم، في كل مكان يتبعون تحقيقاتهم 04:00:31

بالطبع، يوجد بعض التدريبات 04:00:35

ولكن لديهم تحقيقاتهم لتطوير التكنولوجيا 04:00:39

وفي أوروبا لدينا ثلاثة محطات 04:00:43

من المتحركات 04:00:47

الأولى كانت المتحركة المقربة 04:00:49

وكانت تتحرك في مكان آناتوليا 04:00:52

وفي مكان غريب 04:00:55

كانت في المدينة 5000 ق.م 04:00:56

ثم لدينا مركز أخر في البلقان في المنطقة السربية، لدينا هناك أحد الأوليات التي هي عظيمة إدولة في الكوبر 04:00:58

تكتشف في البلقان حوالي 4000 ق.م. 04:01:09

ومركز أخر في المنطقة الإبريقية، في المنطقة الألمريكية، لدينا قلوب المياه 04:01:13

وهو مدينة كما ترون هنا، واحدة من الأوليات المدينة المدينة في المدينة الأيبريكية 04:01:24

وكانوا أولياء في تطوير مطالبة الكوبر حوالي 3100 ق.م. 04:01:32

ومن هنا سوف يتحول إلى المدينة الأيبريكية 04:01:38

هذا يجعلنا نعلم أن نظام التكنولوجيا الجديدة دائما محدود جدا لمن يضع الزجاج 04:01:42

نحن نضع الزجاج لأن الزجاج هو إكتشاف كبير لأننا نكتشفه 04:01:57

ولكن إذا ذهبنا إلى أماكن أخرى في العالم، سنترك هذا للقراءة في القراءة التالية، سنرى أنه ليس دائماً هكذا. 04:02:05

وهناك مكانيات في العالم التي لا يجب أن تتبعون القراءة التالية لكي تصل إلى نفس المكان. 04:02:13

مثلاً ما أحبه جداً هو من أفريقيا الساحرية 04:02:23

ولكن هذا سأتركه للمسابقة القادمة لأنه سيأخذنا 04:02:26

قريباً قريباً قريباً 04:02:29

من أفريقيا 04:02:33

ممتاز، لكن في النهاية 04:02:35

أدركت أن كلا الثورات 04:02:37

يمكن أن تتجاوز 04:02:39

نعم بالطبع، الأمر ليس 04:02:41

نظرياً 04:02:43

يوجد نظرياً 04:02:45

نعم أنه صحيح أن 04:02:47

في الأمريكا لدينا الأولى 04:02:49

وأنه سيكون هناك تأثير مرتفع لأجهزة قادمة على مكان 04:02:51

لكنه ليس أن يتحول هذا التكنولوجيا إلى هنا 04:03:00

وأن هذه الناس التي لا تزال مدينة 04:03:03

يأتي من الرياضة لتعلمهم كيف يفعلون 04:03:07

بل أن كل الناس بأسلوب إدارتهم 04:03:10

ستجدون هذه التكنولوجيا 04:03:14

ولكن من الحقيقة أنه يمكن أن يكون هناك نوع من الهدف الغير مباشر 04:03:17

وليس بشكل طبيعي أن يأتي هذه الناس إلى هنا ويعلمهم كيف يقومون بذلك 04:03:23

بل أن يأتي أحدهم ويسألهم كيف يقومون بهذا 04:03:29

ويقومون بإدخال كل هذه الأمر 04:03:33

نحن نرى أنه أيضًا أمر ممتع منذ مئات عام 04:03:37

كما قال فيكتور الأيام الأخرى، الأشياء لا يصلون مثل الآن، فقط عندما يحدث شيء تتعرف. 04:03:41

المصدر يستمر عديدًا من السنوات لكي يصل التكنولوجيا من مكان لآخر. 04:03:49

بالتأكيد. 04:03:55

وقد تبقى لي قليلاً ما قلته قبل أن لا يستمر الجميع في نفس المواقع 04:03:57

وأننا نتفكر في الأمر الطبيعي بمتحررات كبر وحمر وحر 04:04:02

ونرى بسرعة أن هناك مجالات تستهدف العمل 04:04:08

أتمنى أن تكون هذه الحالة بسبب بعض المتاليات التي لا توجد في هذا المكان 04:04:12

بالطبع ، واحدة من التعليقات التي تشرح هذا هو على سبيل المثال في أفريقيا الساحرية 04:04:21

حيث لا يوجد الكثير من الكوبر ويوجد أكثر محافظات من الكوبر 04:04:27

بالطبع ، في أفريقيا تنقلوا كل الطريقات وذهبوا مباشرة إلى الكوبر 04:04:31

إلى ما كان لديهم 04:04:35

بالطبع ، وهذا يشرح بسبب غياب الكوبر في هذه المنطقة 04:04:36

ومع استخدام التقنيات التي كانت تستخدمها للكوبر 04:04:45

ففي النهاية يجب أن تكتشف في النهاية أن السحر أيضًا لديه عمل مختلف جدًا أكثر من السحر 04:04:49

كما سنرى في القرن التالي ولكن هكذا فعلت الأفريقيين لتصنيفه لتصنيفه 04:04:54

يجب أن يكون هناك مزيد من التصنيف والتحرير أيضًا من الكثير من السحر أو 04:05:01

من الأفكار المفتوحة التي لدينا في ذلك الوقت في أفريقيا 04:05:08

هل يوجد إعادة للتصديق؟ 04:05:13

لا يوجد إعادة للتصديق 04:05:15

في الحقيقة، كانت السماء أولاً 04:05:17

هل نعم؟ 04:05:20

الأسئلة الأخيرة تؤكد أن سماء السماء كانت أولاً في أفريقيا 04:05:22

وقد تستمر في التصديق إلى الآن 04:05:27

ونحن نمتلك في بوركينافاسو وأحياناً في بعض الأرجان 04:05:31

مقرات من المتحف من المستقبل 04:05:35

لا أريد أن أتطلع على هذا الموضوع لأنني أريد أن أحضر شيئًا للموضوع القادم 04:05:39

للموضوع القادم 04:05:45

لذلك أعتقد أنه ممتع 04:05:47

المشكلة التي تركتها مفتوحة 04:05:50

نعم، هذا كان مجرد أن أغلق الزبون 04:05:54

لكي أغلقها في الموضوع القادم 04:05:57

كما ترى، هذا الموضوع سيكون قريبًا 04:06:00

في الواقع سنتركه وننتهي من البرنامج 04:06:04

سنعدم أنه سيكون أكثر وإذا كان يمكن أن يكون أكثر ممتعاً 04:06:09

ونحن سنحاول أن نفعله بشكل أفضل 04:06:14

حسناً فيكتور، لقد أحببت 04:06:19

كما دائماً 04:06:22

وكما تعلمون 04:06:25

نراكم في الحلقة القادمة 04:06:27

في مجموعات فيكتور 04:06:30

هنا لديكم الرسالة الإلكترونية 04:06:33

إذا كان هناك أي شخص يتحدث 04:06:36

إذا كان هناك أي شخص يتحدث 04:06:38

من البرونسي 04:06:40

ويقولون لا لا 04:06:41

ويجب أن يكون هذا ليس كذلك 04:06:42

فلا تقوموا بكتابتنا 04:06:45

لدينا هنا 04:06:48

مجموعة يتحدث 04:06:48

عن أسئلتكم 04:06:50

وكذلك 04:06:53

أعجبني كالعادة 04:06:55

نراكم في الموضوع التالي 04:06:58

من بطلات فيكتور 04:07:01

اشتركوا في القناة 04:07:03

Del mismo autor…

El poder oculto del lenguaje

La conversación silencisa

Programa con Scratch utilizando los bloques morados de fijar y cambiar tamaño de un objeto

Crea una barrera de parking con sensor de distancia programando con MakeCode

Animales Miguel_tortuga y goldfish. Vídeo.

Animales Lucas_geko y pez saltarín. Vídeo.

Animales Camila_capibara. Vídeo.