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Subido el 9 de marzo de 2021 por Tic cp adolfosuarez madrid

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Nuestro centro es muy grande. Tiene tres puertas de entrada. La jornada del centro es partida, de 9 a 4. 00:00:01
Buenos días, bienvenidos a este centro. 00:00:19
El Colegio Adolfo Suárez es uno de los centros de la Comunidad de Madrid que imparten enseñanzas desde infantil hasta secundaria. 00:00:41
Los alumnos entran con tres añitos y salen con 16. ¿Queréis conocer el cole? ¡Vamos, os acompañamos! 00:00:47
Hola, soy Blanca Mediavilla, soy una de las profesoras de Educación Infantil del Colegio 00:00:53
de los Usuarios y os quiero informar un poco de una manera rápida y diferente ante esta 00:01:09
situación nueva, cómo funcionamos y cómo nos organizamos en el centro de la Educación 00:01:15
Infantil. En Infantil, en el Colegio de los Usuarios, tenemos una planta baja exclusiva 00:01:19
para los niños de infantil. Cada aula tiene acceso directo a una venero y a su patio y 00:01:26
allí los niños de tres años siempre juegan con los niños de su clase en esta situación 00:01:33
y ahora de COVID, pero también lo comparten con los niños de tres años. Los niños de 00:01:38
cuatro años comparten su patio con los de cuatro y los de cinco con los de tres años. 00:01:42
Las entradas y salidas al centro se hacen directamente por la puerta de la clase. Entonces 00:01:47
las familias y personal autorizado, entrega al niño y lo recoge en la puerta misma del aula, 00:01:53
con lo cual siempre hay un contacto directo con la profesora y con la tutora o profesorado del colegio. 00:02:00
Así hay una comunicación diaria. 00:02:05
En el aula también, todas las aulas tienen sus servicios, sus aseos y sus lavabos 00:02:08
para que los niños puedan hacer sus estudios personales. 00:02:14
La aula es muy espaciosa, las veréis luego en las fotos y en el vídeo, son aulas muy espaciosas, con grandes ventanales y muy calentitas. 00:02:19
Y en todas las aulas tenemos una pizarra digital. 00:02:29
Además de esta pizarra digital, nuestros niños están muy tecnológicos porque también tenemos una aula de informática, la que podemos acudir todas las semanas. 00:02:34
y a partir de ahora también vamos a poder utilizar las tablets individuales para cada niño a partir de este curso. 00:02:41
No somos un colegio bilingüe, pero sí tenemos un proyecto especial de inglés. 00:02:50
En este proyecto especial, los niños desde los tres años cuentan con una sesión diaria de inglés. 00:02:54
O sea que en tres años tienen cinco sesiones a la semana, en cuatro tras cinco y en cinco tras cinco, 00:03:02
y así toda la primera y la secundaria. 00:03:07
Tenemos un aula de psicomotricidad adecuada en cuanto al suelo, espacios, espejos y todo el material necesario 00:03:09
para hacer unas clases muy divertidas y muy aprovechadas 00:03:20
También la profesora especialista de música tiene su aula de música, un espacio muy grande 00:03:23
donde los niños pueden bailar, pueden danzar, pueden aprender canciones y tocar nuevos instrumentos 00:03:30
y el profesor de religión, que a quien le dije la opción de religión 00:03:35
también tiene su aula donde lleva a los niños para que el resto de la clase 00:03:41
pueda hacer su alternativa a la religión 00:03:44
Trabajamos por proyectos que luego os lo presentará una compañera mía 00:03:47
y os presentará cuál es la manera de llevar a cabo a partir de temáticas 00:03:53
que a los niños les interesa mucho, les motiva mucho, les encanta 00:03:58
Nuestro aprendizaje de la escritura es a través del país de las letras 00:04:01
y así de una forma muy lúdica, divertida, fácil y amena 00:04:06
nuestros niños pasan leyendo y escribiendo sin muchas dificultades 00:04:12
Bueno, queridas familias, como una imagen vale más que mil palabras 00:04:17
espero que a partir de lo que vais a ver ahora os hagáis una idea 00:04:21
de cómo trabajamos aquí y estamos esperando y deseando que traigáis a vuestros niños 00:04:25
para trabajar con ellos y con mucho cariño y con mucho amor. 00:04:30
Bienvenidos a la clase de las vacas. ¡Adelante! 00:04:34
Bueno, yo soy Bea. Estoy de tutora este año con tres años. 00:04:38
Y me ha tocado presentaros el proyecto de la prensa. 00:04:42
¡Adelante! ¡Ya! 00:04:45
En todos los proyectos hay unas partes muy importantes. 00:04:47
Siempre tiene que haber una gran motivación de lo más importante del proyecto, 00:04:50
una fase de investigación donde los papás nos traen presentaciones 00:04:54
y los ayudan a construir entre todos los aprendizajes y también yo trabajo fichas, también la parte 00:04:57
de investigación. Todo ese mapa conceptual ponemos todo lo que los padres nos van trayendo 00:05:04
y al final terminamos con una conclusión. Os voy a explicar un poco más detallado cómo 00:05:10
ha sido nuestra motivación. Mirad, un día salimos al patio y nuestros niños encontraron 00:05:15
huesos, pero no sabéis la ilusión que les hizo. Los puse en clase, cada niño me enseñó 00:05:23
su hueso y fuimos colocándolos hasta formar un esqueleto. Por eso dijimos que encontramos 00:05:28
huesos. Los llevamos a un laboratorio, recibimos un vídeo de un doctor, el doctor Rodríguez, 00:05:34
que nos dijo que eran de la prehistoria. Bien, a partir de esta motivación con los niños 00:05:40
súper entregados, pasamos a hacer otra fase muy importante. Hay que apuntar siempre qué 00:05:44
sabemos de la prehistoria, lo que los niños nos iban a decir y qué queremos saber. Y 00:05:51
con esto nos lanzamos ya a la fase de investigación. Aquí tengo todas las exposiciones que nos 00:05:56
van haciendo los papás. Un papá nos habló de los paleontólogos, de cómo alcanza, que 00:06:01
los niños ya saben que descubrió la tumba de Tutankamón. También tenemos la ciudad 00:06:06
de Troya, vemos lo que es un museo, lo que es un yacimiento. Otro papá nos explicó 00:06:10
las herramientas, tenemos 00:06:15
las cuevas, algunas muy importantes 00:06:17
igual también hay de fuerza 00:06:20
cómo comían, con la pesca, la caza 00:06:21
la recolección, qué inventos tuvieron 00:06:24
para que se usa el fuego, es decir 00:06:26
tenemos mucha información, pero los niños 00:06:28
son esponjas, les encanta 00:06:30
aquí seguimos ya con el neolítico 00:06:31
pero como veis, hay muchos huequitos 00:06:34
todavía, la edad de los metales 00:06:36
porque nos faltan dos familias de venir 00:06:37
entonces, en función de lo que los papás nos traigan 00:06:39
luego yo lo imprimo 00:06:42
y con las mismas imágenes reconoce los niños de hoy. 00:06:43
Este mapa conceptual está muy bien siempre tenerlo presente. 00:06:46
¿Por qué? Porque los niños cada día yo les voy recordando 00:06:50
¿Quién era el abogado alcalde? Y ya me lo contesto. 00:06:52
Nos vamos repitiendo todo muy así. 00:06:55
Bien, luego la conclusión es muy importante también 00:06:57
porque de aquello que partimos queda el que queremos saber, 00:06:59
tenemos que comprobar si lo hemos aprendido. 00:07:04
Y además muchas otras cosas que también hemos aprendido. 00:07:06
¿Qué ocurre este año? 00:07:10
Que además como colofón de los proyectos 00:07:11
nos gusta siempre salir a una inscripción que tenga relación. Pero ¿qué pasa? Que hoy, con el COVID, no hemos podido hacer actividades fuera del cole, pero bueno, siempre lo pasa a mi vida. 00:07:13
Bueno, después de haberos explicado un poquitín, porque en poco tiempo no se puede hacer mucho, quiero que sepáis que en Infantil trabajamos todo de forma globalizada. 00:07:23
Entonces, los rincones en los que yo trabajo normalmente los transformo para la Facebook. Mirad aquí que tengo el rincón de videojuegos. 00:07:30
tengo muchos cuentos del tema 00:07:38
¿por qué? porque los papás han colaborado 00:07:40
trayéndome algunos chulísimos 00:07:41
y luego, pues por ejemplo hemos creado este 00:07:43
libro, que también 00:07:45
trabajamos los conceptos 00:07:47
trabajados y estas fichitas 00:07:49
que yo preparo, ellos con el rotulador 00:07:52
repiten y van aprendiendo y cuando 00:07:53
lo escriben me dicen, ¡Vean! 00:07:55
¡Alta vida! 00:07:57
y les encanta, mirad también por favor 00:07:59
pasamos por allí, aquí tengo 00:08:01
el rincón de la plástica 00:08:03
les encanta, como os voy a decir 00:08:05
Hemos hecho collares, hemos hecho lanzas, huesos para la cabeza que nos disfrazamos, como veis, para carnaval. 00:08:07
Tenemos también un fueguito que nos han hecho las familias. 00:08:16
Fijaos qué hacha me han traído. 00:08:18
Hemos hecho cositas como las Venus. 00:08:20
También estamos haciendo marionetas de dedos. 00:08:23
Se llevarán los niños en la careta. 00:08:25
Bueno, ya por último, por último, la joya de la noche. 00:08:29
Mirad, esta es nuestra cueva, mirad. 00:08:32
La cueva de las vacas. 00:08:35
Les encanta. Ellos se quitan los zapatos y todo, se quitan el body. Vienen y cogen su 00:08:36
disfraz. Mis papás han colaborado mucho y me traen un montón de cosas. Aquí tengo 00:08:41
también, pues, herramientas que también han hecho en casa. Tenemos hasta un labito 00:08:46
que podemos pescar, porque ya sabéis que la prehistoria, ¿eh? Les encanta. Bueno, 00:08:51
ya sabéis, tienen que cocinar con cosas naturales. Desde luego aquí los plásticos no existían. 00:08:58
con los frutas, carne y verduras 00:09:04
tenemos aquí este rinconcito 00:09:07
donde vienen a los bebés 00:09:09
que mirad que bien tapaditos me los tienen 00:09:10
claro, no hay ropas, no hay cunas, no hay nada 00:09:12
los follares con los que se disfrazan 00:09:14
y saben que alrededor del fuego 00:09:16
nos sentamos para hacer la vida 00:09:18
en la prístina 00:09:21
y aquí me quedo 00:09:22
bienvenidos a la Delfo, hasta pronto 00:09:23
nuestro centro 00:09:26
cuenta con un aula TEA 00:09:29
está ubicada en el pasillo de infantil 00:09:30
y muy cerquita del colo principal. 00:09:32
Mi aula está adaptada a las necesidades de nuestros alumnos. 00:09:35
¿Quieres conocerla? 00:09:38
Este es el pasillo de infantil. 00:09:50
Ven, que te lo enseño. 00:09:52
Ya hemos terminado el infantil. 00:10:00
Ahora nos vamos a primero. 00:10:11
El pasillo infantil a primaria es muy importante para nuestros alumnos. 00:10:27
Los profes cuidamos con anterioridad 00:10:35
que la transición de una etapa a otra sea lo más adecuada 00:10:37
y más tranquila para nuestros alumnos. 00:10:39
primaria es donde está la mayor parte de su escolaridad. Destacamos el plan de autografía 00:10:42
que se inicia en infantil y se continúa en primaria. El plan lector, cálculo y resolución 00:10:48
de problemas. Es muy importante que sepan leer y escribir. También en mi cole comentamos 00:10:53
la educación en valores, ser respetuosos, ser tolerantes, ser solidarios. También atendemos 00:10:59
conmigo el desarrollo emocional, la autoestima, la empatía, el desarrollo cognitivo, toma 00:11:05
de decisiones, actitudes positivas y también le damos mucha importancia al desarrollo social, 00:11:12
que establezcan relaciones interactuales entre ellos. Durante los trimestres realizamos una 00:11:18
evaluación de los resultados académicos de lengua matemática e inglés, en el cual 00:11:27
evaluamos para mejorar. Durante el año también realizamos el test socioscuela que nos informa 00:11:33
sobre el clima social de cada aula y los profes. También llevamos a cabo un registro de asentismo 00:11:40
y convivencia en el centro. ¿Queréis conocer cómo trabajamos en primaria? 00:11:45
Hemos llegado al hall principal. Aquí está la sala de informática, el salón de actos y el poste informático. 00:11:49
Estamos en el aula de informática. Aquí disponemos de nuestros hijos y de portátiles para que los profesores puedan traer a los alumnos y trabajar en ellos. 00:12:23
Aunque en las clases sí que disponen también de un post informático y de una pantalla digital, además de la pizarra original. 00:12:32
Por otro lado, disponemos de material informático, como por ejemplo un barrito con portátiles y otros contables para poder trabajar aplicaciones como Smile and Learn o Madrid, que estamos trabajando, hemos empezado a trabajar este año. 00:12:39
Por otro lado, la formación de los alumnos la estamos haciendo dentro de la plataforma de DucaMadrid, 00:12:51
completamente en el aula virtual, para que puedan trabajar de forma autónoma desde casa en caso de que eso fuera necesario. 00:12:56
Por otro lado, también estamos trabajando con el correo de DucaMadrid y con el plan. 00:13:03
En la página web del colegio, en torno a DucaMadrid, 00:13:08
colgamos muchas de las actividades que realizamos en el centro a lo largo del curso escolar 00:13:11
y así mantenemos un poquito más informadas a todas nuestras familias. 00:13:15
La comunicación en familia-escuela la hacemos a través de la plataforma Rovio. 00:13:19
Es una plataforma muy cómoda y que puedes llevar descargada en tu móvil. 00:13:24
Así siempre estarás informado de todo. 00:13:27
Os lo voy a decir con música. 00:13:32
En este colegio damos mucha importancia a la música. 00:13:34
Por eso, tenemos un coro propio. 00:13:41
Os invito a ver nuestra página web y a escuchar nuestro libro. 00:13:47
tenemos también dos clases 00:13:52
que son muy, muy espaciosas 00:13:54
y como veréis 00:13:57
un gran salón de ases 00:13:58
Adelante, venidos, os presento nuestra biblioteca 00:14:00
que está en la parte de arriba 00:14:21
en el hall principal 00:14:22
y como sabéis este año 00:14:23
la hemos tenido que convertir en un aula 00:14:26
por el tema COVID 00:14:28
pero, pues cosas buenas, hemos empezado con una 00:14:30
plataforma, la plataforma de la Comunidad de Madrid 00:14:32
Más Ruiz, entonces 00:14:34
muchos niños que este año los niños utilizan esta plataforma. Pero, ¿cómo utilizamos 00:14:36
la Agencia Biblioteca otros años? Los niños de primaria, de primero a sexto, vienen aquí 00:14:40
y es donde gestionamos los préstamos. Los niños pueden venir a recoger libros de lectura, 00:14:45
tenemos libros de consulta, tenemos la sección de cómic, también tenemos una sección de 00:14:52
inglés y luego para los más pequeños tenemos esta zona, que está un poco recogida este 00:14:59
año, pero es más grande, donde los niños pueden venir con sus profesoras a hacer asamblea 00:15:04
y experimentar un poco con los libros. Esta biblioteca es bastante amplia y tenemos unos 00:15:08
4.500 ejemplares, que los niños pueden elegir todo tipo de lectura. Además, la utilizamos 00:15:13
para quinto y sexto, aquellos cursos que tienen más tareas, más deberes, más estudio, pues 00:15:21
pueden utilizar esos recreos de comedor, que duran una hora, para venir aquí a estudiar. 00:15:26
Vienen con su cuidador de comedor y ellos aquí estudian, trabajan, lo que ellos quieran. 00:15:31
Y nada más, espero verles. ¡Hasta pronto! 00:15:38
Para atender a la diversidad y apoyar la inclusión educativa, el centro cuenta con un equipo de apoyo compuesto actualmente 00:15:41
por tres maestros especialistas en pedagogía terapéutica y un maestro especialista en audiovisual y lenguaje. 00:15:47
Además, un maestro dedicado a la educación compensatoria. 00:15:53
Por otro lado, contamos con el apoyo ordinario para detectar frecuentemente cualquier necesidad en cualquiera de nuestras aulas. 00:15:55
El centro dispone de diferentes aulas y recursos para que dices profesionales y en respuesta a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, bajo los principios de normalización e inclusión de la enseñanza. 00:16:02
Estas son nuestras dos aulas de religión. En ellas atendemos a todos los alumnos desde 3 años de infantil hasta los mayores de sexto de primaria. 00:16:14
Transmitimos el mensaje de Jesús, los valores cristianos, de la manera más lúdica posible 00:16:22
Ahora os voy a enseñar el gimnasio del cole 00:16:30
Ahora os vamos a presentar las instalaciones deportivas con las que cuenta el colegio para la práctica de la educación física 00:16:35
Este es nuestro gimnasio, cuenta con un vestuario que es para los chicos y las chicas 00:17:07
tiene la gran ventaja de tener una cortina separadora que nos permite tener dos clases a la vez 00:17:13
gracias a su buena acústica por la insonorización del mismo. 00:17:20
Además, allá al fondo veis un rocódromo que usamos con frecuencia en nuestras clases. 00:17:25
Vamos a ir a ver las instalaciones de la zona de afuera 00:17:31
donde mi compañero Luis y Verónica os van a mostrar algo de lo que hacemos en Educación Física. 00:17:33
y aquí tenéis parte de las instalaciones deportivas que tenemos 00:17:39
y desde Educación Física desarrollamos un programa de actividades deportivas muy amplio. 00:17:47
Llevamos muchos años, somos un equipo que llevamos muchos años trabajando 00:17:54
y con actividades muy amplias. 00:17:57
Por destacar algunas de ellas, colaboramos con otros centros, 00:17:59
actividades intercentros, por eso hacemos carrera de orientación, 00:18:04
la Olimpiada de Atletismo, la Olimpiada de Deportes Alternativos. 00:18:08
Bueno, son muchas actividades, aparte participamos en el cross escolar del distrito de Hortaleza, 00:18:14
organizamos un viaje de esquí todos los años, esto de primaria, por secundaria, 00:18:20
y bueno, somos un equipo muy motivado, de educación física, muy unido, 00:18:27
y todo esto lo desarrollamos en importante para nosotros, tres sesiones semanales de educación física. 00:18:31
y hacemos actividades también como la carrera solidaria 00:18:36
en el que intentamos que esté todo el centro unido 00:18:40
y una de las cosas interesantes es que al tener infantil, primaria y secundaria 00:18:42
hacemos actividades también con secundaria 00:18:47
en las que por ejemplo nos enseñan lanzas del mundo en clases de educación física 00:18:49
o en la carrera solidaria nos ayudan a organizar a los más pequeños 00:18:53
desde sexto también por ejemplo se organiza una yuntana de educación física 00:18:56
interniveles que lo organiza para diferentes niveles de primaria 00:19:00
y hay colaboraciones entre diferentes niveles e etapas. 00:19:03
Aunque esperemos que la pandemia se acabe prontito, 00:19:09
la amplitud de los patios y de los espacios, allí tenemos más fiestas deportivas, 00:19:13
nos permite estar bien separados y cumplir las normas de seguridad perfectamente. 00:19:17
En el colegio hemos visto credenciales de roble y lateros y militares. 00:19:48
Y mi compañero, Antonio, y yo soy Antonio, y soy otro administrativo del colegio. 00:20:02
Y nosotros somos la unión entre el cole y la administración. 00:20:09
Pensionamos todo lo relativo al comedor, altas, bajas, días sueltos, incidencias, becas. 00:20:13
Nos encargamos también de la gestión económica, de activos, de comedor, de facturas, declaración de la renta. 00:20:20
Así que ya sabéis, Antonio, Belén y yo estamos en secretaría para todo lo que necesitéis. 00:20:27
Hola, bienvenidos a nuestro comedor. Tenemos un comedor muy grande y muy luminoso. 00:20:32
Estamos separados por zonas, la zona de infantil y habilitada para sin necesidades y la zona de los mayores. 00:20:38
Damos un menú muy completo, elaborado por nutricionistas y dietistas de la empresa Arte. 00:20:44
También hacemos menús especiales con alergias e intolerancias para las necesidades de cada niño. 00:20:51
También tenemos actividades después de la comida del comedor, tenemos actividades como la mesa restaurante, el huerto, tenemos una fiesta trimestral temática y también tenemos la acción de baile. 00:20:57
De todas formas, también quiero que vengáis aquí para conocerlo. ¿Queréis ver mi cocina? ¡Vamos a verla! 00:21:18
Hola, una cosa muy importante que no os he dicho antes, tenemos cocina in situ, es decir, aquí cocinamos nuestra comidita todos los días. 00:21:26
Ahora os voy a presentar a Eva, mi cocinera referida. 00:21:35
Hola, buenos días, soy Eva, bienvenidos a Sartre, os enseño las instalaciones de nuestra cocina. 00:21:38
Como veréis, tenemos una cocina muy bien equipada para poder elaborar los menús de nuestra cocina. 00:21:44
Bueno, pues aquí tenéis mi comedor, tenéis mi cocina y mi oficina. 00:21:55
Espero veros pronto. 00:22:28
No lo penséis, el mejor cole, el Adolfo Suárez. 00:22:30
Ya os hemos enseñado todo el colegio. 00:22:40
Ahora vamos a ver el patio de cuarto, quinto y sexto. 00:22:42
¿Me acompañáis? 00:22:44
Nuestro colegio le damos importancia al inglés. 00:22:55
Y por ello tenemos un plan de autonomía del inglés 00:22:57
que presenta una extensión de las escuelas de inglés en todo infantil, primaria y secundaria. 00:22:59
Los alumnos de infantil, primaria y secundaria imparten en las escuelas de inglés todos los días. 00:23:06
Y además contamos con un auxiliar de conversación que trabaja con los alumnos de primaria y secundaria 00:23:11
durante 16 horas de la semana. Ahora, os lo voy a presentar. 00:23:17
Hola, soy Rory de los Estados Unidos. 00:23:22
Este año soy el auxiliar de conversación inglés para 5º y 6º grado en primaria y todo el segundo grado. 00:23:26
Hola, soy Rory, auxiliar de inglés y conversación en adultos suaves este año. 00:23:43
y estoy en el ensayo quinto y sexto en la primaria y en todas las secundarias. ¡Encantado! 00:23:54
Nuestro objetivo fundamental es formar alumnos y hijos de los estudiantes hasta los 16, en castellano y en inglés. 00:24:11
Además, para ello, impulsamos un montón de actividades funcionales complementarias, 00:24:18
que son personales y también académicas, celebraciones anuales y otro tipo de actividades. 00:24:23
Aprende y conoce la cultura inglesa y holandesa con actividades y juegos que preparamos en las actividades anuales. 00:24:31
Durante 8 años consecutivos, nuestros alumnados de 6 años de primaria y de educación secundaria 00:24:38
disfrutan una semana en un programa de inversión jurídica en el extranjero. 00:24:43
Una experiencia muy entretenedora y motivadora. 00:24:47
Estos dos últimos años, nuestros alumnos de 5 de primaria han llevado también a cabo un programa de hermanamiento con el alumnado desde Miami. 00:24:50
En inglés, es una actividad extracolar que se ofrece a todos los millones y es impartido por profesorado nativo. 00:24:58
También ofrecen la profesibilidad de la preparación para obtener el certificado de TENIS. 00:25:06
Siguiendo con el Plan de Autonomía de Centros de la Comunidad de Madrid ampliado, nuestros alumnos reciben una hora lectiva diaria de inglés en toda la etapa de primaria y secundaria. 00:25:11
Además, una sesión a la semana de conversación oral con nuestro profesorado de apoyo, para impulsar y mejorar una de las cuatro destrezas fundamentales del idioma. 00:25:22
Planizamos también distintas actividades complementarias en todos los semestres, 00:25:32
siendo en el último una de actividades de misión ilícita, 00:25:38
para potenciar la comunicación, participación y socialización de nuestros alumnos en el día a día. 00:25:41
Hola, soy Joaquín, padre de dos alumnos y presidente de la Asociación de Padres. 00:25:47
Creemos que el papel de las familias no debe limitarse al contacto con los tutores, 00:25:52
sino que es fundamental que participemos en las actividades que organiza el centro, 00:25:56
y que volvemos parte del consejo escolar y, por supuesto, de nuestra asociación. 00:25:59
Estamos perfectamente integrados en el día a día del centro, 00:26:04
con una excelente relación con la dirección del centro y con un respeto absoluto por la labor de los estudiantes. 00:26:07
Nuestros monitores están en el centro desde las 7 y media para recibir a los alumnos 00:26:14
cuyas familias necesitan llevarlos antes y, si lo desean, que puedan desayunar. 00:26:17
Una vez finalizada la jornada escolar a las 4, tenemos extraescolares hasta las 6. 00:26:22
y en junio y septiembre, que el horario lectivo acaba antes, estamos desde las 3. 00:26:26
Somos conscientes de la importancia de la conciliación los días laborables no lectivos 00:26:32
y del trastorno que nos genera, más aún si caben las circunstancias como las actuales, 00:26:36
en las que no debemos contar con los abuelos. 00:26:41
Por ello, este curso, a pesar de las dificultades, hemos estado en el centro los días de carnaval, 00:26:43
estaremos en Semana Santa y confiamos en poder conseguir la autorización 00:26:48
para hacer el campamento urbano de verano como otros años. 00:26:51
Además de los servicios básicos y conciliación, nos gusta participar en la vida del cole colaborando en los proyectos que se organizan desde el centro. 00:26:55
Actuar para los alumnos como grupo de teatro de padres desde hace ya 8 años es la fórmula que han buscado estos artistas para poder volver a estar dentro de un cole. 00:27:02
La visita de los Reyes Magos al colegio es una tradición que, aunque sea con mascarillas como este año, no dejaremos de hacer. 00:27:10
La cabalgata participativa de Hortaleza está esperando que volvamos a sacar otra espectacular carroza el año que viene. 00:27:17
Además de los proyectos que organiza el centro, también organizamos talleres en los que las familias disfrutamos en el cole junto a nuestros hijos. 00:27:24
Detrás mío podéis ver el resultado de este magnífico taller que hicimos en familia, ejemplo de una de las cosas que organizamos en el cole. 00:27:32
Os invito a visitar nuestra web y a el centro para conocernos mejor y estamos a vuestra disposición para cualquier duda que tengáis. 00:27:38
Aquí paso los años más bonitos de mi vida. Ahora vamos a ver la parte secundaria. ¿Me acompañáis? 00:27:47
Hola, soy Tania. 00:27:54
Y yo soy Alba. 00:28:09
Y somos unas alumnas de secundaria de cuarto de la ESO que terminamos este año. 00:28:09
Hemos estado cursando todos estos dos años, desde infantil hasta cuarto de la ESO 00:28:13
y este año con mucha pena vamos a terminar ya en este centro. 00:28:17
Os vamos a enseñar cómo es el edificio de secundaria donde hemos estado estudiando todos estos años. 00:28:20
Esta es la pasarela que conecta el edificio de primaria infantil con secundaria. 00:28:24
Por aquí nos encontramos en la aula de plástica, en el que este año también hemos estado dando francés 00:28:30
y en las paredes se encuentran muchos trabajos de diferentes alumnos de cada año. 00:28:35
11 de saquín y té, 5 de granche, 1 de francés. 00:28:41
Estas son las taquillas de secundaria que hemos estado utilizando durante muchos años. 00:28:45
Este año no están disponibles por el tema del COVID, pero durante muchos años, lo dicho, 00:28:55
nos ha dado un servicio de mucho ayuda. 00:28:59
Este es el taller donde venimos en la asignatura de Tecnología y Programación, aquí en el 00:29:02
Instituto Estadounidense, y adentro nos encontramos estas actividades que hemos ido realizando 00:29:11
todos estos años por herramientas como las que nos podemos encontrar aquí o la intuición 00:29:17
a 3D. 00:29:21
Este es el aula de informática donde vinimos en tecnología y religión y aquí nos han 00:29:22
enseñado a programar y a realizar distintos tipos de presentaciones y muchas cosas más. 00:29:27
Esta es la pasarela que une los dos edificios de secundaria y que lo primero que nos encontramos 00:29:38
es el aula de inglés. 00:29:43
Por aquí nos encontramos en la tabla de inglés que podemos observar a través de una de las escenas que tenemos por todo el centro. 00:29:44
Aquí realizamos esta asignatura con nuestros profesores y los profesores nativos que vienen todos los años y nos ayudaron a aprender el idioma de los ingleses. 00:29:49
Bueno, hola chicos, bienvenidos a la Agencia de Viajes de Adolfo. 00:29:58
Ustedes van a estar haciendo un proyecto en el que van a tener que usar el idioma útil en su libro, 00:30:03
You know exactly where that is. 00:30:09
And you have to create. 00:30:12
How long is the trip, please? 00:30:14
The trip to Hawaii from here is about 8 hours. 00:30:18
And here is the receipt. 00:30:23
Hello, can I help you? 00:30:25
I want to buy a ticket from the ticket roller coaster, please. 00:30:26
More or less than 12. 00:30:31
Desde la hora de ir a Puerto Banos, 00:30:33
la primera en tener los recursos para facilitar la conexión online 00:30:35
Vamos aquí tranquilamente, sigue Violeta en cabeza, enhorabuena Violeta, seguida de Miquel. 00:30:39
También queremos enseñaros la biblioteca que se usa también como aula de música. 00:30:51
También queríamos presentaros el laboratorio donde venimos a hacer prácticas en biología y en física y música. 00:31:10
Este es el laboratorio de ciencias del Adolfo Suárez y aquí os da la bienvenida uno de los compañeros del laboratorio, Adolfo. 00:31:20
Queremos enseñaros un poco la dotación que tiene el laboratorio. 00:31:40
Disponemos de armarios de seguridad para los productos químicos y ahora vamos a ver un poco de cada materia que disponemos. 00:31:45
Bueno, pues tenemos muestras de zoología que hemos ido recogiendo, como la camisa de serpiente, pues como veis plantas, también tenemos todo tipo de fósiles, también de cráneos, podéis ver minerales, rocas 00:31:56
Luego de la parte de física y de química 00:32:21
Pues veis que estamos dotados con equipos de electricidad 00:32:28
De termodinámica, de mecánica 00:32:31
También tenemos microscopios y lupas 00:32:35
Para poder observar las preparaciones que hacen los alumnos 00:32:40
Todo tipo de muestras 00:32:45
tanto de plantas como de animales 00:32:52
y esta es la dotación que tenemos también de química 00:32:55
pues podéis ver todo el aparataje que tenemos 00:32:58
y todos los instrumentos 00:33:02
y ahora viene lo que yo considero más importante 00:33:04
que son nuestros famosos concursos 00:33:07
y vamos a pasar a enseñaros una muestra 00:33:11
de los concursos que hacemos todos los años en el Alba del Sol 00:33:13
pues tenemos concursos nervarios 00:33:17
Aquí podéis ver que los alumnos son los artistas, aparte de los científicos, porque están bien hechos. 00:33:20
Hacemos también concursos de reciclaje, de volcanes, de células, de tabla periódica. 00:33:39
Y cuando la situación se normalice, volveremos a presentarnos, como todos los años, a la Olimpiada de Biología. 00:34:02
Esperamos veros muy pronto y que podáis disfrutar de todas estas instalaciones 00:34:11
Por último nos encontramos con el hall donde finalizamos este vídeo 00:34:16
Esperemos que os haya gustado muchísimo y veros el año que viene o pronto por estos pasillos 00:34:23
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9 de marzo de 2021 - 9:17
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Tamaño:
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