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Plataformas/Herramientas de gestión de aprendizaje

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Subido el 14 de julio de 2023 por Carlos R.

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• Crea los Contenidos Digitales educativos requeridos y los publica en un espacio educativo (aula virtual del centro, web del centro...).
• Además de indicar el nivel, curso y área, añade una breve descripción indicando el uso que va a hacer de ellos (tipo de actividad y contextualización en la secuencia de aprendizaje).
• Realiza las adaptaciones propias de las enseñanzas que imparte.

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soy Carlos Rodiño y os voy a presentar la primera evidencia para la competencia 00:00:00
digital, en este caso la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:03
En mi caso utilizo el aula virtual de Duca Madrid, a modo ejemplo os voy a 00:00:06
enseñar la del segundo de la ESO, aunque todas mis aulas virtuales siguen en 00:00:10
mayor o menor medida la misma estructura. En primer lugar tienen una presentación 00:00:15
donde les doy la bienvenida y les pongo la guía didáctica. Aquí van a poder ver 00:00:19
cuáles son los materiales que utilizaremos a lo largo del curso, 00:00:23
principalmente el libro de clases, el cuaderno y el aula virtual, así como los 00:00:27
criterios de evaluación. Asimismo les explico cómo se va a estructurar el 00:00:30
aula virtual. Van a tener principalmente dos etiquetas, 00:00:35
una de recursos y una de entregas. En recursos van a tener todos los contenidos 00:00:39
del tema y los materiales de apoyo, como vídeos, resúmenes, esquemas, algunas 00:00:43
páginas web interesantes, simuladores online y luego van a tener las entregas 00:00:48
donde van a tener que hacer, pues valga la redundancia, todas las entregas que 00:00:52
les vaya solicitando a lo largo del curso, tanto trabajos como proyectos, 00:00:56
como tareas o deberes. Al inicio del aula virtual les pongo 00:01:01
también un pdf, como les indico aquí, donde les explico cómo realizar una 00:01:08
entrega a través del aula virtual. Asimismo al final de este documento de 00:01:12
la guía didáctica tienen las diferentes rúbricas de cómo les voy a evaluar las 00:01:15
diferentes actividades que realicen. Esto yo lo hago a través del cuaderno del 00:01:19
profesor, como os enseñaré más adelante. En cuanto a las unidades didácticas 00:01:23
siguen todas la misma estructura basada en esas dos etiquetas que les he 00:01:28
introducido a los alumnos. En primer lugar tienen recursos donde les pongo 00:01:33
pues los contenidos, vídeos, pues páginas web, todas las herramientas que vaya 00:01:37
a utilizar y pueden tener a veces subsecciones, como por ejemplo en este 00:01:43
caso dentro de esta unidad didáctica, pues dedicada por ejemplo a los factores 00:01:47
de conversión, donde les pongo vídeos explicativos, ejercicios, o por ejemplo en 00:01:50
este caso pues para la densidad ejercicios de ampliación, soluciones, 00:01:54
ejercicios de repaso y luego la parte de entregas. Siempre les pongo aquí la fecha 00:01:59
límite para dejárselo bastante claro, aunque lo van a tener aquí evidentemente 00:02:04
y luego les hago una breve descripción de la tarea. 00:02:08
Sigue en la misma estructura todas las unidades, las he colapsado para poder ir 00:02:11
un poco más rápido en este vídeo. En el caso de la unidad 5, por ejemplo, las 00:02:15
fuerzas y sus efectos, pues bueno, siempre empiezo casi todas las unidades 00:02:18
didácticas con una actividad introductoria, que es pues normalmente 00:02:23
pues un brainstorming o un debate o algo similar. Normalmente en estas 00:02:26
primeras actividades siempre utilizo una técnica de aprendizaje cooperativo, en 00:02:32
este caso por ejemplo, pues para el brainstorming utilizo el aprendizaje 00:02:36
cooperativo de la técnica de 1-2-4, donde tienen esta ficha y la tienen que 00:02:41
rellenar. En este caso lo harían en su cuaderno, yo esto se lo proyectaría en el 00:02:45
ordenador. En cuanto a estos trabajos cooperativos tienen luego que realizar 00:02:49
estas dianas que tienen pues en cada unidad didáctica, aquí les explico un 00:02:58
poco cómo se hace. Tienen esta unidad, esta diana y les pongo un poco cómo lo 00:03:02
tienen que rellenar para auto evaluarse a sí mismos. Por otro lado, en esta unidad 00:03:06
didáctica por ejemplo, pues tienen diferentes actividades interactivas y 00:03:11
luego tienen pues al ser física y química la asignatura, los llevo siempre 00:03:18
una sesión a laboratorio y otro normalmente hacemos una práctica 00:03:21
laboratorio virtual, en este caso harían el simulador online la ley de Huck, que 00:03:26
sería esta herramienta de aquí de educa plus. Pues aquí tienen, es como si fuese un 00:03:30
laboratorio pero virtual en este caso y luego pues tienen que rellenarme 00:03:35
esta ficha que es la que les evalúo con la rúbrica. Otras actividades que utilizo 00:03:40
pues por ejemplo en esta unidad didáctica utilizo este simulador de aquí que es 00:03:46
bueno es un juego realmente pues es para ver las fuerzas y el movimiento, aquí 00:03:49
pues pueden seleccionar las casillas, esto normalmente este simulador lo utilizo 00:03:53
yo en el proyector mientras que por ejemplo esta práctica la hacen 00:03:57
individualmente en la sala de ordenadores. ¿Cómo les evalúo? Pues bueno, esto a 00:04:00
través de las rúbricas yo utilizo IDOCEO como cuaderno del profesor, a modo 00:04:06
ejemplo pues os enseño las rúbricas que utilizo normalmente que serían estas de 00:04:10
aquí, pues por ejemplo para las prácticas de laboratorio y demás pues 00:04:15
esta rúbrica, si tienen para presentaciones orales o trabajos de 00:04:19
investigación pues estas otras. Luego yo para la observación sistemática utilizo 00:04:25
el cuaderno del profesor, aquí por ejemplo les evalúo la participación, aquí los 00:04:30
deberes, las tareas que tengo puesto un sistema IDOCEO donde cada icono tiene 00:04:34
un valor diferente y luego pues los trabajos y proyectos a través de las 00:04:39
rúbricas. No obstante ellos también tienen algunos 00:04:43
cuestionarios en el aula virtual como por ejemplo este para las fuerzas del 00:04:47
universo, asimismo pues para la evaluación de la práctica docente por 00:04:50
ejemplo tienen esta encuesta donde tendrían que rellenarme esta rúbrica. 00:04:54
Valoración:
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Autor/es:
Carlos Rodiño Lourenco
Subido por:
Carlos R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
14 de julio de 2023 - 22:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARDENAL CISNEROS
Duración:
05′ 04″
Relación de aspecto:
1.80:1
Resolución:
2880x1598 píxeles
Tamaño:
171.75 MBytes

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