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Clase 5 mayo 2026 D2 - Contenido educativo

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Subido el 5 de mayo de 2026 por M.jose L.

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Hola, bienvenidos, bienvenidas a la clase de distancia 2 del lunes 4 de mayo. 00:00:00
Lo primero, bueno, no nos queda ya casi clases 00:00:10
Entonces recordaros que el día 00:00:16
O sea, hoy daremos la clase 00:00:20
Y luego el día 11, el lunes que viene 00:00:27
Haremos el simulacro 00:00:30
Porque ya el lunes 18 será el examen 00:00:33
Recordaros también que tenéis que venir a CEPA 00:00:37
hacer el examen presencial, ¿vale? como siempre 00:00:40
otra cosa, me dijo uno de vuestros compañeros 00:00:44
que os recordase o que pusiese lo que va a entrar en el examen 00:00:49
bueno, si os vais al aula virtual, vámonos al aula virtual 00:00:55
perdón, aquí está, ¿dónde está mi aula virtual? 00:01:00
aquí, nos vamos al aula virtual a distancia 2, ¿vale? 00:01:04
Nos vamos a inglés 00:01:10
Y nos vamos a la tercera evaluación 00:01:13
Y en la tercera evaluación 00:01:16
Veréis todo lo que entra 00:01:18
Tercera evaluación, vale 00:01:19
Aquí 00:01:21
Al principio de la tercera evaluación 00:01:23
Colgué un guión, vale 00:01:25
Con los contenidos de la tercera evaluación 00:01:27
Sin embargo 00:01:29
No nos ha dado tiempo a dar 00:01:30
Todos, perdón, estos contenidos 00:01:33
Entonces nos voy a pedir 00:01:35
Cosas que nos he dado 00:01:37
porque es injusto 00:01:38
entonces si se quiere abrir 00:01:41
ahora se abre, es que el ordenador 00:01:42
es un poquito, aquí está 00:01:45
vale, voy a ponerlo más grande 00:01:46
vale 00:01:49
¿qué va a entrar en la tercera evaluación? 00:01:50
bueno, pues el present perfect 00:01:53
que hoy vamos a hacer un 00:01:55
pequeño repaso con un reading 00:01:56
evidentemente 00:01:58
con sus expresiones de tiempo 00:02:01
acordaros, for signs 00:02:02
just, already 00:02:05
and yet, ok 00:02:07
Y luego present perfect en contraste con el past simple, ¿vale? 00:02:08
Que también lo vimos. 00:02:16
Y lo que voy a dar hoy para terminar esta tercera evaluación y el once, 00:02:18
hacer pues un pequeño repaso y el simulacro, can y could. 00:02:24
Que el can ya lo vimos anteriormente y lo vamos a ampliar con el could, 00:02:28
que lo explicaré hoy, pero vamos, es súper fácil. 00:02:33
Todo esto de aquí abajo, pues no, no entra, ¿vale? 00:02:35
Entonces lo podemos tachar, ¿ok? 00:02:41
Es decir, os entra esto, lo que voy a poner ahora en, lo vamos a poner, no sé, en rojo para que sepáis que esto es lo que entra 00:02:45
De todas maneras, esto es lo que entra 00:02:56
Present perfect time expressions for just signs already and yet 00:02:59
Present perfect en contraste con el past simple, can y could 00:03:04
Esto de abajo no me ha dado tiempo, no entra 00:03:09
De todas maneras os pondré otra vez esto por escrito para que lo tengáis 00:03:13
Ahora lo hago, lo cuelgo en el aula virtual 00:03:20
Pero esto para que lo sepáis 00:03:23
Bueno, vamos a empezar con nuestra clase de hoy 00:03:25
Voy a empezar dándoos el can y el could, que es muy fácil 00:03:28
El can ya lo vimos anteriormente, can es un verbo modal, a ver, uy, uy, uy, uy, perdón, perdón, como comprobaréis se me da fatal estas cosas, aquí está, vale. 00:03:33
Vale, los verbos modales dijimos que eran verbos, que no son verbos que funcionan como verbos corrientes, por ejemplo, el can no lleva es en la tercera persona. 00:03:50
Yo, significa poder, como veis aquí, y can, puedo decir, she can play the piano, ella puede tocar el piano, she can, no, no lleva ese de tercera persona en el presente, tampoco lleva auxiliares, si yo digo, ella no puede hablar inglés, pues digo, she can't, que lo tenéis aquí, she can't o she cannot speak English, ok, vale, 00:04:02
Es decir, en español nos utilizamos el verbo PEDER seguido de otro verbo, como en inglés, pues ella puede o no puede hacer algo, o él o nosotros podemos. 00:04:30
Para todas las formas tenemos que decir que CAN es igual. 00:04:40
I can, you can, she can, he can, it can, you can, we can, they can. 00:04:44
Acordaros del eslogan de Obama de la campaña, vamos a buscarlo aquí, que era Yes we can, ¿os acordáis? 00:04:55
El yes we can 00:05:08
Yes 00:05:10
Uy, perdón 00:05:13
Yes we can 00:05:14
Fue el eslogan de Obama 00:05:17
En, pues no me acuerdo en qué año 00:05:19
Si se puede o si podemos 00:05:24
Podríamos, ves, aquí lo tenéis 00:05:27
Yes we can, vale 00:05:29
También acordaros de ese cartel 00:05:32
We can do it 00:05:35
Sujeto, verbo can, verbo 00:05:36
El verbo en forma base, el verbo principal 00:05:40
¿Vale? 00:05:43
Yes, we can 00:05:45
O yes, we can do it 00:05:46
¿Vale? 00:05:49
Con estas cosas es como que lo recordáis mejor 00:05:51
¿Vale? 00:05:55
Con las imágenes 00:05:56
Bueno, entonces el verbo can 00:05:57
No lleva auxiliares 00:05:59
¿Vale? 00:06:04
Can o can't 00:06:05
Y si pregunto, digo 00:06:06
Can you speak Spanish, por ejemplo 00:06:08
Can you speak Spanish 00:06:11
¿Puedes hablar español? 00:06:13
El verbo can, acordaros que lo utilizábamos 00:06:15
Para una habilidad 00:06:18
Pues she can play the piano 00:06:19
I can speak English 00:06:22
Can you speak Spanish? 00:06:24
Can you speak Japanese? 00:06:27
¿Ok? 00:06:29
Y también para pedir permiso 00:06:31
Can you open the window? 00:06:33
Can I go to the toilet? 00:06:35
¿Vale? 00:06:37
Y aquí tenéis, esto lo colgaré en el aula virtual, la afirmativa, la negativa, la contracción y la interrogación. 00:06:40
Esto ya lo habíamos visto en las anteriores evaluaciones. 00:06:47
¿Qué vamos a ver ahora? Could y couldn't. 00:06:53
¿Qué es could? Es el verbo can en pasado. 00:06:57
Es un verbo irregular, por lo tanto, si yo digo 00:06:59
Yo podía, yo qué sé, yo podía correr durante tres horas 00:07:04
Cuando era una niña 00:07:18
When I was a child, cuando era una niña 00:07:22
when I was a child 00:07:25
I could run 00:07:26
for three hours 00:07:29
yo podía correr durante 00:07:30
tres horas, ¿vale? pero ahora no 00:07:33
puedo, now I can't 00:07:35
now I can't do it 00:07:37
¿ok? but 00:07:39
in the past I could 00:07:41
yo podía, ¿vale? 00:07:42
no tiene más, y le pasa 00:07:44
lo mismo que a can 00:07:46
no lleva ese en la tercera persona 00:07:48
por ejemplo yo digo she could 00:07:50
she could 00:07:52
no sé, she could 00:07:54
speak English 00:07:56
but now, ella podía hablar 00:07:57
inglés, pero ahora, but now 00:08:00
she can't 00:08:02
speak English 00:08:04
because 00:08:05
she doesn't practice 00:08:07
porque ella no 00:08:10
practica, ¿vale? 00:08:11
por ejemplo, aquí tenéis 00:08:14
¿vale? por ejemplo 00:08:16
podía correr muy rápido 00:08:18
o podían 00:08:20
correr muy rápido, ellos 00:08:22
They could run very fast, ¿vale? 00:08:24
O ella podía correr muy rápido 00:08:26
She could run very fast, ¿vale? 00:08:28
N es el pasado 00:08:31
Y se forma igual que el can 00:08:33
No lleva auxiliares, no lleva este en la tercera persona 00:08:35
¿Cómo lo niego? 00:08:38
Yo no podía, yo no podía 00:08:39
Yo no podía conducir en el pasado 00:08:41
Pues cuando era pequeño no podía conducir, evidentemente 00:08:50
I couldn't drive a car when I was a child 00:08:53
Yo no podía conducir un coche cuando era una niña 00:08:57
Y si pregunto 00:09:01
¿Podías tú en el pasado? 00:09:03
¿Podías tú, yo qué sé, 00:09:06
¿podías tú salir con tus amigos? 00:09:09
Could you go out with your friends? 00:09:14
¿Vale? En el pasado 00:09:17
Bien 00:09:18
Aquí tenéis, estos verbos van seguidos de infinitivo sin tú 00:09:20
Y expresan lo que puedes hacer en un momento concreto en el verbo can 00:09:25
Puedo o podía, en pasado, el verbo could 00:09:29
Y también nuestras habilidades, o sea, lo que podemos hacer, nuestras habilidades o capacidades 00:09:36
Vale 00:09:43
Una cosa importante, os voy a decir, could también se utiliza 00:09:43
Hemos visto que can se utiliza para pedir permiso, can I open the window, can you open the window, can I go to the toilet, ¿vale? 00:09:50
Puedo ir al baño, puedes abrir la ventana, pero también could se utiliza para pedir permiso y es un poquito más formal. 00:09:59
Por ejemplo, si yo te digo, could I go to the toilet, please, ¿podría ir al baño, por favor? ¿vale? 00:10:05
Es más formal si digo could, es decir, pues con un amigo estás en su casa, yo digo, can you open the window, please, 00:10:11
¿puedes abrir la ventana, por favor? 00:10:20
Pero si estoy en clase, pues a lo mejor digo, 00:10:23
Could I open the window, please? 00:10:27
¿Podría abrir la ventana, por favor? 00:10:30
¿Vale? 00:10:32
Es la única diferencia cuando nos estamos, 00:10:33
ya no es en pasado, could you open the window, 00:10:35
sino es cuando pedimos permiso de una manera más formal, ¿vale? 00:10:38
Vamos a ver esto, haz preguntas y respuestas sobre los dibujos. 00:10:44
Aquí hay una chica jugando al tenis 00:10:48
¿Vale? Esto está en presente 00:10:53
Can she play tennis? Yes, she can 00:10:54
Can she play the violin? Pues me parece que no 00:10:56
No, she can't 00:10:59
She can play tennis, but she can't play the violin 00:11:01
Violin, ok 00:11:03
Vale, aquí tenemos unos dibujos 00:11:05
Entonces, por ejemplo, aquí dice que 00:11:14
Can, es un chico 00:11:24
Can he, no sé muy bien, ah, can, bueno, os lo voy a escribir si puedo, no sé si se puede escribir aquí, no se puede, o sí, un segundo, que lo invente, no, no puedo, a ver si lo puedo poner aquí, no, no voy a poder escribir, vale, bueno, aquí sería todo en presente, ¿vale? 00:11:27
Vamos a ver estas frases, en presente ya lo sabemos, por lo tanto os lo voy a preguntar en pasado. 00:11:58
Haz frases sobre la fábula, bueno, tenemos aquí unas frases, unas palabras y tenemos que hacer frases. 00:12:07
Vale, voy a coger, ahora sí voy a poder escribir, un segundo, si no lo hago en una hoja aparte, vale, lo pongo a doble pantalla y así mejor. 00:12:14
vale, por ejemplo, Mr. Plum speak 10 languages when he be 20 00:12:24
vale, pues ¿cómo lo hago? 00:12:31
Mr. Plum could speak 10 languages when he was 20 00:12:32
el verbo be va en pasado, es irregular, que os lo tenéis que saber 00:12:39
y lo que nos está diciendo es que Mr. Plum podía hablar 10 lenguas 00:12:45
cuando él era, o sea, cuando 00:12:52
él tenía 20, ¿vale? 00:12:54
Vamos con la siguiente 00:12:56
Simon Plum drink 00:12:56
ten lighters 00:12:59
of orange juice a day when he 00:13:01
be five, ok 00:13:03
¿Qué tengo que escribir aquí? 00:13:05
A ver si me deja 00:13:08
Pues que Simon 00:13:08
Pues no puedo, lo siento 00:13:10
Vamos a coger una hoja aparte porque si no 00:13:13
La voy a liar 00:13:16
Vale, un segundo, lo vamos a hacer en una hoja aparte que he puesto aquí, pues decimos Simon, bueno, voy a poner Simon Plum SP, Simon Plum, este no es, vale, es este, Simon Plum, el verbo drink va, 00:13:21
tendríamos que decir 00:13:46
Simon Plum podía beber 00:13:50
10 litros de zumo de naranja 00:13:52
al día cuando él tenía 00:13:55
5, vale, pues Simon Plum 00:13:57
could 00:13:59
a ver 00:14:00
could 00:14:02
le voy a poner en mayúsculas 00:14:03
could 00:14:06
drink, el verbo 00:14:07
en forma base 00:14:10
could drink 00:14:12
No me acuerdo, creo que eran five meters of orange 00:14:14
Y el verbo lo cambiamos, he was five 00:14:21
Cuando él tenía cinco 00:14:32
Esta sería la primera frase 00:14:36
Más, aquí tenemos 00:14:38
a ver, perdón, aquí, siguiente, Mrs. Plum swam 10 km when she was, o sea, when she was 12, ya os he dicho, vale, pues aquí que Mr. Plum podía nadar, porque el verbo es swim, podía nadar 10 km cuando ella tenía 12, pues perfecto, 00:14:41
Vamos a la segunda frase, que sería que Mrs. Plum could, para, uy, could, y ahora el verbo en forma base, swim, 10 kilometers, vamos a poner KM, when she was, ok, perfect. 00:15:05
Venga, la siguiente la intentad hacer vosotros y vosotras 00:15:37
Grandmother Plum dance all evening when she be 16 00:15:42
Muy bien, vamos a hacerla nosotros 00:15:47
Sería Grandmother Plum 00:16:02
Y aquí tenemos que poner 00:16:04
Could dance all evening when she was 16 00:16:07
60, sorry, 60, ok, grandmother plum, si queréis os lo escribo, grandmother plum could dance, podía bailar, no me acuerdo que, could dance, all evening, toda la tarde, 00:16:15
All evening when she was 60, ok, perfect 00:16:47
Venga, la siguiente también la vais a hacer vosotros y vosotras 00:17:07
Joan Plum ride a bike when she be two 00:17:12
Muy bien, Joan Plum could ride a bike when she was two 00:17:16
Joan Plum podía montar en bici cuando tenía dos años, dos, ¿vale? 00:17:34
Could ride a bike when she was two, ¿ok? 00:17:42
Perfecto 00:17:47
Bien, vamos a hacer el siguiente 00:17:48
Completa las frases con can, can't, couldn't y los verbos entre paréntesis 00:17:50
Bueno, y aquí tenemos los ejemplos 00:17:58
You don't have to shout 00:18:00
Vale, can hear you very well 00:18:03
Bien, ¿por qué sé que esto es can y no could? 00:18:07
Porque el verbo que tengo aquí, que es el verbo principal 00:18:10
Está presente 00:18:16
Tú no tienes que gritar 00:18:19
Te oigo muy bien 00:18:22
I can hear you very well, ok, muy bien 00:18:26
La siguiente 00:18:32
I couldn't watch the program last night because I had to go out 00:18:34
Sé que es en pasado porque aquí me dice last night 00:18:39
Y porque aquí tengo que yo tenía que salir, had 00:18:44
Esto está en pasado 00:18:48
Y last night es un complemento circunstancial de pasado 00:18:50
Por lo tanto, voy a utilizar couldn't. 00:18:55
¿Qué me está diciendo? 00:18:58
I couldn't watch that program last night because I had to go out. 00:19:00
Yo no pude ver el programa la pasada noche porque tuve que salir. 00:19:04
¿Vale? 00:19:09
Vamos a la siguiente. 00:19:10
Me dice he played last week because he was injured. 00:19:13
Bueno, pues ya me lo está diciendo. 00:19:18
¿Vale? 00:19:21
¿Qué tengo que poner aquí? 00:19:22
Correcto. 00:19:27
si me dicen last week 00:19:27
y tengo was 00:19:29
ya sé que estoy en un pasado 00:19:31
por lo tanto voy a intentarlo 00:19:33
él jugar la semana pasada 00:19:35
porque estaba herido 00:19:37
¿vale? injured es herido 00:19:39
pues diremos 00:19:42
he couldn't play last week 00:19:43
because he was injured 00:19:45
he couldn't play ¿vale? 00:19:47
¿por qué? porque tengo last week 00:19:49
he was 00:19:51
ok, perfect 00:19:51
seguimos 00:19:55
He eats in restaurants all the time because he cook. 00:19:57
Can, can't or couldn't. 00:20:05
Muy bien. 00:20:12
Can't. 00:20:15
¿Por qué? 00:20:16
Es en presente. 00:20:18
Tengo aquí he eats en presente. 00:20:19
Él come en restaurantes todo el tiempo porque él no puede cocinar. 00:20:22
He can't cook. 00:20:27
Estamos en presente. 00:20:29
He eats. 00:20:30
Esto es un presente. 00:20:32
Es un present simple. 00:20:33
Seguimos 00:20:34
Vale, os tengo que decir 00:20:36
Es llevar a alguien en coche 00:20:47
Es una expresión hecha 00:20:55
Pero tampoco os hace falta saberlo 00:20:56
Porque lo que tenéis que fijaros es 00:21:01
Si está en presente o en pasado 00:21:03
la frase, muy bien 00:21:05
están presente 00:21:11
diríamos, yo 00:21:12
llevarte en mi coche 00:21:15
porque no funciona 00:21:18
en este momento 00:21:21
pues que diríamos, I can't 00:21:22
I can't give you a lift in my car 00:21:25
because it isn't working at the moment 00:21:27
perfect 00:21:30
I didn't have a good seat in the theater 00:21:31
so I 00:21:35
Ok, tengo aquí un pasado 00:21:37
I didn't have a good seat 00:21:48
No tenía o no tuve un buen asiento en el teatro 00:21:50
Por eso 00:21:54
I couldn't see the stage very well 00:21:55
No podía ver el escenario muy bien 00:21:58
¿Vale? 00:22:02
Como tengo aquí un pasado 00:22:03
Utilizo couldn't 00:22:04
Ok, perfect 00:22:05
Y por último 00:22:06
John doesn't need a calculator 00:22:09
He do very difficult sums in his head 00:22:11
Perfect, tengo aquí un presente 00:22:16
John doesn't need a calculator 00:22:26
John no necesita una calculadora 00:22:28
He can do very difficult sums in his head 00:22:30
Él puede hacer sumas muy difíciles en su cabeza 00:22:34
Ok, perfect 00:22:38
Muy bien, este documento lo encontraréis en el aula virtual 00:22:40
Por si queréis echarle un vistazo 00:22:45
Muy bien, y para terminar con can y could 00:22:47
Y can't y couldn't 00:22:52
Tenemos, creo que está aquí 00:22:54
Ah no, este es este, perdón 00:22:56
Este, ¿dónde estás? 00:22:59
Aquí, me he confundido 00:23:03
Bueno, aquí este documento también os lo colgaré 00:23:05
Vale, y como veis usamos can't para hablar de habilidad o posibilidad en el presente 00:23:08
Could o couldn't para hablar de habilidad o posibilidad en el pasado 00:23:16
O pedir permiso, ¿vale? Posibilidad, pedir permiso 00:23:20
Igual, sujeto, verbo can't y el verbo principal en infinitivo 00:23:23
Sujeto, could, verbo principal en infinitivo 00:23:28
I could play the violin when I was at school 00:23:31
Yo podía tocar el piano cuando estaba en el colegio 00:23:33
I can't play the violin quite well. Yo puedo tocar el violín muy bien. 00:23:35
Negativa, sujeto, can't y el verbo en infinitivo, she can't go out. Ella no puede salir. 00:23:41
Could, en pasado, sujeto, couldn't, verbo en infinitivo, she couldn't go out last month. 00:23:48
Ella no pudo salir el mes pasado. 00:23:54
Can, sujeto y el verbo en infinitivo, en preguntas, can you run fast? 00:23:58
Yes, I can 00:24:04
¿Puedes correr rápido? 00:24:05
Sí, puedo 00:24:07
Forma de pasado 00:24:07
Could, sujeto, verbo en infinitivo 00:24:11
Could you run fast as a child? 00:24:13
¿Podías correr rápido de niño? 00:24:16
Yes, I could 00:24:19
Sí, podía 00:24:20
Vamos a intentar 00:24:21
Vamos a intentar estas frases 00:24:22
Que no sé 00:24:26
Un segundo 00:24:31
Si tienen 00:24:32
No, vale 00:24:33
Bueno 00:24:34
The man has got the right tools 00:24:36
¿Qué me tengo que fijar? 00:24:40
Si estamos en presente o en pasado 00:24:44
The man has got the right tools 00:24:46
Esto es un presente 00:24:51
El hombre tiene las tools 00:24:52
Son herramientas 00:24:56
Como lo que vienen ahora 00:24:57
Tools, herramientas 00:24:59
The man has got the right tools 00:25:01
El hombre tenía 00:25:05
o sea, perdón, el hombre tiene las herramientas correctas, ¿vale? 00:25:06
Por lo tanto, si estoy en presente, que estoy en presente, 00:25:11
has got, es el verbo tener, tiene, él, 00:25:14
pues esto que le puedo poner, can, he can start working now. 00:25:18
Aquí lo que pongo, qué mala, venga, 00:25:25
es que no puedo escribir, pero aquí pondría can, ¿vale? 00:25:29
Él puede empezar a trabajar ahora, he can start working now, ¿ok? 00:25:33
Porque aquí tengo un presente, eso es lo que tenéis que fijaros, ¿vale? 00:25:39
Linda is a good skier, ¿vale? 00:25:44
Pues si tengo aquí un presente, da igual si no sabéis esta palabra, si no sabéis jump o slopes, ¿vale? 00:25:48
Pero vosotros sabéis que jump es el verbo y que aquí tengo que poner can o could, ¿vale? 00:25:55
Linda is a good skier 00:26:02
Pues esto es un presente 00:26:04
He can jump 00:26:06
¿Vale? No os agobiéis si no sabéis 00:26:09
Alguna palabra, no os bloqueéis 00:26:11
Pensad, vale, si esto es 00:26:13
Un presente, el verbo tiene que ser en presente 00:26:15
¿Ok? Y me dice 00:26:17
Que si me dijera que no es buena 00:26:19
Pues diría can't, pero como 00:26:21
Me dice que es buena, digo can 00:26:23
Puede, ¿vale? 00:26:24
Bien, my uncle prepared 00:26:27
Ojo, prepared 00:26:28
Esto está en pasado 00:26:30
E de a barbecue show. Mi tío preparó una barbacoa. So we, por lo tanto, si aquí tengo un pasado, could eat a lot of food there. 00:26:31
Pudimos comer un montón de comida allí, ¿ok? Tenéis que fijaros en esas cosas cuando hagáis el examen, ¿ok? 00:26:44
Hacedlo tranquilamente y fijaros en las pistas que os va dando las oraciones, las pistas que os dan los verbos. 00:26:52
Preguntad al verbo, ¿vale? 00:27:00
Ok, number four 00:27:03
It's a pity 00:27:05
Es una pena 00:27:05
Vale 00:27:07
Aquí tengo un pasado 00:27:13
It was a pity 00:27:14
Fue una pena 00:27:15
Por lo tanto aquí 00:27:17
Si fue una pena 00:27:21
We couldn't win the football match 00:27:23
No pudimos ganar el partido de fútbol 00:27:25
We couldn't 00:27:28
En negativa 00:27:29
We couldn't match the football match 00:27:30
Bueno 00:27:34
A ver, ¿cuántas frases tenéis aquí? 00:27:36
Vale, pues lo que vamos a hacer es lo siguiente 00:27:44
It's impossible 00:27:46
Voy a hacer la siguiente con vosotros 00:27:50
Os voy a dejar un tiempo 00:27:51
¿Vale? 00:27:53
Y luego os voy a dejar este documento 00:27:54
En el aula virtual 00:27:56
No para tareas 00:27:57
Sino para que practiquéis 00:27:58
Y el próximo día 00:28:00
o si no, os voy a colgar las respuestas 00:28:02
para que lo podáis corregir vosotros mismos 00:28:08
y vosotras mismas 00:28:11
y os voy a colgar las respuestas 00:28:13
hacedlo sin mirar las respuestas 00:28:15
no os hagáis trampas a vosotros mismos, ¿vale? 00:28:17
venga, vamos a hacer este juntos 00:28:21
y luego ya los siguientes 00:28:22
para que lo practiquéis 00:28:23
lo hacéis sin mirar las respuestas 00:28:25
y yo en otro documento aparte 00:28:27
Os cuelgo el ejercicio hecho, ¿ok? 00:28:29
Venga, aquí dice 00:28:34
It's impossible the teddy bear walk 00:28:35
Muy bien, it's impossible, estoy en presente 00:28:39
Es imposible, the teddy bear, el oso de peluche 00:28:48
Por lo tanto, can, can walk, puede andar 00:28:52
¿Vale? Bueno, esta frase es un poco tonta, pero bueno 00:28:56
It's impossible the teddy bear can walk 00:29:00
El oso de peluche puede andar, bueno, irá a pila, supongo. 00:29:02
Vale, entonces, de las seis al final, que son diecinueve, 00:29:06
las hacéis vosotros y vosotras para practicar. 00:29:13
Y yo lo voy a hacer y os cuelgo el documento aparte. 00:29:16
Insisto, hacerlo sin mirar las respuestas es la mejor manera de practicar. 00:29:20
Bien, no es una tarea, es simplemente para que practiquéis. 00:29:25
Y por último, os voy a dejar un reading, esto sí os lo pondré de tarea, os voy a dejar un reading para que lo tenéis que leer este texto, 00:29:30
Bueno, es un texto corto, como veis 00:30:01
Y contestar a las siguientes preguntas 00:30:03
Y esto sí que lo vais a hacer de tarea 00:30:06
Son una, dos, tres y cuatro 00:30:09
¿Vale? Tampoco os quiero llevar con... 00:30:13
Tampoco quiero... 00:30:15
O sea, quiero que estudiéis 00:30:17
Y sé que tenéis un montón de asignaturas 00:30:18
Pero bueno, esto es un texto muy cortito 00:30:20
Y así practicáis 00:30:23
Fijaros que está en Present Perfect 00:30:24
Have you seen my housework? 00:30:28
Perdón, my housework 00:30:30
Yes 00:30:32
It's that creepy one 00:30:34
Es esta tan creepy 00:30:36
Creepy es como 00:30:39
Algo creepy 00:30:40
Es algo 00:30:43
¿Cómo decirlo en español? 00:30:43
Algo 00:30:47
Espeluznante, de mal rollo 00:30:48
Que te 00:30:50
Sí, que te da mal rollo 00:30:52
Creepy, espeluznante 00:30:54
Que te pone la carne como de 00:30:56
gallina como los pelos de punta 00:30:58
vale, have you seen my house 00:31:00
has visto mi casa 00:31:02
have you seen, esto es un present perfect 00:31:03
es esta tan 00:31:06
espeluznante de aquí 00:31:10
vale, esto no lo podréis saber 00:31:11
you may be asking yourself 00:31:13
vale, lo podemos traducir 00:31:16
para no hacernos líos como 00:31:18
te estarás preguntando 00:31:20
a ti mismo 00:31:22
how has ended up in that place 00:31:23
como 00:31:26
él ha terminado 00:31:27
en este sitio, ¿vale? 00:31:30
Otro present perfect, ¿cómo él ha terminado 00:31:32
en este sitio? 00:31:34
Has he ended up in that place? 00:31:35
Well, the answer is quite simple 00:31:39
Bien, la pregunta 00:31:41
es bastante simple 00:31:43
¿Ok? 00:31:44
My family has 00:31:46
owned, present perfect 00:31:48
mi familia 00:31:50
this house signs 00:31:51
esta casa 00:31:56
a ver, en español lo traduciríamos al revés 00:31:58
esta casa ha pertenecido 00:32:00
a mi familia 00:32:03
desde, fijaros 00:32:04
desde siempre con present perfect 00:32:06
signs always with present perfect 00:32:08
vale, bueno y con 00:32:10
con los tiempos en perfect 00:32:12
en perfecto 00:32:14
signs, vale, signs 00:32:15
ha pertenecido 00:32:18
a mi familia desde 00:32:20
1840 00:32:21
as you can see, como puedes ver 00:32:23
it's very old, es muy vieja 00:32:25
but my family has taken care of it 00:32:28
during all this time 00:32:30
for a very special reason 00:32:31
ghost 00:32:33
pero mi familia 00:32:34
has taken care 00:32:37
present perfect 00:32:39
ha cuidado de ella 00:32:41
durante 00:32:44
todo este tiempo 00:32:45
during all this time 00:32:47
for a very special reason 00:32:49
por una 00:32:51
especial 00:32:52
por una razón especial 00:32:54
Fantasmas, ghost 00:32:56
¿Ok? 00:32:59
My grandpa 00:33:01
Mi grandpa es una manera familiar 00:33:01
O como cariñosa de llamar al abuelo 00:33:05
En vez de decir grandfather 00:33:09
Que viene luego 00:33:10
Dicen grandpa también 00:33:12
My grandpa 00:33:13
El yayo, podríamos decir 00:33:14
El grandpa 00:33:17
My grandpa told me 00:33:18
Cuidado, told me 00:33:21
Me dijo, past simple 00:33:23
mi abuelo me dijo 00:33:25
no me ha dicho, no, no, me dijo 00:33:27
porque hace tiempo ya 00:33:29
es un pasado terminado, me dijo 00:33:31
told me that the house was 00:33:33
was built on a 00:33:35
Native American cemetery 00:33:38
wow 00:33:39
mi abuelo me dijo que la 00:33:40
casa estaba 00:33:43
possible 00:33:45
construida en un 00:33:47
cementerio nativo americano 00:33:49
it has been cursed 00:33:53
since then 00:33:56
por eso 00:33:58
ha sido maldecida 00:33:59
o maldita 00:34:02
desde entonces 00:34:03
esto es muy típico de la literatura americana 00:34:05
de la literatura de terror americana 00:34:08
pues que las 00:34:10
construcciones 00:34:12
las casas embrujadas 00:34:13
las casas malditas 00:34:15
que pues casi todas 00:34:16
se construyen 00:34:19
es un 00:34:19
es un recurso muy de la literatura 00:34:22
de terror, ¿no? en Estados Unidos 00:34:25
están construidas en cementerios 00:34:27
nativos americanos, si os gusta Stephen 00:34:29
Keen, pues ahí 00:34:31
salen muchas, por ejemplo en el resplandor 00:34:33
de Shining, ahí 00:34:35
tenéis también otro ejemplo 00:34:37
de casa maldita 00:34:38
por un, por ser 00:34:40
construida en un Native American 00:34:42
Cemetery, ok 00:34:44
vale, fijaros, Has Been 00:34:46
Cursed, ha sido 00:34:48
maldita, porque, o sea, ha estado 00:34:49
maldita, ha estado maldita 00:34:52
mejor dicho, porque 00:34:54
se construyó 00:34:56
se construyó en pasado simple 00:34:57
y ha estado maldita 00:35:00
en present perfect 00:35:02
durante, desde entonces 00:35:04
signs, otra vez, con present perfect 00:35:06
aquí lo tenéis 00:35:09
many people have seen mysterious 00:35:10
shadows walking in the house 00:35:12
and things moving, wow 00:35:14
many people, mucha gente 00:35:16
They have seen, present perfect, ha visto, mysterious shadows, sombras misteriosas, walking in the house and things moving, andando en la casa y cosas, things moving, cosas moviéndose, wow. 00:35:19
They have also heard strange noises. Ellos han también oído, ellos también han oído 00:35:34
extraños ruidos, like a little girl crying or an animal scratching. Como una pequeña 00:35:45
chica llorando o un animal scratching es como rascando, arañando, mejor dicho arañando, 00:35:54
I haven't seen any ghost 00:36:01
yo no he visto ningún fantasma 00:36:05
I haven't seen present perfect 00:36:08
yo no he visto ningún fantasma 00:36:10
acordaros sin irregular 00:36:12
see, show, seen 00:36:14
but I have felt them 00:36:17
pero yo los he sentido 00:36:19
felt 00:36:23
acordaros 00:36:24
irregular también felt 00:36:25
tercera columna de los irregulares 00:36:26
I have also seen what they can do 00:36:29
Y yo he también visto lo que pueden hacer 00:36:33
Mirad el verbo poder 00:36:39
Lo que ellos pueden hacer lo he visto 00:36:40
¿Vale? 00:36:42
Ojo 00:36:44
I have also seen what they can do 00:36:44
Let me explain myself 00:36:47
Dejadme explicarme 00:36:50
I went to the house 00:36:51
Yo fui a la casa 00:36:56
for my vacation 00:36:58
por mis vacaciones 00:37:00
¿vale? aquí utiliza el past simple 00:37:01
porque va a explicar una historia 00:37:04
una historia que está terminada 00:37:06
¿vale? por eso utiliza 00:37:08
el past simple, acordaros 00:37:10
I went to the house for my vacation 00:37:11
and one night I saw 00:37:14
otra vez past simple 00:37:15
y una noche vi 00:37:17
que el espejo 00:37:19
that the mirror of living room 00:37:21
que el espejo de la sala de estar 00:37:24
was full of blood 00:37:26
estaba cubierto de sangre 00:37:27
lleno de sangre 00:37:31
estaba cubierto de sangre 00:37:33
pero cuando volví a mirar 00:37:37
no había nada 00:37:44
no había nada 00:37:52
estoy muy asustada de este lugar 00:37:54
Esto está en presente, porque dice que él está asustado de este sitio, a él le da realmente miedo este sitio, ¿vale? 00:37:59
Pero ahora tengo que vivir aquí por unos cuantos años, porque la heredé de mi abuelo. 00:38:11
Porque la he heredado de mi abuelo 00:38:27
¿Vale? 00:38:30
Esto está en present simple 00:38:32
Porque él heredó de su abuelo 00:38:34
Dice, because, porque yo la heredé de mi abuelo 00:38:39
¿Vale? 00:38:44
Bueno, pues de deberes 00:38:45
Tenéis que, que ya os lo he traducido el texto 00:38:47
Tenéis, mirad otra vez el texto con detenimiento 00:38:50
y contestad estas preguntas como tarea, ¿ok? 00:38:54
Muy bien, pues hasta aquí la clase de el lunes 4 de mayo. 00:38:59
Estudiad mucho y cualquier cosa me podéis escribir. 00:39:09
Bye, bye. 00:39:13
Materias:
Inglés
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    • Ciclo formativo de grado básico
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Subido por:
M.jose L.
Licencia:
Dominio público
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Fecha:
5 de mayo de 2026 - 19:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
39′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
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