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LMS - Sonia Romero López

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Subido el 29 de febrero de 2024 por Sonia R.

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Uso de la herramienta LMS

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En el siguiente vídeo muestro la herramienta LMS que utilizo en mis clases. 00:00:00
Voy a explicar cómo uso Classroom. 00:00:04
Aquí se puede observar cómo esta es mi cuenta corporativa, es una de mis clases. 00:00:06
En este caso es la clase de prevención de riesgos laborales, de ciclo formativo de grado básico, de primero. 00:00:10
Lo primero que hago es darles el código de clase para que puedan acceder a la invitación. 00:00:15
Entonces una vez ya que están matriculados me aparecerían aquí todos mis alumnos. 00:00:20
Por protección de datos los he pixelado para que no se conozcan sus nombres ni apellidos. 00:00:23
En el siguiente proyecto lo que he planteado es adquirir un título, un diploma final que va a ser un diploma de inspector de prevención de riesgos laborales. 00:00:28
Para poder adquirir este diploma va a ser necesario realizar una serie de tareas. 00:00:35
Lo primero de todo van a tener que diseñar un diploma en Canva. 00:00:40
Aquí se les facilitan una serie de indicaciones, tienen que utilizar el logo del colegio, les envío la página que tienen que utilizar, 00:00:43
completar con sus nombres y apellidos el diploma, utilizar colores corporativos del colegio. 00:00:50
Entonces aquí, bueno, les he dejado el enlace, una foto de un diplomatipo. 00:00:55
Pues antes de nada, lo que he hecho ha sido presentarles la actividad que van a llevar a cabo. 00:00:59
Esta es una imagen, bueno, que está realizada por mí en Canva. 00:01:03
Como puede comprobarse, es mi cuenta de Canva, yo soy la titular. 00:01:07
Y bueno, lo que he querido aquí recoger es un poco, pues una explicación de toda la actividad. 00:01:10
Empiezo a explicar las competencias específicas que se van a trabajar, las competencias clave, 00:01:15
el producto final que queremos obtener, en este caso el diploma de prevención de riesgos laborales, 00:01:19
La organización, cómo se van a distribuir los grupos de trabajo, va a haber un trabajo cooperativo con unos ejercicios y unos test y luego un trabajo individual. 00:01:23
El método de evaluación, las herramientas TIC que se utilizan, los recursos empleados y luego aquí abajo se añaden las tareas que se van a tener que realizar por pasos. 00:01:32
La primera de las tareas va a ser el diseñar el diploma, la segunda se va a dividir en tres partes, habrá dos CAHOOTS y un test en Socrative y luego aquí incluyo que es una de las condiciones que tiene que aprobar dos pruebas de tres. 00:01:40
Ahora pasamos a Classroom para poder ver los test que he diseñado, en este caso los he diseñado en Kahoot, aquí se pueden comprobar, el primero de los test son los tipos de señales, ahora mismo acaban de jugar tres personas, empezamos con la primera prueba en Kahoot, este es mi usuario, como se puede comprobar, Sonia Romero, aquí se puede ver los dos test, el primero son preguntas sobre todas las señales que hemos dado en clase, solo hay una respuesta correcta, son 10 preguntas, 00:01:53
y el segundo test es más variado, no solo sobre señales, sino también sobre teoría 00:02:18
y también son 10 preguntas. 00:02:25
Una vez realizadas las dos pruebas de Cajut, les añado material de repaso 00:02:27
para continuar con la siguiente prueba para que les resulte mucho más sencillo. 00:02:32
En este material de repaso ellos han tenido que escoger varias señales, dibujarlas a mano 00:02:36
y explicarlas en un documento de texto para facilitar su memorización. 00:02:39
La siguiente y última prueba es la prueba del Socrative. 00:02:43
En la biblioteca de Socrates puedo ver el test que he creado con 10 preguntas, algunas de verdadero y falso, otras multirespuesta, otras de pregunta-respuesta. 00:02:46
Esta prueba, bueno, aquí se puede comprobar que es mi usuario, está creado por mí. 00:02:57
Aquí lo que he hecho ha sido no mostrar los nombres por protección de datos y esto es el test que yo he planteado en clase. 00:03:01
Por último, se realiza una evaluación del proyecto. 00:03:08
Esta evaluación se ha realizado a partir de Corrubrics. 00:03:10
En la siguiente hoja de cálculo tengo activada la extensión de Corrubrics y generar un documento en Google Form para que se evalúen los alumnos los unos a los otros. 00:03:13
Una vez que lo he importado, aquí no se ven ahora mismo los alumnos porque están pixelados por protección de datos, 00:03:21
pero yo ya los tengo a todos, a toda mi clase de PRL y yo he generado directamente un documento en Google Form que está aquí para que ellos se evalúen. 00:03:26
Van a evaluar a sus propios compañeros, aquí se elige al alumno que se va a evaluar y una autovolación. 00:03:34
¿Qué se va a evaluar en este documento? 00:03:39
Por una parte se va a tener en cuenta el trabajo, si el trabajo en equipo ha sido bueno, 00:03:41
es decir, si es satisfactorio, si es insuficiente, si no muestra interés. 00:03:44
Luego las diferencias, si reconoce las diferencias de forma sintética, si no, si no muestra interés. 00:03:48
Y por último la explicación, si ha sido buena, mala, si hay alguna información que no ha sido de todo completa. 00:03:55
Y la adición, si se ha explicado bien en la presentación. 00:04:02
Obteniendo así los resultados de esta rúbrica, que ahora mismo estarían todos los alumnos, 00:04:05
pero los tengo numerados para que no se puedan ver sus nombres y apellidos. 00:04:08
Entonces aquí aparece tanto la co-evaluación de cada uno de sus compañeros 00:04:12
como la auto-evaluación y la del propio profesor, la nota. 00:04:16
Y bueno, aquí con comentarios donde cada uno puede poner lo que piensa sobre su trabajo. 00:04:20
Y aquí terminaría el proyecto de inspector de prevención de riesgos laborales. 00:04:24
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sonia Romero López
Subido por:
Sonia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
8
Fecha:
29 de febrero de 2024 - 13:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA NATIVIDAD
Duración:
04′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
97.85 MBytes

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