LA MAGIA DEL UNIVERSO DOCUMENTACIÓN - Contenido educativo
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secuencia didáctica de las nuevas tecnologías en un proyecto de infantil
Hola, soy Ainhoa García, soy profesora de Educación Infantil en un colegio de Madrid Capital
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y voy a explicar mi evidencia relacionada con la innovación metodológica
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y para la cual he subido un archivo en PDF denominado La Magia.
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Lo que voy a explicar es un proyecto trabajado con niños de infantil
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relacionado con el universo y la civilización azteca.
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En el adjunto, la infografía que he desarrollado para explicar la secuencia didáctica que se dijo, está denominado el proyecto La Magia del Universo.
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La primera parte es la motivación, como tiene que empezar todo el proyecto.
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En este caso, la bruja Pampurria se va de viaje a México y descubre las pirámides del sol y la luna de la mano de la civilización azteca.
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A nivel digital lo que hicimos fue, primero por grupos, cada niño hizo una página de un cuento,
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creando un cuento cooperativo, que posteriormente escaneamos y le pusimos voz para mandárselo a las familias.
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Pampurrias vuelve de México y la llaman que ha desaparecido la hacha mágica del jefe
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y que han encerrado a todos los quixales, entonces que necesitan nuestra ayuda.
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Nos manda una postal con su número de teléfono y así aprendemos a usar la numeración, el sentido del número relacionado con hacer una llamada.
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Entonces a través del móvil hacemos una llamada a la bruja Pampurrias.
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Otro recurso que usamos es la webcam, pues posteriormente en otro momento del proyecto hacemos una videollamada
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en la que hablamos con el gran jefe azteca para ver qué ha pasado, cómo podemos ayudarle y demás.
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Dentro de todo este proyecto hay una organización de ideas, desde el qué sabemos, qué queremos saber y a lo que vamos a investigar.
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Las investigaciones se realizan por un lado vía investigación en casa con las familias y por otro lado en el cole
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para lo cual usamos el ordenador con las actividades y las propuestas, dudas que van surgiendo.
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Las investigaciones han estado centradas en el sol y la luna, en las constelaciones y en aspectos de la civilización azteca.
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Una vez trabajados todos los aspectos que han ido surgiendo y que queríamos trabajar,
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llegamos a la parte que hemos denominado resolviendo, en la cual hicimos un juego de cierre con un mapa digital
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en el que teníamos que buscar los elementos mágicos para romper el hechizo junto a Pampurrias y liberar a los quexales.
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En ese mapa, bueno, cuando íbamos llegando a los diferentes espacios que nos proponía, en ese lugar encontrábamos un QR en el que se nos explicaba la prueba que teníamos que realizar para obtener los elementos mágicos y llevarlos para romper el hechizo.
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Todo este proyecto llevamos ya varios años en los que se trabaja documentándolo, ¿vale?
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Hasta el curso anterior, la documentación habría corrido de cara desde los maestros, ¿vale?
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Hacíamos una documentación de todos los trabajos que se realizaban, ¿vale?
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De la secuencia didáctica del proyecto y de todo lo que se iba haciendo y lo colgamos en el aula virtual.
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Este año hemos querido introducir una nueva forma de documentación
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porque los padres nos demandaban que los niños no contaban lo que hacían en el cole y demás.
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Entonces hemos creado unos tableros que están en la parte de fuera del aula
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y cuando vienen a recoger a los niños, o sea, pueden verlo.
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Entonces, ¿cómo se elabora esa recomendación?
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Pues más o menos lo solemos hacer semanal o quincenalmente, ¿vale?
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Y entonces los niños van usando esta cámara de impresión digital, ¿vale?
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impresión térmica
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perdón, que no me sabía
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y bueno, pues sale
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en gris, pueden decorarlo
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y entonces lo vamos poniendo en el panel
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y al lado van escribiendo
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la actividad a la que corresponde
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esa actividad
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entonces vamos poniendo trabajos propios
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fotografías de los mismos
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y se va realizando una documentación
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por su parte, utilizando
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una tecnología
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que consideramos muy activa
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muy motivadora para ellos y el resultado ha sido muy bueno, con una muy buena acogida por parte de las familias.
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Y esta sería mi infografía del proceso didáctico y cómo en él incorporamos las nuevas tecnologías,
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teniendo en cuenta que son niños de educación infantil y que hay que adaptarse a su nivel de desarrollo
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y a sus necesidades físicas de descubrimiento y de movimiento.
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Muchas gracias.
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- Autor/es:
- AINHOA GARCIA
- Subido por:
- Ainhoa G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 6 de julio de 2023 - 17:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANGEL NIETO
- Duración:
- 04′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 344.62 MBytes