CDD-Espacio Virtual de Aprendizaje Graasp - Contenido educativo
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En el siguiente vídeo muestro los espacio de aprendizaje virtual que he creado en la plataforma Graasp.
A continuación, dentro del apartado de otras evidencias, voy a presentar una que he llamado Plataforma de Aprendizaje Virtual Grasp. Grasp es un espacio de una plataforma suiza de aprendizaje que permite crear una serie de experiencias de aprendizajes en entornos virtuales.
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Para ello, yo en este caso, en la plataforma, tengo cinco entornos creados, uno de ellos en inglés llamado GIMPRO, que tiene que ver un poco con biología molecular y está aplicada o está pensada para desarrollar en cuarto de la ESO y primero de bachillerato.
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Estas en inglés, mientras que las otras cuatro que tengo creadas son en español, porque a pesar de que yo las asignaturas las imparto en inglés, cuando hice estos entornos para un curso de laboratorios virtuales del INTEF, me pidieron que las hiciera en español.
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Cuando yo me meto en uno de estos entornos, esto es lo que me aparece a mí como profesor, con los apartados que yo he ido creando, pero si mostramos cómo le aparece al alumnado, el alumnado una vez yo le facilito el enlace, ponen su nombre y su grupo y al iniciar sesión, en este caso, por ejemplo, de esta experiencia que es para primero de bachillerato, sobre las grasas, les aparecen estos apartados objetivos orientación que debo saber, investigación, discusión y conclusión.
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En el primer apartado les planteo un poco dónde estamos, qué perseguimos con este espacio de aprendizaje virtual, además de ese marco dónde estaría dentro de su temario, pues de qué va este espacio de aprendizaje, dónde estaría.
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y una vez nos metemos ya en los distintos
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apartados, pues por ejemplo en este
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caso en la orientación, lo que les
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voy a pedir como punto de partida es que ellos
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mismos vayan contestando una serie
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de ejercicios o preguntas, ¿no? Va a haber
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preguntas de respuesta abierta, va a haber
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preguntas como esta en la que hay una múltiple
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opción, en este caso de actividades
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en las que ellos mismos pues tienen que ir
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arrastrando los huequitos, las palabras
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a la casilla que ellos consideran
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oportuna, luego podrían
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comprobar si tienen bien o no los resultados
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aquí les pido un mapa conceptual, otro de arrastrar, en el que debo saber ya es donde yo tengo colgados unos apuntes concretos sobre los lípidos
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y además otra serie de infografías para reflexionar sobre la importancia de las grasas en la dieta.
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En el caso de la investigación, en este espacio en particular, les pido meterse en el laboratorio virtual Biomodel
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y les voy dando una serie de instrucciones de lo que tienen que ir haciendo.
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Incluso tienen aquí que hacer un dibujo, colgar su imagen y luego como extraños de información sobre el ciclo ovárico para que entiendan la importancia de las grasas en el mismo.
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En el caso de la discusión les pido que realicen una memoria final que tienen que colgar aquí con una serie de apartados,
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pero además les invito a si quieren indagar con un poquito más de información, una serie de vídeos, enlaces a libros y finalmente unas conclusiones en las que tienen que haber,
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cuando da respuesta a esas hipótesis de partida y además una especie de cuestionario de satisfacción.
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Estos espacios virtuales yo los tengo colgados en las asignaturas.
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Por ejemplo, ese que he dicho de bachillerato está aquí, en el apartado aquí,
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las bases imprescindibles de la base molecular de la vida.
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Y, por ejemplo, otro que tengo colgado en tercero de la ESO sería en este caso el de The Earth Will Breathe.
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En el caso del sistema respiratorio está aquí metido.
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Entonces ellos mismos aquí ven, se pueden meter, se meten con su usuario y pues el mismo estilo del espacio anterior, ¿no? Con preguntas de distintos tipos, cosas que ya hemos visto en clase, bueno, pues para que puedan seguir ahondando en la materia.
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Todo esto considero que es imprescindible para ellos, bueno imprescindible, que es una herramienta muy útil para poder seguir ahondando y poniendo en práctica lo aprendido en el aula.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Aida Gómez Gómez
- Subido por:
- Aida María G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 12 de agosto de 2023 - 19:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TRINITY COLLEGE
- Duración:
- 03′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 29.17 MBytes
