Evidencia2
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Evidencia 2 para el curso de competencia digital B
Hola, a continuación presento el vídeo de evidencia área 2, contenidos digitales.
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Voy a mostrar tres materiales que he utilizado y que utilizo actualmente,
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además de dónde están clasificados y cómo los secuencio.
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Utilizo mucho el aula virtual porque no solamente me ayuda a compartir recursos
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con los demás profesionales, sino con mis propios alumnos del aula TEA.
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Como he comentado en el anterior vídeo, tengo alumnos de infantil y alumnos de primaria, específicamente más de quinto y sexto, de tercer ciclo.
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¿Qué os quiero comentar aquí? Pues que los materiales son un poquito diversos según en qué etapa están, como podéis comprender, y también sus capacidades.
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Como se sabe, el autismo tiene tres grados de necesidad de ayuda y es un espectro.
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Significa que en no todas las áreas nucleares del autismo los niños están igual desarrollados.
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Entonces me tengo que adaptar mucho a esto.
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Aparte, todos tienen algo en común, que son extraordinarios tanto en el pensamiento y en el aprendizaje visual.
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Por lo tanto, todos mis materiales tienen lectura fácil, visual, gestual y auditiva a la vez,
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para que le introduzcan por todos los sentidos y se quedan bien.
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Voy a mostrar en un primer momento la asamblea.
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Si damos aquí, daría a la asamblea e iríamos directamente a la asamblea, que está aquí.
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Esta asamblea está hecha junto con una de mis niñas, una vez que ya hablaba,
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para trabajar lo que es el tiempo, la tangibilidad del tiempo, el paso del tiempo,
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que para ellos es tan abstracto y tan difícil de comprender.
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A ver, ¿por qué no se escucha? Un momentito.
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Vale, no se escucha porque estoy grabando.
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La niña en cuestión se grabó y se escuchaba lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo.
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Esto se puede mover, que significa el futuro, este significa que el pasado y este el presente.
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Hoy por ejemplo es jueves, pondría jueves, luego pondríamos el pasado del tiempo, que aunque el pasado ya pasó sigue estando ahí, entonces jueves, hoy es, aquí se escucharía hoy es jueves, ayer fue miércoles, mañana será viernes.
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Los meses del año igual, enero, febrero se escucharía
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Y aquí se escucharía en el mes de
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Es el mes de mayo
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Y se quedaría ahí
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Esto lo grabé con una de mis niñas
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Y le pareció súper interesante
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Y le encantó
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Por otro lado, también otro de los materiales que utilizo
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Y que está clasificado
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y que le gusta, sobre todo para niños quinto y sexto, es el mundo de los verbos.
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El verbo es algo abstracto en determinados momentos, puesto que igual no se escucha,
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no entiendo el portivo, es el genial y perdonadme, pero está grabado con voz.
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Aquí hay verbos que mueven el corazón, aquí hay verbos que mueven el cerebro,
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hay verbos que mueven el cuerpo, para ver la diferencia que existe.
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¿Por qué hay esta diferencia? ¿Por qué se clasifican?
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Porque así también trabajo lo que son términos mentalistas que también es tan abstracto para los niños,
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con autismo y los sentimientos y las emociones, todo lo que tiene que ver con la condición social.
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Entonces, aquí se escucharía, practicamos con una interrogación y los niños en movimiento,
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leemos un verbo y pienso a qué grupo pertenece, como veis con lectura fácil, ellos se pondrían a saltar,
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yo no pongo la imagen de saltar porque ellos tienen que identificar qué verbo
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entonces saltar, pasa el tiempo, veríamos que hay como un cierto movimiento de saltar
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pero para que tampoco sea una ayuda total
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vendríamos a saltar, acción, muy bien
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imaginaros que se confunden
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y ponen que a lo mejor es un sentimiento
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vuelve a intentarlo
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hay una retroalimentación
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aquí si hay una retroalimentación porque niños de quinto y sexto, los míos
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pues están muy trabajados en eso de la frustración, en equivocarse y el aprender de esta manera muy facilita el ensayo-error.
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Pero en anteriores, como en el siguiente material que os voy a enseñar, este que fue modificado desde Canva, no fue mío como los otros dos,
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fue desde Enrique Moreno, aquí, original fue de Enrique Moreno, aquí sí que se escucha, pues puse el audio, aquí esto no es un error, aquí es directamente la original que está bien
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para que ellos no tengan, niños tan pequeños no tengan que deshacer lo aprendido porque una vez que lo aprendan le cuesta mucho desaprender en niños más pequeños
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Y también, como vuelvo a repetir, depende del grado.
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Casa, pared, cuéntame.
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Les leería yo, juguemos donde suena más fuerte y después la tecnología o esta aplicación diría estas palabras.
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En esta plantilla que la cogí de Canva no tenía las imágenes ni tenía tampoco los...
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Reloj, puerta, pincel, brújula.
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Como veis aquí también
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Pues tenemos este reflejo de reloj
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¿No?
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Puerta brújula
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Donde está más fuerte y tienen que ir clasificándola
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¿Lo hiciste bien?
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Y luego hay una
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Una
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Como una confirmación de que lo ha hecho bien
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¿No?
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Reloj, pincel
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¿No? Se ve aquí la imagen de donde está la fuerte
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Y cuál es la
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La más
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La menos fuerte
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como he comentado antes
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en el aula virtual
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disculpadme
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tenemos clasificados
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todo
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en estos son los materiales
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que hago también muy a menudo
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apoyando al tutor
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son los materiales del examen
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examenes adaptados
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como veis es lectura fácil
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bien visual
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separado
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letras que se entiendan
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con imágenes
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con consignas, con planificadores y con el tiempo
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los hago así porque tengo la tablet, esta la paso a la tablet
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y mediante GoodNotes se puede escribir
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tengo un niño de quinto que como le encantan las tablets
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y le motivan muchísimo y le ayudan a tener hiperfoco
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pues utilizamos ese GoodNotes para que él pueda pintar y escribir en la tablet
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Siempre utilizo el tiempo para que tengan esa secuestración del tiempo y que sepan cómo lo tienen que hacer y qué tiempo tienen de hacerlo.
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En el aula virtual, como veis, aquí está todo.
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Como he comentado en el primer vídeo, esta aula virtual es para profesionales, para la comunidad educativa, para las familias.
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están restringidos todos para quien lo ve
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registro del grupo, el grupo de los búhos
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el búho rosa, el búho verde, el búho de tal
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está con código de color porque saben que cada uno es un color
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y para que se respete los datos de cada niño
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en el caso del búho azul
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tiene un puzzle porque fue el veterano que abrió conmigo el aula
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y como es un pensador nato y es un máquina, tiene su propio Padlet.
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En este curso el Padlet, como podéis ver, está subido todos los materiales,
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no solamente vídeos, sino también recursos mediante movimiento para que él manipule
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y vaya adquiriendo y introduciéndose en su etapa curricular.
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está dividido en materias, ciencias naturales, por sus temas
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luego están ciencias sociales, matemáticas, lengua
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y luego habilidades adaptativas en este caso que estábamos trabajando
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el acceso a este Padlet solamente lo tiene mamá y yo
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y mediante el aula virtual ella se va metiendo o se mete ella sola
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y se va introduciendo
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muchas gracias por escuchar y hasta la próxima evidencia
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- TAMARA CORROCHANO ARANDA
- Subido por:
- Tamara C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 2 de junio de 2026 - 17:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FUENTE DEL PALOMAR
- Duración:
- 09′ 33″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 640x480 píxeles
- Tamaño:
- 87.62 MBytes
