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restas de cambiar - Contenido educativo

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Subido el 5 de octubre de 2020 por Irene D.

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Ahora vamos a trabajar lo que conocemos como restas conllevadas. 00:00:00
Las restas conllevadas son las restas de cambiar y las utilizamos en nuestro día a día constantemente. 00:00:05
Por ejemplo, un ejemplo. 00:00:11
Mamá, dame seis euros. 00:00:15
No tengo. 00:00:17
Tengo veinte. 00:00:18
No tengo suelto. 00:00:20
Bueno, pues como hemos trabajado y tenemos bien interiorizado el concepto de decena y unidad 00:00:22
y como pasar de una a otra 00:00:26
podemos hacerlo de la siguiente forma 00:00:28
10 unidades, una decena 00:00:31
siguen equivaliendo a los 20 euros que tenía mi madre 00:00:34
y ahora me va a dar los 6 que yo le he pedido 00:00:37
para que finalmente ella acabe quedándose con 14 00:00:41
y yo con los 6 que le había pedido en un momento inicial 00:00:48
vale, vamos a trabajar ahora 00:00:51
de forma manipulativa las restas de cambiar 00:00:54
y vamos a utilizar un lenguaje comprensible 00:00:58
para las peques y los peques 00:01:02
esta va a ser la resta que vamos a realizar 00:01:05
la vamos a trabajar como hemos estado haciendo hasta ahora 00:01:10
ponemos los números en nuestra tabla 00:01:13
31 y el siguiente número que es el número 14 00:01:14
1, 2, 3 y 1, 4 00:01:23
A 1 le puedo quitar 4 00:01:28
No, es imposible, a 1 no le puedo quitar 4 00:01:31
¿Qué podemos hacer? 00:01:34
Pues hacemos lo que hemos hecho antes 00:01:37
Podemos coger una decena 00:01:41
Y cambiarla en 10 unidades, ¿verdad? 00:01:43
Fenomenal 00:01:48
Ahora a 11 sí que le puedo quitar 4, ¿verdad? 00:01:48
Si a 11 le quito 4 00:01:52
1, 2, 3, perdón 00:01:54
Y 4, ya puedo poner el resto. 00:01:59
Y ahora puedo hacer lo mismo con la columna de las decenas. 00:02:15
Ahora pasamos a las decenas. 00:02:18
A 20 le puedo quitar 1, ¿verdad? 00:02:20
Si a 20 le quito 1, se me queda de la siguiente forma. 00:02:22
10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17. 00:02:30
Y ya sé que 31 menos 14 son 17. 00:02:34
Esta es la forma manipulativa, la forma comprensible y la forma visual de introducir las restas, de cambiar las restas conllevadas. 00:02:37
Ahora vamos a traducirla, vamos a escribirla en el algoritmo y vamos a trabajarla de la misma forma. 00:02:46
Es importante que el lenguaje que utilicemos esté relacionado con la realidad y sea similar al lenguaje que hemos trabajado en la forma manipulativa. 00:02:53
Vamos a hacer lo mismo 00:03:01
A 1 le puedo quitar 4 00:03:03
No, a 1 le puedo quitar 4 00:03:06
Entonces cambio decenas, ¿verdad? 00:03:08
Quito una decena de aquí 00:03:11
Ahora me quedarían 2 00:03:12
¿Y qué hago? 00:03:16
Y paso 10 unidades aquí 00:03:18
Y paso 10 unidades 00:03:19
Que junto con la otra unidad que tenía era 11 00:03:22
A 11 le puedo quitar 4 00:03:25
Sí, ahora a 11 le puedo quitar 4 00:03:27
y a dos le puedo quitar uno. 00:03:30
De esta forma hemos trabajado sobre el algoritmo 00:03:36
y le hemos dado una forma más comprensible 00:03:40
porque la forma que tenemos los adultos de trabajarla 00:03:42
habitualmente es sumando la decenada aquí. 00:03:45
¿Está bien? Sí, está bien, claro, el resultado no varía 00:03:49
pero es una forma memorística, es una forma ilógica e incomprensible 00:03:52
que hemos trabajado siempre para facilitarnos el trabajo 00:03:57
y realizarlas de una forma más sencilla y más rápida 00:04:00
pero necesitamos que si los peques tienen la oportunidad 00:04:03
de saber y de comprender de dónde sale 00:04:06
esta forma de realizar la resta 00:04:09
que les demos la oportunidad. 00:04:11
Idioma/s:
es
Autor/es:
irene delgado
Subido por:
Irene D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
69
Fecha:
5 de octubre de 2020 - 9:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL VELLÓN
Duración:
04′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
518.81 MBytes

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