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ABP - Game Building - video presentación - Contenido educativo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Beatriz H.

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En la siguiente infografía quiero resaltar todas las etapas del pensamiento creativo 00:00:00
que está muy asociado a este tipo de metodología cuando se aplica en el aula. Sin más dilación 00:00:05
vamos a pasar a la distribución de sesiones. Este es mi ABP, se llama Game Building y la 00:00:10
pregunta guiadora es cómo podemos hacer más divertida la asignatura de redes. Está propuesto 00:00:16
para que sea una transversalidad de conocimientos a través de las asignaturas de redes y de 00:00:22
formación ofimática en una etapa de formación profesional básica donde el alumnado no tiene 00:00:29
mucho grado de motivación por su aprendizaje. Este tipo de proyectos encajan muy bien. La 00:00:34
distribución de sesiones va a ser distribuida en ocho sesiones en el segundo trimestre durante 00:00:41
dos meses. La sesión primera va a ser cómo organizamos los equipos de trabajo que van 00:00:46
a ser equipos heterogéneos de como mucho cinco alumnos cada uno y se van a asignar 00:00:50
roles que estos alumnos con estos roles asignados van a poder agruparse para hacer 00:00:55
trabajos colaborativos y después volver a incorporarse a su grupo de trabajo original. 00:01:01
El espacio de trabajo donde se va a trabajar es el aula de emprendimiento del instituto, es un 00:01:05
espacio perfecto para que pueda surgir este tipo de pensamiento creativo en un espacio flexible y 00:01:11
abierto y para el arranque del proyecto como tal he pensado en una generación de una lluvia de 00:01:17
ideas. En la siguiente sesión que es el análisis de requisitos se va a tener que hacer un estudio 00:01:24
de qué herramientas vamos a necesitar para poder llevar a cabo la implementación de mi producto 00:01:29
final con una investigación y análisis de las mismas y todo acorde a la etapa educativa en la 00:01:35
que se está centrando. En la sesión 3 de todas esas ideas surgidas en la sesión 1 y en la sesión 2 00:01:40
se va a concretar cuál de todas esas ideas se queda cada grupo de trabajo y se va a intentar 00:01:47
ver su viabilidad y actividad a la etapa educativa en la que estamos trabajando. Sesión 4, 5, 6 y 7 es 00:01:54
el desarrollo del producto como tal, la implementación de ese código de programación que lo que me 00:02:02
permita es obtener un producto de gamificación que aplique a la asignatura más tediosa que es la de 00:02:08
redes y este producto pues tiene que ser algo real que ellos puedan desenvolverse y desempeñar. En la 00:02:15
sesión 8 final es donde se exponen los productos finales, se va a generar un debate final y una 00:02:23
evaluación global en base a un cajuto. Para poder llevar el control de la evolución de este proyecto 00:02:29
se va a crear un blog en el aula virtual donde cada alumno puede obtener acceso y va a poder 00:02:38
subir todo el avance del mismo y por evaluación sistemática y por mediante de una rúbrica el 00:02:42
docente va a poder evaluar todas las sesiones, el desarrollo y la aplicación de los alumnos en la misma. 00:02:48
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Beatriz Herrezuelo Sánchez
Subido por:
Beatriz H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 1:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.11 MBytes

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