Diaz_Laura_EvidenciaArea_5 | Mediateca de EducaMadrid

Mi nombre es Laura Díaz, pertenezco al cuerpo de secundaria y mi especialidad es tecnología. 00:00:00

En este vídeo muestro una secuencia de actividades diseñadas para atender a la diversidad del alumnado 00:00:04

mediante el uso de herramientas digitales. 00:00:08

La propuesta se basa en criterios de diseño universal para el aprendizaje, DUA, 00:00:10

ofreciendo múltiples formas de acceso a la información, 00:00:14

diferentes opciones de producción y rutas adaptadas según el nivel de desempeño del alumnado. 00:00:17

La secuencia de todos los temas están organizadas en diferentes actividades 00:00:21

para combinar explicación, prácticas guiadas y tareas de aplicación, como se muestra aquí. 00:00:26

Los contenidos se presentan en distintos formatos, en texto explicativo, como son los primeros de la teoría, 00:00:38

vídeos con explicación, infografías, actividades interactivas, lo que permite que el alumnado acceda a la información 00:00:47

de forma visual, auditiva o lectora según sus necesidades. 00:00:53

En los vídeos, por ejemplo, se han activado los subtítulos. 00:00:58

Muy bien, muchachos, una vez que ya está abierto el Word, 00:01:03

para facilitar la compresión del contenido. 00:01:07

Si vamos, por ejemplo, a este proyecto, 00:01:09

pues se ve que las imágenes... 00:01:15

A ver, un segundo, que les abro el recurso que iba vinculado. 00:01:18

las imágenes que se van a poder ver 00:01:23

que incluyen texto alternativo descriptivo 00:01:29

lo que permite su interpretación 00:01:32

además se ha cuidado el contraste 00:01:33

la tipografía y la claridad visual 00:01:38

para facilitar la lectura 00:01:40

y la accesibilidad cognitiva 00:01:42

buscando otro tipo de recurso 00:01:44

por ejemplo 00:01:48

en esta actividad el alumno puede elegir 00:01:49

formato de entrega en función de su estilo de aprendizaje, como puede mostrarse aquí. 00:01:57

Puede realizar un texto escrito, un audio tipo podcast, un vídeo explicativo, depende 00:02:02

de la actividad. Esta flexibilidad permite atender distintos ritmos y formas de expresión 00:02:06

del aprendizaje. La secuencia en todos los temas incluyen rutas adaptativas según el 00:02:11

nivel de desempeño del alumnado. Si el alumnado, por ejemplo, supera las actividades iniciales, 00:02:18

que son las propuestas, las actividades propuestas a acceder a una ruta de ampliación con tareas de mayor complejidad, por ejemplo, esta, que serían las actividades de ampliación y si necesita refuerzo, pues el sistema le dirige automáticamente actividades de apoyo con explicaciones guiadas, que serían todas estas. 00:02:24

Se puede interpretar que son como rutas de refuerzo y rutas de ampliación 00:02:47

Para adaptación a alumnado con necesidades educativas especiales 00:02:52

Hay este tipo de recurso 00:02:58

En la secuencia se ha incorporado una adaptación específica para este tipo de alumnado 00:03:01

Y en su caso se ha reducido, como puede verse, la carga de texto 00:03:08

Se han añadido apoyos visuales y se han simplificado las instrucciones 00:03:12

lo que mejora claramente su accesibilidad y autonomía en la tarea. 00:03:16

Esta adaptación le permite participar en la misma secuencia que el resto del grupo 00:03:20

porque lo que se trata aquí es los mismos contenidos que se desarrollaban arriba de forma más amplia 00:03:22

pero siempre con los apoyos necesarios para garantizar su inclusión. 00:03:30

Esta secuencia digital permite atender a la diversidad del aula ofreciendo múltiples formas de acceso 00:03:35

y rutas adaptativas y apoyos específicos garantizando así un aprendizaje más inclusivo y personalizado. 00:03:40

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