BuenoCrego_JoseAngel_EvidenciaArea_5 | Mediateca de EducaMadrid

Vamos ahora con el vídeo 5, área de empoderamiento del alumno. 00:00:01

En este vídeo quiero mostrar las evidencias de que el enfoque a la hora de mi docencia 00:00:06

se centra en la inclusión y la flexibilidad. 00:00:13

Tenemos alumnos de múltiples características y la preocupación de que todos ellos pueden alcanzar sus objetivos. 00:00:17

Por este motivo, nosotros, yo desarrollo sobre un tema concreto esta serie de elementos. 00:00:25

Un vídeo, por ejemplo, vamos a coger el manejo de cargas. 00:00:33

Un vídeo en el que se manifiesta todo el contenido de esta unidad didáctica, ¿vale? 00:00:39

A través de ejemplos gráficos grabados con los compañeros del centro y documentación 00:00:46

y un audio que colabora a la atención del alumno a esto le acompaño con un texto en el que se retoma 00:00:52

todos los contenidos del vídeo y se puede profundizar y ampliar y junto a este texto 00:01:05

acompaño normalmente de una infografía que permite también el ya de forma gráfica y visual seguir 00:01:11

completando la información que se vio primero en el vídeo, luego en el material escrito y 00:01:21

posteriormente en la infografía. ¿Qué otros elementos utilizo? Pues por ejemplo nos vamos 00:01:28

a esta otra aula virtual del otro módulo que imparto y nos vamos también a otro de los vídeos 00:01:36

que utilizamos utilizo la utilización continua de los subtítulos en estos vídeos como decía 00:01:43

anteriormente la estructura que utilizó incluye actividades de refuerzo para quienes necesitan 00:01:52

a cien a conceptos y actividades de ampliación también para quienes necesitan avanzar más más 00:02:00

En el fondo lo que se pretende es fomentar la autonomía del alumno, permitir que el alumno elija el formato con el que mejor estudia y pueda alcanzar los objetivos del módulo. 00:02:08

y también a la hora de presentar sus trabajos hemos recogido las adaptaciones para alumnos con dificultades 00:02:25

que pueden entregar sus trabajos en formato escrito, en postcard de audio o incluso hacer pequeños vídeos educativos. 00:02:39

En raíces están registradas las medidas específicas para alumnos con necesidades especiales y aquí se recoge, por ejemplo, el incremento del tiempo en pruebas hasta un 25%, pero también el tipo de fuente que se utiliza, el interlineado, el uso de pictogramas si fuera necesario, 00:02:49

incluso permitir respuestas orales con grabación o firma del alumno de la 00:03:12

transcripción de la respuesta. Estas adaptaciones permiten trabajar a 00:03:18

alumnos con dificultades en los mismos proyectos que los compañeros pero con 00:03:24

herramientas que garantizan o que por lo menos colaboran a su accesibilidad. 00:03:29

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