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Uso de Classroom Héctor Martínez de Iturrate - Contenido educativo

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Subido el 2 de agosto de 2023 por Héctor M.

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Uso de Classroom en la práctica docente

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Buenas tardes. 00:00:00
Soy Héctor Martínez de Iturrate y voy a hablar un poco de cómo 00:00:01
organizo el tema de la gestión del aprendizaje a través de las 00:00:03
nuevas tecnologías y demás y las plataformas, ¿no? 00:00:07
Nosotros, dentro de nuestro colegio, 00:00:10
trabajamos con la plataforma Google Classroom, 00:00:12
donde tenemos diseñada por las diferentes asignaturas que 00:00:16
cada uno imparte. 00:00:20
Y dentro de cada una de las asignaturas, 00:00:21
pues, tenemos las diferentes actividades correspondientes a 00:00:23
los diferentes temas, ¿de acuerdo? 00:00:27
Ahora no están en negrita porque están en borrador. 00:00:29
Pero, por ejemplo, pues, alguna de ellas podría ser, pues, 00:00:34
la realización de un correo electrónico, 00:00:37
que eso estaba diseñado, pues, para que los alumnos siguieran 00:00:39
estas pautas y que, pues, se pueden ver diferentes ejemplos 00:00:44
de cómo es el correo electrónico que tienen que mirar, 00:00:48
el tema de la programación, etcétera, ¿no? 00:00:53
Hay muchas posibilidades. 00:00:55
Y luego, pues, aquí tenemos a los alumnos matriculados, 00:00:58
tenemos dos alumnos matriculados de prueba y aquí estarían, 00:01:03
pues, sus calificaciones. 00:01:06
En este caso, como no tienen calificaciones, pues, 00:01:08
no saldrían. 00:01:10
En cuanto a otras asignaturas y otros recursos, pues, 00:01:11
por ejemplo, en Música Segundo la ESO, 00:01:17
tenemos también, hemos puesto aquí lo de la netiqueta, pues, 00:01:20
para el uso y el correcto del comportamiento digital. 00:01:23
Y como podéis ver, pues, en el apartado de, por ejemplo, 00:01:26
aquí hemos tratado la figura de Mozart, pues, 00:01:33
tenemos un Ed Pasell, por ejemplo, 00:01:35
que tiene que ver, es un vídeo, pues, 00:01:38
con preguntas sobre el compositor en el que los alumnos, 00:01:39
pues, pueden estar, por así decirlo, 00:01:44
y realizar esos ejercicios. 00:01:47
Y según van pasando el vídeo, pues, 00:01:51
luego les van haciendo diferentes preguntas. 00:01:57
Tienes la posibilidad también de poner los subtítulos y demás. 00:02:01
Ahora, después, nosotros estuvimos viendo una película y 00:02:07
también, pues, como actividad que trabajo mucho con los alumnos, 00:02:10
es la realización de formularios, 00:02:13
diferentes formularios en el que los alumnos van rellenando este 00:02:15
formulario de Google Forms y, entonces, luego, pues, 00:02:19
se reportan las calificaciones, ¿de acuerdo? 00:02:24
Pues, aquí en esta instrucción, en este, 00:02:28
también tenemos a estos dos alumnos metidos en esta tarea. 00:02:30
Y podríamos también, como último recurso también, 00:02:34
y alguno de los que he creado o he creído más, pues, 00:02:38
por ejemplo, este año, pues, 00:02:40
hemos trabajado el tema de los Mind Map, ¿no? 00:02:42
Esos mapas conceptuales a través de la aplicación de 00:02:45
Lucidchart, ¿no? 00:02:49
Que es bastante intuitiva y la verdad es que funciona bastante, 00:02:51
bastante bien. 00:02:55
En cuanto a lo que tenemos después, pues, 00:02:57
tenemos quizás, ¿no? 00:03:01
La asignatura de, con este alumno también, 00:03:05
que es alumno ACNE, que aquí, pues, 00:03:10
facilita mucho el tema de los Edpuzzle, como hemos dicho, 00:03:13
el tema de que aparezcan por los subtítulos. 00:03:16
El alumno puede trabajar perfectamente y es verdad que, 00:03:18
pues, le facilita el que pueda leer esos subtítulos para poder 00:03:22
hacer los ejercicios. 00:03:27
Y, por último, quería mostraros también, 00:03:30
en cuarto de ESO-B, pues, 00:03:33
que aquí también hemos realizado una serie de presentaciones en 00:03:39
las cuales, pues, aquí estos alumnos ya trabajan el tema de 00:03:44
la rúbrica y aquí pueden ver qué es lo que quiero, 00:03:48
qué es lo que se pide en cada uno de los apartados de la 00:03:52
presentación, ¿vale? 00:03:55
Esto me ayuda mucho. 00:03:57
Entonces, trabajamos la expresión oral y también el 00:03:58
fundamento de lo que es la presentación a través de el ESO, 00:04:02
de las rúbricas. 00:04:06
Ahora bien, después, pues, ¿dónde volcamos todo esto? 00:04:07
Pues, lo vamos a volcar a través de Alexia. 00:04:10
En el cuaderno de Alexia podemos ver como todas estas tareas que 00:04:13
tenemos, lo del tecuento, mi grupo y demás, 00:04:17
aparecen aquí estipulados. 00:04:19
Entonces, usamos el cuaderno de clase de Alexia para la 00:04:21
evaluación. 00:04:24
Asimismo, a nivel personal, pues, 00:04:25
yo utilizo también lo que podéis ver, ¿no? 00:04:27
En cuarto de ESO-B también, pues, lo que es la calificación. 00:04:30
Este sería como mi cuaderno personal, por así decirlo, ¿no? 00:04:36
Y luego el que os he enseñado, pues, 00:04:40
este sería el institucional. 00:04:42
Muy bien. 00:04:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
Héctor Martínez de iturrate Martín
Subido por:
Héctor M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
2 de agosto de 2023 - 11:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC INTERNACIONAL EUROVILLAS
Duración:
04′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
107.33 MBytes

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