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VISITA VIRTUAL CEIP BLAS DE OTERO. PUERTAS DIGITALES ABIERTAS.

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Subido el 13 de mayo de 2020 por Cp blasdeotero madrid

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Visita virtual por nuestro CEIP BLAS DE OTERO ( Madrid) en Santa Eugenia.

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Hola, me presento, yo soy Chelo, la directora del Colegio Blas de Otero, y os invito a hacer una visita virtual por lo que es nuestro colegio. 00:00:01
Normalmente siempre hacemos unas reuniones durante el mes de abril para que los papás podáis ver el cole y preguntarnos todas vuestras dudas, 00:00:16
pero como este año va a ser imposible, pues os cuento primero un poquito lo que más os interesa y lo que caracteriza un poquito a nuestro cole 00:00:23
y luego ya os vamos enseñando lo que son las instalaciones. 00:00:33
Esto es un colegio bilingüe. 00:00:36
¿Qué quiere decir bilingüe? 00:00:39
Pues bilingüe significa que hay algunas asignaturas que serán en inglés y otras en castellano. 00:00:40
En inglés en nuestro colegio serán naturales, sociales y artes. 00:00:46
También tenemos un mayor peso en el área de inglés. 00:00:51
También importante para los papás que vais a venir nuevos, 00:00:55
En infantil hay un refuerzo del área de inglés para ir preparando a los alumnos cuando pasen a primaria. 00:00:58
Sin embargo, no todo es en inglés, es en castellano. 00:01:07
Y importante también para los papás nuevos es que es un colegio de línea 2. 00:01:11
¿Línea 2 qué significa? Porque para cada curso hay dos clases, A y B, 00:01:17
excepto en algunas clases donde ha sido necesario, pero en primaria, en quinto y en sexto. 00:01:23
El colegio tiene jornada continua. ¿Esto qué significa? Pues desde que es la entrada de los alumnos hasta la salida se realiza todo seguido. 00:01:28
No hay una interrupción para la comida y luego después continuamos con la tarea escolar. 00:01:44
El horario cuando termina los alumnos van al comedor y los papás que lo necesitan están en actividades extraescolares hasta las 4 y media o las 5 y media según necesidades de los padres. 00:01:51
También tenemos un horario ampliado de mañana, desde las 7 y media de la mañana hasta que empiece la jornada de escuelas. 00:02:03
Mi nombre es Ashzen, soy la secretaria del centro y también soy profesora de apoyo en infantil. 00:02:24
Sí, puesto que el estado de alarma no nos lo permite, no podemos hacer un recorrido presencial con todas las familias, entonces lo vamos a sustituir por un recorrido virtual. 00:02:34
Ahora mismo me encuentro en la parte baja del edificio, en el pasillo de infantil. 00:02:58
Esta es una galería larga que da acceso al fondo al patio de esta etapa. 00:03:06
Es un patio exclusivo para estos alumnos y al mismo tiempo la galería sirve de distribuidor a las aulas de infantil. 00:03:15
infantil. Contamos con seis, dos de tres años, dos de cuatro y dos de cinco. El personal 00:03:24
que atiende a estos alumnos somos siete, somos siete profesoras definitivas en el centro 00:03:34
y que llevamos muchos años trabajando. Podemos decir que somos un grupo de trabajo muy cohesionado 00:03:41
y sobre todo muy comprometido con todo lo que hacemos. 00:03:50
En estos últimos años, nuestro sistema de trabajo se ha modificado. 00:03:56
Hemos pasado de trabajar el libro tradicional y las fichas 00:04:02
a apostar por un sistema mucho más dinámico, que son los proyectos. 00:04:06
Durante este curso 2019-2020, hemos trabajado en el primer trimestre 00:04:13
el proyecto de los castillos y en este segundo trimestre el proyecto de Egipto. 00:04:20
Por eso no se extrañará que muchas de las paredes tengan actividades alusivas a este proyecto. 00:04:27
Bienvenidos a Infantil, espero que os guste. 00:04:35
Música 00:04:50
Hola familias, bienvenidos al Colegio Público Blas de Otero. 00:05:57
Soy maestra de primaria y doy clase de lengua y matemáticas a los alumnos de primero. 00:06:02
Mi intención es contaros un poco cuál es el paso, cómo trabajamos el paso de infantil a primaria. 00:06:08
Lo que pretendemos es que los alumnos se adapten muy poquito a poco a esta nueva etapa educativa. 00:06:16
¿Cómo lo hacemos? Pues seguimos utilizando mucha de la metodología que se aplica en infantil 00:06:23
En primero de primaria seguimos trabajando con asambleas, tenemos rincones específicos en el aula 00:06:31
como es el rincón de los números, el rincón de las letras, el rincón de leer, el rincón de las emociones 00:06:38
y seguimos estableciendo rutinas diarias que ayudan a nuestros alumnos a interiorizar conceptos básicos 00:06:45
como son el menú, el calendario, el tiempo, pasar lista y son los propios niños los que ejercen estas funciones. 00:06:53
En el área de lengua, el objetivo principal es la adquisición de la lectoescritura. 00:07:02
Pues bien, nosotros lo que hacemos es respetar al máximo los ritmos de aprendizaje que nos van marcando cada uno de nuestros alumnos. 00:07:08
¿Cómo trabajamos la lectoescritura? 00:07:18
pues lo que hacemos es utilizar todavía parte del método que utilizan en infantil 00:07:22
para que exista una continuidad. 00:07:28
Lo que utilizamos básicamente son los cuentos del método de Trilandia. 00:07:32
¿Por qué? Porque utilizamos el cuento como eje motivador, 00:07:35
ya que este método introduce a las letras como si fueran personajes 00:07:41
que viven en un mundo imaginario y a los niños les encantan. 00:07:46
A parte del cuento, lo que hacemos es centrarnos en la conciencia fonológica. 00:07:50
La conciencia fonológica la trabajamos en el rincón de las letras 00:07:57
y lo que hacemos es analizar cada uno de los segmentos del lenguaje oral, 00:08:02
como son los fonemas, las sílabas, la palabra, la oración y la rima. 00:08:07
Son aspectos súper importantes para una buena lectoescritura. 00:08:13
Por último nos centramos en la escritura, propiamente dicha, que hacemos muchísimo hincapié en la pinza, en la postura corporal y en la direccionalidad adecuada. 00:08:18
Luego en el área de matemáticas, en nuestro colegio nos hemos iniciado hace poco en el método ABN. 00:08:30
En primero y en segundo se trabaja el método ABN, ya que se viene trabajando desde la etapa de infantil. 00:08:36
Este método se caracteriza porque trabaja unas matemáticas naturales, sencillas y divertidas 00:08:43
Con este método los alumnos mejoran la competencia matemática porque el alumno entiende lo que hace 00:08:51
El alumno lo que hace es tocar y manipular constantemente los números con diferentes materiales 00:08:59
materiales, utilizamos tapones, utilizamos policubos, utilizamos palillos. El niño está 00:09:07
todo el rato manipulando, por lo tanto eso le ayuda y le facilita a comprender mejor 00:09:15
las matemáticas. También trabajamos la decena y el concepto de decena y unidad y lo trabajamos 00:09:22
con palillos. El niño lo que hace es formar paquetes de 10 palillos que llamamos decenas 00:09:29
y los palillos sueltos que son las unidades. 00:09:35
Entonces los niños lo que hacen es hacer y deshacer esos paquetes, 00:09:38
esas decenas y esas unidades y a partir de ahí descubre 00:09:44
que el número se puede componer y descomponer de muchas maneras. 00:09:48
Otro aspecto importante en el método ABN es el cálculo mental. 00:09:55
Enseñamos muchas estrategias centrándonos básicamente en la recta numérica y en la tabla del 100 00:10:00
Los niños aprenden a manejarse en la tabla del 100 hacia arriba, hacia abajo, a la derecha, a la izquierda 00:10:07
sumando 10, restando 10 y adquieren mucha agilidad de cálculo mental 00:10:13
Y por último, otro aspecto importante que debemos resaltar es que los niños 00:10:18
aumentan o mejoran la capacidad 00:10:26
para resolver problemas 00:10:29
pues con este método el niño tiene que 00:10:31
contar, que expresar oralmente 00:10:34
lo que va haciendo 00:10:37
con cada una de las operaciones 00:10:39
que va trabajando 00:10:44
hasta que llega un momento en el que el alumno 00:10:45
tiene que generar, tiene que inventar situaciones 00:10:47
en las que tenga que utilizar 00:10:50
esa suma o esa resta que está trabajando 00:10:51
Bueno, esto es un poco como trabajamos nosotros lengua y matemáticas 00:10:54
Pero lo que trabajamos principalmente es el día a día 00:11:02
Lo que hacemos es escuchar a nuestros niños 00:11:07
Lo que necesitan es una escucha activa, una escucha atenta y activa 00:11:10
Y a partir de esa escucha lo que intentamos es darles herramientas para que ellos puedan desenvolverse en el día a día 00:11:16
Unas herramientas con las que ellos puedan aprender a establecer relaciones con sus iguales, habilidades sociales, que aprendan a resolver problemas o a resolver conflictos de manera pacífica y bueno, esto es nuestro trabajo, esto es a rasgos generales lo que hacemos en primero de primaria. 00:11:22
Espero haber resuelto algunas de vuestras dudas 00:11:42
Y si tenéis alguna inquietud o más dudas 00:11:47
Nuestras aulas están abiertas para todos vosotros 00:11:51
Bueno, espero haberos ayudado 00:11:54
Muchas gracias 00:11:56
En la directora, el Colegio Blas de Otero es bilingüe y además de impartir asignaturas en inglés, disponemos de cuatro auxiliares de conversación nativos que trabajan codo a codo con los profesores de inglés en el aula y en pequeños grupos, reforzando la parte oral del idioma. 00:12:22
En el Blas de Tero apostamos por dar una proyección europea que afiance el programa bilingüe del centro 00:13:25
con la finalidad de motivar a nuestros alumnos, impulsar el aprendizaje de otras lenguas y el conocimiento de nuevas tecnologías 00:13:35
además de intercambiar buenas prácticas con centros educativos europeos 00:13:44
Por ello, hemos participado en dos proyectos Erasmus+, junto a otros países. Uno de ellos ha estado relacionado con aspectos culturales y el otro proyecto sobre experimentos de ciencias naturales. 00:13:49
Nuestro centro ha conseguido un premio por ser un colegio eTwinning, gracias a la calidad de estos proyectos en los que hemos participado. 00:14:05
En la actualidad estamos desarrollando un proyecto e-tuning con un colegio en Manchester, Reino Unido. 00:14:14
Llevamos dos cursos de intercambio de mini proyectos con ellos sobre diferentes temas, 00:14:22
como por ejemplo comparamos las celebraciones en cada país, intercambiamos juegos tradicionales, 00:14:30
las comidas que más nos gustan, lo que hacemos en el colegio, aprendemos sobre temas de ciencias juntos, etc. 00:14:35
Todas estas experiencias permiten que nuestros alumnos ganen en autonomía, 00:14:44
en el conocimiento de otros países europeos, en hacer nuevos amigos, 00:14:49
en comunicarse en inglés, en el uso de las nuevas tecnologías 00:14:53
y lo que es más importante, en aprender colaborando con los demás. 00:14:57
Por todo ello, os damos la bienvenida y os animamos a que forméis parte del Colegio Blas de Otero. 00:15:02
Hola, somos Inma, Carmen, Rifa y María, de Lampa Blas de Otero. 00:15:08
Nos encargamos de las actividades extraescolares del colegio. 00:16:21
Nosotras estamos en contacto directo con Dirección. 00:16:27
También nos encargamos de las gestiones de los uniformes. 00:16:33
y cualquier duda que tengáis os podéis poner en contacto con nosotras. 00:16:35
Autor/es:
Cristina García López
Subido por:
Cp blasdeotero madrid
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
653
Fecha:
13 de mayo de 2020 - 12:29
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI BLAS DE OTERO
Duración:
18′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
640x360 píxeles
Tamaño:
398.01 MBytes

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