Situación de aprendizaje 5. "¿Y AHORA QUÉ?" - Contenido educativo
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Situación de aprendizaje 5 de la asignatura de Formación y Orientación Personal y Profesional FOPP de 4º de ESO.
Buenas alumnas y alumnos, vengo a presentaros la situación de aprendizaje y ahora qué.
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Bueno, lo primero presentaros los objetivos. Fundamentalmente, los objetivos están establecidos con que hagáis un proceso de investigación
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acerca de los intereses y motivaciones que tenéis para un futuro profesional y veáis que formación se ajusta a los mismos.
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Además, que seáis capaces de trabajar en equipo y organizar la información para elaborar una presentación.
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Por último, aplicar técnicas de exposición oral.
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Bueno, ahí veis lo que se va a evaluar, la capacidad de trabajo individual y en equipo, el interés en la motivación,
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el manejo de los recursos tecnológicos, las destrezas de exposición oral y la propia estructura de la situación de aprendizaje.
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También el nivel de atención y ayuda que os ha proporcionado los diferentes docentes.
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¿Quién va a evaluar? Vamos a evaluar todos y vamos a ser todos y todas evaluados,
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tanto el orientador educativo, el alumnado y los tutores y tutoras de cuarto de la ESO.
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¿Cómo se va a evaluar? Pues a través de dos cuestionarios y una rúbrica.
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Y una dinámica de evaluación.
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¿El producto final? Pues el producto final es una exposición de contenidos sobre los estudios que habéis encontrado
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empleando un software a vuestra elección.
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PowerPoint, Canvas, software de edición de vídeo, como queráis.
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Los pasos son seis. Primero vais a hacer el cuestionario FPVide para explorar vuestros intereses y ver con qué formaciones se ajustan.
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Segundo, se van a crear grupos por intereses comunes.
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Tercero, se os va a presentar la rúbrica que va a servir para la exposición.
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Cuarto, vais a realizar un proceso de investigación en grupo.
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En el quinto, vais a planificar y elaborar vuestro propio borrador.
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Sexto, diseñáis la exposición en el software o recurso tecnológico elegido.
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Y por último, hacéis la exposición oral, grupal.
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Y el proceso, hacemos el proceso de evaluación participativa donde cada grupo va a poder valorar al resto de ellos en función de la rúbrica que se ha presentado previamente.
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Luego tendréis, además, tendremos para la evaluación un cuestionario.
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Un cuestionario de satisfacción tanto del diseño como de la ejecución de los adultos, o sea, de los docentes.
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Y por último, una dinámica de evaluación, la diana, para poder valorar toda la situación de aprendizaje de forma general y aportar aquellos aspectos que vosotros y vosotras consideréis que se podrían mejorar.
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Bueno, pues nada, que la disfrutéis. Un saludo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Eugenio Torrecilla de las Heras
- Subido por:
- Eugenio T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 3 de febrero de 2024 - 19:11
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CIUDAD ESCUELA MUCHACHOS
- Descripción ampliada:
- El objetivo es que el alumnado valore la importancia de seguir formándose a lo largo de toda la vida a través del un proceso de toma de decisiones responsable, analizando el potencial profesional propio y siendo capaz de establecer un plan de acción.
- Duración:
- 02′ 21″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 30.30 MBytes
