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Hola, soy Marta Cirilo, profesora del Departamento de Matemáticas de ILEES Carmen Conde de las Rozas.
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Les voy a presentar la plataforma de aprendizaje con la que trabajo, que en este caso es el aula virtual de Eucamadrid.
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Como veis, el aula virtual del Carmen Conde tiene una interfaz muy visual que facilita el acceso a los cursos a los alumnos.
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Si me voy a la pestaña de mis cursos, aparecen todos los cursos en los que he participado en el 2022-2023.
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Voy a enseñarles el curso de segundo de la ESO, que es similar al del tercero y cuarto.
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La estructura del curso está secuenciado por temas. A la izquierda abro el índice, aparecen todas las unidades con los contenidos.
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A la derecha se despliega el cajón con los bloques añadidos de próximos eventos, el calendario donde se marcan las fechas de exámenes o vencimiento de tareas.
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Y las insignias y la participación para fomentar el uso del aula virtual entre mis alumnos.
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He creado tres insignias en este curso que las van a alcanzar conforme vayan haciendo las tareas de autoevaluación.
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Son canjeables por privilegios en los exámenes.
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Por ejemplo, la primera insignia, Calculista, les permite el uso de la calculadora para comprobar un ejercicio en un examen.
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Siguiendo con la estructura del curso, empezamos con el foro de presentación y de dudas.
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Y el glosario del curso, donde van a ir añadiendo entradas a lo largo de todo el año escolar.
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También aparece la carpeta de exámenes, que se va actualizando con los enunciados y las soluciones de las pruebas que se van realizando.
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Los contenidos están divididos en tres bloques, tres evaluaciones, separadas todas por etiquetas, primera evaluación, segunda y tercera.
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Y la estructura de cada evaluación es siempre la misma.
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Los temas que la componen, con una etiqueta de recursos, donde cuelgo recursos.
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En este caso, por ejemplo, un PDF que se abre en una ventana emergente para facilitar el regreso al curso.
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Una URL al proyecto de Descartes, con actividades interactivas.
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Los solucionarios de la unidad, y en este caso metí una página con un vídeo de Torronchi y Poncho que les gusta mucho.
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El segundo tema tiene la misma estructura, recursos, un PDF, una URL, en este caso una infografía con la resolución de problemas, solucionarios.
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Y al terminar el segundo tema, que concluye el bloque de la primera evaluación, aparece una etiqueta para clasificar las actividades.
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Tenemos actividades de co-evaluación, de auto-evaluación y la subida del cuaderno.
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El cuaderno se califica con una rúbrica, que ellos conocen, por supuesto.
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La auto-evaluación es un cuestionario, con una serie de preguntas.
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En el taller, que es una actividad de co-evaluación, tienen que subir un resumen, un esquema de la unidad, apoyado con ejemplos.
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Y aleatoriamente, tres compañeros tienen que evaluarlo.
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Las otras dos evaluaciones siguen la misma estructura.
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Por comentar, la auto-evaluación de la tercera evaluación está hecha con un H5P, por cambiar un poco el tipo de preguntas.
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En cuanto a la participación, los alumnos se matriculan manualmente, gracias a la matriculación por cohortes.
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En segunda de la ESO no tengo grupos, pero si los tengo en tercero, porque doy a más de un grupo.
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Por ejemplo, se ven que tercero B tiene 21 alumnos, tercero C 25, tercero D 27.
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Esto me permite filtrar a la hora de poner las calificaciones.
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Utilizo el calificador de la ola virtual.
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Si filtro aquí, por ejemplo, pongo tercero C.
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Aparecen las calificaciones de mis alumnos de tercero C.
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Y estas calificaciones las exporto a una hoja de cálculo.
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Aplico la función redondear o truncar, según los criterios del departamento.
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Posteriormente las vuelco en Raíces, que es la aplicación que utilizamos para contactar con los tutores legales.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Marta Cirilo Lópiz
- Subido por:
- Marta C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 9:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARMEN CONDE
- Duración:
- 05′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.43:1
- Resolución:
- 1920x1342 píxeles
- Tamaño:
- 152.62 MBytes
