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Subido el 19 de julio de 2023 por Manuel C.

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Muy buenas, soy Manuel Córdoba y este es mi planteamiento para la Asignatura de Innovación, 00:00:00
Design Thinking y Creatividad en su primera actividad. Hace unos días leía en El País 00:00:13
un artículo de Berta Ferrero y Fernando Peinado que reflejaba los problemas que presenta el 00:00:19
sistema bilingüe aquí en la Comunidad de Madrid. Muchos de los assistants, que como 00:00:24
si son llamados las personas nativas anglosajonas que prestan su apoyo en las clases bilingües, 00:00:29
reflejaban que muchos profesores no tienen el nivel necesario para impartir sus clases 00:00:37
en inglés y que compañeros suyos assistants se lo tomaban como algo más recreativo y 00:00:41
no se tomaban su trabajo en serio. Muchos profesores, a su vez, detectaban que para 00:00:47
impartir su asignatura en inglés con los títulos que actualmente requiere el sistema 00:00:53
bilingüe no les llega para ejercer bien su trabajo. 00:01:01
Utilizando la cinéstica y habiendo planteado los puntos de vista iniciales tanto de los 00:01:05
docentes como de los assistants, encuentro analogías en lugares como los centros de 00:01:14
referencia de alumnado sordo en el que se imparte cursos de lenguaje por las tardes, 00:01:22
o me consta que en muchos centros de Andalucía donde la inmigración musulmana tiene una alta 00:01:27
tasa se imparte también cursos de árabe, por lo que se me ocurriría que ya que tanto los 00:01:37
assistants como los profesores aquejan que ese nivel de inglés no es suficiente, utilizando 00:01:44
y siempre a través del equipo bilingüe, nos pusiéramos de acuerdo para que los assistants 00:01:50
impartieran también cursos de inglés por la tarde para que los docentes mejoraran su nivel oral y 00:01:55
pudieran preguntar en esas clases sobre temas específicos de su asignatura. Podrían ser a 00:02:02
séptima hora, ya que muchos de los docentes tienen problemas para cuadrar su horario por las tardes, 00:02:10
y en los centros bilingües de la Comunidad de Madrid existe una séptima hora, por lo que los 00:02:18
días que los profesores no tengan que dar clases ahora podrían asistir a esos cursos. Además, 00:02:24
en esos cursos ya estaría el conjunto de los docentes que imparten bilingüe en el centro, 00:02:32
por lo que podrían ponerse de acuerdo y crear material para sus clases de manera interdisciplinar. 00:02:40
Podríamos encontrarnos con problemas de diversas índoles. Algunos profesores no 00:02:48
tendrían tiempo suficiente, ya que puede que vengan de lejos para dar sus clases y puede 00:02:55
que no tengan tiempo suficiente para comer o incluso para volver a casa. Se me ocurren dos 00:03:02
tipos de planteamientos. Tanto los profesores como los assistants podrían tomarse esas clases como 00:03:08
algo más informal y poder organizar comida entre ellos mientras que hablan en inglés y desarrollan 00:03:12
su expresión oral. Y a su vez también se me ocurre que las citadas clases, tanto tiempo después, 00:03:22
bueno, no tanto tiempo, pero después de haber sufrido la pandemia que estamos sufriendo, 00:03:30
esas clases podrían ser online. Siempre teniendo como objetivo la persona asistente a esas clases, 00:03:34
que son docentes, se podría llegar a un acuerdo para ponerla a una hora a la que 00:03:44
todo le fuera posible acudir a clase. 00:03:49
Las decisiones que he tomado a lo largo del planteamiento de esta actividad han sido fruto 00:03:57
de la experiencia. Yo he dado clases en centros de referencia de alumnado sordo, como he puesto 00:04:02
el ejemplo anteriormente, y realmente no es difícil para los profesores y para los intérpretes 00:04:09
de lenguaje de signos ponerse de acuerdo para elaborar cursos inmediatamente después de las clases, 00:04:15
por lo que creo que si tanto los assistants como los profesores docentes bilingües encuentran 00:04:21
dificultades en su labor, pueden ponerse de acuerdo para mejorar la situación el uno del otro. 00:04:29
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Manuel Córdoba Martínez
Subido por:
Manuel C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de julio de 2023 - 11:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANTONIO GALA
Duración:
04′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
48.75 MBytes

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