CCD - Evidencias Fundamentales - Sistema de Gestión de Aprendizaje - Contenido educativo
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A continuación, vamos a mostrar dentro de las evidencias fundamentales el sistema de
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gestión de aprendizaje que hemos aplicado en clase.
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En este caso, se trata de la plataforma Smile and Learn, muy adaptada para la etapa de educación
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infantil.
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En este caso, entramos dentro del dominio de la Comunidad de Madrid con nuestros perfiles
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y credenciales de EducaMadrid.
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Una vez dentro, nos encontramos con nuestro grupo clase ya volcado por el TIC de nuestro
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centro, de manera que al entrar están todos nuestros alumnos del grupo clase.
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Aquí nos permite entrar en el perfil de cada alumno así como editarlo.
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Esto resulta muy interesante ya que se puede personalizar el icono y el nombre, además
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de las diferentes necesidades y configuraciones más adaptadas para los alumnos.
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En este caso, con un alumno con diferentes necesidades, como puede ser el trastorno de
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podemos configurarlo para tener en la plataforma lo más adaptada posible a este alumno.
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Podemos editar y configurar los diferentes grupos de interés, temas de interés, luego
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también podemos editar los ajustes de navegación, seleccionando el idioma en el que le van a
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aparecer los diferentes juegos, ajustes de contenido, como en este caso sería pictogramas,
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mayúsculas y siempre trabajar en un nivel aprendiz y en un modo tranquilo.
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Esto nos va a ayudar a adaptar lo máximo posible los diferentes rutas de aprendizaje
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que diseñemos para nuestro grupo clase.
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Dentro de estas rutas de aprendizaje podemos crearlas y configurarlas desde el principio,
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añadiendo un título, una descripción, idioma, imagen, orden y secuencia.
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Después pasaríamos a elegir el ámbito del que queremos hacer nuestra ruta de aprendizaje
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e ir seleccionando los diferentes juegos.
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En nuestro caso tenemos dos rutas de aprendizaje, que podemos ver ya en este apartado de
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Edita una ruta.
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Tenemos una de atención y otra de lectura y letras.
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En este caso podremos volver a editarla y seleccionar los contenidos o incluso cambiarlos.
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Teníamos en este ejemplo, en este tenemos una de simetría, otro de sombras y otros
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de atención.
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Una vez que ya tenemos creada nuestra ruta de aprendizaje pasamos a asignarlas al grupo
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clase.
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Una vez que la seleccionamos podemos editar a qué alumnos o grupo de alumnos dentro de
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esa clase queremos asignarles la actividad.
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Una vez que se asigna, se guarda y se queda configurada.
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De esta forma cuando insertemos en la plataforma, en este caso nosotros en clase lo trabajamos
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en las diferentes tablets, podremos acceder cada niño a su perfil.
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Nosotros hemos ingresado nuestro perfil de Duca Madrid dentro de esta plataforma y ellos
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van a ir señalando su perfil dentro del juego.
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Una vez que se metan dentro tendrán los diferentes juegos y podrán elegir la actividad o bien
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añadiendole nosotros un grupo, un orden establecido para que vayan pasando de un juego a otro.
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Una vez que ya hemos llevado al aula y aplicado las diferentes dinámicas con esta plataforma
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podemos generar diferentes informes.
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Podemos hacer un informe general, un informe por grupos o incluso un informe individual.
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Esto nos permite evaluar la consecución de los diferentes objetivos que nos planteemos
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con cada uno de los itinerarios de aprendizaje.
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Para realizar por ejemplo un informe general tenemos que indicarlo, ponerle un nombre,
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por ejemplo, inicial y señalar la fecha de inicio, en este caso vamos a poner desde
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septiembre cuando hemos empezado hasta la fecha de hoy.
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Se nos genera el informe y después podemos localizar este informe en este apartado, todavía
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está en proceso.
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En este caso al ser un informe general nos va a dar una información global del grupo
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clase y de cómo han realizado las actividades.
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Como decía también se pueden generar los informes a nivel individual de manera que
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nos va a permitir evaluar a nivel concreto y específico la consecución de las competencias
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que queríamos desarrollar con cada una de las rutas de aprendizaje.
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Resulta una herramienta muy útil y sobre todo muy intuitiva de cara a que los alumnos
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sean autónomos con las nuevas tecnologías.
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- Noelia M.
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- 9 de noviembre de 2023 - 18:41
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