Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

2ºN VÍDEO DE CLASE 11-11-20 PROGRAMACIÓN LINEAL 1 1ª parte - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de noviembre de 2020 por Jesús A. B.

80 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bien, este es un tipo de ejercicio de programación y ya, que es, esto me lo dan todos, entonces, bueno, en principio, ¿cómo que mejor? Más típico, pero tal, a ver, que puede ser uno de los dos, es que no me desmarra de esto, sino que de denunciado tengo que sacar yo todo esto, lo cual es muy importante sacarlo bien, como siempre. 00:00:00
Bueno, cuando me lo dan 00:00:24
Os advierto 00:00:28
Es raro que me pongan que la X sea mayor o igual que 0 00:00:29
Y que la Y sea mayor o igual que 0 00:00:32
Porque nos restringimos al cuadrante S 00:00:33
Donde todo es positivo 00:00:36
Es raro 00:00:37
Si esto me lo dan 00:00:38
Aquí pues igual me cambian esto 00:00:40
¿Entendido? 00:00:43
Pero bueno 00:00:46
Si no nos sale ninguno 00:00:47
Bueno, ¿qué hay que hacer? 00:00:49
Primero, estas dos 00:00:50
ya hacen que me preparen mi dibujo 00:00:52
solo para el primer cuadrante. 00:00:56
Origen, X 00:00:58
y siempre escribo aquí en mis 00:01:00
ejes, ¿eh? Obligatoriamente. 00:01:05
Obligatorio siempre escribo esto. 00:01:09
Y ya sé que mi reacción está aquí. 00:01:11
Entonces, lo único que tenemos que 00:01:15
dibujar es a ver qué pasa. A ver. 00:01:17
Me escribo la primera inequación 00:01:19
Le quito el mayor que y dejo solo la igualdad 00:01:22
Si dejo solo la igualdad, en ese momento tengo una recta 00:01:29
Como la quiero dibujar, lo único que hay que hacer es hallar los puntos de la recta, coger la regla y dibujarla 00:01:34
Puedo manejarme así tal cual está o puedo despejar la I 00:01:42
si despejo la Y 00:01:46
no tengo más que pasar 00:01:49
el 5 este 00:01:50
a ver, digo, la X a la derecha 00:01:52
restante 00:01:54
¿vale? 00:01:55
yo, amigo, porque está más así 00:02:00
yo veo cómo la cosa es así, pero vamos 00:02:02
a veces no es necesario 00:02:04
¿qué valor le doy a la X? 00:02:05
cero 00:02:10
¿y entonces cuánto sale la Y? 00:02:11
si la Y que parece cero 00:02:14
Y si a la i le dieron el 5 00:02:15
Pues estos son los dos mejores que puedo conseguir 00:02:18
Y entonces 00:02:22
¿Cómo me hago las rayitas? 00:02:24
¿De una en una? 00:02:30
¿O de 5 en 5? 00:02:33
La hago así un poco más grande, ¿vale? 00:02:35
Porque estoy viendo la otra inequación 00:02:38
En 30 por ahí 00:02:40
A lo mejor necesito algún número más alto 00:02:42
Bueno, pues las aguas son un poco más grandes 00:02:44
Y van a ir de 5 en 5 00:02:47
Si tengo que rectificar esto 00:02:48
Pues ya lo vemos 00:02:50
Así que esto va a ser un 5 y esto también 00:02:51
Y los dos puntos son 00:02:53
El 0,5 este 00:02:55
Y el 5,0 este 00:02:57
Entonces ahora 00:03:00
Esto lo continuáis siempre un poco así 00:03:03
Que se salga así 00:03:08
Esta es la recta 00:03:10
Es la recta y igual a 5 menos x 00:03:12
Se pone siempre 00:03:14
se escribe siempre esta ecuación 00:03:16
de la recta. 00:03:19
Y ahora, 00:03:21
¿qué región es la de la 00:03:22
inequación original? 00:03:24
El 0, 0. 00:03:26
Si pongo aquí 0 y 0, ¿se cumple esto? 00:03:32
No. 00:03:35
Luego, no es esta región, 00:03:36
sino esta otra. 00:03:38
Así que le pongo una flechita para acá. 00:03:39
Ya sé que va a ser esta región baja. 00:03:43
Y ahora vamos 00:03:45
con la otra inequación. 00:03:46
4X más 3Y 00:03:47
menor o igual que 30 00:03:52
me pongo la igualdad 00:03:54
y esa recta para dibujarla 00:03:56
que ahora la dejo así 00:04:04
o despejo la Y 00:04:05
entonces el 4X me lo llevo 00:04:06
restando 00:04:11
me queda 30 menos 4X 00:04:13
y ahora por fin 00:04:16
el 30 menos 4X 00:04:19
pasa el 3 dividiendo 00:04:21
y ya la tengo despejada 00:04:23
y así a lo mejor veo mejor 00:04:25
no sé, qué valor está 00:04:27
a la hora de dibujar esto 00:04:29
pues no sé, a ver 00:04:33
pensemos, qué valor sería bueno 00:04:34
¿el 0 es bueno para la X? 00:04:37
sí 00:04:40
¿por qué? ¿cómo sale la cuenta? 00:04:40
10, pues claro que es bueno 00:04:42
el 0 es bien 00:04:44
¿y otro más? 00:04:45
con el 5 00:04:55
aquí tendría un 20 00:04:58
30 menos 20 00:04:59
10 tercios 00:05:01
10 tercios, a ver si lo podemos evitar 00:05:03
¿Podemos evitarnos 00:05:05
que salga fracción? 00:05:07
¿Con un 3? 00:05:10
30 menos 12 00:05:15
¿Cuánto da 30 menos 12? 00:05:17
30 menos 12, ¿cuánto es? 00:05:23
18, si 18 lo he dividido entre 3, bueno, como está, ¿vale? 00:05:25
Entonces, con un 3, la i sale 6, ¿no? 00:05:31
Lo único que aquí, pues un poquito a ojo, ¿de acuerdo? 00:05:34
El 0, 10 está claro, porque el 10 lo tengo aquí. 00:05:38
0, 10 es este. 00:05:41
Y ahora el otro, 3, 6. 00:05:44
Si esto estuviera dividido en 5, vosotros, si tenéis cuadritos en vuestras hojas de ahora, 00:05:46
y si lo hago es un poco a ojo. 00:05:51
El 3, vamos a suponer que está claro. 00:05:53
Y el 6 en la Y, pues como por aquí, puede ser, ¿no? 00:05:55
Eso, es un maquillaje. 00:06:02
Entonces esta recta, al coger la regla, a ver, 00:06:07
esto tiene toda la tinta de que aquí estos se cortan en algún punto, pero por aquí le jaman, ¿vale? 00:06:15
No sé dónde estará ese punto de corte. 00:06:23
¿No? 00:06:27
Esta es mi nueva recta, que es, pues voy a poner esa última expresión, igual a 30 menos 4X partido por 3. 00:06:28
Bueno, sí, pero ahora de esta recta, ¿cuál es la región? ¿La de aquí de la derecha o la de abajo? 00:06:39
Puede ser cualquiera de las dos, ¿eh? 00:06:44
Como siempre, pruebo con el 0, 0. 00:06:46
¿Se cumple con el 0, 0 esta desigualdad? 00:06:49
Sí. 00:06:52
Luego es la de abajo. 00:06:53
Anda, pues entonces, ¿cuál es la región en común? 00:06:55
Si es la de aquí, este pico de aquí, ¿no? Todo este pico así abarcado. Bien. Un momento, todo el pico no. Cuidado, cuidado, cuidado. ¿Por qué todo el pico no? 00:06:57
porque la X y la Y 00:07:20
las primeras condiciones 00:07:22
que tenían que ser positivas 00:07:24
si me bajo para acá abajo 00:07:26
ya no tengo la Y positiva 00:07:28
luego es hasta aquí, es que esto es un límite 00:07:30
los ejes son 00:07:33
de aquí no me puedo pasar 00:07:34
¿vale? luego la región en común 00:07:36
sí, yo sé que aquí 00:07:39
esto hace un pico, pero no está 00:07:41
en la zona que a mí me dice 00:07:43
la región en común es esta 00:07:45
¿vale? 00:07:48
Aquí es donde viene bien el usar otro color. 00:07:48
Esta es la región en común. 00:07:52
De esa región en común, ahora el siguiente paso es 00:07:56
o de los vértices y mirar al... 00:08:00
Voy a hacer un segundo vídeo para que no dure mucho. 00:08:02
Subido por:
Jesús A. B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
80
Fecha:
11 de noviembre de 2020 - 15:38
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SANTA TERESA DE JESUS
Duración:
08′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
607.21 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid