CDD_B1B2_Ev1 - Contenido educativo
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Soy María Esther Casanova Pinilla y voy a mostrar mi LMS en el Aula Virtual de
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EDUCA Madrid. Está diseñada para el módulo de Tecnología Alimentaria
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correspondiente al primer curso del ciclo formativo de Grado Superior
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Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria. Hay matriculados 17
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estudiantes más la profesora y los métodos habilitados de matriculación
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fueron la matriculación manual a principio de curso y se habilitó
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también la automatriculación con contraseña para el caso de que algún
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estudiante se incorporará con posterioridad. La LMS está dividida en
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temas que a su vez se agrupan en unidades didácticas y corresponden con
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bloques de contenido, cada una de ellas, que a su vez tienen relación con los
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contenidos y los resultados de aprendizaje del título y el currículo
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a excepción del de la introducción. La secuenciación prevista facilita la
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comprensión y la adquisición de las competencias, tanto por los
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agrupamientos, por ejemplo, todo lo relativo a la carne y después sus
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derivados, así como el orden significativo tras la carne para los
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derivados y tras toda la carne pues va el pescado y otros productos de origen
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animal, después los de origen vegetal y todo ello está antecedido por una
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introducción común. He creado seis insignias que otorgaré al alumnado según
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vaya consiguiendo los diferentes resultados de aprendizaje, servirá de
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motivación en el progreso para ellos y a mí me ayudará a evaluar la evolución
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de la clase. Al comienzo de los LMS los estudiantes pueden ver una información
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de interés con información relativa a la programación, un foro de avisos y
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también un foro colaborativo donde compartir información y debatir sobre
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ella. Después ver que todos los bloques tienen la misma estructura y esto
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facilitará la comprensión y el discurrir por ellos para el alumnado.
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Hay una carpeta de material, otra de sesiones, una de para saber más, la
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actividad y la auto evaluación.
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Si vamos a uno de los bloques, por ejemplo el bloque de contenidos 1,
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veremos que la estructura es, como he comentado, empieza con una imagen que
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capta la atención que he creado con Canva, es un banner de Canva y también hay una
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carpeta con información sobre el bloque. En esta carpeta hay una presentación a
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modo de guía didáctica, una guía para seguir por las actividades y con enlazados
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los recursos que se necesitan, contenido que necesitan saber antes de empezar y
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después para saber más si es que tienen interés. Volviendo al bloque de
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contenidos, estamos en el bloque de contenidos 1 y, por ejemplo, si vamos a un
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tema dentro de ese bloque, por ejemplo el tema 4, tecnología de la carne, vemos las
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carpetas que mencionaba antes, la de material, dónde está el tema y una
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presentación que apoya la parte más importante de contenidos y una
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infografía que ayuda a aquellas personas con más dificultad, además de otros
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materiales ordenados de manera secuencial. En la carpeta de sesiones se
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recogen todas las sesiones y en cada una de ellas los
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contenidos, las actividades si las hubiera y los recursos necesarios.
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Todo el material, aparte de los soportes clásicos, pues lo he realizado con la
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ayuda de Microsoft 365 y de Canva principalmente, así como la auto
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evaluación para la que utiliza un H5P y una actividad que enseñaré luego con el
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Excel Learning. Para la evaluación he diseñado una
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calificación basada en diferentes ponderaciones a los diferentes
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instrumentos de evaluación, un examen que se valorará con una nota numérica
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real con dos decimales, las actividades que se van a evaluar con una
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con una rúbrica y las auto evaluaciones que hay en cada uno de los temas con una
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secuencia de preguntas que he elaborado, como he dicho antes, con H5P.
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Para terminar, mostrar lo que ya he mencionado en relación al tema 1.
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He dicho que todo sigue en la misma estructura pero que en el tema 1 había
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añadido un Excel Learning para facilitar la motivación y la introducción en los
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contenidos y bueno hay una introducción que además he escrito y he narrado para
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facilitar la accesibilidad, una frase motivadora, un texto, un vídeo, una
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actividad de introducción de rellenar huecos, la evaluación y los criterios de
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evaluación, calificación y la rúbrica.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- M. Esther Casanova Pinilla
- Subido por:
- Maria Esther C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 17:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ESCUELA DE LA VID
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1376x736 píxeles
- Tamaño:
- 185.94 MBytes