Saltar navegación

6-403 CLASE SOC 24 2ª - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de noviembre de 2021 por Rosa Matilde S.

64 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Quiero decir, lo de la... 00:00:00
Si es que lo mejor es que 00:00:02
cuanto más mezclados estemos, mejor. 00:00:04
O sea, todo el mundo mezclado, 00:00:06
todo el mundo mezclado. Os lo digo 00:00:08
porque yo he trabajado en zonas 00:00:09
de montaña, de... 00:00:11
de la... 00:00:15
Dime, dime. 00:00:16
La historia es un país 00:00:17
que, ¿cómo se llama? 00:00:19
Honduras estaba 00:00:22
dominada por los españoles, pero 00:00:23
Cristóbal Colón, con 00:00:25
con el índole en vida, 00:00:27
ayudaron para que 00:00:29
se independizara 00:00:32
tengo fatal Lilia 00:00:33
Lilia 00:00:35
no se escucha 00:00:36
ayudaron a los indios 00:00:42
te vemos muy mal 00:00:45
no se ha arreglado 00:00:47
es que hay otro micrófono 00:00:50
abierto, por eso 00:00:52
no se le escucha a Lilia 00:00:53
A ver si ahora... 00:00:56
Lilia, vuélvenoslo a decir. 00:00:59
Lo entendí. 00:01:00
Lo entendí. 00:01:01
Vamos a ver, 00:01:05
en Honduras 00:01:06
vamos a ver los españoles 00:01:07
y el que tenía a los niños 00:01:09
¿cómo es? 00:01:12
¿Cómo se llama? 00:01:15
Es un abecado. 00:01:17
Pero el que estaba en Colón 00:01:19
y el niño de Honduras 00:01:20
es algo que lo tienen que juzgar. 00:01:21
Que les ayudaron a independizarse de España, los indios 00:01:25
No, Cristóbal Colón 00:01:39
Ah, Cristóbal, pero si Cristóbal 00:01:40
Los indios, bueno, eso 00:01:44
El indio, el indio que es, Lempira, has dicho 00:01:46
Tienen los micrófonos abiertos 00:01:52
cerrar los 00:01:54
cerrar los micrófonos 00:01:58
a ver 00:01:59
el indio lempiras 00:02:00
ay que guay 00:02:02
que imagen más bonita 00:02:03
luchó contra los españoles 00:02:06
el indio lempiras 00:02:12
la cara del cliente de lempiras 00:02:13
es que están 00:02:15
alguien tiene abiertos los micrófonos 00:02:20
esto de aquí 00:02:21
Ya me lo leí, no sé si lo veis 00:02:23
Esto brilla 00:02:25
Él era el indio Lempira 00:02:26
Esto pone que luchó contra los españoles 00:02:29
Sí, luchó contra los españoles 00:02:32
Por favor, el micrófono 00:02:33
De hecho fue el último casi que murió el indio Lempira 00:02:34
Eso fue el que luchó a muerte 00:02:37
Hasta defender 00:02:40
Hasta sufrir 00:02:42
No se sabe dónde fue 00:02:43
La historia cuenta que no se sabe 00:02:45
Dónde fue enterrado el indio Lempira 00:02:47
Y solamente suelta 00:02:49
Alguien cayó en una feria de pederosa, pero no se sabe dónde apagaron sus restos. 00:02:51
Alguien, chicos, cerrar todos los micrófonos. Voy a ver si consigo averiguar quién tiene el micrófono abierto. 00:03:00
A ver, Lilia lo tiene abierto. 00:03:07
Mari, Mari, Mari. 00:03:10
A ver, Raquel, Raquel, ¿lo tiene cerrado ya? 00:03:14
Ya está, ya está, a ver. 00:03:18
Ya están, ya están 00:03:19
Más que nada que es un poco de corte 00:03:21
No quiero oír las conversaciones de 00:03:23
Que no, que no, eso 00:03:25
Bueno, pues nada 00:03:27
Pues genial 00:03:29
Vamos a hacer el este 00:03:30
Ah, yo no sé qué deciros 00:03:33
La verdad, yo no sé qué deciros 00:03:35
De esto de que si América, que si no 00:03:37
Y ya no os digo nada de África 00:03:39
A los que cogieron los africanos 00:03:40
Y la esclavitud para arriba 00:03:42
Y la esclavitud para abajo 00:03:45
La esclavitud es que ha terminado el siglo XIX 00:03:45
ha terminado luego, o sea 00:03:49
hace nada 00:03:50
es impresionante 00:03:51
¿sabes en Honduras que me gusta a mí? 00:03:54
que en cada 00:03:57
billete, 10 y a 10 00:03:57
y a 5 está figurada 00:04:01
cada cara de cada hombre 00:04:02
que peleó durísimo por nuestro país 00:04:05
que si Francisco Morazán 00:04:07
Dionisio Herrera 00:04:09
todos tienen la cara 00:04:11
de un hombre de los que no 00:04:13
hay se vuelve a oír 00:04:14
Lilian, cierra el micrófono 00:04:17
que se os oye de 00:04:20
es que si lo pudiera yo 00:04:22
silenciar 00:04:24
porque se 00:04:25
ya está, ya está 00:04:28
bueno, pues nada 00:04:31
que yo que queréis que os diga 00:04:33
yo cada vez que me pongo, ¡ay qué barbaridad! 00:04:35
como si pudo hacer esto en la historia 00:04:38
y ellos hacer no sé qué 00:04:39
pues enseguida me salta una hija que tengo que ha hecho 00:04:41
antropología y me dice 00:04:44
hija mamá, es que tú no sabes nada, porque 00:04:45
mira, es que tienes que ponerte 00:04:47
la mentalidad de la gente de esa época 00:04:49
porque yo a veces leo unas cosas de la edad 00:04:51
media, lo que hacían los señores feudales 00:04:53
yo qué sé, cuando nosotros en la edad 00:04:56
media nos explicaron, en la época anterior 00:04:59
nos explicaron que los señores feudales 00:05:01
tenían 00:05:03
el derecho de pernada 00:05:05
era que cuando 00:05:06
una docella de 00:05:09
bueno, pues de los 00:05:10
sirvientes, o sea, de los que no eran 00:05:13
noble vamos porque eran eran los nobles y los demás no fuera de ellos de su grupo pues pues 00:05:15
iba a casar entonces el el nombre del castillo tenía el derecho de pernada que era antes de la 00:05:23
noche de boda se acostaba con la que ganas con la con la doncella de turno y yo cuando no explicar 00:05:29
un instituto en el cuerpo en la universidad de todo explicar dije qué barbaridad no sé qué pero 00:05:36
Pero luego le decía al profesor, no hombre, es que vosotros no entendéis porque es que eso estaba muy bien para su mentalidad, porque así la doncella cuando llegaba la noche de bodas podía saber de qué iba y podía comprensar el esposo y era mucho más fácil y perdía el miedo. 00:05:42
Y yo decía, sí, sí, el miedo. 00:05:56
Bueno, que a nosotros con la mentalidad nuestra actual hay muchas cosas que no comprendemos, no comprendemos. 00:05:59
Hay que ponerse la mentalidad de aquella época 00:06:06
Y menos mal, yo digo, gracias a Dios que estamos aquí 00:06:09
Que no estamos en la mentalidad 00:06:11
Supongo que dentro de un siglo, los del siglo siguiente 00:06:13
O dentro de dos, dirán 00:06:16
Pero cómo harían estos tíos del siglo XXI 00:06:17
Estas cosas, parece mentira 00:06:19
Cosas que nosotros sabemos parecen normales 00:06:22
¿No? 00:06:24
Pero si hay cosas que te espantan 00:06:25
Yo no sé 00:06:27
No sé si fue el de las casas 00:06:28
¿Cómo se llamaba este hombre? 00:06:31
Hubo un fraile 00:06:34
Creo que era religioso 00:06:35
que vio que trataban muy mal 00:06:37
que consiguió todo el derecho 00:06:41
no sé si fue en los reyes católicos o después 00:06:43
que consiguió todo el 00:06:46
todo, o sea 00:06:48
reconocieran el derecho a los indígenas 00:06:51
y todo eso, no lo sé 00:06:53
yo creo que será como todo, que dependerá de las personas 00:06:54
bueno 00:06:58
pues nada, este tema supongo que es 00:06:59
súper polémico 00:07:01
voy a ver si tengo 00:07:02
si tengo abierto 00:07:04
no te me caches 00:07:06
dime, dime 00:07:08
Mis compañeras me han dado mucha curiosidad 00:07:10
Me voy a buscarlo cuando duerme a casa 00:07:13
Esta historia 00:07:15
Lo del indio le empira a mí también 00:07:17
Yo miro en el móvil y digo 00:07:18
Y supongo que 00:07:20
Que 00:07:23
Que en todos los países de América 00:07:25
Pues tiene que haber su tradición de defensores 00:07:27
De los españoles 00:07:29
O sea, de la invasión 00:07:31
Es que tiene que tener narices 00:07:32
Que te vengan 00:07:34
Bueno, creo que tampoco se dice nada 00:07:35
Porque también entre los pueblos amerindios 00:07:38
¿Quiénes eran antes de los incas 00:07:40
Que había otros y se los cargaron 00:07:43
Unos a otros 00:07:45
Yo qué sé, quiero decir que cada vez que llega aquí 00:07:45
El más fuerte es el que se carga 00:07:48
Ah, yo no sé qué pueblo hay 00:07:49
¿Hay un pueblo? 00:07:51
Hombre, porque ahora está viniendo mucha gente 00:07:53
De fuera de España, ¿no? 00:07:55
Desde hace unos años 00:07:57
Pero antes no había tanta gente 00:07:58
O sea, tú ver a una persona de color, de piel oscura 00:08:00
Era rarísimo 00:08:02
Me acuerdo que vino uno que se llamaba Juanito 00:08:03
A mi colegio de alumno 00:08:05
Y vamos, al Juanito lo teníamos todos en un altar 00:08:07
Al Juanito lo que fuera 00:08:10
Con el Juanito, porque era súper exótico 00:08:12
No habíamos visto a nadie de piel oscura en nuestra vida 00:08:14
Pero ahora ya gracias a Dios estamos todos más mezclados 00:08:16
Pues yo no sé 00:08:19
Lo que se va a decir de esto 00:08:20
De esto solo se ha visto 00:08:21
De películas de ellos 00:08:24
Sí, solamente ellos a través de películas 00:08:25
Hay un pueblo 00:08:29
En Andalucía 00:08:32
de Andalucía que parece que te has ido a Kenia y llevan en España pues a lo mejor 00:08:34
desde el siglo XV o desde el siglo XVI porque son antiguos descendientes de un montón de 00:08:43
esclavos que se traen un tío para cultivar algo o algo así y son todos españoles de 00:08:51
Vamos, más españoles 00:08:57
Súper antiguos 00:09:00
De 300, 400 o 500 años 00:09:01
Y son descendientes de esos esclavos 00:09:03
Y creo que es súper chocante 00:09:05
Porque, claro 00:09:07
Ver gente con la piel 00:09:09
Tan oscura, así, raídos así 00:09:12
Raídos así africanos 00:09:14
Es muy curioso 00:09:15
Es muy curioso 00:09:18
Bueno, supongo que para los que son antropólogos 00:09:20
Y esta gente les molará el asunto 00:09:22
Yo, ya os digo 00:09:23
Ay, que eso que yo 00:09:26
trabajé en la montaña de Sanabria 00:09:27
entonces es una zona 00:09:32
ahora ya no está aislada, pero en aquel momento 00:09:34
había sido durante muchísimos años una zona aislada 00:09:36
y entonces la gente, estoy abriendo el cuestionario 00:09:38
la gente 00:09:40
se casaban 00:09:42
primos 00:09:45
con primos 00:09:46
y reprimos y vuelta a primos 00:09:48
o sea, no era que fueran primos 00:09:50
es que eran primos de reprimos 00:09:52
de reprimos 00:09:54
Y entonces yo soy profesora de educación especial y tenía que atender a muchos de esos niños porque había mucha endogamia 00:09:55
y entonces había muchos problemas de discapacidades a consecuencia de casarse primos con reprimos y requeteprimos. 00:10:05
Entonces, mis alumnos eran todos maravillosos, pero es verdad que tenían a veces algunos problemas de discapacidad muy graves 00:10:13
Y unos síndromes tremendos 00:10:23
De mucha consanguinidad 00:10:25
Así que cuanto más mezclado 00:10:27
Mejor, mejor 00:10:30
Todo el mundo remezclado 00:10:31
Eso es lo mejor del mundo 00:10:33
Que así hay mucho menos problemas 00:10:34
Y es mucho mejor 00:10:37
Todo el mundo mezclado 00:10:39
Profe 00:10:39
El indio Lempira fue llamado como indio Lempira 00:10:41
Y un gran guerrero 00:10:46
Que según la historia 00:10:47
Pero el verdadero nombre de él era Antique 00:10:48
Antique 00:10:51
y quedan descendientes 00:10:52
de ese indio, así como mi tío 00:10:56
decía, es que yo soy guanche 00:10:58
quedan descendientes de 00:11:00
bueno, supongo que sí 00:11:02
eso es como más 00:11:03
a los sitios de las montañas 00:11:06
casi en todos los países 00:11:09
no en todos quedan, pero sí hay 00:11:10
porque en Panamá, por ejemplo 00:11:13
yo he visto que 00:11:14
ahí quedan muchísimos 00:11:16
en Panamá 00:11:19
En Panamá, en el segundo de secundaria de nuestro CEPA, hay una chica, que es guapísima. 00:11:20
¿Cómo se llama esta chica? Ay, por Dios, ha sido mi alumna, qué vergüenza. 00:11:29
Ay, que nos dijo que era de una tribu, no me acuerdo del nombre, es de Venezuela, nos ha muerto. 00:11:33
Es una chica guapísima 00:11:48
Que era de una tribu 00:11:49
Yo no había oído hablar 00:11:53
Porque como soy de tan poco poco 00:11:53
De Venezuela 00:11:55
O sea que todavía sigue 00:11:56
Bueno, tribu, no, pueblo, indígena 00:11:59
¿Cómo se llamaba? 00:12:01
Ella está muy orgullosa de ser de 00:12:05
Pero no, a ver, no era pura, pura 00:12:07
Como aquel que dice 00:12:09
Porque, bueno, pues ya 00:12:10
Era por parte de madre 00:12:12
Pero ella había conservado todos los rasgos 00:12:13
Entonces nos enseñó una foto 00:12:16
De ella vestida con el traje tradicional 00:12:18
De los indígenas 00:12:20
Esos de tal 00:12:23
Oye, estaba guapa 00:12:24
Ella es guapa de por sí 00:12:25
Estaba guapísima 00:12:27
Qué tribu era 00:12:29
Es que tengo una memoria de verdad 00:12:31
No me acuerdo 00:12:32
No me acuerdo 00:12:34
Pero muy bien 00:12:36
Ay, nada 00:12:38
Espero que os guste mucho la historia 00:12:40
¿En qué fecha se considera que comienza 00:12:42
La edad contemporánea? 00:12:45
Pues vamos a ver 00:12:47
Que no me talló la gamba 00:12:49
Un momento, que voy a consultar 00:12:50
Voy a abrir el cuestionario a la vez 00:12:52
Y lo vamos controlando 00:12:55
No vaya a hacer yo a meter la gamba 00:12:57
¿La edad contemporánea es la edad moderna? 00:12:59
Ay, no me digáis que ya me he equivocado 00:13:04
Ah, que ya me he equivocado 00:13:06
La edad contemporánea 00:13:08
Qué bien 00:13:09
Os he puesto la edad contemporánea 00:13:11
No, pues este no vale 00:13:13
ay, que he hecho 00:13:15
no, no, que me he equivocado 00:13:17
yo diciendo, ay señor, espera, espera 00:13:19
la contemporanea, que no, que no 00:13:21
que no es la contemporanea, que es la edad 00:13:23
la edad moderna 00:13:25
la edad media se llama edad media 00:13:27
porque los de la edad moderna 00:13:30
dijeron que eso era 00:13:31
aquí está, ya está 00:13:33
ya ha abierto, ya está bien 00:13:37
ya está bien, ya lo he arreglado 00:13:40
espera que voy a concortir 00:13:41
El término de la Edad Media es elementar los de la Edad Moderna porque despreciaban a la época de la Edad Moderna. 00:13:42
¿Qué tipo de monarquías aparecen en la Edad Moderna? Monarquías absolutistas. 00:13:55
Monarquías absolutistas. 00:14:09
Que le permite conquistar y explorar las granas tierras 00:14:13
Fueron unos 00:14:19
Los descubrimientos que hicieron a nivel 00:14:20
Científico 00:14:22
Voy a ver como lo pone porque ya no me acuerdo 00:14:24
Pero tengo una memoria 00:14:26
Espera un momento 00:14:27
Voy a mirar a ver 00:14:28
Donde está el tema 00:14:29
Todo negro 00:14:31
Se ve todo negro 00:14:35
A ver si viene 00:14:36
Voy a ver si 00:14:45
Estoy comprobando 00:14:46
Ahora os quito lo del negro 00:14:48
Es que estoy comprobando a ver si corresponde al cuestionario 00:14:50
No voy a haber metido la gamba, que puede ser que sí 00:14:58
La conquista de América 00:15:00
Tengo que mirar a ver porque no sé si ha sido 00:15:02
Lo vamos a dejar porque tengo que comprobar 00:15:07
Pues lo he colgado así por las buenas 00:15:14
Y no sé si ha sido el 00:15:16
Estoy comprobando, pero 00:15:18
No sé si este es el cuestionario 00:15:22
De tal 00:15:26
Este cuestionario no vale 00:15:27
Porque este cuestionario es del otro tema 00:15:38
Que yo colgaba 00:15:40
Vale, me tenéis que dejar 00:15:41
Que lo 00:15:47
Que lo compruebe, vale 00:15:48
Y a lo mejor 00:15:50
No intentéis solucionar ese cuestionario 00:15:52
Porque es que no tengo yo para nada claro 00:15:54
Que sea el cuestionario 00:15:56
Que corresponde con ese tema 00:16:01
Es que tengo otro tema 00:16:02
Pero me gustaba menos 00:16:03
Porque este es como más 00:16:05
Tenía menos contenido y tiene más fotos 00:16:06
Y parece que uno ve ahí los reyes 00:16:09
Y se ve como claro todo la evolución 00:16:10
Porque expertos en historia 00:16:13
Pues para la gente que estudia la historia 00:16:15
Los otros ya 00:16:17
Muy bonito, pero bueno 00:16:18
Oye, por cierto 00:16:21
Vamos a hacer 00:16:23
Antes de cortar 00:16:25
Y nos vamos a dar a otra clase 00:16:27
Y yo miro al horizonte 00:16:29
Para que se me descansen un poco los ojos 00:16:31
Vamos a ver 00:16:32
Vosotros en América 00:16:34
Y en África 00:16:38
Ahora os pregunto en África 00:16:42
En América 00:16:43
La historia de España 00:16:44
No la estudiaréis, ¿no? 00:16:46
Estudiaríais historia de América 00:16:47
Y historia en general 00:16:49
Sí, se estudia, pero lo de la ESO 00:16:50
Lo de la ESO 00:16:55
Es que yo veo que vosotros 00:16:56
Sabéis 00:17:03
Que nosotros estudiamos 00:17:04
La historia de América 00:17:08
Yo te digo nada de África 00:17:09
De África es que no tenemos ni idea 00:17:11
O sea, ni idea 00:17:14
No tenemos ni idea 00:17:15
Fuera de la raza antigua y tal 00:17:17
De África no sabemos nada 00:17:19
Bueno, a lo mejor la gente 00:17:20
que estuviera en el 00:17:23
bachillerato de arte 00:17:25
de letras o como se llame ahora 00:17:27
humanidades 00:17:29
o la universidad 00:17:31
estudiaran más, pero salimos 00:17:34
con muy poca formación histórica de América 00:17:35
o de África, sabemos 00:17:37
cuatro cosas 00:17:39
y la veis que la historia es muy rica 00:17:40
es muy rica y muy interesante 00:17:43
para entender, a mi nosotros 00:17:45
nos explica un profesor de historia 00:17:47
que para poder entender el presente 00:17:49
hay que estudiar el pasado 00:17:52
que por eso en los colegios 00:17:54
y en los institutos 00:17:56
y en la universidad 00:17:58
se estudia la historia 00:17:59
porque tú para poder comprender 00:18:01
qué cosas hay en la 00:18:03
o sea, hay ahora 00:18:05
en la sociedad 00:18:08
el sentido de las cosas 00:18:11
que para eso se estudia 00:18:13
y bueno, está muy bien 00:18:14
muy entretenido la verdad 00:18:17
bueno, os voy a dejar 00:18:19
Que luego me regaña el médico 00:18:21
Que llevo ya mucho rato mirando la pantalla 00:18:22
Y tengo que conservar los ojos 00:18:24
Que solo me queda este curso 00:18:26
Bueno, por favor, que me quede solo este curso 00:18:27
Que yo quiero cuidar a mi Juanito 00:18:30
Se llama Juanito, mi hijo, mi hijo Juan 00:18:31
Que yo quiero ocupar todo el tiempo 00:18:33
Que es el rey de la casa 00:18:35
Es el más guapo de todos mis hijos, que sepáis 00:18:36
Está muy estropeado, está muy estropeado el pobre 00:18:39
Pero es muy guapo 00:18:41
Es un chico muy guapo 00:18:43
Sí 00:18:44
¿Qué qué? 00:18:46
Ah, pues mira, os voy a explicar, ya cotilleo completo. 00:18:51
Yo vivía en las montañas, o sea, que lo dije, que estábamos felices allá en las montañas, 00:18:55
como Heidi, de maestra de montañas, y había muchos nacimientos prematuros en mi zona. 00:18:59
Entonces, vivíamos muy lejos del hospital, vivíamos a ciento y pico kilómetros, 00:19:06
y fue un nacimiento muy prematuro, nació de seis meses, tiene ya 24 años, 00:19:15
donde nació, que fue en Zamora, no había unidad de neonatos, de prematuros. 00:19:21
Bueno, aquello fue todo una odisea. 00:19:27
Y encima, encima, yo que tenía tantísimo miedo de parir sola, 00:19:29
no se dieron cuenta que estaba de parto, porque estaba de seis meses. 00:19:34
Entonces decidieron que no iba a parir. 00:19:40
Y lo tuve sola en la cama porque se fueron a cenar. 00:19:44
Me lo pedimos. 00:19:49
entonces, es un niño milagro 00:19:50
porque ha estado a la muerte muchísimo tiempo 00:19:52
y de hecho 00:19:54
nos dijeron que 00:19:55
al principio dijeron que qué suerte 00:19:57
que había quedado después de mucho tiempo 00:19:59
y tal 00:20:02
pero es que les faltó hacerles una prueba 00:20:03
que en Zamora son así 00:20:06
en Zamora y Salamanca, no hicieron una prueba 00:20:07
y no vieron que tenían unas lesiones cerebrales 00:20:09
muy grandes por falta de oxígeno 00:20:12
ya lo daremos cuando demos 00:20:14
el tema de la reproducción 00:20:15
falta de oxígeno al cerebro 00:20:17
se le hicieron como unas lagunas 00:20:20
en el cerebro 00:20:21
y bueno, un follón, Juan está muy estropeado 00:20:23
y hablaba 00:20:25
y todo, y dejó de hablar 00:20:28
porque empezó a tener unas convulsiones a los 4 años bestiales 00:20:29
y se terminó de freír el cerebro 00:20:32
y es un niño maravilloso 00:20:33
lo que pasa es que tiene 00:20:35
va a cumplir 24 años 00:20:36
lleva 3 años de regalo 00:20:38
porque nos dijeron que por su físico 00:20:41
por su columna 00:20:43
no iba a sobrevivir más allá de los 21 00:20:44
iba a cumplir 24 00:20:47
y claro, es como una 00:20:48
él está feliz, él es un chico feliz 00:20:50
se le regresó 00:20:53
cuando tenía 4 años y después de esas convulsiones 00:20:56
se le terminó el cerebro 00:20:58
de hacer cortocircuito 00:21:00
y se quedó 00:21:02
como en una edad de 00:21:04
12 meses de edad mental 00:21:05
alguna cosa así 00:21:07
y es un chico muy feliz pero físicamente 00:21:09
está muy mal, entonces 00:21:11
pues 00:21:13
nos estamos cuidando como una tacita 00:21:15
de plata, le queremos muchísimo 00:21:17
nos hemos movido por toda España 00:21:19
por él 00:21:21
vivíamos en las montañas tan felices 00:21:22
nosotros como Heidi por ahí 00:21:25
y ahora cogimos los hijos y empezamos a acercarnos 00:21:26
a vivir cerca de un hospital 00:21:29
y terminamos aquí en Madrid 00:21:31
por eso, por él 00:21:33
Profe, perdón, habrá sido muy difícil 00:21:34
¿no? 00:21:37
también muy difícil 00:21:38
porque es un niño especial 00:21:40
Y cuando, yo tengo una amiga que tiene una niña especial, que ella desde que nació, ella no puede caminar, o sea, desde que nació, y mira que la tuvo en el hospital en Honduras, pero no le detectaron los médicos que era inválida, desde quitita. 00:21:42
Y tenía 00:22:02
Y se sabe 00:22:03
Porque el 80% 00:22:06
Ahora ya se sabe más 00:22:07
No se sabe el origen de 00:22:10
A veces tienes un niño y te das cuenta que no tiene una evolución normal 00:22:11
Y no se sabe por qué 00:22:15
En el mío sí sabía por qué 00:22:16
Fue porque fue un gran prematuro 00:22:18
Y es que lo que no sé es cómo está vivo 00:22:19
Porque le pasó de todo 00:22:21
Lo raro es que esté aquí en el mundo 00:22:24
Y entonces el cada día que pasa 00:22:27
Pues es un regalo 00:22:28
Porque él puede fallecer en cualquier momento 00:22:29
está estupendamente, pero de repente 00:22:31
por ejemplo, este tiempo atrás 00:22:34
ya nos dijeron los médicos 00:22:35
que hasta, bueno fijaros 00:22:38
como se da la cosa, que el niño es un superviviente 00:22:39
que estuvo en paliativos 00:22:42
infantiles 00:22:44
porque pensaban que iba a fallecer 00:22:46
pues unos años, y entonces ya 00:22:47
llegaron los 21 años y nos dijeron, mire ya 00:22:50
no tiene sentido 00:22:52
que se iban paliativos porque 00:22:54
tiene que pasar a adultos y ya que se apaña el médico de cabecera 00:22:55
o sea, estamos abandonados 00:22:58
O sea, gracias a nuestro médico de cabecera 00:23:00
Porque no le quería asumir nadie 00:23:01
Porque si les ha salido de los parámetros 00:23:03
Este tiene que sobrevivir hasta aquí 00:23:06
Y no saben qué hacer con él 00:23:08
Y la última vez que se emperró 00:23:09
La doctora nuestra, que es maravillosa 00:23:12
La de cabecera, la del pueblo 00:23:14
Pues de repente dejó de saturar 00:23:15
O sea, de respirar 00:23:19
Empezó a respirar muy mal 00:23:20
Y no sabíamos por qué 00:23:22
Porque, bueno, nos han dicho que como es un cerebro lesionado 00:23:24
Pues es así de exótico el muchacho 00:23:27
y le dijimos, que hacemos, se llama María nuestra doctora 00:23:29
María, que hacemos, que hacemos con el niño 00:23:32
bueno, el niño pues es un adulto 00:23:34
que hacemos con él, y nos dijo 00:23:35
tenéis que ir al hospital, y entonces María, que como vamos a ir al hospital 00:23:37
que es que cada vez que vamos al hospital, a cualquier hospital 00:23:40
es como si lleváramos un marciano 00:23:42
porque como 00:23:44
se ha salido de todos los parámetros de supervivencia 00:23:45
pues no saben que hacer con él 00:23:48
es muy exótico el chaval 00:23:49
y llegamos al hospital 00:23:51
lo de siempre, ni puñetera idea 00:23:53
de por qué nos saturaban 00:23:56
Y pasando el tiempo 00:23:57
De repente empezó a respirar mejor 00:23:59
Que se recupera, que se recupera 00:24:00
Pues ahora los damos el alto, no tenemos ni idea de qué ha pasado 00:24:02
No tenemos ni idea de qué hacer 00:24:05
Y ya nos ha dicho la doctora María 00:24:06
Que ya no le vuelve a mandar más a los hospitales 00:24:09
Ni a ningún lado 00:24:12
Y ya si fallece será en casa y que le den morcillas a todo 00:24:12
Pero de verdad que nos toque 00:24:15
Porque más que nada te sientes muy desamparado 00:24:16
Muy desamparado 00:24:19
Porque nadie sabe qué hacer con ellos 00:24:20
Cuando sobreviven no saben qué hacer con ellos 00:24:22
No, no, yo a veces 00:24:24
cuando escucho los casos, le da 00:24:26
uno mucho pesar porque 00:24:28
dice uno 00:24:30
lo que habrán tenido que sufrir esos padres 00:24:32
porque un niño especial es muy duro 00:24:34
bueno, es muy duro 00:24:37
pero también nos ha hecho vivir la vida muy 00:24:38
intensamente, claro, eso también 00:24:40
y hemos hecho unas cosas 00:24:42
nosotros somos, ya ves como soy yo 00:24:44
una maestra de pueblo 00:24:46
muy sencilla, sí, verdad 00:24:48
nosotros hemos salido en libros 00:24:50
hemos estado en la tele, hemos estado 00:24:52
intentando 00:24:54
Intentando 00:24:55
Ayudar a nuestro hijo 00:24:57
Y por ende ayudar a todos los que vinieran detrás 00:24:59
Y llegamos a una política 00:25:01
Muy importante porque 00:25:03
Lamentablemente 00:25:05
Bueno, yo que me voy a quejar 00:25:07
Que a mí me han dicho 00:25:08
Bueno, ya son menos de 10 y yo sigo mirando la pantalla 00:25:09
A mí me han dicho 00:25:11
Como yo decimos 00:25:16
Soy de especial 00:25:17
Pues me han dicho 00:25:18
Padres de alumnos 00:25:20
Que eran de África 00:25:22
De América 00:25:24
Que aquí estamos muy bien 00:25:25
Que vete tú a Colombia con un niño de educación especial como este 00:25:27
Que no tienes ayuda 00:25:30
Vamos, que no tienes nada, que no hay nada de nada 00:25:32
Y en África 00:25:34
Igual, y he tenido alumnos 00:25:36
De no sé qué país 00:25:38
De África, era del centro de África 00:25:40
Que yo me acuerdo una abuela que me dijo 00:25:41
Mira, yo es que me lo he traído, me he ido con él a España 00:25:44
Una abuela, porque en mi tribu lo mataban 00:25:45
Lo mataban para hacer 00:25:48
Yo qué sé, algún ritual 00:25:50
Esas cosas 00:25:51
Y bueno, que no me puedo quejar 00:25:53
Tampoco a ese nivel 00:25:56
Pero cuando están muy afectados 00:25:56
O tienen cosas demasiado 00:25:59
Que es fuera de lo normal 00:26:01
Está en pañales la educación especial 00:26:02
Y no saben por dónde tirar con ellos 00:26:05
Y así que nada 00:26:07
Pero que Juanito está feliz 00:26:09
O sea, mi Juanito está feliz 00:26:11
Está tan contento 00:26:14
No sé cómo 00:26:15
Nos ha enseñado mucho también 00:26:16
Mucho de disfrutar con lo que uno tiene 00:26:18
Y se acabó 00:26:21
Porque tiene dolores y de todo 00:26:21
Y una sonrisa de aquí a aquí 00:26:23
O sea, está tan contento 00:26:25
Yo digo, madre mía 00:26:27
Madre mía, cómo puede estar tan contento 00:26:28
Es como la mente de un niño 00:26:30
Sí, sí, él no ha evolucionado más allá 00:26:32
No habla, claro 00:26:36
No habla 00:26:37
Solo se comunica gritando 00:26:38
Y ese A sirve para todo 00:26:42
No sabemos si es cuando 00:26:45
pues como lo bebés, ¿no? 00:26:46
que empiezas a pedirle a veces el pañal, a veces le das agua 00:26:48
a veces no sé qué, a ver si 00:26:50
es muy desesperante, lo más importante es el lenguaje 00:26:52
la verdad, conseguir el lenguaje 00:26:54
entonces bueno, pues me queda 00:26:56
este curso, a disfrutarlo con vosotros 00:26:58
y por favor 00:27:01
que me dejen jubilar 00:27:03
que yo me quiero 00:27:04
que dedicar todo el tiempo a mi Juanito 00:27:05
que no sabemos cuánto nos va a durar 00:27:08
aunque les ha roto los esquemas 00:27:10
a todos estos médicos 00:27:12
que dicen, pero todavía está aquí 00:27:13
O sea, es que es alucinante 00:27:15
No es que solo que esté aquí 00:27:18
Sino que está muy bien 00:27:19
O sea, fuera de que tengo que ponerle 12 aerosoles al día 00:27:20
Sin estar enfermo 00:27:23
¿Entendéis? Toma muchísima medicación 00:27:24
Y tenemos que tenerla 00:27:28
Bueno, nosotros vivimos como ricos 00:27:30
Gracias a él 00:27:31
Porque nos dijo el neumólogo 00:27:32
Que como tiene un pulmón 00:27:35
Un poco de pulmón crónico 00:27:37
Le quedó del emparto 00:27:38
Pues que no puede bajar de 22 grados la casa 00:27:40
Pero claro, estamos aquí 00:27:43
a la buena vida a los 22 grados 00:27:45
no puede estar ni para arriba ni para abajo 00:27:48
mi marido ha hecho unas virguerías por la casa 00:27:50
tiene todo lleno de sensores 00:27:51
para que no 00:27:53
para que 00:27:54
Subido por:
Rosa Matilde S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
64
Fecha:
24 de noviembre de 2021 - 22:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
27′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
358.51 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid