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Subido el 25 de abril de 2026 por Alicia L.

4 visualizaciones

En este vídeo se muestra con qué herramientas se recogen evidencias (tareas, actividades…) y dónde se almacenan los resultados (aula virtual, tracker).
Se muestra una corrección automática de una tarea y cómo se da un comentario de texto breve y personalizado (en un test de verbos y en una actividad de un caligrama). En el mismo caligrama hay también una rúbrica que se emplea para corregir y que sirve a los alumnos para ver qué se espera de ellos.

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Buenos días, mi nombre es Alicia López Romero, como se puede comprobar en la esquina superior derecha. 00:00:00
Soy profesora de Educación Compensatoria en la Especialidad de Lengua en el IES Vista Alegre, en la etapa de secundaria. 00:00:05
Este es el vídeo sobre las evidencias del Área 4 de Evaluación y Retroalimentación. 00:00:10
Comienzo primero mostrando con qué herramientas se recogen evidencias, 00:00:15
que son con tareas y actividades que realizamos tanto en papel como en el aula virtual. 00:00:19
al ser alumnado de compensatoria, ellos no hacen ningún trabajo en casa porque no tienen la motivación para hacerlo, ya es suficiente que nos vienen a clase, tenemos muchos problemas de absentismo. 00:00:23
Entonces, bueno, cuando podemos y tenemos acceso a un ordenador, hacemos actividades en el aula virtual y aquí a través de calificaciones, muestro las de una alumna en concreto, pero sería igual con todos, 00:00:35
se van recopilando las distintas actividades que hacen con la nota, los comentarios 00:00:45
y yo lo puedo comprobar a través de este apartado. 00:00:52
Además en el aula virtual, como he comentado en anteriores vídeos, 00:00:55
yo tengo mis propios diarios porque muchas veces no tenemos acceso a un ordenador 00:00:59
y trabajamos con fichas en clase y tenemos aquí lo que van haciendo cada día 00:01:04
para tomar decisiones con esto. 00:01:12
Se almacena casi toda la información en el cloud, que está seguro, 00:01:16
o en la aula virtual en entornos de EducaMadrid. 00:01:20
Si hay algún web drive, está sin nombre. 00:01:23
Es simplemente para saber qué materiales tenemos que utilizar. 00:01:25
Paso ahora a mostrar, si ven la ruta, desde apoyo de lengua, 00:01:29
a músicas de palabras, verbos, a un ejercicio de conjugación. 00:01:33
Y esto sería un ejemplo de un ejercicio que se corrige solo, 00:01:36
En configuración podemos ver que están aquí las condiciones de finalización. No pone nada en concreto porque va a salir nota directamente. 00:01:40
En las preguntas está configurado, es una sola pregunta de tipo de selección múltiple, entonces está configurado para que aparezca cada opción y a ellos se les corrige automáticamente. 00:01:53
Si yo me voy a resultados, aparecen aquí los resultados de los alumnos que lo han hecho. Hay algunos que lo han hecho varias veces para ir mejorando sus resultados y esto se corrige de forma totalmente automática. 00:02:10
Un ejemplo de una actividad configurada de otra forma, de la que ya he hablado en otros vídeos también, es esta del caligrama. El caligrama está configurado de tal forma que los alumnos han podido ver antes la rúbrica con la que se les va a evaluar. 00:02:23
evaluar. Entonces en la entrega, además de haber marcado en la rúbrica la calificación, 00:02:38
yo he marcado aquí en esta rúbrica cómo se ha calificado, lo he ido marcando aquí 00:02:47
y de ahí ha salido la nota, pues además de esto yo les pongo a cada uno su comentario 00:02:52
escrito personalizado para que sepan que han hecho bien o mal. En todos los diarios y trackers 00:03:04
se toma una nota de lo que hemos estado haciendo y lo que se necesita cambiar 00:03:11
y de ahí se toman decisiones pedagógicas, si hay que hablar con orientación, con algún recurso 00:03:16
o si hay que cambiar los materiales. 00:03:21
Sobre la retroalimentación que reciben los alumnos, cabe destacar que yo no tengo en raíces 00:03:24
posibilidad de subir notas, así que al dar apoyos les hacemos otras profesoras y yo 00:03:28
un informe cualitativo en el que les decimos cada trimestre, lo juntamos con las notas en papel 00:03:33
y les decimos a las familias qué han estado haciendo y qué tienen que mejorar de cara al siguiente trimestre 00:03:38
para que ellos también tengan una información cualitativa de cómo van progresando los alumnos. 00:03:45
Eso es todo. Muchas gracias. 00:03:52
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Evidencia, Competencia Digital Docente
Autor/es:
Alicia López Romero
Subido por:
Alicia L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
25 de abril de 2026 - 11:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VISTA ALEGRE
Duración:
03′ 54″
Relación de aspecto:
2.21:1
Resolución:
1908x864 píxeles
Tamaño:
144.21 MBytes

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