Saltar navegación

4. Edad Moderna. Carlos V - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 20 de octubre de 2023 por Maria Isabel S.

20 visualizaciones

Carlos V

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas, comienza la grabación de esta quinta semana, la cuarta no ha habido 00:00:00
grabación porque ha sido, ha coincidido con un puente, pero si vemos esta 00:00:06
esta imagen que voy a compartir ahora, ahora voy a empezar a compartir, dando un 00:00:15
momentito, sí, ahora se tiene que empezar a compartir la pantalla, 00:00:20
ahora sí se empieza a compartir la pantalla, pues sí, 00:00:28
si nos vamos a nuestro, nuestras clases de sociales, 00:00:34
veremos que en la semana del puente, que está aquí, en la de, 00:00:41
esta de aquí, de octubre, a ver si me meto bien en la que era, en esta del 9, 00:00:49
al 13 de octubre, esta semana no había clase, pero sí que 00:00:57
os dejaba material y preguntas para el repaso de esta temática, de la, se 00:01:03
trataba en cuestión de la conquista de américa y había unas preguntas sobre el 00:01:09
descubrimiento y la conquista, antes de eso, en la clase anterior, de la que sí 00:01:14
que hay vídeo, pues os dejé dos vídeos diferentes, este de aquí y este, en el 00:01:21
que se preguntaba si verdaderamente Cristóbal Colón descubrió América o 00:01:28
cómo tratar esta cuestión, menos mal que la historiografía actual 00:01:33
hace una revisión de cómo estamos tratando algún hechos históricos, hay 00:01:40
una revisión constante, pero en concreto con este, porque además se mediatiza, se 00:01:45
politiza y bueno, y está bien, además, que cada uno se conforme en su 00:01:50
propia opinión leyendo de diferentes fuentes y esa es la única manera de 00:01:59
poder llegar a la conclusión de qué celebramos en el día de la hispanidad y 00:02:06
bueno, esto es una tarea pues de, se dice de la historia revisionista, de revisión 00:02:11
de la historia y que es muy sano y para ello 00:02:19
os ponía esos vídeos, porque desmitificaban un poco la forma en la que 00:02:26
se ha contado el descubrimiento de Cristóbal Colón en estos vídeos, teníais 00:02:31
la posibilidad de mandarme un resumen que algunos de vosotros me habéis hecho 00:02:36
llegar a través del correo y que he corregido 00:02:42
y normalmente cuando hago correcciones pues hago mucha alusión a lo mejor a las 00:02:46
faltas de ortografía, cuestiones que nos vayan a servir para todas las materias y 00:02:51
incluso a cuestiones importantes como, pues eso, porque es importante en la 00:02:56
ortografía, pues hay que cuidarla hasta la hora de elaborar un currículum, me 00:03:03
parece importante, entonces cuando mandéis una tarea por favor tratar de 00:03:08
utilizar un revisor, un corrector ortográfico por estas cuestiones. 00:03:11
¿Qué más? Aquí doy importancia no tanto a los textos sino a los esquemas, 00:03:17
que en cualquier hecho histórico vamos a hablar de unas causas, de un desarrollo y 00:03:26
de unas consecuencias. En la clase última de la que sí que hay vídeo, hablábamos 00:03:31
de los descubrimientos geográficos que han tenido lugar en esa, en el inicio de 00:03:37
la, y que marcan el inicio de la edad moderna 00:03:42
y ahora os pregunto, ¿qué marcó el inicio de la edad moderna? A ver, ¿alguien 00:03:47
quiere dar respuesta a esta pregunta? Bueno, recuerdo que esto es 00:03:52
importante de cara al examen, teníamos dos fechas, 1453 la caída de 00:03:57
Constantinopla y otra fecha posible, ese baraja entre los historiadores, es el 00:04:04
1492, cuando Colón llega a América, esas dos fechas marcan la, entre 00:04:10
otras cuestiones, es uno de los detonadores del cambio de etapa 00:04:20
histórica y se reconoce así como la edad moderna, es un cambio que marca el 00:04:25
inicio de la edad moderna y ¿cuándo acaba la edad moderna? A ver, ¿quién lo sabe? 00:04:32
Pues, la revolución francesa, es en 1789 cuando se marca, porque hay una, ya lo 00:04:38
veremos, pero la burguesía posibilitará, junto con otros factores, 00:04:47
pues eso, un cambio del antiguo régimen a otro diferente, ¿vale? Será el cambio del 00:04:58
antiguo régimen hacia uno de etapa contemporánea, de clases será, sociedad de 00:05:06
clases, esa será la diferencia, pero eso lo veremos más adelante, ¿vale? Pero sí 00:05:13
que quería dejar clara esas fechas, ¿qué delimita la edad moderna? Tengo una 00:05:19
pregunta de la compañía que está aquí conmigo, cuéntame Marta. 00:05:24
Sí, buenas tardes a todos. Mi consulta era de aquellos años en que se da el inicio a lo de la edad moderna. 00:05:30
Sí, 1789, sí, la revolución francesa. 00:05:38
No, el inicio, porque la revolución francesa... 00:05:42
Ah, el inicio, el inicio de la edad moderna, perdón, el inicio de la edad moderna es 1453, que es la caída de 00:05:45
Constantinopla, pero también 1492, que es cuando Colón llega a América, el conocido descubrimiento. 00:05:52
Bien, entonces, ¿qué vamos a hacer con esta semana 9 de octubre, 13 de octubre? 00:06:02
Que, bueno, que en el puente no sé qué habéis hecho, pero estas actividades hay que hacerlas. 00:06:07
Pues yo lo que propongo es, sobre este pdf que hay aquí, no me voy a meter, no me voy a 00:06:12
meter en profundidad, pero sí me voy a meter a las respuestas o guías de las tareas de repaso 00:06:21
que hay sobre esas, pues bueno, las actividades que se mandan. 00:06:27
Entonces, una de las actividades que preguntaba es, ¿de dónde viene el nombre de América? 00:06:34
Y aquí he dejado colgadas, este documento está colgado para que lo consultéis, pues un vídeo, 00:06:40
perdonadme que la batería se está agotando, que es importante. 00:06:45
A ver, ¿de dónde viene el nombre de América? Pues, es muy interesante, es una respuesta 00:06:50
que podríamos resolver de una forma muy rápida, podríamos decir, Américo Vespuccio es el nombre 00:06:59
de geógrafo, navegante, comerciante, que también viajó a América y es posteriormente un alemán 00:07:08
que recoge el trabajo de este Américo Vespuccio y en honor a Américo Vespuccio 00:07:27
y al trabajo que él ha hecho como geógrafo, aunque también era como comerciante, 00:07:35
decide poner el nombre de América a ese nuevo mundo que llamaron también, al principio eran las Indias Occidentales, 00:07:40
luego eso fue cambiando de nombre, entonces hasta llegar a conocerse como América, 00:07:50
pues fue un proceso en el que, claro, las noticias no eran como hoy en día, 00:07:55
que vamos al buscador de Google u otros buscadores y buscamos noticias, 00:08:02
se transmitía la información de otra manera, por eso a mí me gustaría que, 00:08:07
si veis este vídeo de YouTube, es un divulgador que os va a contar cómo es el proceso 00:08:14
y luego he contrastado otros dos artículos, este del BBVA y otro del National Geographic. 00:08:24
¿Qué quiero con esto? Pues es que la respuesta a esta pregunta es simple, 00:08:34
pues podríamos decir ¿de dónde viene el nombre de América? Pues de Américo Vespuccio 00:08:38
y ahí se acaba nuestro problema, pero es que el dilema es más interesante que todo eso 00:08:42
y sobre todo quiero dejar clara una cosa y es la importancia de consultar diversas fuentes, 00:08:47
por eso propongo tres como mínimo, para tener una opinión sobre algo 00:08:53
y más en el mundo en el que estamos, confrontar, tener diferentes fuentes es muy importante, 00:08:58
a lo mejor es muy extenso, a lo mejor veis el vídeo y decís 15 minutos, que largo, pues bueno, 00:09:04
pero echarle un vistazo, aunque sea así, con esta lectura tan rápida como es hoy en día, 00:09:11
de mirar de dónde viene, no es sencilla la historia, es más compleja, pero bueno, quería que lo vierais. 00:09:17
¿Qué significa culturas precolombinas? Es la pregunta dos, ¿cuáles eran las más importantes? 00:09:25
Señala en el siguiente mapa de América qué territorio ocupaban, bueno, os ponía un mapa de América, 00:09:31
así la respuesta que se podía dar y marcar en un Word, en un documento de Word, 00:09:38
bueno, pues el nombre que reciben las culturas que estaban antes de la llegada de Colón, 00:09:43
las más importantes, las que conocemos más, son los mayas, los aztecas, incas, 00:09:49
hay más, están los octoltecas, hay muchas más, pero como al final acabamos resumiendo todo 00:09:56
y en los resúmenes perdemos mucha información, estas tres son las que nos han llegado 00:10:03
y como más relevantes, pero hay más. Entonces, como mínimo, vamos, como mínimo conocer estas tres, 00:10:08
porque fueron muy importantes. Los mayas estaban ubicados en Mesoamérica, 00:10:17
su historia se remonta al año 2000 a.C. y están en ciudades que van desde el sureste de México 00:10:23
y llegan hasta Guatemala, Belice, Salvador y Honduras y, bueno, ellos estaban enfrentados con otras culturas, 00:10:32
con otros pueblos, no es algo novedoso, esto, si estudiamos la historia de los griegos, 00:10:39
estaban enfrentados a los persas, si estudiamos siempre las culturas, 00:10:47
pues vamos a encontrar enfrentamientos por problemas territoriales, por, bueno, diferentes cuestiones. 00:10:53
Y luego pongo ejemplos de arte, de los templos que han quedado y de su cultura, 00:11:02
que era una cultura desarrollada con escritura, tenían también desarrolladas las matemáticas, 00:11:11
conocimientos de astronomía y, bueno, tenían creencias y se ha destacado también su actividad comercial 00:11:19
con intercambio de productos y, bueno, ellos tenían, pues bueno, lo que quiero destacar aquí 00:11:27
es que los mayas dejaron una riqueza cultural que hoy se puede visitar. 00:11:37
Aztecas en México, Tenochtitlán y abarcó desde Guatemala y algunos estados mexicanos 00:11:47
y, bueno, se hablaba de, bueno, llama la atención, que bueno, no lo he investigado, 00:11:55
llama la atención desde su arquitectura religiosa hasta, bueno, esculturas sobre los dioses 00:12:03
y tienen esculturas sobre los animales. También destaca la cultura inca o quechua y en la zona de Cuzco 00:12:12
los incas serían como una familia dominante dentro de los quechuas, eso he leído, 00:12:23
y el final con Pizarra, quien en realidad es Pizarro, disculpadme, y Atahualpa, sí, 00:12:31
el poder del imperio inca acaba con la muerte de Atahualpa por Pizarro, Francisco Pizarro, 00:12:38
y abarcó los territorios desde la actual Colombia, norte de Argentina, Perú, norte de Chile 00:12:45
y, bueno, destaca que el imperio inca, en Cuzco en concreto, se ha comparado el estado, 00:12:51
el tipo de estado que tenían con los estados socialistas por el interés en el cuidado de toda la sociedad 00:13:01
y eso, bueno, son cuestiones que se investigan a día de hoy, son en realidad un gran enigma estas culturas, 00:13:06
de dónde viene su origen y, bueno, a día de hoy en estas clases no le vamos a poder dedicar más tiempo 00:13:15
y, bueno, lo lamento, la verdad, pero habría que profundizar más en estas culturas 00:13:27
que cuando llegaron los españoles allí, pues, despreciaron, así, eso pasó, 00:13:33
despreció y se impuso, ¿no?, la cultura occidente, la cultura que llegaba como dominante 00:13:39
y, bueno, en cuanto a esto, a ver, esto que acabo de decir, la historia, vale. 00:13:46
Si es que tenía este, este es el que quería yo, porque aquí, a ver, ¿ves? 00:14:03
Lo que acabo de decir está ligado con este enlace, que no me va a dejar ahora, 00:14:09
pero, bueno, habla del debate abiertos y de lo importante que es seguir haciendo el debate 00:14:16
sobre cómo tratamos el tema de la conquista y, bueno, no le voy a dar a abrir, 00:14:23
pero sí que lo comparto porque me ha gustado, porque comparte diferentes reflexiones 00:14:32
sobre unos investigadores que tienen una visión, otros que dicen que hay que revisarla, 00:14:38
otros que dicen que para qué vamos a revisar el pasado y que, bueno, que os invito a que lo leáis, ¿vale? 00:14:44
Pero ahora en esta clase no le voy a poder dedicar más tiempo, pero sí que os dejo colgado 00:14:52
este artículo porque hay contraste de opiniones. 00:14:57
Entonces, al final, para conformarnos una opinión, pues, bueno, no siempre es fácil, ¿no? 00:15:05
Decir blanco, negro, hay que tener primero información, datos objetivos y no es tan fácil. 00:15:10
Nos vamos a la semana en la que estamos, semana del 16 de octubre al 20 de octubre 00:15:18
y entonces vamos a, esto lo voy a cerrar, conquistábamos, estábamos con, ¿os acordáis de los Reyes Católicos? 00:15:26
Los Reyes Católicos, la primera monarquía, ¿verdad?, que marcaban la Edad Moderna. 00:15:39
A ver si lo tengo aquí. A ver, ¿es este? A ver si me deja pincharlo. 00:15:45
Sí, sí, vale. Los Reyes Católicos, pues, ¿quiénes eran los Reyes Católicos? 00:15:53
Pues, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. 00:16:00
Una de sus políticas estaba, ya visteis ese esquema, ¿no? 00:16:09
No hago repaso sobre él porque sería ya el tercer vídeo donde hago hincapié en uno de los esquemas, ¿no? 00:16:16
Sobre la política que desarrollan los Reyes Católicos, que tenían una política de unificación territorial, 00:16:21
primero terminando la reconquista del Reino de Granada y después de expansión territorial 00:16:28
y para dar estabilidad al territorio interno español, fijaos aquí dice 00:16:34
el matrimonio de los Reyes Católicos supuso solamente una unión dinástica 00:16:41
que otorgaba soberanía a cada uno de los monarcas o de los territorios del otro 00:16:45
pero seguían siendo reinos independientes. 00:16:50
Entonces, claro, siguen siendo reinos independientes con lo que conlleva 00:16:53
que cada uno tiene sus propias instituciones y su propia justicia. 00:16:58
Es un tema que, claro, luego a la hora de gobernar crea límites, ¿no? 00:17:04
Había una diferencia, había diferencias entre la Corona de Aragón, la Corona de Castilla 00:17:12
y entonces, bueno, ¿qué quiero decir? 00:17:20
La búsqueda de las monarquías modernas como la de los Reyes Católicos 00:17:27
lo que querían era atesorar más poder. 00:17:33
En la época medieval no tenían tanto poder los reyes porque estaban a expensas de la nobleza. 00:17:36
En cambio, los Reyes Católicos, ¿os acordáis? 00:17:46
Tenemos un esquema que ya lo he compartido en varios vídeos. 00:17:49
Centralizan su poder, además se benefician de una nueva clase social 00:17:55
que es la burguesía que está dentro del Tercer Estado 00:18:04
pero, claro, no tiene privilegios. 00:18:08
Entonces, asociándose a la burguesía van a conseguir dominar a la nobleza 00:18:11
que eran los que durante la Edad Media se luchaba, se criticaba el poder 00:18:16
o se peleaban por el poder con los propios reyes, ¿no? 00:18:26
Porque los nobles tenían muchísimo peso. 00:18:29
Entonces, ¿qué pasa? 00:18:32
Que los Reyes Católicos han conseguido una unión dinástica 00:18:34
pero, claro, eso no es suficiente. 00:18:37
No es suficiente el matrimonio porque, ¿qué pasa? 00:18:39
Cuando mueran los Reyes Católicos, pues se han muerto. 00:18:43
Entonces, donde había una unión dinástica hay una debilidad. 00:18:46
Entonces, ¿qué es lo que van a pensar? 00:18:50
Pues que tienen que hacer algo. 00:18:52
¿Y quién lo van a tener que hacer? Sus hijos. 00:18:54
Entonces, tienen una política matrimonial 00:18:56
y empezaron a casar a sus hijos con diferentes personalidades de la época 00:18:58
dentro de la Europa de aquel momento. 00:19:03
Entonces, bueno, ¿y qué más va a pasar? 00:19:06
Vamos a ir por partes. 00:19:13
Aquí en el BDG nos dice que tras la muerte de Isabel, la Católica, en 1504, 00:19:14
la Corona de Castilla no fue para su marido, sino para su hija Juana. 00:19:19
Fijaros qué importante saber y conocer esto. 00:19:24
Porque lo que nos llega de... 00:19:27
A lo mejor no en las series actuales, ¿no? 00:19:31
Actualmente hay un revisionismo, ¿no? 00:19:34
Hemos empezado hablando, esta clase hablando del revisionismo histórico 00:19:36
con respecto al Día de la Hispanidad, ¿no? 00:19:40
Y ahora hablamos también del revisionismo histórico con respecto a esta figura, 00:19:43
la hija de Fernando y de Isabel, de Juana, conocida como la loca. 00:19:48
Pero es Juana I la reina de España. Así la deberíamos conocer. 00:19:55
Porque fue una forma de desprestigiar el poder de la que había sido, 00:20:00
en realidad, heredera de la Corona. 00:20:09
¿Y quién quería ese poder? 00:20:13
Pues su marido, Felipe el Hermoso, su padre también querría ese poder 00:20:15
y, finalmente, su hijo, Carlos I o V de Alemania. 00:20:21
Entonces, Juana en ese momento está ahí en la Edad Moderna 00:20:26
y vive esa pérdida y ese desprestigio 00:20:32
ante el poder que tienen tanto su padre, su marido y su hijo frente a ella. 00:20:39
Pero bueno, digo que esto está revisándose y ahora se dice mucho, ¿no? 00:20:45
De hecho, ahora estoy invirtiendo tiempo en hablar un poco de este tema 00:20:54
y a mí cuando me enseñaron este tema, cuando yo era joven en el instituto, 00:21:00
pues esto se pasó por altos. 00:21:04
Juana la loca y ni se emocionó y fuimos directamente a ver a Carlos, a su hijo. 00:21:06
Y de Juana la loca se pasó así de pasadilla. 00:21:12
Pues Juana era la tercera entre los hijos de los Reyes Católicos 00:21:16
pero sus hermanos mayores, Juana y Isabel, pues había muerto antes 00:21:21
por lo que la corona recayó en ella. 00:21:26
Y Juana era una mujer de gran cultura, dentro de la política matrimonial 00:21:29
y se casó con Felipe de Austria. 00:21:33
Aquí le tenemos Felipe conocido como el Hermoso. 00:21:36
Bueno, juzgarme. 00:21:40
Muchas gracias de Felipe el Hermoso y Juana la loca. 00:21:42
Pero bueno, Felipe el Hermoso tampoco. 00:21:45
Ni Juana la loca hace justicia a Juana ni Felipe el Hermoso tampoco es muy acertado, la verdad. 00:21:47
Pero así les hemos conocido durante nuestros estudios 00:21:54
y en los textos de historia aparecen así. 00:21:58
Ejerció como Rey de Castilla pero de forma muy breve porque luego el poder murió joven 00:22:03
y en 1506, como vemos, su padre es el padre de Juana, Fernando el Católico 00:22:12
el que asume la regencia de la corona de Castilla. 00:22:19
Y a Juana la encierran. 00:22:23
Sí, pero recordemos que a ella era la heredera. 00:22:26
Pero va a asumir el poder su padre, Fernando el Católico. 00:22:30
Luego, a la muerte de Fernando en 1516, pues era el hijo de Juana y Felipe. 00:22:34
Es Carlos de Habsburgo que asumió las coronas tanto de Castilla y Aragón. 00:22:41
Esto es importante porque aquí hay un cambio de dinastía. 00:22:46
¿Cuál era? Ahora viene la pregunta. 00:22:50
¿Cuál era el nombre de la dinastía de los Reyes Católicos? 00:22:53
Venga, os dejo un momentito ahí para que penséis. 00:22:57
¿Cuál era el nombre? Bueno, era la dinastía de los Trastámara. 00:23:01
Dinastía de los Trastámara, siglo XV, a finales del siglo XV. 00:23:06
Es la que está gobernando tanto la corona de Castilla como la corona de Aragón, los Trastámara. 00:23:10
Pues con la muerte primero de Isabel de Castilla, después de Fernando, 00:23:18
el poder va a pasar al nieto de los Reyes Católicos. 00:23:27
Carlos de Habsburgo es el nieto de los Reyes Católicos. 00:23:32
Porque a Juana le quitaron el poder y Felipe duró muy poquito, murió pronto. 00:23:36
Casi ni se tiene en cuenta el tiempo que estuvo ahí al mando, que asumió la corona, quiero decir. 00:23:44
Entonces, Carlos de Habsburgo es así, va a iniciar una nueva dinastía, la de los Habsburgo. 00:23:53
Que en España pues llamamos y lo traducimos como los Austrias. 00:24:02
Carlos de la dinastía de Habsburgo, de la dinastía de los Austrias, se conoce también. 00:24:08
Entonces, en el siglo XVI con Carlos se inicia la dinastía de los Austrias. 00:24:17
Podría decir a inicios del siglo... Bueno, inicios, sí, en la segunda década del siglo XVI, veis que es 1516. 00:24:23
Y en el siglo XVI vamos a tener a dos Austrias, a los Austrias mayores, Carlos de Habsburgo y Felipe II. 00:24:33
Luego lo veremos. Entonces, ¿qué pasa con Carlos de Habsburgo? Pues que asumió las coronas de Castilla y Aragón. 00:24:45
Y su madre vivió el resto de su vida sin recibir el poder real, efectos prácticos. 00:24:51
Y bueno, luego podéis seguir leyendo este documento que queda colgado. 00:24:59
Y algo muy importante es que Carlos, el hijo de Juana y Felipe, fue criado en los Países Bajos. 00:25:06
Y tras la muerte de su abuelo materno tomó la decisión de reclamar el título de rey. 00:25:14
Vale, ¿qué pasa aquí? Fijaros, los reyes católicos, no nos ha dado tiempo, porque están siendo clases así muy breves, ¿no? 00:25:20
Pero los reyes católicos fueron reyes muy queridos por el pueblo, tanto por parte de la corona de Aragón como de Castilla, ¿no? 00:25:29
Porque parecía que todo prosperaba, ¿no? La reconquista se cumplió. 00:25:39
A pesar de las guerras con Portugal, pues luego Isabel es la que va a tomar el mando del poder. 00:25:46
A pesar de esa inestabilidad inicial en su reinado, luego parece que todo es positivo. 00:25:56
Es un momento de bonanza, por así decirlo, con los reyes católicos, que fijaros, no tenían una sede específica. 00:26:05
Ahora en Madrid sabemos que es la capital, pero antes, con los reyes católicos, la sede de los reyes católicos era itinerante. 00:26:12
Y eso quiere decir que se movían a lo largo de toda la península. 00:26:28
Y eso era positivo y muy bien recibido por las personas de aquella época, ¿no? 00:26:34
Que agradecían que la corte se moviera a esa ciudad porque eso traía bonanza económica y todo lo que conllevaba que estuvieran allí los reyes. 00:26:40
Y los reyes, claro, además cuidaron muy bien su imagen del poder. 00:26:47
Son una monarquía, son conocedores de la importancia de las imágenes. 00:26:55
Quiero decir que se hacía publicidad muy buena. 00:27:01
Publicidad, bueno, en su época no existía esta palabra, ¿no? Publicidad. 00:27:05
Pero digamos que invertían en mejorar las catedrales, iglesias, en dar mejores servicios a determinados pueblos. 00:27:08
Y entonces eran queridos. 00:27:22
Y entonces, ¿qué sucede? Pues que a la muerte de Fernando el Católico va a llegar Carlos. 00:27:24
Y Carlos, el nieto de los reyes católicos, no sabe hablar español. 00:27:32
Fijaros el cambio. Es un cambio importante. 00:27:37
Porque, pues no sé, ¿no? Viene a gobernar una persona que no conoce nuestro idioma. 00:27:41
Eso deberían pensar, ¿no? Los que vivían en ese momento. 00:27:49
Entre otras cuestiones, fue una de las cosas que molestaba bastante. 00:27:53
Entonces, la muerte de otros candidatos, pone aquí en el PDG, llevó a Carlos, dinastía de los Austria, 00:27:58
también Augsburgo, digo que es la misma forma de denominarlo, es Austria-Augsburgo, 00:28:06
llevó a heredar varias coronas. O sea, es por una serie de varias, debido a varios factores, 00:28:12
Carlos hereda a Castilla. Pero, ¿por qué hereda a Castilla? 00:28:19
Pues porque murió su abuela. Su abuela Isabel, bueno, murió su abuela y a Juana se le ha quitado del medio el poder, ¿no? 00:28:25
Entonces, Castilla y sus posesiones americanas le vienen de su abuela, de Isabel I. 00:28:35
Aragón y sus posesiones italianas, ¿de quién le vienen? De Fernando. 00:28:44
Es la herencia que él recibe de su abuelo, Fernando el Católico. 00:28:49
Borgoña es un territorio que incluía los Países Bajos y el Francocondado. 00:28:53
Y esto lo recibe de su abuela, por parte de padre, de la madre de Felipe el Hermoso, que le habían llamado el Hermoso. 00:28:58
Y luego, Austria, opciones de ser, claro, los terrenos que hereda en Austria, además, 00:29:09
llevan ligados la opción de ser emperador en Alemania. 00:29:19
Y esto es porque él era nieto, por parte de padre, del conocido como Felipe el Hermoso, 00:29:24
el padre de Felipe el Hermoso, es decir, el abuelo de Carlos I, pues era emperador en Alemania. 00:29:31
Entonces, finalmente, y esto no fue un proceso fácil, es que además conllevó guerras, 00:29:38
conllevó endeudamiento para la corona de Castilla, 00:29:43
no fue fácil que Carlos I acabara siendo emperador en Alemania. 00:29:48
Y cuando digo no fue fácil es que hubo guerras, hubo endeudamiento, no fue sencillo. 00:29:54
Pero el final de la historia, y resumiendo de esta manera, que tenemos que hacerlo para estas clases, pues es así. 00:30:01
Al final, fue Carlos I de España y V de Alemania porque llegó a ser emperador. 00:30:08
¿Y qué implicaciones tiene esto? Pues que se amplía, pues así donde si con los Reyes Católicos teníamos que el territorio era... 00:30:15
El mapa que estamos viendo aquí es el de la herencia de Carlos I, ¿vale? 00:30:29
Fijaros en la península, está dividida en tres, ¿verdad? 00:30:35
El Reino de Portugal, que no es parte de Carlos I, entonces por eso aparece sin nombre. 00:30:40
A Carlos I o V de Alemania le toca el Reino de Castilla o Reino de Aragón. 00:30:46
Y mira, aquí lo pone en rosa la herencia de su abuelo materno, Fernando II de Aragón, 00:30:52
en naranja la herencia de su abuela materna, Isabel I de Castilla. 00:30:57
En cambio, si nos fijamos en la parte del centro de Europa, veremos un límite marcado así en la leyenda del mapa. 00:31:01
Esta parte de aquí que pone la herencia de Carlos I es lo que conocemos como la leyenda del mapa. 00:31:10
Y en esta línea de color amarillo dice límites del Imperio Alemán. 00:31:17
Pues te señala cómo en esta parte del centro de Europa estaba llena de diferentes condados alemanes. 00:31:23
Y entre ellos estaban los Países Bajos, la zona de Luxemburgo, y bueno. 00:31:33
Y eso era del abuelo de Carlos I que se llamaba, está en morado, Maximiliano I de Austria. 00:31:42
Él era el antecesor de Carlos I como emperador del Sacro Imperio Romano Germánico. 00:31:50
Y vemos que en morado va a heredar el territorio de Austria y en verde está la herencia de María de Borgoña. 00:32:00
En verde aquí Países Bajos, Luxemburgo, Franco Condado y el Charolais. 00:32:07
Un territorio ahí en Francia que ¿qué es lo que nos va a causar? 00:32:13
Pues guerras con Francia porque hay un territorio suelto y que no está ligado al resto del territorio. 00:32:16
Pues nos crea inestabilidad en ese territorio. 00:32:24
A ver, entonces, como repaso ¿qué hay que saber? 00:32:27
Pues que ¿de dónde viene la herencia de Carlos I y por qué es importante esto? 00:32:31
Porque con la llegada de Carlos I al poder en el Reino de Castilla y el Reino de Aragón 00:32:36
parece que se unifica más el poder. 00:32:43
Porque sus abuelos, los reyes católicos, habían tenido una unidad dinástica. 00:32:46
Pues habían casado, pero bueno, la unidad del poder quedaba ahí todavía pendiente, por así decirlo. 00:32:52
¿Con Carlos I se soluciona? Pues no, no, no, no. 00:33:03
Con Carlos I entra una nueva dinastía y la fragmentación y la diferencia de instituciones entre los reinos va a seguir estando y permanece. 00:33:08
Y eso va a permanecer en presencia de los Austrias. 00:33:20
Los Austrias, esta dinastía que empieza con Carlos I, van a estar gobernando desde el siglo XVI al siglo XVII. 00:33:24
Esos dos siglos. Porque luego llegará el siglo XVIII y cambiaremos de dinastía. 00:33:34
Estarán los Borbones, ¿vale? La dinastía que tenemos actualmente. 00:33:39
Entonces, ¿qué quiero yo resaltar? Pues que ahora con Carlos I empieza una nueva dinastía. 00:33:44
Que el poder, los territorios siguen gobernados por una cabeza, que es el rey, pero sigue habiendo una fragmentación dentro de las instituciones. 00:33:53
Y bueno, entonces eso hace que el poder del rey no sea tan efectivo, como será luego la monarquía absolutista, ¿vale? 00:34:07
Entonces, con este mapa se cerraría este PDF que tenéis que revisar. Recomiendo que lo leáis por vuestra cuenta. 00:34:18
Y que más que copiar o trasladar información, pues os hagáis un esquemita. 00:34:29
Y os hagáis preguntas delante del texto, ¿no? ¿Qué es lo importante de este texto? A ver. 00:34:36
¿Qué es lo importante de este primer párrafo? Pues, por ejemplo, destacaría este concepto de unión dinástica. 00:34:44
Del segundo párrafo, ¿qué es lo que destacaría? Del tercero, ¿qué es lo más importante? 00:34:55
A veces nos ponemos a copiar información y eso no nos ayuda para aclarar nada. Antes de empezar a escribir, a veces hay que hacerse preguntas. 00:35:04
¿Qué me dice este párrafo? ¿Por qué es importante? Y luego, ¿cuándo está sucediendo esto? 00:35:12
Y tener una línea de tiempo marcada, ¿no? Y ir marcando hechos. Pues a ver, ¿qué nos dicen? 00:35:19
Ah, la muerte de Isabela Católica es en 1404. ¿Qué más fechas aparecen por aquí? 00:35:24
Aparece también otra fecha. Ah, mira, 1516. La muerte de Fernando el Católico. Ah, qué otra fecha aparece. 00:35:30
Y elaborar un eje temporal que fue coronado en 1518, Carlos I. Vale. Este lo doy por visto. 00:35:37
Y nos quedaría la entrada, la llegada, que hemos estado viendo, que en 1518 se le coronaba. 00:35:50
Pero vamos a ver algo más de este rey que además fue emperador del Sacro Imperio Romano Germánico. 00:36:00
De las imágenes que vemos aquí, vemos un retrato a caballo que es una de las imágenes del poder más extendidas de la Edad Moderna 00:36:07
porque no había coches, había caballos y tener un caballo era un símbolo de poder. 00:36:17
¿Qué más? Es de Tiziano y bueno, os recomiendo ir al Museo del Prado para poder ver en directo más retratos de Carlos 00:36:24
y más obras de Tiziano, por cierto. 00:36:37
¿Qué más imágenes vemos aquí? Pues vemos otra vez el mapa de la herencia de Carlos I de España, V de Alemania. 00:36:40
Entonces, como veis, estoy haciendo bastante hincapié sobre esta situación. 00:36:49
Sobre la situación territorial, cómo cambia con la llegada de la dinastía de los Austrias. 00:36:54
Pues que se amplían los territorios que se van a poseer. 00:37:01
Y es la última imagen, pues otro retrato de Carlos V o Carlos I de España. 00:37:06
Bien, pues bueno, nos cuenta un poco de dónde viene, de Juana, de Felipe. 00:37:19
¿Y qué me interesa de este párrafo? Quiero que lo leáis por vuestra cuenta, ¿vale? 00:37:27
Pero de este párrafo me interesa que la tensión que se produce cuando Carlos pidió dinero a las Cortes Castellanas 00:37:34
para financiar su reclamación al trono del Sacro Imperio Romano Germánico. 00:37:45
Fijaros, acaba de llegar al trono una persona que no habla tu idioma. 00:37:49
Y a la vez te está pidiendo que sueltes dinero para financiar una empresa que le interesa. 00:37:56
Que claro, que los que van a dar dinero son esos nobles castellanos, están allí reunidos en las Cortes. 00:38:03
Y claro, les están pidiendo dinero y además no están mirando con muy buenos ojos al rey. 00:38:10
Porque para entenderse con él pues era complicado. 00:38:19
Entonces, finalmente en 1519 consigue proclamarse emperador y conquistó algunos territorios en el norte de África, en Túnez. 00:38:22
Claro, el problema con el Imperio Turco sigue estando presente. 00:38:34
Pero el hecho de haber conquistado esa posición de sacro emperador, pues qué va a ser. 00:38:40
Visto como el más poderoso de su tiempo. 00:38:46
Porque además es el que más territorio tiene y en ese momento tener territorios es tener poder. 00:38:50
Y entonces ahí empieza el mito del gran Imperio Español que culminará con Felipe II en cuanto a expansión territorial. 00:38:57
Luego ya lo veremos con los austrias menores y veremos cómo va decayendo ese poder territorial. 00:39:09
Pero bueno, nos vamos a centrar en Carlos I que es cuando empieza esta ampliación del poder. 00:39:16
Pues que bueno, que no todo fue fácil. 00:39:23
En la imagen que vemos de estos retratos que vemos, pues vemos la imagen del poderío, la imagen triunfal. 00:39:25
Pero es que llegar a esa situación de poder le costó conflictos. 00:39:34
Conflictos es guerra y además Carlos I se presentaba en los conflictos. 00:39:38
Fue un monarca que se destacó por su gran movilidad. 00:39:46
Y bueno, ¿qué conflictos se destacan de su llegada? 00:39:53
Como veis, está en negro destacado conflictos internos. 00:39:59
Si bajamos más hacia abajo pone conflictos exteriores. 00:40:04
Entonces, claro, tanto poder y tanto territorio en aumento, pues que va a causar enemigos. 00:40:08
Ya está, vas a tener más enemigos. 00:40:16
Porque tienes un poder más grande, un territorio más amplio y eso va a ser más frágil. 00:40:18
Pues vas a tener otros poderes en contra. 00:40:29
Tenemos que dentro de los conflictos internos nos tenemos que quedar con varios conceptos. 00:40:34
Uno es la revuelta de las comunidades y otro es la revuelta de las germanías. 00:40:41
Entonces, de la revuelta de las comunidades, pues bueno, es una rebelión de parte de los nobles, de los comerciantes y de los artesanos. 00:40:48
Es decir, aquí había burgueses. 00:40:58
Cuando dicen comerciantes también había burgueses que estaban a disgusto con la llegada de Carlos. 00:41:00
Y se va a reconocer esta revuelta de las comunidades como los comuneros. 00:41:09
¿Qué reclamaban? Reclamaban, atención, bajada de los impuestos y protección de la industria textil y la exclusión de los extranjeros de los cargos políticos. 00:41:15
Es decir, decían, pues que la corona de Castilla para los castellanos. 00:41:25
¿Qué hacen aquí consejeros de Flandes y por qué se les está dando cargos importantes a personas que son extranjeras? 00:41:30
Y entonces, claro, ¿qué pasaba? Que al llegar esos extranjeros de Flandes, esos consejeros de Flandes, pues al llegar ellos caían otros. 00:41:40
Entonces, a los que tradicionalmente habían tenido un privilegio por tener cargo político, pues se les excluía. 00:41:52
Y eso, pues claro, causaba indignación y sobre todo, pues, causó una revuelta que, bueno, pues pone revuelta, pero bueno, es una guerra allá. 00:42:01
La alta nobleza y algunas ciudades andaluzas se pusieron del lado del emperador. 00:42:15
Sí, no todos estaban en contra, como vemos, y finalmente se sopocó la rebelión, se ajustició a los líderes revolucionarios. 00:42:21
Y con la revuelta de las Germanías, pues bueno, vemos que la de las comunidades duró dos años, aparentemente, y la de las Germanías duró un poquito más. 00:42:30
Tiene lugar en Valencia, en Mallorca también, y enfrentó los gremios urbanos contra la nobleza. 00:42:42
Fijaros, aquí gremios urbanos, quiero decir la burguesía, contra la nobleza. 00:42:49
Porque buscaban el control, querían más control sobre los propios municipios, querían acabar con la jurisdicción de los nobles. 00:42:54
Que los nobles tenían poder para tener su propia jurisdicción, es decir, dictaminar justicia en sus territorios. 00:43:02
Eso hoy día no lo podemos entender, porque nos movemos en otras líneas de jurisdicción, pero en aquella época funcionaba así. 00:43:15
Los nobles, por ser propietarios de una extensión de terreno, pues además de tener castillos, pues tenían poder de jurisdicción. 00:43:24
Y entonces había muchos abusos de poder. 00:43:35
Ya decíamos que los reyes católicos unificaron las hermandades para poder enfrentarse desde un poder central a los abusos de poder de los nobles. 00:43:38
Estos nobles en la Edad Media habían tenido mucho poder, y seguían teniendo poder. 00:43:56
Entonces, claro, ahora salen estos gremios urbanos, cuando veis gremios urbanos, ahora mismo que estáis escuchando la clase, por favor, poneros al lado que ahí hay una incipiente burguesía. 00:44:01
Se está hablando de otra clase social, que de momento no tiene mucho poder, pero es la que va a movilizar esta revuelta. 00:44:14
Esta revuelta, y esto es importante, están movilizando una revuelta contra la nobleza. 00:44:24
Por eso quiero hacer una distinción entre las dos revueltas. 00:44:30
Aquí, en la Edad de las Comunidades, era más una unión tanto de la nobleza, comerciantes, artesanos, unidos contra el nuevo poder real, contra los extranjeros que habían venido. 00:44:35
Pero, en cambio, aquí la revuelta de las Germanías aprovechan este cambio de poder, que ahora viene Carlos, que se le está cuestionando el poder, en otras zonas de la península. 00:44:51
Ahora los burgueses de estas zonas, tanto de Valencia como Mallorca, aprovechan para ir en contra de la nobleza de esos lugares, y entonces surgen revueltas. 00:45:04
Pero, al final, fueron derrotados por las tropas imperiales. 00:45:16
Bien, como ya hemos dicho, pone aquí en el PDF que los conflictos internos no fueron exclusivos. 00:45:20
Hubo también conflictos exteriores. 00:45:30
¿Y por qué? Vienen aquí dos motivos principales. 00:45:33
Pone A, por la defensa de la cristiandad, y luego B, consolidar el imperio heredado. 00:45:37
A Carlos I ha heredado, hemos visto en el mapa, toda esta herencia de Carlos I de España, V de Alemania. 00:45:43
Claro, mantener el poderío con un territorio tan amplio, pues no es fácil. 00:45:53
Entonces, en la defensa de la cristiandad, fíjate, esto nos pasaba ya, esta idea de defensa de la cristiandad, la venimos ya escuchando en la Edad Media, con la historia de la Reconquista, 00:46:05
y con los reyes católicos, la expulsión de... hay que defender la cristiandad, ¿no? 00:46:18
Y en esa unidad religiosa, no solo unidad territorial, ¿qué es lo que hicieron? ¿Recordáis qué es lo que hicieron los reyes católicos? 00:46:26
Expulsaron a los judíos en 1492, y también, bueno, obligaron a los musulmanes a convertirse. 00:46:38
Porque buscaban defender la cristiandad. 00:46:48
Entonces, ¿qué va a hacer su nieto? Pues seguir con la misma línea. 00:46:51
Defender la cristiandad. ¿Y qué le va a tocar? Pues va a tener enfrentamientos con los turcos en Centroeuropa y en el Mediterráneo, y con los piratas norteafricanos, y... 00:46:53
¿Y qué más? Pues que esta idea de defensa de la cristiandad la tocaremos, creo que toca la semana que viene, porque vendrá esta... 00:47:09
Lo vimos en las líneas generales, ¿no? De una de las cosas que... de los detonadores que... 00:47:18
Y una de las características más importantes de la edad moderna es la fragmentación del poder eclesiástico católico. 00:47:28
Y entonces, a Carlos V, o a Carlos I, le va a tocar luchar contra el protestantismo. 00:47:38
Porque, fijaros, él llega al poder en España en 1518-1519, Lutero colgaba sus tesis en 1516. 00:47:51
Es decir, está siendo contemporáneo al protestantismo, ¿vale? 00:48:01
Entonces decíamos que, A, muy importante defender la cristiandad, y eso va a llevar a problemas con los turcos, pero por otro lado, a problemas con los estados alemanes protestantes. 00:48:08
Entonces, va a tener problemas dentro del Sacro Imperio Romano Germánico. 00:48:22
Todo lo que le ha costado ser emperador de ese Sacro Imperio, pues dentro se le van a revelar. 00:48:28
Dentro del Sacro Imperio. 00:48:36
Y B, dice, la consolidación del imperio heredado. 00:48:40
Y, bueno, pues con quién va a tener problemas principalmente, con Francia. 00:48:44
Porque va a competir en el poder, esto va a durar siglo XVI, en el siglo XVII también, y finalmente, Francia en el siglo XVII, pues ya veremos cómo acaba con la paz de Huesfalia. 00:48:48
España acaba perdiendo todo este poderío. 00:49:03
Pero me estoy adelantando 200 años. 00:49:08
Seguimos, y bueno, finalmente, cuando muere, algo muy importante que reseñale es que va a ceder a su hermano, a Fernando, le va a dejar el Sacro Imperio Romano Germánico. 00:49:10
Yo creo que esto es una señal de, pues de, no sé si de amor. Esto estoy hablando desde mi opinión, ¿vale? 00:49:27
Porque no recuerdo ahora haber leído nada así, pero digo, quería mucho a su hijo, ¿no? 00:49:34
Porque le quería cuidar de todos esos problemas que tenía allí dentro del Sacro Imperio Romano Germánico. 00:49:39
Lo que pasa es que luego le dejó otros reinos que, bueno, tampoco era muy fácil. 00:49:45
Y para Felipe II no fue fácil sostener el poder en los Países Bajos. 00:49:49
¿Veis aquí qué pone? 00:49:54
Felipe II va a heredar los reinos hispánicos con sus colonias americanas, Países Bajos y posesiones en Italia. 00:49:56
Pues claro, en los Países Bajos, así como en Italia, pues tampoco va a ser fácil. 00:50:04
Y lo que sí es que con Felipe II, pues la monarquía hispánica llega a su máximo poderío, ¿no? 00:50:11
Y lo veremos dentro de dos semanas, que es cuando nos toca hablar de Felipe II. 00:50:19
Yo creo que con esto doy por terminada la explicación de este PDF. 00:50:25
¿Y qué tenéis que hacer vosotros? Pues miraros el vídeo. 00:50:30
Si vamos a las semanas del 16 al 20 de octubre, miraros el vídeo sobre la sucesión de los Reyes Católicos. 00:50:34
Miraros el vídeo de la Edad Moderna y luego vendrá un cuestionario sobre la sucesión de los Reyes Católicos. 00:50:41
¿Qué podéis hacer? 00:50:48
Sobre el vídeo, pues si prestáis atención y tomáis apuntes y notas, la verdad es que ayuda bastante. 00:50:50
¿Qué pasa? Que también os he dicho que era importante estas tareas de repaso. 00:50:55
Bueno, esto es más bien para quedarme yo tranquila, porque como no hemos tenido clase en esta semana, 00:51:00
por lo menos que queda una idea clara. 00:51:05
La importancia de contrastar diferentes fuentes y la importancia de, para poder opinar y tener una idea clara. 00:51:07
Pues qué bueno es consultar varias fuentes. 00:51:15
Y por eso os he dejado un artículo que hace eso, que contrasta diversas opiniones. 00:51:18
Que eso es lo que da riqueza también a los debates. 00:51:22
Porque si solamente miramos noticias de medios que son muy nocivos, 00:51:25
que son muy antiguos, que son muy antiguos, que son muy antiguas, 00:51:32
que son muy antiguas, que son muy antiguas, que son muy antiguas, 00:51:36
que son muy antiguas, que son muy antiguas, que son muy antiguas, 00:51:39
que son muy antiguas, pues al final acabamos perdiendo el espíritu crítico o la posibilidad de debate. 00:51:45
Bueno, pues con esto lo dejo. 00:51:58
Os dejo también con este esquema que, bueno, no hace falta que lo miréis mucho ahora, 00:52:00
pero sí que veáis que a Felipe II le va a pasar, va a tener igual, guerras. 00:52:05
Cuando hablemos de Felipe II van a ser importantes las guerras que va a tener, 00:52:13
tanto internas, que hablaremos de conflictos interiores y de conflictos exteriores, 00:52:20
y que son conocidos ellos dos como austrias mayores. 00:52:26
A mí me gustaría que cuando veáis este mapita de aquí, este mapa conceptual, 00:52:30
pudierais poner, que no está puesto, pero sería ideal que pusiera siglo XVI, ¿vale? 00:52:36
Para tener interiorizado que Carlos I y Felipe II son los austrias mayores y están en el siglo XVI. 00:52:42
Bueno, pues nos vemos la semana que viene, nos vamos con la reforma y la contrarreforma, 00:52:53
hablaremos de Lutero, y que por cierto ya salió en vídeos anteriores, no es nuevo, no es nada nuevo. 00:52:58
Y bueno, pues un placer, voy a ver si alguien quiere decir algo aquí, última. 00:53:05
Vale, gracias. 00:53:12
Vale, muchas gracias, muy bien, gracias a vosotros. 00:53:14
He recibido algunos de vuestros trabajos. 00:53:17
Sí, me los vi. 00:53:20
Sí, te he contestado también, te ha llegado, ¿no? 00:53:22
No, no me ha llegado la de… 00:53:25
¿De verdad? 00:53:26
La del mapa y eso no. 00:53:28
La del mapa, bueno, la del correo sí, la del correo sí. 00:53:30
La del correo sí. 00:53:34
Ah, la del mapa no, vale, pues la del mapa es que entonces me falta mirarla, ¿vale? 00:53:36
Vale, vale, no te preocupes. 00:53:39
Bueno, pues nos vemos en la siguiente clase. 00:53:41
Venga, gracias. 00:53:44
Adiós. 00:53:46
Voy a… 00:53:48
Voy a cerrar en… aquí, en el este y nada, nos vemos en la siguiente clase. 00:53:52
Idioma/s:
es
Subido por:
Maria Isabel S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
20
Fecha:
20 de octubre de 2023 - 10:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
53′ 59″
Relación de aspecto:
1.89:1
Resolución:
1360x720 píxeles
Tamaño:
370.60 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid