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Evidencia Área 4: Evaluación y Retroalimentación CDD
Hola, mi nombre es Diego Torija Sánchez, profesor de Educación Secundaria en la Especialidad de Tecnología, Área 4, Evaluación y Retroalimentación.
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En este vídeo voy a explicar cómo realizo la recogida de datos, análisis y retroalimentación mediante la herramienta digital del aula virtual de EducaMadrid.
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En este ejemplo voy a coger el curso de tercero de la ESO para la materia de Tecnología y Digitalización.
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Son diferentes las actividades para recoger las evidencias del alumnado. Estas pueden ser, por ejemplo, los cuestionarios, los cuales en su configuración, mediante preguntas,
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Estas se han diseñado, se han realizado en el banco de preguntas para una calificación máxima de 10 puntos, cuya configuración se configura la calificación en intentos permitidos.
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Se permiten dos intentos y el método de calificación sería el promedio de las calificaciones de estos dos intentos.
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Otra actividad serían las tareas, las cuales son realizadas en los cuadernos y a la hora de calificar se califica manualmente.
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Una tercera actividad serían las lecciones, en el cual el alumno realiza una lección guiada y al final tiene como una serie de preguntas para responder.
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Todos estos resultados se almacenan en el libro de calificaciones que se ha creado en el Aura Virtual.
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En este libro de calificaciones los cuestionarios y las lecciones se corrigen automáticamente así como las tareas se corrigen manualmente.
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En el libro de calificaciones se ha configurado mediante categorías. La primera categoría sería la nota final del curso y dentro de estas he creado tres categorías más, la primera evaluación, segunda y la tercera.
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Me voy a centrar en una evaluación para que se vea cómo se ha realizado. En esta primera evaluación tenemos otras subcategorías que son las actividades y las pruebas objetivas y dentro de las actividades encontramos los criterios de evaluación.
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Estos criterios de evaluación van asociados a esas actividades. Hay criterios de evaluación donde el cálculo es mediante la media ponderada, como se puede observar aquí.
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Sin embargo, hay otros criterios de evaluación en el cual hay también actividades, pero la media se realiza mediante una media simple.
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Como herramientas avanzadas se han utilizado las rúbricas también para poder evaluar al alumnado.
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En este caso si entramos a esta actividad a la hora de calificar las actividades me aparece en este lado de la pantalla la rúbrica que he creado.
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Esta actividad será evaluada mediante rúbrica, en el cual al alumnado le aparecerá su nota, así como una retroalimentación.
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Te falta creatividad y te faltan detalles en el boceto.
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Y así con el resto de alumnado.
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En esta, pues igual, tiene la rúbrica, tiene su nota.
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En este caso ha sacado muy buena nota, está muy bien el boceto.
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Pero también en el libro de calificaciones se han configurado los ajustes de calificación para que el alumnado solamente pueda ver los porcentajes que he puesto para cada materia, así como su nota.
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Aquí es donde lo he puesto. Para verlo mejor me voy a cambiar de rol, voy a poner mi rol de estudiante para que veamos cómo lo ven los alumnos.
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Los alumnos verían, así es, todas estas categorías y en este caso los criterios de evaluación con sus ponderaciones, aquí aparecerían sus notas y cuánto vale cada nota.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Diego Torija Sánchez
- Subido por:
- Diego T.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 19 de junio de 2026 - 18:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VALLECAS I
- Duración:
- 04′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 271.35 MBytes