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Hola, soy Elena Navarro y presento este vídeo para demostrar la evidencia
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fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. En pantalla
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podemos ver el aula virtual de Moodle con la que trabajo con mis alumnos del
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módulo de atención sanitaria especial en situaciones de emergencias que
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corresponde al ciclo formativo de emergencias sanitarias. Podemos ver en
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participantes los alumnos que han estado matriculados y todavía están
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matriculados durante este curso. Podemos ver también que el curso, el aula
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virtual, está estructurada en distintas secciones. La secuencia que he escogido
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para estas unidades de trabajo y estas secciones busca un aprendizaje más
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significativo por parte del alumno. También podemos ver aquí a la derecha
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que tengo puestos dos bloques, el de calendario en el cual destaco las
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prácticas más relevantes, los exámenes y demás, y el de actividad reciente para
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que los alumnos pues tengan como un recordatorio de los debates, etcétera, de
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las actividades o contenidos que les voy subiendo. Podemos ver también que en la
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sección inicial aparece la guía didáctica en la cual pueden consultar
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los alumnos pues la información más relevante sobre el módulo que van a
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cursar. A lo largo del curso se plantean distintas actividades para evaluar a los
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alumnos y motivar su aprendizaje. Por ejemplo, en la primera unidad deben
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visualizar una charla de oxígeno-terapia y se plantean una serie de cuestiones
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acerca de esta charla con un cuestionario del aula virtual que al ser
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completado de forma adecuada, obteniendo un 50% de la calificación, pues les
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permite obtener la insignia número 1. Accederemos a la parte de insignias
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para ver algunas de las que van a estar disponibles durante el curso. Por otro
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lado también podemos ver otra actividad que planteo que es un debate en el cual
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tienen que participar los alumnos y que se evalúa con la siguiente rúbrica que
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aparece en imagen. En la unidad de trabajo 2 también podemos encontrar otra
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actividad que he planteado de reconocimiento de material de soporte
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vital avanzado. Acceden y tienen pues imágenes gráficas que les permiten
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repasar los contenidos que hemos visto tanto en clase, en teoría como en
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prácticas y me permiten a mí también evaluarles y ver el grado de adquisición
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de los contenidos que hemos visto. Asimismo si consiguen un 5 en dicha
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actividad pues obtendrán la insignia número 2. La siguiente unidad de trabajo
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de administración de medicamentos planteo también una actividad de trabajo
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colaborativo en la cual tienen que trabajar en grupo sacando una serie de
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cuestiones que van a traspasar luego a un cuicid. Pondrán el enlace de
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dicho cuestionario en un padlet y todos los compañeros deben jugar a dichos
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juegos para aprenderse de una forma adecuada los fármacos con los que
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trabajamos. Posteriormente cuando han colgado todos los equipos los enlaces y
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todos han jugado pues se plantea o planteo un examen que tienen que
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realizar para poder evaluar la adquisición de estos contenidos. Además
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pues tienen también una rúbrica para poder ver cómo voy a evaluar el trabajo
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que han llevado a cabo. Podemos destacar también la actividad
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planteada en la unidad de trabajo 6 en la cual pues tienen que desarrollar un
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trabajo con casos reales de intoxicación por químicos que deben subirme a la
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aula virtual y presenta una rúbrica de coevaluación de estos trabajos con la
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cual los alumnos además van a evaluar el trabajo que han desarrollado los
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compañeros tras la exposición en clase.
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- Autor/es:
- Elena Navarro
- Subido por:
- Maria Elena N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 30 de julio de 2023 - 11:37
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- elaboración propia
- Centro:
- IES SAN FERNANDO
- Duración:
- 04′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 10.10 MBytes
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