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Subido el 28 de agosto de 2023 por Jesús S.

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Video explicativo plataforma Alexia

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Bueno, seguimos con la explicación de alguna de las 00:00:00
herramientas con las que trabajamos a la hora de hacer 00:00:04
seguimiento del alumno, es decir, 00:00:07
herramientas de gestión, seguimiento y evaluación 00:00:09
educativas. 00:00:11
En este caso vamos a hablar de otra de las plataformas con las 00:00:12
que utilizo en uno de los 2 centros en los que trabajo que 00:00:14
se llama Alexia, ¿vale? 00:00:18
Es muy similar a la otra plataforma que hemos explicado 00:00:19
con anterioridad, con Educare, ¿vale? 00:00:23
Y también tiene ciertos elementos en común como no 00:00:25
puede ser de otra manera con raíces que ya sabéis que es la 00:00:27
herramienta con la que se trabaja en la Consejería de 00:00:31
Educación de la Comunidad de Madrid. 00:00:34
Bien, en este caso vamos a dar paso a la explicación. 00:00:35
Bien, este es el panel central de Alexia, 00:00:38
del colegio donde yo trabajo, el Colegio Virgen de la Vega de 00:00:43
aquí de Fuenlabrada. 00:00:46
Como podéis ver, viene todo bastante intuitivo. 00:00:47
Veis aquí por un lado la agenda que nos permite, pues, 00:00:51
de una manera rápida y sencilla, pues, 00:00:55
establecer y apuntar la agenda en tantos reuniones que podamos 00:00:57
tener desde el punto de vista de los departamentos o también en 00:01:00
herramientas para poder notificar a los alumnos, pues, 00:01:05
que tienen que entregar algún tipo de actividad o alguna fecha 00:01:07
de exámenes, ¿vale? 00:01:10
Bien, en este caso, como veis aquí en las zonas de mis áreas, 00:01:11
¿vale? 00:01:15
Nos aparecen fundamentalmente, pues, 00:01:17
las asignaturas que nosotros tenemos aquí, ¿vale? 00:01:20
Bien, en este curso pasado estuve impartiendo la asignatura 00:01:23
del ámbito lingüístico y social, 00:01:26
es decir, que corresponde a tercero de la ESO. 00:01:28
En este caso concreto, veis que hay una agenda, 00:01:31
es la que establecer, pues, determinado tipo de 00:01:34
informaciones que nosotros podemos hacer llegar tanto a 00:01:37
los alumnos como a sus familias, ¿vale? 00:01:40
Cuaderno, ¿vale? 00:01:45
Que si, por ejemplo, pinchamos aquí en cuaderno, pues, 00:01:46
nos sale automáticamente, pues, una serie de información, ¿vale? 00:01:50
La que nosotros podemos ir registrando, pues, 00:01:54
todas aquellas informaciones que nos parecen sugerentes de 00:01:57
cara a tenerlas registradas y que, por tanto, 00:02:00
la tutoría de este grupo, pues, lo pueda tener de una manera 00:02:03
ágil, ¿vale? 00:02:07
Bien, luego la otra opción que tenemos es la de evaluar, ¿vale? 00:02:08
La de la evaluación es bastante más sencillito, ¿de acuerdo? 00:02:12
Entonces, aquí veis automáticamente donde nos 00:02:15
aparece la relación de los alumnos que forman parte del 00:02:17
grupo, ¿vale? 00:02:23
Y aquí, lógicamente, aparece primera, segunda, tercera, 00:02:24
cuarta, final. 00:02:27
Solamente se me ha marcado el 5 extraordinaria, 00:02:28
que no existe, como bien sabéis, por la legislación. 00:02:31
Puede decir que no pusimos nota, solo pusimos cuarta y final, 00:02:33
¿de acuerdo? 00:02:36
Entonces, nosotros aquí vamos ponderando y vamos poniendo las 00:02:37
notas y no solamente eso, sino que nos permite una vez que 00:02:39
nosotros les queremos mandar las notas a los padres, pues, 00:02:42
automáticamente, o bien mandar notas genéricas. 00:02:45
Es decir, que pinchas aquí y te aparecen automáticamente por 00:02:48
determinadas notas. 00:02:51
Es decir, por ejemplo, si la actitud del chaval es muy buena 00:02:54
o muy mala, ¿vale? 00:02:56
De acuerdo, pues, podemos hacer desde su actitud de clase muy 00:02:59
buena o que su actitud de clase es negativa. 00:03:01
Es decir, podemos establecer cualquier tipo de nota o bien 00:03:04
personalizada. 00:03:06
Es decir, si el chaval tiene o chavala tiene unas 00:03:07
características muy determinadas, 00:03:09
siempre se las podemos poner aquí escritas por parte del 00:03:10
profesor, ¿de acuerdo? 00:03:14
Bien, luego, por otro lado, tenemos aquí tanto la 00:03:15
posibilidad de evaluar, ¿vale? 00:03:18
Que estáis viendo cómo lo podemos hacer o la posibilidad 00:03:20
también de pasar lista, como también podíamos hacer con la 00:03:23
otra plataforma, con Educare. 00:03:26
Y luego, por último, tenemos aquí la posibilidad de 00:03:28
comunicarnos con las familias a través del email. 00:03:31
Y podemos hacerlo tanto de una manera rápida, 00:03:35
es decir, hacer un comunicado al grupo. 00:03:39
Imaginaos que tenemos que hacer una notificación a todo el 00:03:42
grupo, pues, lógicamente, seleccionaríamos las 00:03:45
direcciones de correo electrónico que tenemos desde los padres de 00:03:47
los alumnos y les notificaríamos que sus hijos, por ejemplo, 00:03:52
van a salir de excursión. 00:03:55
Se lo mandaríamos a todos a la vez o si es algún tipo de 00:03:56
cuestión que afecte individualmente al alumno, 00:03:58
pues, lo haríamos de esta manera, ¿de acuerdo? 00:04:00
Y luego, bueno, yo creo que básicamente esto no es un 00:04:02
tutorial, es demostrar de alguna manera, pues, 00:04:05
que se manejan determinadas plataformas de gestión y 00:04:08
gestión de contactos, ¿vale? 00:04:13
Y es una plataforma que a nosotros nos permite no 00:04:14
solamente anotar todas aquellas informaciones que nos parecen 00:04:16
relevantes, sino que a efectos del propio centro nos les 00:04:20
permite en un clic determinado, pues, 00:04:23
acceder a la información de tal o cual alumno o alumna. 00:04:26
Espero que haya servido de interés. 00:04:29
Subido por:
Jesús S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 23:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MONCAYO
Duración:
04′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.32 MBytes

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