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Evidencia fundamental 3 - Andrea Bacigalupi Troule - Contenido educativo

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Subido el 25 de julio de 2023 por Andrea B.

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Evidencia fundamental 3: Innovación metodológica.

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Os voy a presentar una situación de aprendizaje del Área Bilingüe Ciencias de la Naturaleza 00:00:00
para sexto de primaria. Esta situación está basada en la legislación vigente para la 00:00:05
Comunidad de Madrid. Con esta situación de aprendizaje trabajaremos contenidos del Área 00:00:09
de Ciencias, tanto del Bloque A, Cultura Científica, como del Bloque B, Tecnología y Digitalización. 00:00:14
Se fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos, donde los alumnos trabajarán de 00:00:22
forma cooperativa para completar los retos propuestos. Contaremos con un carrito de tablets 00:00:25
con un dispositivo por alumno, la ayuda de los auxiliares de conversación y distintos 00:00:30
espacios del centro como el aula de Informática y el aula de Ciencias. 00:00:35
La situación de aprendizaje tiene un total de 10 sesiones divididas en 5 fases, que explicaré 00:00:39
a continuación. La primera fase es la introducción del proyecto. Veremos el tráiler de la película 00:00:44
a los aeronautas para motivar a los alumnos a pensar sobre el tema que vamos a estudiar. 00:00:50
A partir de ahí se planteará la pregunta orientadora del proyecto. ¿Cómo vuelan los 00:00:55
globos aerostáticos? Los alumnos abordarán distintas actividades de aprendizaje a lo 00:00:59
largo del proyecto que les ayudarán a resolver el desafío mediante un producto final, una 00:01:03
presentación con Google Slides y el diseño de un globo aerostático casero. Para finalizar 00:01:09
la sesión utilizaremos la estrategia KWL, rellenando las dos primeras columnas. 00:01:14
La segunda es la fase teórica. Empezaremos con una lluvia de ideas sobre el tema mediante 00:01:20
un canva colaborativo. Llevaremos a cabo diversos experimentos sobre la materia que les proporcionen 00:01:24
a los alumnos una base teórica mediante la experimentación directa. Los estudiantes 00:01:30
registrarán sus hipótesis y los resultados obtenidos en un diario de aprendizaje en Google 00:01:36
Docs. Para terminar la fase teórica realizarán un mapa conceptual con todo lo aprendido utilizando 00:01:40
la herramienta Lucidchart. Tras la fase teórica llega la fase práctica. En primer lugar organizaremos 00:01:46
los grupos base de trabajo y se asignará a cada miembro a un grupo de expertos. La 00:01:53
guía de esta fase será una webquest que les proporcionará tanto las instrucciones 00:01:59
como los recursos necesarios para llevar a cabo la tarea. Durante estas sesiones los 00:02:03
grupos crearán primero un borrador como guión de la presentación en Google Docs. Una vez 00:02:08
terminado el guión podrán crear la presentación en Google Slides y para finalizar llevarán 00:02:12
a cabo un modelo de globo aerostático casero. La sesión 9 es para la presentación del 00:02:18
proyecto de cada grupo. Los demás grupos evaluarán a sus compañeros mediante la técnica 00:02:23
dos estrellas y un deseo, mientras que el docente llevará a cabo la evaluación de 00:02:27
la presentación oral mediante esta rúbrica de evaluación. Por último la sesión 10 00:02:31
es la fase de evaluación final. Primero realizaremos un cuestionario teórico en Kahoot, después 00:02:38
completaremos la tercera columna de la tabla KWL que comenzamos en la primera sesión. 00:02:43
Para finalizar cada alumno rellenará una rúbrica de autoevaluación de manera individual 00:02:50
y después en grupos completarán una diana para evaluar su trabajo en equipo. 00:02:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Andrea Bacigalupi Troule
Subido por:
Andrea B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
25 de julio de 2023 - 15:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LEOPOLDO CALVO-SOTELO
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
17.43 MBytes

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