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Secuencia didáctica: El arte Románico a través del Camino de Santiago - Contenido educativo
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Vídeo de la secuencia didáctica sobre el Arte Románico
La metodología activa que vamos a aplicar es el trabajo cooperativo.
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Se llevará a cabo con los alumnos de segundo de la ESO en la materia de Geografía e Historia.
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El título de la secuencia didáctica es El arte románico a través del camino de Santiago.
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Con esta situación de aprendizaje queremos que los alumnos aprendan las características generales
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de la arquitectura y las artes prácticas del estilo románico
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a través de los ejemplos más representativos en el camino de Santiago.
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La hemos organizado o se llevará a cabo durante el segundo trimestre en seis sesiones,
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cinco de ellas en el aula del futuro y una de ellas en el aula de referencia.
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En una primera sesión presentaremos a los alumnos la actividad
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y como actividad centro de historia verán un vídeo sobre el contexto histórico social del arte románico.
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A continuación formaremos los grupos y expondremos a los alumnos las obras de arte más representativas
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sobre las que tienen que trabajar.
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En un segundo momento iniciaremos el periodo de intercambio e investiga.
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Los alumnos investigan de forma activa sobre la importancia del camino de Santiago.
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Otra parte del grupo realizará el análisis de la obra de arte y otra parte del grupo buscará las imágenes.
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Para ellos utilizarán las tablas de las que disponemos en el aula del futuro.
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A continuación comenzaríamos con la fase de creación que se puede llevar en unas dos sesiones.
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Los alumnos trabajan el contenido con la clase invertida para conocer el contexto histórico.
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Utilizaremos la gamificación para ayudar a sentar conceptos y los grupos redactarán la información,
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elaborarán un código QR para que se pueda acceder la información de las obras.
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El siguiente paso sería la comunicación donde los grupos exponen la explicación final del producto
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en el aula del futuro utilizando el monitor interactivo.
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Y por último sería la fase de evaluación.
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Llevaremos a cabo la evaluación del producto y del proceso.
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Utilizando la heteroevaluación se evaluará el proceso que será un 50% de la nota
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y se evaluará el producto final con un 50%.
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Y por último la coevaluación con una rúbrica facilitada por el profesor.
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Cada grupo calificará el trabajo de los otros grupos según la rúbrica aportada.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Fátima González Salazar
- Subido por:
- Fatima G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 19
- Fecha:
- 25 de julio de 2023 - 21:36
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES LEONARDO DA VINCI
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 12.09 MBytes
