Vídeo_Evidencia_Área6_CDD_B2_LLA | Mediateca de EducaMadrid

Buenas, soy Lorena Lozano del Vendral y estas son las evidencias que presento en el marco del Área 6 de la competencia digital docente para el nivel B2 sobre desarrollo de la competencia digital del alumnado. 00:00:00

Finalmente, de las tres actividades desarrolladas en el porfolio, que son el scratch de los procesos digestivos, por ejemplo, para tercero, o el stop motion de la meiosis, ya mencionado en evidencias anteriores, 00:00:11

así como el podcast sobre la entrevista a un vulcanólogo o vulcanóloga, he decidido desarrollar sobre todo este último proyecto planteado. 00:00:24

Para ello nos vamos a ir al aula virtual donde aquí aparece el proyecto que os mencionaba del stop motion y aquí el del vulcanólogo que es el que voy a desarrollar. 00:00:34

Si clicamos en el archivo de instrucciones y consejos podemos ver cuáles son las instrucciones dadas al alumnado para el desarrollo de este proyecto. 00:00:44

En primer lugar aparecen los objetivos, tanto curriculares como un poco más transversales, como por ejemplo decidir cuál es la información fiable, seleccionar las herramientas digitales más adecuadas, resolver problemas para edición del audio y del vídeo y organizar el contenido para comunicarlo de una manera eficaz y científicamente correcta. 00:00:53

Por otro lado, les he especificado cuáles son los pasos que deben seguir. Para ello deben seleccionar un volcán que esté activo, hacer un esquema visual de cuáles son las técnicas utilizadas para monitorizar su actividad y su estado y además imaginar que entra en erupción. 00:01:12

Para ello deben determinar qué problemas y daños pueden suponer, así como prever qué medidas se pueden tomar tanto para prevenir los daños como para minimizarlos. 00:01:25

Por otro lado, también les he especificado cómo trabajar en equipos. Teniendo en cuenta que el alumnado de este año son de en torno a 27 en cada clase, he generado grupos de 3-4 alumnos donde pueden investigar esos aspectos que ya he mencionado, deben redactar una entrevista que me deben subir en archivo PDF y luego generar ese vídeo que deben subir al aula virtual en MP4. 00:01:36

Es fundamental aquí que generen los roles de los equipos, que estos son los cuales les he dicho que creen para poder organizar de una manera eficaz el trabajo. 00:02:01

Por otro lado, les he puesto una serie de normas, como son que todas las fuentes empleadas deben citarse al final del trabajo, que por ejemplo esto lo pueden hacer empleando créditos en el vídeo. 00:02:10

También que las imágenes que aparezcan deben ser extraídas de bancos que tengan una licencia libre 00:02:18

para lo cual, por ejemplo, pueden utilizar en los buscadores Creative Commons la palabra que quieran buscar o la frase que quieran buscar 00:02:24

Por otro lado, también les he especificado que el lenguaje que utilicen debe ser científico 00:02:31

así como respetuoso y adecuado al contexto en el que estamos trabajando 00:02:35

Por otro lado, les he especificado cuáles son los pasos que deberían seguir para desarrollar su podcast 00:02:39

y que es fundamental esto, no deseeis sus caras. 00:02:46

Para ello deben utilizar caretas o utilizar una customización 00:02:50

que ellos consideren para grabar la entrevista. 00:02:52

También les he reflejado cuál es la rúbrica aquí, 00:02:55

pero es que además la pueden ver de una manera mucho más detallada 00:02:58

en el aula virtual, donde se valoran con los porcentajes detallados 00:03:01

la exactitud y profundidad científica, el análisis de los riesgos 00:03:05

y medidas preventivas, la calidad del guión y los roles, 00:03:07

su creatividad y presentación, la expresión oral y la claridad comunicativa, 00:03:10

así como el propio trabajo en equipo. Relacionado con esto, ahora en la presentación mostraré otro aspecto a considerar. 00:03:14

En cuanto a esto que mencionaba, el trabajo en equipo, les he aconsejado que organicen el trabajo en sesiones cortas 00:03:21

para que así estas intenten ser lo más productivas posibles, que no incluyáis datos personales dentro del proyecto, 00:03:27

que compartan la información solamente a través de medios de EducaMadrid, como puede ser el correo, el aula virtual 00:03:34

o las nubes habilitadas para la plataforma y que respeten tanto la privacidad suya propia como la del resto de compañeros. 00:03:39

Entonces, aquí en la tarea habilitada donde aparece lo de las calificaciones tendrán que subir tanto la tarea, 00:03:50

o sea, tanto el documento en PDF con la entrevista a realizar, así como el vídeo ya producido y organizado y editado, etc. 00:03:57

Entonces, con esta actividad se cree que se cumplen todos estos ítems que van a permitir el desarrollo de esta competencia digital del alumnado. 00:04:05