G15 Y 16 | Mediateca de EducaMadrid

colisiona con el sol, por alguna razón eso es posible en la película, y por alguna otra 00:00:06

misteriosa razón, la estrella miren que se va a convertir en una supernova y que explotará 00:02:55

y básicamente destruirá la Tierra. Así que hemos medido si realmente eso pasaría 00:03:02

con donde están, pues como vemos no explotan en una supernova. 00:03:09

Hay agua en este nuevo líquido, solamente hay más de eso por las nubes y la verdad 00:04:13

que temor a todos los seres vivos. No tiene vegetación y los seres vivos no han adaptado 00:04:19

la forma de su cuerpo porque no hemos visto ninguno, más que los que se abren desde lejos 00:04:25

la cuenta y no parece un planeta habitable. Es una ciudad artificial porque no se ha construido 00:04:29

sobre nada. El agua está en estado líquido y la gravedad afecta igual a todos los seres 00:04:39

vivos y los seres vivos se han adaptado a la gravedad del planeta. 00:04:45

Buenos días a todos los padres, docentes y alumnos. Este vídeo es para hablar de la 00:05:06

humanidad. ¿Pero qué es esta humanidad de la que todo el mundo habla, pero nadie dice 00:05:11

qué es? Para responder esta pregunta vamos a enseñaros un fragmento del discurso hecho 00:05:15

por Marianne Satrapi en el premio Princesa de Asturias. 00:05:20

En los que los biólogos denominan animales auténticos, es decir, los mamíferos, el 00:05:23

hombre es el único que mata a su hembra. Nosotros calificamos ese acto como bestial, 00:05:29

siendo así que ninguna otra bestia fuera de nosotros lo comete. 00:05:36

En este vídeo, Satrapi destaca de una manera muy correcta que entre los mamíferos, 00:05:40

el hombre es el único que mata a su hembra, hablando así de la violencia de género. 00:05:45

Y sin embargo, también reconoce que puede tener actos de valentía y sacrificio. 00:05:50

De una manera tan incorrecta, solemos calificarlo primero como bestial inhumano y lo segundo como humano. 00:05:54

Cuando verdaderamente las dos son muestras de humanidad, sean altos mejores o peores, los dos son iguales. 00:06:00

Esto es de lo que hemos estado hablando y tratando de comprender durante este curso del PEAC. 00:06:07

Los humanos tenemos una parte controlable y bonita, 00:06:11

y otra parte de la cual no controlamos y cuesta mucho conectar con ella. 00:06:14

Pero no por eso deja de ser parte de nosotros. 00:06:17

Con esto queremos concluir que todos somos capaces de hacer actos horribles o muy positivos. 00:06:21

Lo único que depende de eso es cómo decidamos y la control que tengamos sobre nuestros actos. 00:06:26

Muchas gracias. 00:06:32

Durante una sesión de este ámbito investigamos sobre leyendas holandesas y después sacamos una lectura de estas 00:06:32

Mediante seres mitológicos evaluados aprendimos los peligros que nos rodean, la parte oscura de las redes sociales 00:06:50

Lo mismo sucedía en el pasado, estas leyendas fueron inventadas por la tradición popular 00:06:56

para conseguir que mediante el miedo los jóvenes estuvieran seguros y alerta a los peligros 00:07:01

Algunos personajes que descubrimos fueron los Serkis, que eran unas criaturas capaces de transformarse de foca humano y viceversa, 00:07:08

y a los que los humanos les habían robado la piel. 00:07:16

También descubrimos los Gilidús, que eran espíritus guardiáles del bosque, que eran benevolentes y protectores sobre todo con los niños. 00:07:20

Me llamo Iker y hoy os voy a explicar en qué consiste y qué fue el RAR, una de las principales ramas del hip hop. 00:07:30

El rap surgió a mediados de los 70 cuando, debido a la represión tanto social como en la policía, como todo, a los negros, 00:08:04

y justo venido por toda la influencia del rock and roll del momento, salió lo que es el rap. 00:08:15

El rap, básicamente, es una base sencilla centrada en la letra. 00:08:21

La letra lo que quiere es transmitir. En ese momento transmitir las injusticias, la realidad tan cruda que sufrían las personas en ese momento en lo que era Nueva York y Estados Unidos. 00:08:26

Y eso, fue evolucionando de diferentes estilos, de diferentes formas, pero a día de hoy sigue siendo lo mismo. 00:08:40

Intentar mostrar esa realidad sin miedo a lo que diga la gente, sino en la forma más cruda posible e intentar que la gente empatice contigo. 00:08:45

Yo soy Javi y voy a hablar del grafiti, al igual que mi compañero Iker ha hablado del arte musical, yo voy a hablar del arte visual, que es el grafiti y otra parte del hip hop. 00:08:54

Entonces, para empezar, ¿qué es? Es un arte callejero, normalmente hecho con spray o con pinturas, que busca la rebeldía, la ilegalidad. 00:09:07

¿Por qué se hace? Pues para expresar emociones íntimas y para que la gente vea 00:09:17

Es como un acto de rebeldía por las injusticias que había en la época 00:09:25

Entonces hay dos tipos de graffiti principalmente 00:09:32

Los graffitis digamos tranquilos o legales que se hacen en sitios abandonados y para practicar 00:09:35

Y los graffitis ilegales que se hacen para que la gente los vea 00:09:41

Hola, somos Sara, Martina, Kiara y yo, Sabina, del grupo 16 y hoy os vamos a hablar sobre el taller de literatura de Bestias y Humanos. 00:09:47

En esta sesión reflexionamos sobre la música, de sus valores, lo que transmitía y lo tuvimos que reescribir para narrar la historia de Bestias y Humanos y por último comprender cómo las letras y la música en su conjunto transmitían estos mensajes. 00:10:02

La actividad de esta sesión consistió en elegir por grupos una canción popular y manteniendo la melodía, 00:10:21

cambiar la letra para narrar una historia entre bestias y humanos, que no necesariamente tenían que ser enemigos. 00:10:27

Después de realizar esta actividad nos dimos cuenta que la música puede influir mediante su letra y su melodía 00:10:33

en nuestros pensamientos y en nuestros valores. 00:10:39

Criatividad, dinero en efectivo, ropa, bla, bla, bla. Cada uno cuenta como uno, ¿vale? 00:10:42

No es que sea dinero en efectivo y tarjetas de un carro. Es uno. 00:13:37

Entonces, tenéis que elegir qué cinco cosas os llevaríais y por qué estas cinco cosas. 00:13:42

Entonces, os voy a dar una situación a cada uno y lo elegís. 00:13:46

Un ucraniano que quiere cruzar la frontera con España cuando empiece la guerra. ¿Vale? 00:13:55

¿Dólares? Bueno, dinero. ¿Dinero? ¿Para coger un bus? ¿Para coger un bus? ¿Pero qué dinero? ¿Qué dinero? ¿Euros? ¿Dólares? 00:13:59

¿Euros, vale? Claro, que es el Google DNI para saber identificar cómo viene el país. Muy bien. ¿Y qué hay ahí? 00:14:09

A ver, primero, documento de identidad para que se marchen sin poder pasear. ¿Eso es? 00:14:19

dinero para una vez que haya pasado 00:14:24

poder comprar agua y comida 00:14:26

y que no tenga que comprar un espacio 00:14:28

¿Cómo a través 00:14:30

del montaje de planos o la distribución 00:15:06

geométrica de las figuras 00:15:08

tú consigues contar algo que va 00:15:10

más allá de lo que ponen los intertitulos? 00:15:12

G15 Y 16 - Contenido educativo

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