Saltar navegación

LMS-Alma Domingo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de agosto de 2023 por Alma D.

6 visualizaciones

Evidencia fundamental 1: uso de plataformas

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, voy a dar la evidencia número 1 sobre gestión de plataformas de aprendizaje 00:00:00
y evaluación. Esta es el aula que tengo publicada en el entorno web de Google Space para Educación. 00:00:06
Es el Classroom sobre Educación Plástica y Visual de 1º de la ESO. Si entramos en 00:00:14
personas vemos que hay una serie de alumnos matriculados y si vamos a trabajo de clase 00:00:21
tengo una serie de estructuras ya creadas. Por ejemplo, tengo colgada la programación 00:00:29
del curso y los criterios de evaluación, la evaluación de la práctica docente, algo 00:00:37
de material de ampliación y como vemos en la columna de la izquierda tengo las 15 situaciones 00:00:43
de aprendizaje ya preparadas. Si nos metemos en la primera, que llamamos 00:00:49
romper el hielo, dinámicas de comunicación, vemos que hay una actividad que consiste 00:00:57
en un juego, una parte teórica, material y otra actividad. Por lo tanto, esta situación 00:01:05
de aprendizaje tendría dos tareas que serían evaluadas. La primera es un juego que consiste 00:01:12
en una serie de fichas que se reparten a los grupos con unos fondos de distintos colores 00:01:23
y ellos tendrán por medio de mímica, describiendo las palabras o dibujándolas, tendrán que 00:01:30
comunicar a sus compañeros en qué consiste la palabra que han elegido. Después de la 00:01:40
dinámica del juego, unos 10 minutos antes de terminar, tendrían que rellenar esta ficha 00:01:49
sobre qué es emisor, receptor, canal y mensaje, en cuanto al concepto, ejemplos de situaciones 00:01:57
cotidianas y ejemplos en el arte. Aquí les recuerdo las reglas del juego y qué color 00:02:03
corresponde a cada cosa que tienen que hacer. Esto lo haríamos el primer día, el segundo 00:02:10
día les explicaría qué es el significante y el significado de una imagen y su aspecto 00:02:17
denotativo y connotativo y qué es un referente. Después de ver esta parte teórica, les propondría 00:02:22
un ejercicio práctico, que es hacer un retrato de uno de sus compañeros, en el que tienen 00:02:28
que dar a conocer aspectos físicos y aspectos también del carácter de la persona, mostrados 00:02:34
a partir de la línea y a partir del color. Este ejercicio tiene una rúbrica que está 00:02:45
basada en tres conceptos, en expresa, ideas y sentimientos, con una escala de valor del 00:02:51
sobresaliente notable, suficiente e insuficiente, relación de teoría y la práctica y los 00:02:58
aspectos actitudinales. De igual manera que el ejercicio del retrato tiene una rúbrica, 00:03:04
el ejercicio del juego de la aldea comunicativa o el pueblo habla tiene otra rúbrica, pero 00:03:12
en este caso solo tiene un componente, que es desarrollabilidad de comunicación verbal 00:03:18
y no verbal. Los alumnos tendrán dos notas de estos dos ejercicios, dentro de la categoría 00:03:23
de calificación está en exposición, también habría láminas y proyectos y como podemos 00:03:35
ver en la otra rúbrica, la tenemos dentro del bloque de láminas, en vez de 00:03:48
exposiciones y análisis como el anterior. 00:04:17
Subido por:
Alma D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 11:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSEFINA ALDECOA
Duración:
04′ 22″
Relación de aspecto:
2.21:1
Resolución:
1920x868 píxeles
Tamaño:
23.95 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid