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Competencia digital área 4
Buenos días, mi nombre es Alberto García Reina y soy profesor de la Especialidad de Organización y Gestión Comercial en el Instituto Diego Velázquez de Torre Rodones.
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En esta evidencia voy a mostrar cómo utilizo las tecnologías digitales para recoger evidencias de aprendizaje, realizar procesos de evaluación y proporcionar retroalimentación al alumnado dentro del módulo de marketing en la actividad comercial.
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En primer lugar, vemos las tareas del aula virtual que constituyen uno de los principales
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instrumentos para la recogida de evidencias de aprendizaje. A través de este entorno
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digital, el alumnado entrega documentos, presentaciones y trabajos relacionados con los contenidos
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del módulo. Aquí podemos ver el trabajo de un grupo del tercer trimestre con todas
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las indicaciones. Estas actividades permiten centralizar la información, organizar las
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evidencias generadas por el alumnado y facilitar el desarrollo del proceso de evaluación continuada.
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El aula virtual facilita el seguimiento continuo de las actividades realizadas por el alumnado.
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Como puede observarse, el sistema permite verificar el estado de las entregas, las fechas de envío y las evidencias aportadas en cada actividad.
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Esta información facilita la monitorización del aprendizaje y permite detectar situaciones que requieren apoyo o seguimiento adicional.
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Vemos aquí las diferentes entregas de algunos de los alumnos con su calificación y los documentos que han entregado.
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Además de la recogida de evidencias, las herramientas digitales permiten registrar calificaciones y proporcionar retroalimentación individualizada
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A través de comentarios asociados, a cada actividad puedo destacar fortalezas, señalar aspectos de mejora y orientar al alumnado para futuras tareas
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Aquí vemos una tarea en concreto en la que podemos ver su calificación y comentarios de retroalimentación que se realizan al alumno
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De esta forma, la evaluación se convierte en una herramienta para el aprendizaje y favorece la mejora continua del desempeño del alumnado.
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Para determinadas actividades utilizo rúbricas de evaluación compartidas previamente con el alumnado, como podemos ver aquí una de ellas.
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Estas rúbricas establecen criterios claros relacionados con la organización del trabajo, la calidad de los contenidos, la comunicación, la participación y la colaboración.
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Su utilización favorece la transparencia del proceso evaluador, facilita la comprensión de los criterios de evaluación y promueve la autorregulación del aprendizaje. Aquí podemos ver cuáles son los criterios que se utilizan dentro de esta rúbrica y el alumnado lo sabe con antelación.
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antelación. Asimismo, incorpora actividades interactivas desarrolladas mediante H5P que
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permiten al alumnado comprobar de forma autónoma su comprensión de los contenidos. En este caso
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tenemos un crucigrama de marketing y distribución donde tenemos diferentes definiciones y ellos deben
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de rellenar las palabras en los huecos. Estos recursos ofrecen oportunidades de autoevaluación,
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favorecen la detección de errores y contribuyen al desarrollo de procesos de reflexión sobre el
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propio aprendizaje. La información obtenida a través de las tareas, las rúbricas y las actividades
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digitales permite identificar contenidos que requieren refuerzo y toman decisiones para
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mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello incorporo recursos complementarios
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y actividades interactivas que facilitan la consolidación de los contenidos trabajados
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durante el curso. En este caso tenemos una presentación sobre la distribución como
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variable del marketing, en donde vemos diferentes contenidos y alguna actividad interactiva como
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puede ser esta de rellenar huecos, donde nos da un feedback instantáneo. Por último, la utilización
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de herramientas digitales favorece una evaluación más continua, transparente y orientada a la mejor
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mejora del aprendizaje. Aquí vemos las diferentes actividades interactivas que hemos usado durante
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el curso y que refuerzan este aprendizaje, como puede ser el speedrun, el programa que ya hemos visto o alguna infografía.
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Nada más y muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital
- Autor/es:
- Alberto García Reina
- Subido por:
- Alberto G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 25 de junio de 2026 - 10:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES DIEGO VELAZQUEZ
- Duración:
- 03′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 120.21 MBytes