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Tarea6_CursoCDD - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por Julia Maria M.

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Hola, soy Julia y voy a presentar ahora lo primero de todo, la infografía, que está basada en una situación de aprendizaje que he hecho para sexto de primaria, que les doy sociales en inglés. 00:00:01
entonces mi objetivo era principalmente que trabajara la importancia del cambio climático 00:00:17
y sobre todo para concienciarles de lo importante que es que todos trabajemos por y para nuestro planeta 00:00:23
y para que los propios alumnos vieran un poco que pueden hacer ellos para contribuir a que este cambio climático 00:00:30
se pueda prevenir o que al menos mejore de una forma un poquito más, espérate, un poco 00:00:38
más, o sea, que mejore de forma más lenta. A ver, espera. Entonces, esta es la infografía 00:00:45
a presentar que he creado, que está compuesta de seis pasos, la verdad es que es bastante 00:00:51
visual para los alumnos, me ha gustado mucho este proyecto porque realmente creo que es 00:00:57
algo que podemos hacer nosotros con los niños en la escuela. Y en estos seis pasos está 00:01:01
Primero la introducción, que dice un poco de qué va a ir el proyecto, los alumnos van a estar puestos en grupos y en el número dos se exponen los objetivos que los alumnos tienen que conseguir en este proyecto. 00:01:05
y sobre todo lo que quiero que hagan, que aprendan, es qué es el cambio climático, de dónde viene, 00:01:19
quién es Greta Thunberg, por qué es ella importante, si ellos consideran que Greta podría ser una heroína 00:01:28
o alguien, un ídolo para ellos, o si por otro lado es alguien que realmente no merece la pena escuchar. 00:01:37
Pero, bueno, y aparte de tener todos estos conocimientos, después los alumnos van a hacer, bueno, se supone que van a hacer una presentación oral en la clase una semana antes, no, durante el Día de la Tierra. 00:01:44
Entonces todo este proyecto se supone que se lleva a cabo una semana antes del Día de la Tierra para que durante ese día se hagan las presentaciones y el resto de los alumnos pues lo vean también, ¿no? 00:02:00
Y bueno, el nombre del proyecto, como ya veis, es What can you do to prevent climate change? 00:02:12
Entonces, bueno, esta sería la infografía. 00:02:18
La siguiente tarea que voy a enseñar es en el aula virtual, en las calificaciones que no sabíais que habíamos hecho. 00:02:22
tenemos que presentar 00:02:36
diferentes actividades que habíamos 00:02:42
creado en la tarea 4 00:02:44
entonces, una de las que hice 00:02:47
con el H5P 00:02:49
que la verdad es que está bastante bien 00:02:51
es que aquí no es, ¿verdad? 00:02:53
a ver 00:02:58
¡ay! mierda 00:02:58
uy, perdón 00:03:02
la evaluación 1 00:03:04
estuve utilizando 00:03:06
el verdadero o falso, que muy bien, esto debería poner true o false, ahora que me he dado cuenta, 00:03:08
y los alumnos tienen que contestar a distintas frases sobre el cambio climático si el contenido 00:03:15
es verdadero o es falso. En la evaluación 2, creé una actividad sobre filling the blanks, 00:03:24
entonces los alumnos tienen que rellenar los huecos con las palabras adecuadas y la 00:03:31
evaluación final era un cuestionario, que metí distintas preguntas y que los alumnos 00:03:37
tienen que elegir si es la A, B o C. En la tarea 5 me he dado cuenta de que el 00:03:49
final task no lo agregué, lo tenía puesto pero no lo agregué. Y bueno, se trataba de 00:04:15
incluir diferentes actividades para los distintos ritmos de aprendizaje, que realmente también 00:04:21
está muy bien, porque los alumnos van haciendo, o sea, este es el producto que tienen que 00:04:27
hacer, estas tareas, y la pueden ir realizando a su ritmo, a su velocidad, porque muchas 00:04:31
veces en los coles vemos que los alumnos, o sea, esperamos, tenemos una expectativa 00:04:39
de que todos los alumnos acaben a la vez y realmente la realidad no es esa. Aquí hay 00:04:44
distintos ritmos de aprendizaje, de trabajo. Unos grupos van más rápido, otros son más 00:04:49
lentos, otros investigan más, otros investigan menos y hacen las cosas fáciles. Bueno, pues 00:04:53
esto es una buena tarea que ayuda a que cada grupo vaya a su ritmo. Y bueno, aquí incluí 00:04:58
la task 1, 2, 3 00:05:07
and final task 00:05:10
que sería la 4 00:05:11
y el yes you can 00:05:12
que es donde pueden venir para 00:05:14
es una de las tareas 00:05:17
que simplemente pueden ir ahí 00:05:20
para ayudarse con el contenido 00:05:21
si se han atascado 00:05:22
si no, obviamente 00:05:24
siguen siendo tareas sobre 00:05:25
el cambio climático 00:05:28
y en la task 1 00:05:31
tenían que ver un vídeo sobre 00:05:33
what is climate change 00:05:35
en la Task 2 00:05:36
tienen que ver un vídeo sobre 00:05:39
Greta Thunberg 00:05:42
en la Task 00:05:44
vaya pues, bueno, en la Task 3 00:05:48
tendré que volverle a dar a presentar 00:05:50
a presentar 00:05:54
aquí ya tenían que hacer una tarea 00:05:58
que 00:06:00
era un light worksheet 00:06:00
sobre el cambio climático 00:06:04
sobre el vocabulario sobre el cambio climático 00:06:08
porque realmente, o sea, todas estas actividades, como ya he dicho, son en inglés y es para el sexo de primaria. 00:06:10
Entonces, si tienen que hacer una presentación, ellos realmente necesitan un vocabulario primero 00:06:14
para luego poder expresarse en una segunda lengua. 00:06:21
Y el final task, que nunca llegué a poner aquí, 00:06:25
se trata de distintas actividades de qué pueden hacer ellos para prevenir este cambio climático 00:06:29
que está ocurriendo en nuestra tierra. 00:06:37
y bueno pues estas son las tareas que he estado creando a lo largo de este curso 00:06:38
muchas gracias y ahora a ver como detengo esta grabación 00:06:45
Idioma/s:
en
Autor/es:
Julia Moreno
Subido por:
Julia Maria M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
14 de junio de 2023 - 19:40
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
Duración:
06′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
130.54 MBytes

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