Fuentes_Beatriz_EvidenciaArea_6 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, buenos días. Soy Beatriz Fuentes Martínez y este es el sexto vídeo de la entrega de evidencias para la obtención de la competencia digital. 00:00:00

Consiste en el desarrollo de la competencia digital de alumnado. 00:00:06

En este vídeo voy a presentar el diseño y la evaluación que han llevado a cabo mis alumnos frente a una situación de aprendizaje en concreto 00:00:10

que ya os la he presentado en anteriores vídeos, un trabajo que han hecho de porcentajes y proporcionalidad. 00:00:17

Os voy a enseñar un poco de lo que va para ubicarnos. 00:00:22

el objetivo es que el alumnado desarrolle su competencia digital de forma activa 00:00:25

la actividad no es lineal ni se basa solo en mi explicación técnica 00:00:33

está estructurada para que los alumnos investiguen en casa, busquen información 00:00:36

de hecho les he puesto un vídeo que deberían ver 00:00:40

pregunten y recojan datos reales preguntando a las familias 00:00:44

creen sus propias gráficas, que de hecho aquí les he puesto cómo hacer gráficos en Excel 00:00:47

que ahora hablaré de ello 00:00:51

y que creen una serie de datos y una serie de conclusiones, incluso que pongan soluciones a sus posibles problemas. 00:00:53

El trabajo en sí consiste en, les presenté que era el salario bruto, el salario neto, 00:01:04

después les dije que buscasen y preguntasen en casa, que era la segunda parte del trabajo, 00:01:11

La investigación de cuánto gastan y cuánto no, que ahí tendrían que preguntar, contrastar datos en internet, incluso analizarlo, hacer los gráficos y ver si gastan mucho, si gastan poco, qué posibles soluciones habría. 00:01:16

La implementación práctica fomenta la participación activa y la colaboración mediante herramientas digitales. 00:01:32

Una vez que los alumnos han recopilado datos y contrastado en internet, utilizan el manual que les voy a colgar. 00:01:37

El manual que les voy a colgar para realizar gráficos es este. De este modo los estudiantes trabajan con la hoja de cálculo para organizar datos, aplicar fórmulas y crear gráficos para poder pensar y dar respuesta a sus problemas. 00:01:42

para fomentar la facilidad mediática el alumno debe aprender a citar la autoría 00:01:56

esto es una cosa que también les pongo al principio de curso 00:02:04

en el aula virtual, las fuentes consultadas, respetar la licencia, las normas etiquetas 00:02:07

para trabajar de forma digital, en este caso el pdf que les subí fue este 00:02:14

aquí les digo por qué es importante citar, cómo citar, les doy un ejemplo 00:02:18

como citar un artículo, les hablo de las licencias, de las normas de etiqueta, incluso del bienestar digital y el uso responsable de la tecnología. 00:02:27

Con este tipo de modelo de trabajo el alumno deja de ser un usuario pasivo y se convierte en un investigador crítico, 00:02:39

capaz de dar solución a problemas que puedan tener en su día a día o que puedan existir 00:02:46

y aprenden a dudar de la información, a contrastarla, a producir contenidos de manera responsable y ética. 00:02:51

En definitiva, no evalúo solo matemáticas, sino ciudadanos competentes digitalmente y me gustaría también moralmente. 00:03:01

Fuentes_Beatriz_EvidenciaArea_6 - Contenido educativo

Del mismo autor…