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PROYECTO DE CIENCIAS SOCIALES COMUNICANDO ANDO - Contenido educativo

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Subido el 4 de noviembre de 2023 por Manuela V.

141 visualizaciones

Desde nuestro nivel educativo, quinto de primaria, hemos detectado la necesidad de integrar las TIC junto con la metodología de trabajo cooperativo desde el área de Ciencias Sociales.
Consideramos fundamental el trabajo cooperativo en estas edades. No obstante, y debido a las medidas organizativas de distanciamiento social, dicho trabajo no se puede realizar de forma natural en las aulas.
Por tanto, nos hemos planteado utilizar las TIC propuestas por nuestro centro usando como eje transversal los contenidos de Ciencias Sociales:
• El Aula Virtual, mediante la utilización de foros con restricciones de información por equipo.
• Padlet, como soporte digital para exponer las creaciones de nuestro alumnado.

V Edición de Premios a la Innovación Educativa (2021) by EQUIPO DE TRABAJO: Juan Jesús Cano Flores y Manuela Varilla Valderas is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.

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Buenas tardes, os presento nuestro proyecto que se titula Comunicando a Ando. 00:00:00
Nuestro centro es el CEI Miguel de Libes de San Sebastián de los Reyes. Nuestro proyecto se 00:00:09
enmarca en el área de Ciencias Sociales de V Curso de Educación Primaria que ha 00:00:14
apuntado por la implicación de 106 alumnos y alumnas organizados en 5 grupos. Con este proyecto 00:00:18
hemos dado respuesta a varios aspectos fundamentales de este curso académico 2021. Por un lado, 00:00:26
utilizar una metodología de trabajo cooperativo respetando las medidas recogidas en el plan de 00:00:32
contingencia del centro por la COVID-19. Por otro, emplear actividades de enseñanza-aprendizaje en 00:00:37
las que se usen herramientas digitales online, además de hacerlo de manera globalizadora, 00:00:44
integradora e interdisciplinar. Para llevar a cabo el desarrollo de nuestro proyecto hemos 00:00:50
utilizado los paisajes de aprendizaje. Estos paisajes de aprendizaje se caracterizan por 00:00:56
trabajar los contenidos mediante retos, utilizar una metodología de trabajo investigadora, 00:01:01
respetar los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, permiten recoger evidencia de 00:01:07
todo lo que se trabaja a la vez que se hace de una manera lúdica. Para llevar a cabo nuestro 00:01:14
proyecto hemos desarrollado tres paisajes de aprendizaje. Vivo en una ciudad musulmana, 00:01:20
vivo en una ciudad medieval y en revistas monarcas españolas. Cada uno de nuestros 00:01:25
paisajes de aprendizaje sigue en una serie de pasos. El paso primero será que el alumnado 00:01:32
conozca en qué va a consistir la actividad. El siguiente paso será la búsqueda y la selección 00:01:38
de información. A continuación se realiza el diálogo y la toma de decisiones entre los 00:01:44
miembros del equipo. Lo siguiente será la creación y la elaboración de un producto. 00:01:51
Y por último el reparto para la exposición oral del trabajo realizado. 00:01:56
Ha parecido que así se hacía la asignatura más interesante, más llevadera y que además 00:02:01
aprendíamos muchas cosas de cómo utilizar diferentes herramientas digitales a la vez 00:02:07
que aprendíamos cosas de ciencias sociales. Yo he aprendido a utilizar mejor el ordenador y la tablet, 00:02:12
he aprendido también a manejarme mejor con las webs al buscar información y pues bueno también 00:02:17
he aprendido a utilizar el Powerpoint, el Word, el Microsoft Office, etcétera. 00:02:25
Me gusta más lo de buscar porque trabajo con un amigo y es como que aprendo más que lo del libro, 00:02:30
pues que la comunicación es inmediata porque es internet, que como es digital pues hemos podido 00:02:40
hacer muchos trabajos online desde nuestras casas y eso. Otro es que la red es segura porque solamente 00:02:48
puedes entrar si tienes una contraseña y un nombre registrado. 00:02:55
Me ha gustado porque es una manera muy divertida de trabajar y pues puedes aprender mucho y estudiar pero de manera divertida. 00:02:59
A mí me parece que es una manera también divertida, además hay vídeos y clases grabadas que nos ayudan a entender mejor los conceptos y nos ayudan a estudiar. 00:03:08
La evaluación de nuestro proyecto se ha realizado desde una triple perspectiva. Por un lado, se evalúa el proceso de aprendizaje de los alumnos a través de la pública. 00:03:21
Por otro, se evalúa el proceso de enseñanza mediante el diario docente. 00:03:30
Y por último, la actuación docente a través de un registro de aquellos aspectos de las aplicaciones que se debían mejorar. 00:03:35
Los recursos utilizados para llevar a cabo nuestro proyecto han sido de manera prioritaria tres. 00:03:42
La herramienta Pazle en la UNA virtual y la aplicación ChatterPitKid. 00:03:50
La primera de ellas se ha utilizado como una plataforma que sirve de soporte para que los alumnos puedan publicar sus creaciones. 00:03:56
La segunda, en la UNA virtual, básicamente se ha utilizado para facilitar la comunicación de manera segura y privada entre el alumnado. 00:04:04
Para ello, cada alumnado contaba con un usuario y contraseña de manera personal. 00:04:15
Y por último, la herramienta ChatterPitKid ha dotado a nuestro proyecto de un carácter lúdico y divertido, 00:04:20
donde los alumnos podían crear sus animaciones para los diferentes personajes de los monarcas. 00:04:27
Para despedirnos, vamos a presentar a nuestro equipo de trabajo docente. 00:04:34
Él es mi compañero, Don Jesús Cano Flores. 00:04:39
Y ella es Manuela Varilla Valderas. 00:04:42
También nos gustaría destacar la colaboración de nuestras alumnas de práctico en el magisterio, María Raposo e Irene Caredo. 00:04:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
MANUELA VARILLA VALDERAS
Subido por:
Manuela V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
141
Fecha:
4 de noviembre de 2023 - 18:06
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
48.28 MBytes

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