BEGOÑA.ERASMUS.PROYECTO-EMOCIONES
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Hola, buenas tardes. Voy a presentar una evidencia relacionada con el apartado de formación.
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Esta evidencia muestra, que ahora estamos viendo en pantalla, un PowerPoint donde se
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pone de manifiesto la colaboración en un proyecto Erasmus en un colegio de educación
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infantil primaria de Alcalá de Henares, llamado Federico García Lorca, en la localidad de
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Camarma de Esteruela. Yo soy interina y formé, durante el curso 2019-2020, parte del claustro
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y se desarrollaba el proyecto Erasmus relacionado con las emociones. En él estuvimos involucrados
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todo el claustro y se estuvo desarrollando todo el curso en los dos últimos trimestres,
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coincidiendo con el confinamiento y la pandemia. Estuvimos también desarrollando el proyecto
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pero online. En este proyecto, la participación exclusiva tecnológica corrió a parte de una compañera
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y mía y aquí se muestra un pequeño fragmento de muchas cosas que hicimos de forma digital
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sobre las emociones. Vamos a pasar paso a la presentación, donde en una primera parte
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se muestra lo que es el marco teórico y después la parte práctica, asociada con los trabajos
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de los alumnos, como se puso en práctica este proyecto, sobre todo en la época del confinamiento
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que ocupó el segundo y tercer trimestre completos. Vamos a abrir la presentación desde el principio.
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¿Qué son las emociones? Como bien he dicho, es la primera parte. Hay breves conceptos
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que estuvimos recopilando información para poder elaborar esta parte tecnológica,
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que también corrió a nuestra parte, no solamente la parte técnica, sino también lo que es la informativa,
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la parte de contenido. Y aquí se muestra de una forma un poco más divertida y lúdica,
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para que lo vean los alumnos, las respuestas o elementos de las diferentes emociones
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que se trabajó en el curso, porque es muy importante la inteligencia emocional
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y por eso en este proyecto nos involucramos mucho en el claustro, porque estábamos muy concienciados.
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Se habla sobre las emociones, como bien he dicho, la clasificación. Vamos a pasar un poquito por encima
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de la parte de contenido, puramente conceptual, para dar paso ya a la parte de actividad,
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que es la más interesante. Aquí acabamos con la parte teórica, diciendo que toda aprendizaje
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tiene una base emocional, dicha por plato. Y aquí viene ya la parte práctica.
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Son actividades que se realizaron para sexto y quinto de primaria. Estuvimos seleccionando
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no todos los trabajos de los niños, sino los que estaban mejor, para mostrarlos en el proyecto que hicimos.
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Las actividades versan sobre dos áreas diferentes. La mía, que está relacionada con la música,
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y una compañera que estuvo conmigo haciendo la parte digital. Mi compañera Isabel, que es de inglés,
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y yo soy de música. Entonces esas dos materias relacionadas a las emociones dieron como resultado
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estas actividades. En mi actividad musical planteé una actividad para los alumnos, que era escuchar audiciones,
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diferentes piezas de música que ellos ya previamente habían escuchado conmigo en clase o bien online.
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Y entonces asociar esa música con una emoción. Entonces como estaba en un colegio bilingüe,
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se mostraba en inglés y en español. Esto es una ligera muestra.
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Después la parte de inglés era relacionada con la serie Big Bang Theory, donde se ponía manifiesto
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las emociones, también, y cómo se trataba en esa serie y cómo los niños respondían a sencillas preguntas
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que mi compañera les ponía. Todo eso también vinculado con el área también de valores,
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que también participaba yo en esa asignatura, daba clase y mi compañera igual.
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Todo ello, como os he dicho, relacionado con el COVID. Aquí se asocian imágenes a diferentes emociones y sentimientos.
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Y de esas también actividades que se mostraron, que los alumnos se entregaron.
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Y aquí viene como colofón final la última diapositiva, donde viene, por ejemplo,
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la última diapositiva donde vienen escritas quienes fueron los autores de esta parte tecnológica.
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Ahí aparece mi nombre, María Buenager Moreno, y mi compañera Isabel María Méndez.
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Buen día. Bueno, espero que les haya gustado y un saludo.
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- M.begoña A.
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- 27 de agosto de 2023 - 3:56
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- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CARLOS III
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- Relación de aspecto:
- 1.63:1
- Resolución:
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