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Subido el 23 de junio de 2026 por Javier S.

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Vídeo que contiene las evidencias del área 1 para competencia digital nivel B2

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El siguiente vídeo corresponde al área número 1 de compromiso profesional. 00:00:02

En el mismo vamos a analizar los diferentes usos de plataformas 00:00:07

que nos va a permitir la participación de espacios de coordinación docente, 00:00:10

el contacto con tanto alumnado como familias, por ejemplo, 00:00:15

o nos va a permitir identificar algunas dificultades técnicas o de gestión de estas herramientas 00:00:18

que muchas veces podemos tener en cuenta, siempre salvaguardando la protección de datos 00:00:23

y el bienestar digital como estrategias clave. 00:00:27

Podemos partir, por ejemplo, de la página web del instituto al que pertenezco, donde dentro del área de profesorado, accediendo con contraseña, por lo tanto ya delimitando muy bien el acceso a quien puede estar, 00:00:30

tendríamos el acceso, por ejemplo, al calendario, a raíces roble o la reserva de aulas de informática o de espacios para exposiciones, de una manera que nos permite ya una cierta coordinación con el resto de compañeros. 00:00:42

Aquí accederíamos, por ejemplo, en las horas de informática y observando un poco el calendario podríamos acceder a los huecos disponibles para no solapar ni alterar el trabajo del resto de compañeros. 00:00:55

Otro de los recursos habituales es, por ejemplo, la utilización de Educamadre. 00:01:09

Tanto en contacto para familias, con alumnados, como por ejemplo entre los propios compañeros y a veces nos podemos encontrar que tenemos que ponernos en contacto con varios de ellos a la vez. 00:01:13

De modo que podemos generar grupos donde, por ejemplo, la creación de un grupo de claustro o de departamento o de profesores de un grupo en concreto nos permitiría ponernos en contacto al mismo tiempo con ellos o incluso mandarles un documento compartido donde entre todos podríamos trabajar. 00:01:22

y además se mantendría el anonimato porque aparecería aquí un pequeño icono con solamente la letra inicial del nombre 00:01:38

que nos permitiría seguir trabajando y aquí podríamos hacer un intercambio sin la necesidad del contacto directo muchas veces. 00:01:45

Otro de los recursos habituales, por ejemplo, es la utilización de Google Classroom, en este caso para nosotros, 00:01:52

donde, por ejemplo, tendríamos los diferentes grupos donde podremos trabajar, donde veríamos la supervisión de los diferentes trabajos, 00:01:58

haríamos las evaluaciones, podríamos entrar en contacto con los alumnos 00:02:06

y ponerles una pequeña 00:02:10

referencia respecto a correcciones, cosas que podrían mejorar 00:02:14

incluso podrían ver sus propias calificaciones. Y por último también 00:02:18

podríamos tener la utilización ya conocida de RAICES donde 00:02:22

por ejemplo en el apartado de comunicaciones o visor roble podríamos entrar en contacto 00:02:26

con las familias a través del email o notificaciones 00:02:30

Aunque a veces puede haber errores, podemos utilizar otras alternativas como es también la utilización del teléfono directamente o la antes mencionado correo de EducaMadrid. 00:02:35

También muchas veces gracias a los avisos recibidos o mandados a través de RAICES podríamos de nuevo ir a lo que sería el correo de EducaMadrid y recibiríamos información o enlaces para claustros o por ejemplo consejos escolares. 00:02:46

lo cual permite una integración generalizada bastante completa de todo ello, siempre salvaguardando muchas veces la identidad de cada uno de los individuos, la protección de datos y también alternando con posibles problemas o fallos técnicos como sabemos que muchas veces ocurren con estas diferentes plataformas. 00:03:01

Pero todo integrado creo que da una labor bastante interesante para el docente. Muchas gracias. 00:03:19

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