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Lengua I Distancia Clase 49 20250505 - Figuras retóricas, tópicos literarios y repaso de géneros literarios - Contenido educativo

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Subido el 5 de mayo de 2025 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 1, distancia, también válida para nivel 2, 00:00:00
en la que voy a continuar con el tema 5 de géneros literarios 00:00:07
y voy a mencionar muy rápidamente las figuras retóricas indispensables que se deben saber en nivel 1. 00:00:11
En nivel 2, para nivel 2, hay otro vídeo más amplio de figuras retóricas. 00:00:20
Pero no viene mal que lo escuchen si lo están escuchando en este momento. 00:00:26
Vale, entonces, figuras retóricas que tienen que saber los alumnos de nivel 1, sin duda, son anáfora, que es la repetición de una o más palabras al principio de varios versos o grupos sintácticos, como por ejemplo, temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada, ¿no? También de Miguel Hernández. 00:00:30
¿Vale? Entonces, cuando tenemos la misma palabra al principio de dos versos o más versos seguidos, temprano, temprano, ¿no? Eso es anáfora. 00:00:54
El paralelismo también ha salido muchas veces en nivel 1, que es la repetición de construcciones similares sintácticamente en dos o más versos o grupos sintácticos, ¿no? 00:01:03
Entonces tenemos, por ejemplo, la tierra más verde de huertos. Y tenemos otro verso que dice la tierra más rubia de mies, ¿no? De cereales, ¿no? 00:01:15
Entonces, la tierra, la tierra, esto sería anáfora al principio, la tierra, la tierra, vale, pero que es que el paralelismo muchas veces va de la mano con la anáfora, porque el paralelismo es la construcción similar, ¿no? 00:01:30
La, la, tierra, tierra, y más, más, y luego ya tenemos verde, rubia, de, de, y luego huertos y mies, ¿no? Entonces, se construyen de manera similar dos versos y, por lo tanto, esto es paralelismo. 00:01:45
¿Qué más ha salido que sepan? Pues el hiperbatón 00:02:03
El hiperbatón es la alteración del orden lógico de la oración 00:02:12
Caído se lea un clavel hoy a la aurora del seno 00:02:15
Entonces cuando tenemos un desorden totalmente forzado, artístico 00:02:20
de las palabras en una oración, eso es un hiperbatón 00:02:28
Sobre todo cuando se le cambia de sitio el verbo. No es hiperbatón simplemente poner un adjetivo delante. Si tú dices la verde hierba en vez de hierba verde, eso no es un hiperbatón. Eso simplemente va a ser un epíteto o un adjetivo antepuesto o algo así, pero no un hiperbatón. 00:02:32
El hiperbatón tiene sobre todo que ver con otros grupos sintácticos o con la posición del verbo. 00:02:53
Caído se lea un clavel. En vez de se le ha caído, aquí tenemos el participio del verbo compuesto, ¿no? 00:03:01
Ha caído, pues tenemos caído se lea un clavel. O sea, esto es realmente un hiperbatón. 00:03:08
También ha salido mucho el epíteto 00:03:15
Ya hemos dicho lo que es 00:03:22
Un adjetivo calificativo que acompaña un sustantivo 00:03:23
Normalmente delante 00:03:26
Destacando una cualidad con la cual lo asociamos permanentemente 00:03:28
Vamos a quitar esto de calificativo 00:03:35
Es un adjetivo que acompaña a un sustantivo 00:03:37
Normalmente delante 00:03:39
Destacando una cualidad con la cual lo asociamos permanentemente 00:03:40
Verde hierba, blanca nieve. Porque esto realmente no califica. Yo diría incluso que es un adjetivo explicativo. Nos está dando algo que ya suponemos, algo que ya se sabe. 00:03:45
El símil. Símil es la comparación entre dos elementos, uno real y otro imaginario, que utiliza siempre nexos de comparación. 00:04:00
¿Cómo? ¿Cuál? ¿Cómo si? 00:04:09
Entonces tenemos la tarde caía como una cortina 00:04:12
Esto es un símil 00:04:14
O dientes como perlas 00:04:16
¿Cuál es el término real? 00:04:18
Pues la tarde, en este caso 00:04:22
¿Y cuál es el término imaginario? Una cortina 00:04:23
Aquí el término real es dientes 00:04:26
Y el término imaginario es perlas 00:04:29
Entonces se ve cuál es el término real 00:04:31
Y cuál es el término imaginario 00:04:35
La metáfora es la identificación 00:04:36
entre un término real y otro imaginario que comparten algún rasgo de semejanza, por eso se sustituye uno por otro, se identifica uno con otro, ¿vale? Si decimos las perlas de su boca, el término real son dientes, pero todo esto, las perlas, perlas, es algo imaginario, pero con solamente decir las perlas de su boca, si somos inteligentes ya nos damos cuenta de que se está refiriendo a los dientes, ¿vale? Entonces eso es una metáfora. 00:04:39
La metáfora pura es la que sólo menciona el término imaginario, como la que acabo de decir, las perlas de su boca, mientras que una metáfora parcial o metáfora impura es la que menciona el real y el imaginario. 00:05:08
Si te digo tú eres mi sol, tú eres el término real y mi sol es el término imaginario, ¿no? Y claro, el verbo ser es lo que garantiza esta identificación entre elementos. Tú eres mi sol, ¿no? 00:05:21
Y si tú dices, la luna es un tambor, ¿no? O la luna es una pandereta, ¿vale? Pues la luna es el término real y una pandereta es el término imaginario. Estamos usando el verbo ser porque digo la luna es una pandereta, ¿no? Entonces, eso es una metáfora parcial, una metáfora impura. 00:05:40
El símbolo ya lo dijimos en la literatura popular de la Edad Media 00:06:00
La lírica popular de la Edad Media 00:06:13
Es la alusión a un concepto a través de un elemento del escenario del poema 00:06:16
Que normalmente es un elemento de la naturaleza 00:06:21
representa algo abstracto 00:06:25
como amor, deseo, juventud 00:06:29
y no se menciona el término real 00:06:31
solamente lo imaginario, lo figurativo o lo simbólico 00:06:35
si dice aquí, hija mía, ¿por qué tardaste en volver de la fuente fría? 00:06:39
hija mía, ¿por qué tardaste en volver de la fuente fría? 00:06:43
la fuente es la satisfacción amorosa 00:06:45
porque es lo que representa 00:06:48
Antítesis también ha salido en nivel 1 00:06:51
La antítesis es el contraste entre dos elementos de significado opuesto 00:06:59
Tu fuego y tu hielo, por ejemplo 00:07:04
Fuego y hielo 00:07:06
Piedra soy en sufrir pena y cuidado 00:07:08
Y cera en el querer enternecido 00:07:15
Piedra y cera, en ese poema de Quevedo 00:07:17
serían una antítesis, ¿vale? Un contraste, simplemente. 00:07:20
También ha salido la palabra hipérbole, que no confundan 00:07:25
con hiperbatón, ¿vale? Hiperbatón 00:07:28
ha salido aquí, es la alteración del orden lógico de la oración. Caído se le ha 00:07:30
un clavel, pero una hipérbole es simplemente 00:07:36
una exageración. Llueve a cántaros, ¿no? Pues que llueve 00:07:40
mucho. Infinitas gracias. Bueno, pues vale, no serán 00:07:44
tantas, pero eso es una exageración, ¿vale? Una hipérbole. La personificación también sale mucho en nivel 1. Personificación, cuyo nombre más técnico que sí que pregunto 00:07:48
en nivel 2 es prosopopeya, ¿vale? Personificación es atribuir cualidades humanas a elementos no humanos, ¿no? Ríe la primavera, el viento peina la montaña, ¿no? 00:08:01
Bueno, esto casi yo diría que es una metáfora verbal, pero bueno. Ríe la primavera. La primavera, no sé, si tiene pájaros que cantan y aguas que resuenan y se oyen ruidos agradables, alguien puede decir que eso es como una risa y por lo tanto diría ríe la primavera. 00:08:12
Eso es una personificación. Estamos personificando una estación climática del año que se llama primavera haciendo que ría. Y bueno, los tópicos también los he dicho en algún momento, los tópicos literarios que son temas que se repiten a lo largo de la literatura, los tópicos literarios son contenidos, por así decir, que se van repitiendo a lo largo de la historia de la literatura. 00:08:30
Y provienen muchos de la tradición clásica grecolatina de Grecia y Roma y de la Biblia. Por eso suelen estar o están en latín. Entonces tenemos, por ejemplo, el Beatus Ile. Beatus Ile es dichoso aquel o feliz aquel. Es lo que significa Beatus Ile, feliz él, dichoso aquel, para presentar una situación envidiable. 00:09:00
Algo de alguien que está muy bien. Dichoso aquel que tiene un huerto y se dedica a labrar la tierra y vive de sus frutos. No tiene que comprar, no tiene que deber nada a nadie. Eso es el Beatus Ile. 00:09:26
Carpe diem significa aprovecha el día, disfruta el momento con el sentido de disfrutar del amor en la juventud, ¿vale? No es que disfrutes el momento para barrer la casa, ¿no? Sino que aprovecha el día para disfrutar del amor, sobre todo en la juventud que es cuando es más bonito. 00:09:47
Coligue virgo rosas es más o menos lo mismo 00:10:06
Dirigido a una mujer porque significa coge muchacha las rosas 00:10:11
Recoge, que te lleves las flores, que te lleves lo bonito 00:10:16
Coligue virgo rosas, coge las flores, coge las rosas niña 00:10:22
Es lo que significa 00:10:28
Entonces esto también viene a decir que disfrutes de los amores ya 00:10:29
Que la rosa se marchita 00:10:33
que hay que recogerla y disfrutarla antes de que se marchite. 00:10:35
También veremos, dentro de poco, Descripto Puellae, la descripción de la muchacha. 00:10:42
Veremos en el tema siguiente, que va a ser el Renacimiento, 00:10:49
donde en los poemas y en la literatura en general del siglo XVI, 00:10:53
cuando se describía a una mujer se hacía en un determinado orden 00:11:02
se empezaba por el cabello, por los ojos 00:11:05
por la cara, por la boca 00:11:09
y se iba bajando al cuello y ya no se bajaba del cuello 00:11:10
porque si no ya hablamos de otras cosas 00:11:14
entonces la descripción de la chica, de la muchacha 00:11:16
esto es lo que significa puela 00:11:20
era en un cierto orden y esto es un tópico literario 00:11:21
el homo viator es el hombre viajero 00:11:25
que ya ha salido lo de caminante, no hay caminos 00:11:29
hace camino al andar, ¿no? Que decía Antonio Machado y también Jorge Manrique cuando hablaba 00:11:31
de esta vida es un camino para el otro que es morada sin pesar, ¿vale? Pues el hombre 00:11:40
viajero, ¿vale? La vida como camino que recorrer. También hemos hablado de la vida como río, 00:11:47
la vida como un río, que la vida es un río que nos lleva hasta el mar, que es la muerte, 00:11:54
que también lo decía Jorge Manrique. Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar, que es el morir. Allí van los señoríos, derechos es acabar y consumir. 00:11:58
Allí los ríos caudales, los medianos y más chicos. Es toda esa estrofa de Jorge Manrique que hablaba de la vida como río. 00:12:10
También ha salido Locus Amenus, que es lugar agradable, siempre con naturaleza idealizada, como con ríos, hierba, sombra de árboles, flores, fuentes, arroyos. Esto es Locus Amenus, Locus Amenus, lugar ameno, que es lugar agradable, para describir lugares primaverales de naturaleza idealizada. 00:12:20
Memento mori también ha salido muchas veces. 00:12:48
Recuerda que vas a morir o que has de morir. 00:12:50
Memento mori significa simplemente recuerda que morirás. 00:12:53
Y así que hayan salido... 00:13:01
Bueno, en Jorge Manrique también hablamos del poder igualatorio de la muerte. 00:13:03
Omnia mors equat. 00:13:07
La muerte todo lo iguala. 00:13:08
Todos somos iguales ante la muerte. 00:13:10
Pero bueno, que con saberlo en español, 00:13:12
este vale porque sale más bien en la Edad Media 00:13:13
y ahora ya pasamos al Renacimiento 00:13:18
Tempus Fugit es muy importante también 00:13:20
es el tiempo huye, que pasa muy deprisa 00:13:24
el tiempo huye, Tempus Fugit 00:13:27
y otro también que usa Jorge Manrique 00:13:29
era Ubisunt, donde están 00:13:33
significa que para decir que el tiempo se lo lleva todo 00:13:35
y que aquellos que recordamos 00:13:38
pronto serán olvidados 00:13:40
que aquellos que recordamos ya no existen y pronto serán olvidados, ¿vale? Entonces, estos como mínimo son los que hay que saber. 00:13:43
Bueno, las reflexivas y las recíprocas ya están y las oraciones impersonales también tengo vídeos sobre ellas y ya están aquí hechos los ejercicios, ¿vale? 00:13:55
Entonces, no tienen más que ver los vídeos pertinentes, ¿vale? Antes de pasar de nuevo a gramática, voy a mostrar una parte del examen que hice recientemente en nivel 1, ¿vale? 00:14:05
entonces, porque puede que repita alguna pregunta en semipresencial y distancia. Por eso ver estos 00:14:23
vídeos es muy importante. Dice aquí, escribe el nombre de las figuras retóricas junto a sus 00:14:29
definiciones. Y os digo ya los nombres. Símil, metáfora, anáfora, paralelismo y pérbato. Entonces, 00:14:35
¿cuál es una identificación por su semejanza de un término real con otro imaginario? Esto es una 00:14:42
metáfora. Una metáfora es la identificación 00:14:48
de un término real con otro imaginario. La repetición de una o más palabras 00:14:52
al principio de varios versos es una anáfora. 00:14:56
Una anáfora es la repetición de una o varias palabras al principio 00:15:00
de varios versos. La comparación de dos elementos mediante un nexo 00:15:04
que suele ser como es un símil. Un símil o 00:15:07
comparación. Es la comparación de dos elementos. La repetición 00:15:12
de la misma estructura sintática en dos o más versos es el paralelismo. 00:15:16
Esa es la repetición de la misma estructura sintática en dos o más versos. 00:15:22
El desorden de las palabras de una oración respecto a lo lógico, 00:15:26
como por ejemplo, volverán las oscuras golondrinas de tu 00:15:30
balcón los nidos a colgar. En vez de decir, volverán a colgar 00:15:34
los nidos de tu balcón o algo así, está descolocado. 00:15:38
De tu balcón los nidos a colgar. Esto es 00:15:42
un hiperbatón. Hiperbatón, ¿vale? Hiperbatón se puede poner con tilde en la E o con tilde en la O, 00:15:46
hiperbatón, ¿no? Pero tienen que poner una, si no es una falta. Vale, aquí vamos a recordar los 00:15:54
géneros líricos. Los géneros líricos hay más, pero yo les recuerdo que teníamos al principio 00:16:02
del tema, cuando estábamos empezando la lírica, teníamos cinco y son los mismos que les he 00:16:13
preguntado en esa pregunta. Entonces, si lo encuentro, aquí está. Pues aquí está en la 00:16:23
página 1 del tema 5 los subgéneros líricos, que también es lo mismo que decir géneros. 00:16:33
¿Vale? Poema para ser cantado, canción 00:16:38
Poema de alabanza a un tema serio y elevado, esto es una oda 00:16:40
Poema que expresa dolor por la muerte de un ser querido, es una elegía 00:16:46
Poema de burla hacia algo o hacia alguien, es una sátira 00:16:51
Y poema en el que intervienen pastores en un entorno de naturaleza idealizada, una égloga 00:16:56
¿Vale? Este entorno de naturaleza idealizada sería el tópico de Locus Amoenus 00:17:04
Pero bueno, esto no lo preguntaba la pregunta 00:17:10
La pregunta decía que pusiéramos que un poema en el que aparecen pastores 00:17:16
Y que hablan de amor en un entorno de naturaleza idealizada 00:17:19
Es una égloga 00:17:22
Vale, explica brevemente qué significa 00:17:24
Y para qué se usan los siguientes tópicos literarios 00:17:27
Carpe diem, pues se aprovecha el día 00:17:30
Aprovecha el día 00:17:33
Que es para indicar que disfruta de los amores en la juventud 00:17:38
Disfruta de los amores en la juventud 00:17:42
Ubisunt significa dónde están 00:17:48
Aunque en latín solo había un signo de cierre, de interrogación 00:17:54
Pero en español tenemos el de apertura y el de cierre 00:18:00
Entonces lo ponemos, ¿vale? 00:18:02
¿Dónde están? 00:18:04
Esto es lo que significa ubisunt 00:18:07
Y es para decir que pronto serán olvidados 00:18:09
o ya se han olvidado 00:18:13
los que ya no están 00:18:15
los que 00:18:17
ya no 00:18:21
están 00:18:24
son olvidados pronto 00:18:25
Tempus Fugit 00:18:29
el tiempo huye 00:18:36
el tiempo huye 00:18:37
esto es lo que es 00:18:42
Tempus Fugit 00:18:44
con esto ya está dicho todo 00:18:46
Memento mori, recuerda que vas a morir. Recuerda que vas a morir o que has de morir. Recuerda que vas a morir, que la muerte siempre llega. 00:18:48
Por eso tenemos que tener en cuenta que todo lo que acumulemos en la vida lo vamos a perder y que hay que ir pensando en la muerte. 00:19:08
Y la vita flumen es la vida como río. La vida es un río que lleva al mar, que es la muerte. 00:19:22
y ahí van todos los ríos 00:19:45
vale, pues aquí teníamos 00:19:50
una serie de estrofas 00:19:53
y voy a decir muy rápidamente 00:19:55
las que os he puesto 00:19:57
las que les puse en el examen a estos compañeros 00:19:59
y que puedo volver a poner en otros exámenes 00:20:01
a las aladas almas de las rosas 00:20:03
del almendro de nata te requiero 00:20:07
que tenemos que hablar de muchas cosas 00:20:09
compañero del alma, compañero 00:20:11
de Miguel Hernández 00:20:12
pues esto es un serventesio 00:20:13
Un serventesio porque son estrofas de versos en decasílabos donde la rima es A, B, A, B. 00:20:16
¿Ven la rima? Rosas, cosas, requiero, compañero. 00:20:29
Entonces A, B, A, B. 00:20:34
La rima es consonante porque rosas rima con cosas y requiero con compañero. 00:20:36
Aquí tenemos otro famoso poema de Miguel Hernández. 00:20:44
Hernández, un soneto que dice, como el toro he nacido para el luto y el dolor, como el toro estoy 00:20:48
marcado por un hierro infernal en el costado y por varón en la ingle con un fruto, como el toro lo 00:20:53
encuentra diminuto todo mi corazón desmesurado y del rostro del beso enamorado, como el toro a tu 00:20:59
amor se lo disputo, como el toro me crezco en el castigo, la lengua en corazón tengo bañada y llevo 00:21:05
al cuello un vendaval sonoro. Como el toro te sigo y te persigo y dejas mi deseo en una 00:21:12
espada, como el toro burlado, como el toro. Vale, pues esto es un poema que es un poema 00:21:17
astrófico, un poema formado por varias estrofas. Esto es un soneto. Un soneto consta de dos 00:21:23
cuartetos, ¿vale? Que son estos, un cuarteto, otro cuarteto, un terceto y otro terceto, terceto y 00:21:30
terceto, ¿vale? Esto es un soneto, es una estrofa que combina varias estrofas. El tipo de rima es 00:21:44
consonante, porque los cuartetos y los tercetos son de rima consonante y además la vemos aquí, 00:21:52
Luto, fruto, diminuto, disputo, marcado, costado, etc. 00:21:58
Son todo versos en decasílabos. 00:22:04
Lo ponemos al final de cada verso, todos son versos en decasílabos. 00:22:06
Basta con que cuenten un par de ellos o tres para que se den cuenta de que son en decasílabos. 00:22:12
Y la rima es la siguiente, A, B, B, A, porque esos son cuartetos, no serventesios. 00:22:17
Los cuartetos son de rima abrazada, A, B, B, A. 00:22:22
Otro cuarteto con rima A, B, B, A. 00:22:25
y ahora un terceto donde cambia la rima 00:22:28
a castigo, castigo va a rimar con persigo 00:22:31
entonces aquí tenemos C y C 00:22:33
bañada va a rimar con espada 00:22:35
tenemos aquí D y D 00:22:38
y sonoro rima con toro 00:22:41
entonces aquí tenemos E y E 00:22:43
entonces aquí tenemos toda la respuesta a esta pregunta 00:22:46
para compensar este poema tan largo 00:22:49
ahora tenemos uno muy corto 00:22:52
la primavera ha venido, nadie sabe cómo ha sido 00:22:53
esto es un pareado 00:22:55
Un pareado y el tipo de rima es consonante también, ido-ido, ¿vale? Y la métrica es de versos autosílabos, la primavera ha venido, ¿vale? La primavera, aquí tenemos una sinalefa, ha venido, nadie sabe cómo ha, otra sinalefa, cómo ha sido. 00:22:57
Y esto son de arte menor, entonces ponemos la A minúscula. A y A. 00:23:23
Alora la bien cercada, tú que estás en par del río, cercote el adelantado una mañana en domingo. 00:23:29
De peones y hombres de armas el campo bien guarnecido. Con la gran artillería hecho te había un portillo. 00:23:35
Y sigue esto porque esto es un romance. 00:23:41
¿Vale? Esto es un romance que es un poema de versos octosílabos con rima asonante en los pares. Esto es de rima asonante donde lo que riman son los pares. 00:23:44
cercada, río, adelantado 00:24:00
vemos que esto parece que no rima 00:24:04
pero río, si nos fijamos, va a rimar con domingo 00:24:06
porque rima la I y la O 00:24:09
después armas, nada 00:24:12
pero luego tenemos guarnecido, donde nos rima la I y la O 00:24:15
y seguimos artillería y portillo 00:24:18
y nos rima la I y la O 00:24:21
es que esto rima asonante, solo riman las vocales 00:24:23
¿Vale? Entonces, los que no riman se ponen con un guión, que ustedes en clase siempre llaman un menos, dices, ocho menos, no, es un guión, ¿vale? Es una rayita, un guión, ¿vale? Entonces, río va a rimar con domingo, entonces los versos pares son los que riman, por eso tenemos ocho guión, ocho a, ocho guión, ocho a, ¿vale? Etcétera. 00:24:26
Si leyéramos el poema entero, porque es más largo, veríamos que sigue la misma estructura. Romance es de rima asonante en los pares. Rima asonante en los pares. Esto es la definición de romance. 00:24:49
Alguien o bastantes personas en la clase de nivel 1 presencial me pusieron copla 00:25:05
Es verdad que la copla es también de rima sonante en los pares 00:25:11
Pero una copla es solamente cuatro versos 00:25:15
Entonces, habría que separar esto para que se vieran que son de cuatro en cuatro 00:25:18
E incluso cuando vemos que la oración sigue 00:25:27
¿No? Tenemos Cercote le ha adelantado una mañana en domingo y ya llevamos cuatro versos aquí. Entonces, tendría que haber aquí un punto y aparte, ¿vale? Para que la siguiente estrofa fuera realmente una copla. Una copla tiene que acabar cada cuatro versos. Esto no es una copla, es un romance. ¿Vale? Bueno, vamos a ver este de aquí. 00:25:31
Cultivo una rosa blanca en julio como en enero, para el amigo sincero que me da su mano franca. ¿De cuántos son? Pues de ocho, como siempre. Los de arte menor son versos octosílabos. 00:25:54
Cultivo una rosa blanca en julio como en enero 00:26:07
Lo digo porque muchas veces me encuentro que la gente me pone nueve sílabas 00:26:24
Los de nueve son muy raros en español 00:26:28
Hay pocos versos en asílabos 00:26:30
Normalmente son octosílabos, endecasílabos o heptasílabos 00:26:33
Normalmente 8, 7 y 11 son los que más predominan 00:26:38
Pero los de 9, como digo, no son muy frecuentes. 00:26:41
¿Y cómo es la rima? 00:26:48
Pues tenemos blanca y franca. 00:26:50
Entonces tenemos aquí la A y la A y aquí en medio B y B. 00:26:52
Entonces es rima abrazada, A, B, B, A. 00:26:56
¿Esto qué va a ser? 00:26:59
Pues, ojo, esto... 00:27:00
Recordemos que un cuarteto en arte mayor es A, B, B, A. 00:27:03
Pero lo que es en arte menor no es una cuarteta, como cabría esperar, sino una redondilla. Esto es una redondilla, ¿vale? Que se llama así a la estrofa de cuatro versos octosílabos con rima abbea. Y la rima es consonante. Rima consonante porque tenemos blanca, franca, ¿vale? Enero, enero, ero, ero, pues sincero. 00:27:10
Vale, una tarde parda y fría de invierno 00:27:35
Los colegiales estudian monotonía de lluvia en los cristales 00:27:40
Tenemos aquí que va a rimar, esto va a ser octosílabos también 00:27:44
Y va a rimar fría con monotonía 00:27:47
Y colegiales con cristales, o sea, A, B, A, B 00:27:52
Esto sí que es una cuarteta 00:27:57
Una cuarteta es la estrofa de arte menor con rima alternante A, B, A, B 00:27:59
de octosílabos, ¿vale? Por eso ponemos las letras de la rima en minúscula. La rima es consonante 00:28:05
también. Y aquí tenemos, en una noche oscura, con ansias en amores inflamada, oh dichosa aventura, 00:28:11
salí sin ser notada, estando ya mi casa sosegada. Si contamos las sílabas y las contamos bien, 00:28:22
Aquí tenemos 7, 11, 7, 7, 11. Esto es una lira. La rima es la siguiente. 7A, 11B, 7A, 7B, 11B. Fíjense en las mayúsculas y las minúsculas, cómo hay que ponerlas, ya que tenemos versos de arte mayor y de arte menor. 00:28:27
y oscura, vemos que hemos puesto A porque rima con ventura 00:28:47
y luego inflamada, que es la B, va a rimar con notada, que es esta 7B minúscula 00:28:52
y sosegada, que es la 11B mayúscula, de San Juan de la Cruz, la noche oscura del alma 00:28:59
y aquí tenemos un recordatorio de poesía de la Edad Media 00:29:04
porque tenemos que señalar los hemisticios y las cesuras 00:29:09
amigos y vasallos de Dios omnipotente, si escucharme quisierais de grado atentamente 00:29:12
Yo os querría contar un suceso excelente, al cabo lo veréis tal verdaderamente. Esto es una cuadernavía. Basta con ver que es de Gonzalo de Berceo, que era este poeta del Mester de Clerecía del siglo XIII. 00:29:17
En la rima es consonante, total, consonante, ¿vale? Y la métrica es la siguiente, 14, 14, 14, 14, porque son versos alejandrinos, ¿vale? Versos alejandrinos, que se llaman así a los de 14, donde la rima es la misma. 00:29:33
Son cuatro versos monorrimos que se dice, onipotente, atentamente, excelente y verdaderamente, ¿vale? Y los hemistiquios y la cesura era esto que tenemos que recordar, y aquí he dejado el espacio para que se vea, ¿no? 00:29:54
Que aquí en medio hay una breve pausa que casi no se dice, pero que a la hora de contar las sílabas tiene que estar, que es la cesura. 00:30:11
Y los hemistiquios son las dos mitades de cada verso. 00:30:20
Entonces basta con que me pusieran ustedes esto de hemistiquio, el primer hemistiquio, que sería este, y otro hemistiquio, que es el siguiente. 00:30:23
Cada verso de 14 sílabas tiene dos hemistiquios de 7 y de 7. 00:30:34
¿Vale? Amigos y vasallos, siete. De Dios omnipotente, siete. Si escucharme quisierais, siete. De grado atentamente, siete. ¿Vale? Entonces, cada verso alejandrino se divide en dos heptasílabos, que son los dos hemisticios que lo forman. 00:30:41
Vale, y ahora vamos a hacer un breve cuestionario de repaso para el examen que esto hizo una profesora de años anteriores y que incluye otras cosas que no he dado yo y otras que son un poco obvias o que se deducen solas. 00:30:54
Pero entonces, lo que vamos a hacer es contestar muy rápidamente a este cuestionario y para ello pongo ya directamente las soluciones que tengo aquí y se ve enseguida. 00:31:17
El relato de unos hechos reales y ficticios que les ocurren a unos personajes en un espacio y tiempo determinados es una narración. 00:31:29
Una narración es un relato de hechos reales o ficticios que ocurren a unos personajes con un espacio y tiempo. 00:31:36
Los personajes principales de una novela suelen ser redondos 00:31:41
Esto de personajes planos y personajes redondos lo he contado en clase 00:31:47
Y es algo, a ver, casi lo voy a mirar aquí un momentito 00:31:52
Para que lo vean ustedes in situ 00:32:00
Personajes planos y redondos 00:32:04
En narrativa se dice que se suele clasificar como redondos o planos 00:32:08
A los personajes según su complejidad y profundidad 00:32:15
Los personajes redondos son complejos, tienen múltiples facetas y cambian a lo largo de la historia 00:32:18
Mientras que los personajes planos son más simples y suelen ser estables 00:32:24
Suelen presentar una manera de ser que es más bien predecible, estable 00:32:30
Entonces, los personajes planos son más simples, más estables 00:32:36
Hacen avanzar la historia por la acción que hacen 00:32:41
Y esto es una pregunta que nos ponen aquí 00:32:47
Entonces, los personajes principales suelen ser redondos porque son más complejos 00:32:55
Pero bueno, hay también novelas en las que los personajes son planos y son buenas novelas 00:33:00
Un personaje plano es aquel que es menos complejo y no evoluciona en los rasgos del relato 00:33:06
Los personajes planos son aquellos que son menos complejos y no evolucionan en el relato 00:33:13
El tiempo interno de un relato es la duración de los acontecimientos desde que se inician hasta que acaba la acción 00:33:18
Recuerden que el tiempo interno es, a ver, ¿dónde tenía yo esto? En el género narrativo, cuando teníamos aquí lo del tiempo, recuerden que había tiempo externo o histórico, 00:33:27
que es la época en la que se enmarca la historia, es la época donde sucede la historia, ya sea el siglo XVI, el siglo XX, el siglo XXI. 00:33:53
Mientras que el tiempo interno es el tiempo que duran los acontecimientos narrados en la historia, que puede ser una vida, unos minutos, unas horas, ¿vale? 00:34:01
Entonces, eso es el tiempo interno. Aquí en la pregunta que nos han hecho, dice, ¿el tiempo interno es, y dice, el lugar donde suceden? 00:34:09
No, estamos hablando de tiempo. 00:34:19
La época en la que se producen, esto sería el tiempo externo. 00:34:20
El momento en que sucede la historia, tampoco, sería tiempo externo. 00:34:24
Y en cambio, la duración de los acontecimientos desde que se inician hasta que acaban, esto es el tiempo interno. 00:34:28
Ahora nos dice el tiempo externo. 00:34:34
El tiempo externo efectivamente es la B, la época en la que se producen los acontecimientos. 00:34:36
El siglo XIX, el siglo XX, la semana pasada, hace 20 años, lo que sea. 00:34:40
El espacio de un relato es el lugar en el que suceden los acontecimientos 00:34:47
El narrador es la voz que relata los hechos 00:34:52
No es un personaje de la historia en principio 00:34:57
Lo que va a ser un personaje de la historia es esto, el narrador interno 00:35:02
El narrador interno es un personaje de la historia y participa en los hechos 00:35:06
Eso es el narrador interno 00:35:10
Ya sea personaje principal, narrador protagonista o un narrador que sea un personaje secundario que cuenta lo que le pasa al personaje principal, que eso sería narrador testigo o personaje secundario. 00:35:13
El narrador externo cuenta lo que ha sucedido a otros sin participar en los hechos. 00:35:25
El narrador omnisciente es el narrador que conoce todo sobre los personajes. 00:35:33
Las formas verbales típicas de la narración son el tiempo del pretérito. Dice aquí el pasado en general, pero descartando las demás. Las formas verbales típicas de narración son, en lo que pone aquí, en los tiempos verbales más utilizados son, en la narración, el pretérito perfecto simple y el pretérito imperfecto. 00:35:38
Había una vez, o llegó a no sé quién, o cantó una canción, hizo no sé qué, caminó hasta el castillo o su morada. Siempre va a haber tiempos en pretrito perfecto simple y pretrito imperfecto. 00:36:01
Son verbos copulativos ser, estar y parecer, que esto se usa mucho en la descripción. 00:36:21
Si el emisor ofrece una visión fiel de la realidad sin incluir valoraciones en una descripción, ¿qué será? 00:36:27
Pues una descripción objetiva. 00:36:32
Si el emisor muestra la realidad tal como la ve e incluye sus valoraciones, es una descripción subjetiva, 00:36:35
porque está incluyendo valoraciones personales. 00:36:42
Si la realidad se describe de manera estable, sin acción, estamos ante una descripción estática, una descripción de algo que está quieto. Si la realidad se describe en movimiento, pues es una descripción dinámica. 00:36:45
¿Qué categorías gramaticales relacionan sobre todo con la descripción? 00:36:58
¿El verbo, el sustantivo, el adjetivo o el adverbio? 00:37:03
Pues sobre todo el adjetivo 00:37:05
¿Vale? Para decir algo es grande, es pequeño 00:37:06
Pues eso también diría el sustantivo 00:37:08
Porque hay que nombrar ciertas cosas 00:37:12
Entonces si tienes que decir si esta mesa es verde 00:37:14
Pues tengo que decir mesa 00:37:17
¿Vale? Entonces sustantivos y adjetivos 00:37:18
Los tiempos verbales más utilizados en la descripción son 00:37:20
El presente y el pretérito imperfecto 00:37:23
Esta mesa es verde, o aquella mesa era verde. 00:37:26
Entonces, voy a usar sobre todo el presente y el pretérito imperfecto. 00:37:30
Un adjetivo que acompaña un nombre es un complemento del nombre. 00:37:35
Esto ya lo vimos en sintaxis cuando analizábamos sintagmas. 00:37:38
El complemento de nombre, cuando teníamos un sintagma preposicional 00:37:42
y teníamos la preposición que funcionaba de enlace y lo demás que era el término, 00:37:46
enlace y término, pues eso era un complemento del nombre. 00:37:50
Un adjetivo que califica un nombre a través de un verbo copulativo es el atributo 00:37:52
Si tú dices, ese chico es alto 00:37:58
Alto es un adjetivo que califica un nombre a través de un verbo copulativo 00:38:03
Que sería es, ese chico es alto, pues eso es el atributo 00:38:07
La descripción de los rasgos físicos de una persona es la prosopografía 00:38:10
Esto también lo tendríamos en nuestros apuntes 00:38:15
Cuando estábamos hablando de la descripción, tenemos prosopografía, que es la descripción física de una persona. 00:38:20
Y aquí vienen preguntas de cosas que no he dado en este tema, que es de los textos expositivos y argumentativos. 00:38:28
Los textos divulgativos, que son para que lea todo el mundo, son un tipo de textos expositivos. 00:38:34
El tipo de oraciones que predominan en los textos expositivos, que son los que dan información para informar, son enunciativas. 00:38:42
¿Vale? Oraciones enunciativas 00:38:49
En un texto expositivo los verbos suelen estar en tercera persona 00:38:50
Claro 00:38:54
La intención comunicativa de un texto expositivo es informar 00:38:55
Los tiempos verbales más utilizados en los textos expositivos son el presente 00:38:59
¿Vale? 00:39:04
Y aquí se acaba 00:39:06
¿Vale? Pero bueno, las últimas preguntas no las he dado en este tema 00:39:07
Las daré en otros y ya está 00:39:11
¿Vale? Pues con esto voy a parar la grabación y nos vemos en la siguiente clase 00:39:13
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Poesía, Narrativa
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
5 de mayo de 2025 - 18:19
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
39′ 18″
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Resolución:
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Tamaño:
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