Clase 30 de septiembre. Distancia. Nivel II - Contenido educativo
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Clase sobre los sectores económicos.
Bien, hola a todos y bienvenidos al curso, a la asignatura de Geografía e Historia.
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Mi nombre es Iván y voy a ser vuestro profesor de Geografía e Historia durante este curso académico 2024-2025.
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Bien, arranco enseñándoos la página del aula de EducaMadrid.
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Imagino que todos y todas tenéis acceso. Es muy importante que lo hagáis con vuestras credenciales,
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es decir, con vuestro usuario y contraseña, porque si lo hacéis como invitados, de momento funciona,
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pero con el paso de estas semanas se procurará que se acceda solo con nuestra contraseña y se cerrará el acceso como usuarios.
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Por lo tanto, aunque sea más cansado, hay que estar introduciendo siempre el nombre con la contraseña,
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si es que no lo marcamos como que lo guarde, para acceder, porque va a ser mucho mejor que acceder como invitado, porque como os cuento, dejará de estar activa la plataforma para el acceso como invitado.
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Bien, una vez que ingresamos en el aula virtual del CEPA, de la Casa de la Cultura de Getafe, vamos a nuestro curso, que en este caso sería el de distancia de nivel 2, y por último al curso de Geografía e Historia, curso 2024-2025.
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Bien, aquí simplemente os doy una bienvenida general al curso. Recuerdo que las tutorías presenciales son los lunes. Ya arrancamos este lunes 30 con la primera clase presencial de 5 a 7 de la tarde, siempre en el aula 33 de la Casa de la Cultura en Cayo Guadalajara.
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Tenemos dos horas semanales y aquí aprovecho a poneros mi correo electrónico para que me podáis escribir ante cualquier duda, etc.
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Y también lo podréis hacer mediante el chat del aula virtual.
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Bien, también os pongo los contenidos que tendremos en el curso.
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Los dividimos en tres evaluaciones.
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Las tres primeras unidades están dedicadas exclusivamente a la geografía.
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En primer lugar, dedicado a la geografía más económica y su impacto en el medio ambiente. Segundo tema, con los retos de un mundo global que tenemos en la actualidad. Y el tercer tema, dedicado a la configuración de nuestro país, España y su integración en la Unión Europea, entendiendo, por lo tanto, todos esos procesos que han hecho de España el país que es hoy y la integración en la comunidad europea.
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Las últimas dos evaluaciones están dedicadas puramente a la historia. Veis que son desiguales en cuanto a temas y eso tiene una explicación porque la tercera evaluación tiene más tiempo de estudio y por eso introducimos cuatro unidades didácticas.
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Nos hemos quedado en la segunda, hablando del paso del absolutismo al liberalismo, y nos centramos en el quinto, en ese liberalismo que se consigue en España en el siglo XIX.
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Y por último, la tercera evaluación, cuatro temas, empezando con Historia Universal, el imperialismo, la Primera Guerra Mundial, la Segunda Guerra Mundial, que estaría dentro del tema 7, con esos grandes cambios y conflictos del 20.
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También estaríamos hablando del ascenso de los totalitarismos, la revolución rusa, etc. Volvemos a España con su recorrido histórico a lo largo del pasado siglo, desde la Segunda República, Guerra Civil, franquismo, hasta la transición de nuestros días.
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Y el último tema estará dedicado a la Guerra Fría y a todos los procesos históricos hasta el día de hoy.
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Bien, comentar los criterios de evaluación. Se va a realizar una evaluación que va a estar basada en los exámenes.
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Van a suponer el 100% de la nota. Se van a realizar uno por evaluación.
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Y como decía, el de la tercera tiene más peso, de acuerdo a que tiene más semanas de estudio y más contenido. Igualmente, fechas importantes que tenéis que tener guardadas, horas de los exámenes, el aula, así como unos avisos importantes que tendréis que leer o es importante para la realización de las pruebas.
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Bien, una vez explicado esto, vamos con lo explicado, que valga la redundancia, el pasado lunes 30 de septiembre.
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Vamos al primero de los temas, que está dedicado a la actividad económica y su impacto en el medioambiente.
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Yo, en principio, siempre pongo los temas con el título y apuntes, que es el tema en bruto,
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y luego os pongo una serie de recursos que creo que complementan el tema, pues, sobre una serie de vídeos o otro tipo de explicaciones útiles para enriquecer estos apuntes.
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Bien, en primer lugar, por lo tanto, hablamos de esa primera unidad didáctica que está dedicada, por lo tanto, a las actividades económicas.
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Bien, nos vamos hasta el principio del tema, a este primer tema, pues unidad didáctica con siete puntos, desde qué es la actividad económica, cómo es la economía de mercado, cuáles son las actividades agrarias, es decir, el sector primario, el sector secundario, que sería el cuarto punto con la industria, el terciario con los servicios y pues abordaríamos cada uno de ellos en nuestro país, el primario, secundario y terciario en España.
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y acabaríamos con el impacto de la economía en el medio ambiente.
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Bien, comentamos diciendo qué es la economía.
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Cuando tenemos que definir algo, pues lo tenemos que decir,
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no como la economía es una cosa que o es o que no, hay que establecer desde un principio bien
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la definición, es una disciplina, ¿vale?, que permite cubrir nuestras necesidades
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a través de la administración eficaz de recursos.
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Esta, pues, evoluciona a lo largo del tiempo.
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Pasamos de una economía predadora en la que nuestros antepasados se dedicaban a cazar, pescar, a recolectar frutos, ramas, para satisfacer sus necesidades, a pasar con el paso, valga la redundancia del tiempo, a una economía productora.
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Es decir, ya a generar nosotros los recursos. Ya desde el Neolítico se desarrolla la agricultura y se desarrolla o se expone de manera más importante en las primeras civilizaciones como Mesopotamia, Egipto.
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Y lo que se hace es cultivar la tierra, se crían animales, se desarrollan trabajos artesanos como la cestería, la cerámica, etc.
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Con el paso del tiempo, la economía se vuelve con un cariz de intercambio y asistimos a lo que denominamos el trueque.
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Imagino que sabemos es cambiar, intercambiar algo con alguien que esa persona necesite y nosotros necesitarlo de esa otra persona.
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Con el tiempo va apareciendo el dinero, la moneda, el crédito, hasta llegar a una economía de servicios como la actual,
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en la que la existencia de dinero permite que los intercambios no se limiten solo a mercancías,
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sino que las personas podemos utilizar trabajos o servicios para otros a cambio de recibir un salario,
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como sería la actualidad.
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Igualmente, los seres humanos necesitamos cubrir una serie de necesidades humanas,
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desde bienes materiales, como pueden ser alimentos, servicios, como por ejemplo,
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como indico, desde un servicio de limpieza, un corte de pelo,
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otra serie de bienes que son muy abundantes y que no son de nadie,
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nos los da la naturaleza, y otros, que son los bienes económicos, que escasean en relación a su demanda.
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En relación a las necesidades que tenemos que obtener, vamos a hablar de la pirámide de Maslow.
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Es una teoría propuesta por Abraham Maslow en su teoría sobre la motivación humana.
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Crea esta fórmula en la que jerarquiza las necesidades humanas estableciendo en la base las más necesarias,
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las más básicas, para ir pudiendo obtener las de más arriba. Si no tenemos la primera, no podremos obtener la segunda y así sucesivamente. En la base de la pirámide, pues las necesidades más primarias, desde la respiración, alimentación, descanso, no podemos, lógicamente, subsistir sin alimento.
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Alimento. Posteriormente pasaríamos, si tenemos la primera parte de la pirámide cubierta, a la segunda o al segundo escalón. En la de seguridad tener un cobijo, una casa, un empleo, buena salud, familiares o incluso una propiedad.
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Pasaríamos a la afiliación, tener afecto por gente, ya sea de nuestra familia, amistades, parejas.
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Si lo tuviéramos, pues ya podríamos alcanzar el siguiente estadio, el reconocimiento, el éxito, el respeto de los demás.
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Y por último, pues podríamos alcanzar nuestra autorrealización, ser conscientes de cómo somos, aceptarnos, resolver los problemas, ser más creativos,
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obtener, por ejemplo, nuestro trabajo deseado desde siempre. Es una pirámide en la que
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lógicamente vamos cubriendo las necesidades y vamos obteniendo diferentes tipos. Lógicamente
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no es lo mismo todas las necesidades. Todos tenemos una necesidad de obtener cosas, pero
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esas cosas no son igualmente importantes. También abordamos el agotamiento de los recursos
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nosotros los seres humanos hemos explotado de manera importante los recursos que tenemos en el planeta
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hasta llegar casi al agotamiento de las reservas. Por ejemplo, sucede con el petróleo.
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Y también los seres humanos hemos incentivado la pérdida de animales de biodiversidad.
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Por ejemplo, animales como digo, es el caso del lince ibérico en la península ibérica.
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La deforestación también somos causantes, hemos provocado una gran pérdida de la vegetación con tala masiva, explotación abusiva. Estoy pensando en el corazón verde, ese pulmón verde de la tierra que es la selva del Amazonas en Perú y en Brasil.
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También fomentamos la desertificación. Los individuos no hemos aprovechado de manera correcta el suelo y los recursos hídricos hasta el punto que maltratamos el terreno.
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Igualmente hablamos de la economía de mercado, que es la que está regulada por la ley de la oferta y de la demanda, es lógico, ¿no? Es decir, si muchos compradores desean obtener la misma cosa, pues está escasea y sube el precio.
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Y por el contrario, si la mercancía es muy abundante, más que los compradores, lógicamente el precio tiende a ser más bajo.
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Igualmente, en el circuito económico necesitamos gente o empresas o entidades, porque la economía no funciona sin estos agentes, no funciona por sí sola.
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Necesitamos tres, que sería modo de pirámide y que se correlacionan.
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Tendríamos las familias o las personas, las fábricas o empresas y las instituciones.
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Por ejemplo, las personas ofrecen su fuerza de trabajo a una empresa y la empresa al mismo tiempo paga impuestos a la administración que a su vez ofrece servicios a las familias o las personas. Vemos claramente esa retroalimentación.
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Igualmente, para el funcionamiento de la economía necesitamos fundamentalmente tres factores, que son los recursos.
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Estos son los que nos da directamente la tierra, pues el agua, la luz, son las materias primas, por ejemplo, ya sea animal, vegetal, minerales,
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y vamos a diferenciar la energía en renovables y no renovables, que veremos posteriormente.
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También necesitamos capital, que sería el dinero para echar a andar las empresas, pero no solo, también maquinaria, herramientas, tecnología y más de, que sería innovación más desarrollo, ¿vale?
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Y el trabajo nuestro para sacar adelante la tarea, ya sea un trabajo físico o intelectual.
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Abordando el tema del trabajo, nos metemos de lleno en el mercado laboral, que es el conjunto de puestos de trabajo.
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Por ello se nos da un salario y los cambios en el mercado laboral provocan, si bien, desajustes entre el número de personas que quiere trabajar y el número de empleos, a veces no suficiente.
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Por lo tanto, ese desequilibrio crea la aparición de paro.
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Igualmente está relacionado a todo el mundo laboral la productividad que mide la relación entre lo que se ha producido y los medios que se han empleado para tal fin.
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Y hablamos o cerramos esto en relación a que una economía, lógicamente, es mucho más productiva en las economías modernas porque, lógicamente, utiliza mucho más recursos, pero de una mejor manera, ¿vale?
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Las economías primitivas, por ejemplo, son poco productivas, de acuerdo a que es mucho más rudimentario. Las modernas requieren, por lo tanto, elevar la producción y aunque tengamos un mayor coste, luego el beneficio va a ser mucho más importante y sobre todo en la actualidad con la digitalización y el mundo de las tecnologías.
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Vamos a hablar de los tres sectores, primario, secundario y terciario. Vemos que en nuestro país, sin duda, tiene un gran calado el sector terciario. Más del 75% de las personas trabajamos en España en el sector terciario.
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En un servicio hacia los demás, pues un médico, un profesor, un camarero, ¿vale? Una persona que trabaje en un museo, por ejemplo. El sector primario serían los que se dedican a la agricultura, a la ganadería y el sector secundario, pues hablaremos de las empresas.
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Bien, vamos con el primero de los servicios que sería el primario. Están todas las actividades que se dedican a la obtención de materias primas de la naturaleza para consumirlas nosotros luego directamente o para su comercialización.
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Hablamos fundamentalmente de cuatro, la agricultura, la ganadería, la silvicultura, que es el trabajo con la madera, el aprovechamiento de la madera de los bosques, etc. y la pesca.
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Nos centramos en la primera, la agricultura, que es la actividad principal dentro de ese sector primario que en las sociedades desarrolladas es poquito. La mayoría de ese poquito es la agricultura. Fundamentalmente tenemos dos tipos de agricultura, la de subsistencia en países más subdesarrollados y la que podemos comercializar en países más adelantados.
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Igualmente, la agricultura es una actividad que hemos creado los seres humanos, no venía de serie.
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Por lo tanto, los seres humanos estamos alterando el terreno cuando cultivamos algo, cuando talamos la madera, estamos alterando el terreno, cambiando, modificando nuestro planeta.
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Por lo tanto, estamos creando una serie de paisajes agrarios, que es la interacción entre lo que nos da la naturaleza, los árboles, el prado, etc.
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Y lo que creamos los humanos, una huerta o viviendas, etc. ¿Vale? El paisaje agrario, dentro de él destacamos la parcela, que es una estructura artificial. El campo no viene separado o ni siquiera por cultivos, por lo tanto, cuando se encuentra separado irregularmente por una serie de lindes, que pueden ser, por ejemplo, setos, estaríamos hablando de bocas, como vemos en el norte de España, que es muy típico.
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Serían campos cerrados. Sin embargo, cuando no hay límites, estaríamos hablando de open field, que es el campo abierto característico de terrenos más llanos, donde no tendríamos esos muros como por ejemplo setos que dividen el terreno, sino que sería de manera natural.
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Por ejemplo, estos open fields tan típicos de la Europa mediterránea, en nuestro caso, por ejemplo, en Andalucía. También hablamos del grado de aprovechamiento. Puede ser agricultura intensiva, que se busca el mayor rendimiento con la tecnología más puntera, y la agricultura extensiva, que no siempre, o al menos a corto plazo, busca el máximo rendimiento.
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También a veces hay que dejar la tierra descansar para que pueda recuperarse de manera natural y eso es lo que denominamos barbecho.
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Más maneras de dividir la agricultura de acuerdo a lo que necesiten los cultivos.
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Pueden necesitar regadío, es decir, sistemas de goteo, aspersión, la huerta, por ejemplo.
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Y por otra parte, aquellos tipos o aquella tipología de agricultura que se denomina de secano, que depende únicamente del agua de lluvia, por ejemplo, el cereal. También dividimos la agricultura en cuanto al tipo de paisaje, en cuanto sobre todo a la superficie cultivada con especies.
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Entonces, tendríamos el monocultivo, sería el territorio en el que solo se cultiva, sobre todo, una especie. Nos viene a la cabeza, por ejemplo, la Rioja, una comunidad autónoma española en el norte que es muy típica y muy famosa por la producción de vinos, de los mejores vinos de España.
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Por lo tanto, es un lugar, un territorio donde se cultiva vino sobre todo. Es el monocultivo. Por otra parte, tendremos el policultivo, diferentes tipos de cultivos. Estoy pensando, por ejemplo, en la huerta que se produce en la zona levantina de España, Valencia, Murcia, etc.
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No solo la actividad de la agricultura supone estar presente en el sector primario, también la ganadería y la pesca. La ganadería es la segunda actividad más importante del sector, se practica desde la antigüedad y ya desde muchos tiempos remotos se dedicaban las personas al pastoreo, cría de animales y nos proporcionan alimentos como leche, carne o también abrigos con lana, pieles y también ansiedad.
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sido utilizados durante tiempo, incluso hoy en algunos lugares como medio de transporte,
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los bueyes por ejemplo. El ganado más típico, pues podremos destacar el vacuno, el ovino,
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el porcino, serían los más destacados, pero también tendremos pues la cría de ganado
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caprino, quino, incluso de conejos y también pues el uso de las abejas para la producción
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de miel, podremos incluirlas. Para diferenciarlas hablaríamos de la ganadería intensiva,
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que sería aquel ganado que está estabulado y se alimenta de manera artificial de los piensos.
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Y por otro lado, la ganadería extensiva, en la que las reses o el ganado se alimenta con pastos naturales y necesita un gran terreno.
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Otra actividad, la pesca, que está suponiendo más importancia, pero todavía no tanto, lógicamente, como la agricultura y la ganadería.
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y la acuicultura, que es la cría en cautividad, una actividad en expansión que permite una
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producción controlada sin tener que agotar los recursos. Vamos al sector secundario,
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en ella vamos a evidenciar las actividades industriales, las fábricas, minería y la
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obtención de energía y construcción. Pero, como hemos dicho antes con la economía, ¿qué
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es? Pues la industria es una actividad dedicada a la fabricación de objetos y productos y
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vamos a utilizar máquinas, instalaciones, etc. Podemos diferenciarla entre la industria
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pesada, en la que utilizamos una gran cantidad de materias primas y de volumen, y la industria
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ligera, en la que se destina una producción directamente al consumo, requiere un menor
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volumen de materias primas. También destacamos una serie de espacios industriales, que son
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los espacios o los lugares donde se ha desarrollado la industria conformando un paisaje industrial.
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¿Dónde se van a instalar las industrias? Pues en un territorio que va a ir condicionando.
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El territorio es clave, es muy importante para saber dónde instalar una industria.
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Vamos a instalarla en un lugar donde haya buen relieve, una proximidad a mar o al río,
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es decir, que haya puerto para poder luego comercializar nuestra mercancía con otros lugares,
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que esté cerca de las materias primas, a una red de transporte, a personas para que puedan trabajar,
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que haya un acceso rápido a otros mercados y que el Estado proporciona unas buenas condiciones políticas
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y también sociales para la industria.
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Hay diferentes tipos de paisajes, diferenciamos dos dentro de los industriales, el tradicional y el moderno.
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Antiguamente la industria se localizaba cerca de las minas de carbón, de lo que fuere,
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También cerca de los puertos, como hemos dicho, o también se apretaban en las ciudades y se hacinaban y creaban unas malas condiciones de vida. Eran una especie de paisajes negros y sin embargo durante la actualidad o desde hace unas décadas se crea un paisaje más moderno, sobre todo con esa llamada tercera revolución industrial focalizada en la digitalización, tecnología, etc.
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Se han creado polígonos industriales, fundamentalmente en lugares más apartados de la ciudad y parques tecnológicos con edificios de última generación y una tecnología puntera.
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También hablamos de los recursos naturales, que son los productos que nos proporciona la naturaleza.
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Hablamos de las materias primas que son los recursos útiles que vamos a emplear nosotros en la industria, sea de origen animal, vegetal y por su parte también hablamos de la energía que es la base de toda la actividad humana y tenemos varias, la calorífica, lumínica, etc.
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En cuanto a los fondos de energía, que hemos hablado un poco, pues las que no se agotan, las renovables, pues vienen del viento, del sol, la solar, de las mareas, la marea motriz, es fácil. Y las no renovables son aquellas que se van a ir agotando, por ejemplo, el petróleo, el gas natural, etc.
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Y hablaríamos también del sector servicios. El sector servicios es en el que incluimos el transporte, el turismo, la educación, la sanidad, facilita en los otros sectores y se dedican a dar servicio a otras personas y aumenta el bienestar y por tanto se dedican muchas personas a ello, a prestar servicios a los otros sectores.
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Hay muchos y de muchos tipos. Hay los que os estaba diciendo, dedicados a la seguridad como el ejército, la policía, servicios municipales como el de limpieza, recogida de basuras, médicos, enfermeros en el tema sanitario, en el educativo, profesores, ya sea de primaria, secundaria, universidad, bueno, informativos como en la prensa, radio, etc.
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Vamos a ver alguno detenidamente. Uno muy importante es el comercio, que es una actividad por la que los consumidores particulares o empresas adquirimos una serie de servicios para nosotros o para los negocios.
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Tendríamos el exterior, que está relacionado con intercambios a otros países, y el interior, que es un intercambio de producto dentro, en este caso, de España. Tendríamos diferentes tipos de comercio dentro del interior, como vemos aquí, el mayorista o el minorista.
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Ahora abordamos el transporte, otra actividad terciaria muy importante, su lugar ocupa un lugar fundamental, el transporte. Cualquier red de tren, por ejemplo, de metro, facilita el día a día y la comunicación de las personas.
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También el turismo, que es una actividad que no siempre ha existido, no desde épocas pasadas ha existido, sino cuando ya las personas tenían un mayor tiempo libre y un mayor ocio, pues se ha incrementado para poder viajar y conocer y alimentar nuestro espíritu en cuanto a conocer otros lugares y expandirlos.
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Es un fenómeno, por lo tanto, de nuevos tiempos y genera, por lo tanto, las vacaciones o tiempos de ocio.
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Bien, pues hasta aquí los tres tipos de servicios, el primario, secundario y terciario, y en la próxima clase, la del 5 de octubre, lunes, veremos estos tres sectores, primario, secundario y terciario, en España.
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Vemos que fundamentalmente destaca el terciario, pero hablaremos también de la importancia de otros, como el primario, el viñedo en La Rioja, el olivo en Jaén, el trigo en Castilla, la puerta en El Levante. También hablaremos, por supuesto, del sector secundario con la industria en España y su localización.
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y, por último, hablaremos de, por ejemplo, el turismo, otras actividades terciarias en España, los aeropuertos, etc.
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Y cerraríamos el tema, a ver si nos diera tiempo, el próximo lunes, con el impacto de las actividades económicas en el medio ambiente.
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Bien, esto es todo por mi parte. Espero que hayáis comprendido fácil todo y que tengáis un buen estudio.
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¡Hasta luego!
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- Idioma/s:
- Materias:
- Geografía
- Etiquetas:
- Sociedad
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación de personas adultas
- Niveles para la obtención del título de E.S.O.
- Nivel II
- Autor/es:
- Iván Bezares Tricio
- Subido por:
- Ivan B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 15
- Fecha:
- 24 de octubre de 2024 - 20:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
- Duración:
- 25′ 31″
- Relación de aspecto:
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