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En esta evidencia presento cuatro recursos digitales educativos, tres de elaboración propia y uno modificado sustancialmente a partir de una aula virtual de una compañera. 00:00:00

En todos ellos he tenido en cuenta su adaptación curricular, el respeto a la propiedad intelectual, la accesibilidad, el diseño universal para el aprendizaje y su publicación en un entorno virtual de aprendizaje. 00:00:08

El primer recurso es un vídeo explicativo dirigido a los estudiantes del ciclo formativo de grado superior en protección dental, concretamente a los de primer curso. 00:00:19

Su objetivo es mostrar cómo se realiza una cubeta individual de una forma más visual y representativa 00:00:26

para que puedan interiorizar el proceso de fabricación. 00:00:32

Como podemos comprobar, tanto al inicio como al final del documento, 00:00:35

se muestran los agradecimientos y la licencia Creative Commons. 00:00:44

No pongo el audio para no intercambiar sonidos, 00:00:50

pero es un vídeo creado dentro de un programa de excelencia a través de financiación europea para la elaboración de contenido multimedia. 00:00:54

No solo se realizó para la adaptación los subtítulos, sino que también se realizó este mismo contenido en inglés. 00:01:08

El segundo recurso es una aplicación QUID diseñada para los estudiantes del ciclo formativo de grado superior en laboratorio clínico y biomédico, dentro del módulo profesional de fisiopatología general. 00:01:24

Este recurso fue probado para fomentar la evaluación formativa mediante preguntas variadas y retraso de la alimentación inmediata en un curso de primero de formación profesional a través de un proyecto en colaboración con la Universidad Rey Juan Carlos. 00:01:41

Como podéis ver, el funcionamiento sería tal que así. 00:01:55

Preguntas donde se muestra un corte histológico y el estudiante debe seleccionar una opción. 00:02:02

En este slide se muestra la licencia de uso, Creative Commons, así como los diferentes archivos de descarga y las instrucciones. 00:02:09

Incorpora botones accesibles, navegación sencilla y compatibilidad con otros dispositivos, favoreciendo la participación activa del alumnado. 00:02:24

El tercer recurso es un contenido creado con Excel Learning destinado a los estudiantes de Fisiopatología General. 00:02:32

Fui elaborador de los módulos de Fisiopatología General y Técnicas y Análisis Hematológicos para la modalidad de distancia. 00:02:39

Este es un ejemplo de una unidad de trabajo en la que se puede observar todos los contenidos con imágenes, enlaces a glosarios, preguntas e incluso vídeos. 00:02:45

Se puede observar que en los créditos finales se indica la autoridad en la licencia Creative Commons correspondiente. También se identifican las fuentes de los recursos reutilizados y, como se puede observar, con respecto a la accesibilidad se incorpora una estructura clara, textos alternativos a las imágenes, navegación intuitiva y actividades interactivas variadas que responden a los principios de diseño universal del aprendizaje. 00:03:01

En tercer contenido, es la modificación sustancial de una aula virtual elaborada originalmente 00:03:28

por una compañera y adaptada a la modalidad virtual del informático de grado superior 00:03:34

en prótesis de éxito. 00:03:38

Como coordinador, tengo que darle estructura y diseño a todas las aulas y editar las modificaciones. 00:03:39

La adaptación incluye una nueva organización de los contenidos, recursos propios, actividades 00:03:46

interactivas, rubricas de evaluación y mejoras en la accesibilidad. 00:03:50

En la descripción del vídeo se reconoce la autoría de esta compañera, así como la licencia Creative Commons. 00:03:55

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