Sistemas de gestión del aprendizaje - Contenido educativo
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Hola, buenos días. A través del presente vídeo voy a demostrar cómo he utilizado durante este curso escolar
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en mi centro las plataformas LMS.
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En primer lugar comentaré que a los padres les mandé un tutorial explicándoles la manera de entrar.
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Lo vimos juntos en la primera reunión de padres y cualquier pregunta que surgió la resolvimos juntos.
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Desde el centro se les había dado a cada chaval un correo electrónico de EducaMadrid
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entonces ya tenían todas las herramientas para poder entrar
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De esta manera les mostramos que clickeando en aulas virtuales de EducaMadrid
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el nombre del centro, en este caso Gabriel Celaya de Móstoles
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les llevaría a nuestra aula virtual de centro
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donde tendrían la foto de la puerta
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así como la posibilidad de acceder tanto a educación infantil como a educación primaria.
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En mi caso, yo este año tengo una tutoría de segundo A, por lo que les mostré que deberían cliquear en primaria
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y en nuestra clase, que en este caso es segundo A.
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Ahí tengo dividida mi aula en áreas.
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También, además de esto, he metido actividades diversas en cada una de ellas.
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Por ejemplo, en lengua tenemos un plan de mejora de los resultados de ortografía y expresión escrita
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y ahí incluí algunas actividades con el entorno H5P, como por ejemplo esta amplia al verbo correcto en presente,
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donde deberían ir rellenando con el verbo entre paréntesis y en este caso hay que conjugarlo, sería voy, mis amigos juegan.
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ahí tienen la posibilidad de practicar y luego comprobar sus resultados.
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Les muestra la solución y luego yo veo en el área personal los resultados de cada uno de ellos como para evaluarles.
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Además en el aula virtual, también en este caso de lengua, también incluí algunas actividades para el verano, un Padlet,
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donde dividí en este caso en ortografía, comprensión lectora y juegos de lengua
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son actividades muy dinámicas donde se repasan cada uno de los contenidos
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que hemos ido trabajando a lo largo del curso de manera lúdica
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les lleva a las actividades a realizar, en este caso el de ortografía
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les puede llevar a una actividad de live worship o bien un cajud
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donde pueden practicar.
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Estas actividades están incluidas, como repito, en el aula virtual de mi clase,
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en este caso de segundo A.
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En el aula virtual también creamos vínculos para acceder a otras áreas.
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Como vemos por aquí, pueden acceder a otras áreas directamente
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o bien al calendario, en el caso de ciencias, por ejemplo.
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acceden a una situación de aprendizaje que desarrollamos de las plantas que
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igualmente está compuesta de diferentes actividades primero tenían que ir
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pasando por una serie de vídeos y luego actividades finales hasta averiguar
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dónde habían llegado aquí por ejemplo acceden al vídeo a ver si me deja que en
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este caso pues es un vídeo de
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al mismo tiempo vengo utilizando de manera habitual en la plataforma raíces donde tengo
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que configurar con los botones más habituales desde el inicio de esta manera accedo a las
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opciones más habituales, como pueden ser el cuaderno de clase, que lo tengo creado
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de la manera en que en el centro hemos especificado, igualmente a las faltas de asistencia o bien
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a los avisos Robles, los e-mails. Por ejemplo, en el cuaderno de clase, como iba comentando,
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Va un poquito lenta la configuración. Tenemos las diferentes áreas. Ahora no quiere. Y damos un porcentaje a cada parte de la evaluación, a los ejercicios que íbamos evaluando atendiendo a la normativa vigente. No quiere abrir. Disculpad. Y esta sería la tarea 1.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Rebeca Merchán Salán
- Subido por:
- Rebeca M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 5 de julio de 2023 - 12:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GABRIEL CELAYA
- Duración:
- 05′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 100.27 MBytes