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Lengua II Distancia Clase 14 20241028 - Tema 2: Estructura de la palabra - Contenido educativo

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Subido el 28 de octubre de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 2, distancia, que también, como siempre digo, que también es para semipresencial y para quienes quieran verlos de las clases presenciales. 00:00:00
Estamos en el tema 2 ya, porque hemos acabado el 1 cuando os puse los comentarios resueltos que os leí y comenté en vídeos anteriores, 00:00:12
que eran del efecto Pygmalion, el texto que está en la página 18, y luego el anterior, que era más cortito, pero que estaba mejor explicado, que era el de los esclavos. 00:00:23
El de los esclavos tenían el derecho legal de casarse. Estos dos textos que sirven de modelo para hacer un ejercicio que tenéis que hacer si queréis hacer la evaluación continua, 00:00:33
Es decir, lo de enviar trabajos para que os cuenten un 30% de la nota. 00:00:44
Y es este comentario de texto el que hay que hacer, que procede del libro de cuarto de eso de Marea Verde. 00:00:51
Yo lo he puesto aquí con alguna corrección ortográfica porque el libro original, o sea, el texto del libro tenía dos o tres faltas de ortografía. 00:00:59
así que lo he copiado bien 00:01:08
y está aquí para que hagáis el comentario de texto 00:01:11
analizando la coherencia, la cohesión y la adecuación 00:01:15
mejor dicho, primero la adecuación, luego la coherencia 00:01:19
y luego la cohesión de este texto 00:01:23
siguiendo los modelos hechos anteriormente 00:01:25
entonces esto ya, quien quiera que lo haga 00:01:28
lo subís a la tarea en el aula virtual 00:01:30
y yo lo miraré y lo calificaré y tendréis una nota más para el curso. 00:01:33
Y hoy ya empezábamos el tema 2 que empieza con morfología. 00:01:43
Hemos empezado por lo más grande que es el texto y ahora vamos a lo más pequeño que es la morfología. 00:01:49
Lo he hecho así porque necesitaba enseñaros a trabajar con textos porque los exámenes siempre tienen textos 00:01:56
Entonces tenía que hacerlo de esa manera 00:02:06
Estos apuntes los he hecho yo a mi criterio y son mejorables pero tienen una lógica 00:02:10
Yo he empezado por esto del texto, ahora vamos a la palabra, luego llegaremos a sintaxis 00:02:17
Seguiremos viendo temas relacionados con el texto 00:02:21
En este mismo tema hablaremos de las tipologías textuales o modos del discurso, la narración, descripción, exposición y argumentación, 00:02:25
y los géneros periodísticos de opinión, que no lo tengo aquí puesto, y luego hablaremos de los textos argumentativos. 00:02:34
Y así, pues, más adelante seguiremos viendo otros tipos de textos. 00:02:42
Bueno, entonces, la clase de hoy trata de la estructura de la palabra. 00:02:46
Esto está sacado literalmente del libro tercero de eso, de María Verde. 00:02:51
Y luego completaremos con algunos datos de otras fuentes. 00:02:55
Bien, pues dice así. 00:03:02
Todas las palabras se componen de morfemas y lexemas. 00:03:04
Utilizamos el término estructura de la palabra para referirnos a la división en partes de una palabra, 00:03:07
es decir, sus lexemas y morfemas. 00:03:12
Normalmente el lexema es uno, pero podemos ver palabras que tengan más de un lexema. 00:03:16
Ya lo veremos. 00:03:21
Vemos de este modo que estructura es lo mismo que división en partes 00:03:21
Esto lo explican así para niños pequeños 00:03:25
Para que sepamos que cuando hablemos de la estructura de la palabra 00:03:27
Tenemos que dividirla en trocitos, en partes 00:03:31
Y ver qué es cada parte de la palabra 00:03:34
Para conocer cuál es la parte invariable de una palabra 00:03:36
Su raíz o lexema 00:03:40
Escribimos su familia léxica 00:03:42
La familia léxica ya la habíamos visto en el tema 1 00:03:45
Por eso me venía bien contarlo al principio, aquí en el tema 1, vuelvo atrás un poquito y aquí no me acuerdo dónde lo tenía. Esto es, en la página 14 del tema 1 teníamos la diferencia, las definiciones entre de familia léxica, campo semántico y campo asociativo. 00:03:49
Entonces, familia léxica es el conjunto de palabras con el mismo lexema o raíz, ¿no? Como de mueble, amueblar, mobiliario. Entonces, aquí ya sabemos lo que es la familia léxica, ¿vale? Escribimos todas aquellas palabras que se forman, aquí tengo una pequeña errata, perdón, ¿vale? Siempre me equivoco, errar es humano, ¿no? 00:04:12
Todas aquellas palabras que se forman de manera parecida. La parte que no varía es el lexema. Los demás son los morfemas, que pueden ser uno o varios. Entonces, aquí ya vemos un ejemplo de familia léxica. La palabra pan tiene la siguiente familia léxica. Pan, panadero, panadería, empanada, empanar, panecillo. La parte que no varía dentro de esa familia léxica es pan. Luego el lexema es pan. 00:04:36
Vale, entonces vamos a hacer alguna otra familia léxica por aquí, ¿vale? Para que quede esto claro y además, bueno, desarrollemos un poco este concepto, ¿no? Familia léxica. 00:05:04
Entonces, si hemos dicho que hemos puesto, por ejemplo, la palabra pan, panadero, panadería, empanar, empanada, panecillo, ¿verdad? 00:05:18
Todo esto, bueno, pues tenemos aquí una palabra que no ha variado, que va a ser pan, ¿verdad? Pan, tenemos aquí panadero, ¿no? Panadería, empanar, ¿no? Empanada, panecillo, ¿vale? 00:05:47
Entonces, la palabra pan está íntegra, completa, aquí, ¿vale? Que no va a cambiar. Entonces, ahí está que vemos que el lexema o raíz es pan, ¿vale? Lo pongo con dos guiones, uno delante y otro detrás, porque a veces va a tener algo delante como empanar, otras veces va a tener algo detrás como panadería, ¿vale? 00:06:04
Entonces, el lexema es pan. 00:06:34
Venga, pues vamos a hacer otra palabra. 00:06:36
Vamos a pensar, a ver, qué se me ocurre con la palabra mesa, ¿no? 00:06:40
Que ya la he puesto otras veces. 00:06:48
Venga, pues tenemos mesa, ¿vale? 00:06:49
Pues tenemos mesa, mesilla, mesón, ¿vale? 00:06:51
En fin, bueno, ya con el tres vale, ¿vale? 00:07:00
Porque es que ya empezaba a haber palabras distintas. 00:07:05
Entonces tenemos mes, a, mes, si, ya, mes, son, ¿no? 00:07:07
Aquí vemos que el lexema es mes, ¿vale? 00:07:11
El lexema, mes, ¿no? 00:07:16
Perdón, aquí casi mejor poner el guión detrás, ¿de acuerdo? 00:07:21
Venga, pues otro ejemplo y aquí ya voy a explicar otra cosa. 00:07:30
Que, por ejemplo, si tengo la palabra puerta, ¿qué podríamos hacer? Bueno, pues, claro, aquí vemos que ocurre una cosa. Venga, vamos a hacer, por ejemplo, puertecita, ¿vale? Una puerta pequeña, que diríamos así. 00:07:34
Pero bueno, pero claro, podríamos decir más lógicamente otras con port, portazo, portón, lo que tendría un castillo cuando se le, bueno, lo que es la palabra portilla, que es un término relacionado con la, o portillo o portilla, ¿vale? 00:07:56
Pues eso también tendría luego también portero y portería, ¿no? 00:08:22
Portero, portería, ¿vale? 00:08:27
Entonces, ¿qué ha pasado aquí? 00:08:31
Pues que el lexema tiene dos formas, ¿vale? 00:08:33
El lexema puede ser puert, ¿vale? 00:08:37
Porque de puerta, luego tenemos puertecita, ¿no? 00:08:43
O lo que sea. 00:08:46
O también podemos tener port, ¿no? 00:08:47
Que sería más original, ya que esto viene del latín porta, ¿vale? 00:08:51
Porta, en latín, ¿vale? Eso sería puerta. 00:08:58
Entonces, ¿qué ha pasado aquí? 00:09:03
Bueno, pues que cuando pasa del latín al castellano, tenemos las tónicas, que serían la O y la E, 00:09:05
que del latín, cuando pasan al castellano, se diptongan, cuando son tónicas, en W o en Y, respectivamente, ¿vale? 00:09:11
La distongación de las tónicas, esto pasa, pues, por ejemplo, tú tienes 00:09:20
ortus y te da huerto, ¿no? 00:09:23
Tienes ovo y te da huevo, ¿vale? 00:09:29
O sea, tienes palabras que cuando la O es tónica, era tónica en latín y pasa a castellano 00:09:32
y sigue siendo tónica, claro, pues, esto distonga a hue en castellano, ¿vale? 00:09:38
De ahí lo de puerta, ¿vale? 00:09:44
Y con ye, igual, ¿no? Si tú tienes algo como herba o algo así, cuando pasa a castellano se pone como hierba, ¿no? Cuando tenemos una palabra, ¿no? Que en latín era una e, luego pasa a ye en castellano, ¿de acuerdo? 00:09:45
Entonces, esto no nos tiene que extrañar, ¿vale? Esto, cuando tenemos el mismo lexema con dos formas distintas, es exactamente el mismo, ¿vale? Y se dice que son alomorfos, ¿vale? Alomorfos son distintas formas de lo mismo. 00:10:00
distintas formas 00:10:18
del mismo 00:10:22
lexema en este caso 00:10:26
pero cuando tengamos morfemas también puede pasar 00:10:29
cuando tengamos un morfema que sea in 00:10:33
o sea, un prefijo que sea in 00:10:36
para indicar que algo que es insuficiente 00:10:38
pues eso es un prefijo 00:10:43
pero claro, si tú lo pones delante de una palabra que empieza por P 00:10:45
El prefijo "-in", tú tienes insuficiente. Pero si tú tienes una palabra que empieza por "-p", vas a tener "-im", improbable. Entonces, estos son alomorfos también, son el mismo prefijo de dos formas distintas. 00:10:48
¿De acuerdo? Entonces, que no se extrañe ver lo mismo que puede presentarse de dos maneras, ¿de acuerdo? Estos son, bueno, pues unos conceptos que quería daros porque estáis en nivel 2 y quería hacer esta clase un poco más completa que la del nivel 1. 00:11:08
Vale, entonces ya sabemos lo que es la familia léxica que nos sirve para reconocer la parte invariable de la palabra, de manera que la parte invariable es el lexema, ¿de acuerdo? Entonces tenemos puert, ¿no? Como puerta o puertecita, pero también podemos tener portazo, portón, o sea que sería port o puert en lexema, ¿vale? 00:11:24
No hay problema en poner los dos o poner uno de ellos, ya que es lo mismo. 00:11:48
Entonces, con esto vamos a seguir avanzando con los apuntes. 00:11:54
Y aquí es donde tenéis que apuntar en vuestros cuadernos los apuntes de hoy. 00:11:58
Este cuadrito verde lo copiáis. 00:12:08
La eczema es la raíz, que es la parte invariable. 00:12:11
Entonces, ¿qué es lo que hemos añadido a la palabra cuando hemos dicho panadería, panecillo y todas esas cosas? Son morfemas. Los morfemas son partes que se añaden al lexema para variar el significado de la palabra. 00:12:14
El lexema también se llama morfema léxico 00:12:29
También lo podemos llamar raíz 00:12:34
Todos son morfo, viene de forma 00:12:36
Morfemas es lo que da la forma 00:12:40
Y lexema viene de léxico, de lo que da el significado 00:12:42
Por eso a veces podemos encontrar morfema léxico, raíz 00:12:46
Y luego los morfemas son los que conforman, los que dan la forma a la palabra 00:12:50
Para hallar el lexema pensamos en la familia léxica 00:12:54
Como acabamos de decir 00:12:57
Y aquí si por ejemplo tenemos silla, pues vemos que hasta la L en silla, esto sería el lexema. 00:12:58
Venga, entonces, ¿qué tipos de morfemas tenemos ahora? 00:13:07
Y esto es para copiar en el cuaderno también, ¿de acuerdo? Esto es también apuntes. 00:13:10
Tipos de morfemas. Pues vamos a tener dos grandes grupos. 00:13:16
Morfemas flexivos y morfemas derivativos. 00:13:19
Los morfemas flexivos son los que dan información gramatical, que van a ser de dos tipos. 00:13:23
Esta información va a ser de dos tipos. Puede ser género y número o solo género o solo número, lo que nos encontremos, o las dos cosas, género y número, como por ejemplo la terminación en O o en A, de niño o niña, o en S o en ES, de casa a casas o león leones. 00:13:28
O sea que si acabo de dar palabra en consonante, obviamente para ponerla en plural hay que poner ES. Género y número. Y luego también las terminaciones de género son no solamente O y A, también puede haber de sacerdote o sacerdotisa o actor-actriz o poeta-poetisa o instructor-institutriz y cosas así. 00:13:47
que tenemos distintas terminaciones de género. 00:14:13
Esos son morfemas flexivos. 00:14:17
Pero también son morfemas flexivos las desinencias verbales, 00:14:20
que es la terminación de los verbos en todas sus formas. 00:14:25
O sea que cuando un verbo, una palabra, que sea un verbo, 00:14:29
por el hecho de ser un verbo, cualquier terminación que tenga, 00:14:34
estos son morfemas flexivos. 00:14:38
Entonces, cuando tenemos un verbo, ya sea, voy a hacer aquí unos pequeños apuntes, tenemos por ejemplo, cantar, comer y dormir, estaría muy bien una vida así, ¿verdad? 00:14:39
Bueno, ¿qué pasa con esto? Porque tenemos las tres conjugaciones, ar, er, ir, ¿verdad? Los verbos en ar son los de primera conjugación, ¿verdad? Primera conjugación. Los verbos en er son los de segunda conjugación. 00:14:55
Ahora retomaremos esto con otra cosa que os voy a contar 00:15:14
Y los que acaban en ir son los de tercera conjugación 00:15:18
¿Vale? Todo esto todo el mundo lo sabe 00:15:22
Entonces, tenemos cantar, comer, dormir 00:15:25
¿Qué ocurre? 00:15:27
Pues que si le quitamos esta terminación, esta desinencia verbal de infinitivo 00:15:29
Nos va a quedar el lexema 00:15:35
¿Cuál será? Pues si quitamos esto, pues va a ser cant 00:15:37
¿Vale? Le quitamos ar, er, ir y ahí tenemos el lexema de un verbo 00:15:44
Com, de comer, y dorm, de dormir 00:15:49
¿Vale? Entonces, sea lo que sea, tal, de la manera que esté un verbo 00:15:53
Si lo ponemos en infinitivo y le quitamos ar, er, ir, ahí tenemos el lexema 00:15:59
¿De acuerdo? Entonces, cuando están conjugados los verbos, el lexema se va a mantener más o menos igual 00:16:02
También hay verbos irregulares, también vamos a tener alomorfos en el lexema de un verbo, según se conjugue, pero lo importante es que sea lo más parecido a la forma de infinitivo sin la terminación "-ar", "-er", "-ir". 00:16:11
Entonces, esto es lo que ocurre con las desinencias verbales, que son morfemas flexivos. 00:16:29
Y es un típico error en los exámenes que yo os ponga palabras para analizar y me pongáis aquí sufijo. 00:16:37
Esto no son sufijos, son morfemas flexivos verbales o morfemas flexivos de desinencia verbal. 00:16:43
Luego os haré ejercicios para que veáis cómo se usan las abreviaturas para poner todo esto más corto. 00:16:50
Bien, y ahora los morfemas derivativos. Los morfemas derivativos son los que cambian el significado de la palabra. Y alguien me dice, ¿qué pasa? ¿Es que no cambia el significado decir cantaré que cantaba? Pues no, realmente estás hablando de cantar, ¿vale? 00:16:57
y que sea en el futuro o en el pasado, pues son distintas flexiones que dan estas emociones flexibles, ¿de acuerdo? 00:17:14
Entonces, es que estos no cambian íntegramente el significado de la palabra. 00:17:24
Te puede decir sexo, te puede decir número, te puede decir si es un varón o hembra, 00:17:29
te puede decir si son muchos o pocos, te puede decir si eso es en el pasado o en el futuro, 00:17:37
pero no te cambia el significado de la palabra. 00:17:43
Los morfemas flexivos no cambian el significado de la palabra. 00:17:45
Pero los morfemas derivativos sí. 00:17:48
Y estos derivan la palabra, además. 00:17:50
Ya veremos lo que son las palabras derivadas en breve. 00:17:53
¿Vale? Entonces, ¿qué tipos de morfemas derivativos podemos tener? 00:17:56
Prefijos, sufijos, infijos e interfijos. 00:18:00
Estos los vamos a usar como sinónimos, pero no lo son. 00:18:04
Yo os voy a dejar que lo uséis como términos intercambiables, infijos e interfijos, pero os explicaré la diferencia por si la queréis saber. 00:18:07
Bueno, entonces, prefijos son los que van delante del lexema. El lexema va a ser bel, de velar. Entonces, si lo ponemos algo delante, como des, in, anti, co, en fin, cualquier prefijo, como dice el nombre, pre, es que va delante. 00:18:18
Entonces, estos son, nos van a cambiar el significado, porque no es lo mismo velar que desvelar, ¿vale? Es lo contrario. Luego, los sufijos, que son muy frecuentes y vamos a hartarnos a ver sufijos, van detrás del lexema. Y puede haber más de uno, puede haber sufijo, sufijo, sufijo, ¿vale? 00:18:44
O sea que podemos tener una palabra con dos sufijos, con tres sufijos o cuatro sufijos y van detrás del lexema, cenicero, ¿vale? 00:19:01
De ceniza, no lo mismo ceniza que cenicero, ¿no? 00:19:11
Entonces aquí tenemos la palabra derivada de ceniza con este sufijo, ero. 00:19:15
Y luego los infijos e interfijos van entre el lexema y el sufijo. 00:19:19
ya os advierto que a veces puede haber varios sufijos 00:19:24
con lo cual a veces no sabemos si el que va detrás del lexema 00:19:29
es sufijo o es un interfijo 00:19:33
hay una cosa que sí que funciona a veces 00:19:36
que es que los sufijos significan algo 00:19:40
por ejemplo, ero es como el lugar donde está 00:19:43
o el continente, el contenedor, digamos, o algo así 00:19:47
o la profesión, cuando alguien es barrendero 00:19:51
o ese panadero, pero el interfijo suele ser una parte que se usa simplemente para unir el eczema con un sufijo 00:19:53
porque sin él no significaría, o sea, no sonaría bien, si por ejemplo tenemos, imaginaos que tenemos el sufijo eda, 00:20:09
El sufijo EDA, por ejemplo, tenemos árbol, nos da árbol EDA. 00:20:19
Le hemos añadido un sufijo y sabemos que es un conjunto de árboles. 00:20:30
Y ahora queremos ponerle este sufijo EDA a polvo. 00:20:33
Y es que ocurre que no podemos decir, pongo aquí el asterisco, polveda. 00:20:39
No existe. 00:20:44
Entonces hay que poner un interfijo que sería polvareda 00:20:45
También ocurre que si queremos poner, por ejemplo, el sufijo ito 00:20:53
Y le queremos poner la palabra café 00:20:59
Necesitamos poner un interfijo, cafetito 00:21:04
No podemos decir cafeíto 00:21:08
¿Vale? Pongo aquí con el asterisco cafeíto, ¿no? Esto no existe, ¿vale? 00:21:12
Entonces hay que poner un interfijo que sería esta aquí en polvareda, pues ar, ¿no? 00:21:19
Para poder unir polvo con eda, ¿no? 00:21:29
Y aquí tenemos que poner una t, que sería lo que nos ocurre al poner el diminutivo ito a café, ¿no? 00:21:32
Cafetito, ¿vale? 00:21:39
Esto ocurre con muchas palabras del español de España, más que de América. 00:21:40
Ponemos, por ejemplo, pie y en España decimos piececito, mientras que en América dicen piecito. 00:21:45
En todo caso, ha habido un interfijo. En España es más grande, piecec, ¿no? 00:21:53
O sea, para poner ito a pie, hemos puesto tres letras en España, c, e, c, mientras que en América nada más que han dicho piecito, ¿no? 00:21:58
También hay otras palabras que en América no llevan interfijo y en España sí 00:22:06
Solemos decir en España pueblecito cuando queremos hablar de un pueblo pequeño 00:22:11
Mientras que en América dicen pueblito, aunque ya se está mezclando aquí con toda la mezcla 00:22:16
Que nos estamos dando con gente que ya nace aquí de América y tal 00:22:23
Pues bueno, se dice también muchas veces pueblito 00:22:29
Pero bueno, que los interfijos son, digamos, partículas morfemas que no tienen un significado de por sí. 00:22:32
Hay algunos gramáticos que dicen que sí significan algo, pero que en principio no significan nada y sirven para unir el lexema con el sufijo. 00:22:42
Bien, y ahora vamos a explicar otro concepto muy importante que es los siguientes. 00:22:50
Voy a resaltarlos en otro color porque son tres ideas que vamos a reconocer. 00:22:58
La base léxica, la raíz o lexema, que ya lo conocemos, y lo que vamos a llamar ahora marca segmental o marca de palabra. 00:23:03
Vale, entonces, para entender estas cosas vamos a partir de lo siguiente, que base léxica y raíz a veces es lo mismo. 00:23:11
Cuando estábamos aquí y estábamos viendo esta palabra de pan, panadero, la primera palabra, la más sencilla de la cual construimos la familia léxica como pan, mesa o puerta, 00:23:19
esto a estas palabras así tal como están escritas y presentadas pan, mesa, puerta, no mes ni port, esto obedece al concepto de base léxica. 00:23:36
O sea, esto son bases léxicas. La base léxica es, digamos, la palabra más sencilla de la cual se puede hacer una familia léxica, ¿vale? Si alguien quiere copiar la definición, lo digo muy despacio, base léxica es la palabra más simple a partir de la cual se puede hacer una familia léxica, ¿de acuerdo? 00:23:49
La base léxica es la palabra más simple. Mesa, pan, puerta, ¿vale? Y poned estos ejemplos si queréis. 00:24:14
¿Y qué ocurre? Bueno, pues que, claro, aquí hemos dicho que a veces coinciden con el lexema y a veces no. 00:24:23
Cuando tenemos la palabra mar, podemos hacer marea, marejada, marino, marítimo, etc. 00:24:36
Entonces, hacemos la familia léxica, hemos visto que mar sería la base léxica, pero si cogemos ahora el rotulador amarillo y subrayamos lo que sería el lexema, vemos que coincide. 00:24:52
Mar, marejada, marea, marino, marítimo, ¿eh? 00:25:09
Bien, entonces, ¿qué ocurre aquí? 00:25:15
Como hemos dicho, el lexema es mar, ¿no? 00:25:19
Y la base léxica es mar también, ¿vale? 00:25:25
Pero ya hemos visto aquí ejemplos donde mesa, por ejemplo, ¿no? 00:25:32
Aquí teníamos mesa y el lexema es mes, 00:25:36
Pero la base léxica de mesa es mesa. ¿Veis? Que hay una diferencia. El lexema es la parte invariable de la palabra en la familia léxica. Y lo invariable es hasta la S. Y la A esta nos sobra. 00:25:40
Entonces, volvemos a los apuntes porque aquí hay una cosa muy interesante 00:26:00
que dice que no son lo mismo 00:26:05
cuando tenemos el caso de Mesa 00:26:11
que dice que a veces son lo mismo 00:26:14
pero no en los casos en los que acaban en una letra 00:26:20
que no es morfema flexivo de género 00:26:24
Y que además no está en las palabras derivadas. 00:26:27
Y entonces aquí os doy estos ejemplos. 00:26:30
Después de lo que hemos visto ahí en las hojas estas, tenemos la palabra mano, por ejemplo. 00:26:33
Mano es la base léxica, la palabra completa. 00:26:39
De aquí tenemos la familia léxica. 00:26:44
Manillar, manubrio, manivela, manual, ¿no? 00:26:46
Entonces, ¿cuál es el lexema aquí? 00:26:50
Pues tenemos que lo que se repite es solamente hasta la N. 00:26:53
Man-illar, man-ubrio, man-ivela, man-otazo, ¿no? 00:27:00
Todas las palabras que tienen man hasta la N es el lexema. 00:27:08
El lexema es man hasta la N, ¿de acuerdo? 00:27:13
Entonces no es lo mismo que la base léxica que es mano, ¿no? 00:27:16
La base léxica sería con la O incluida. 00:27:20
Vale, y ahora fijaos en esto que os he puesto aquí, que acaban en una letra que no es morfema flexivo de género. 00:27:25
Claro, los morfemas de género eran la O, la A, lo que sea para decir masculino y femenino. 00:27:32
Y fijaos que la palabra mano es femenina, ¿no? La mano es femenina. La mano, una mano. La mano izquierda, la mano derecha, ¿vale? 00:27:37
Entonces, la palabra mano es femenina y acaba en O. Fijaos qué sorpresa, ¿no? 00:27:46
Si es algo femenino debería acabar en A normalmente, cuando dices la mesa o la silla, pero la palabra mano es esta O, la letra en la que acaba, entonces esto, además es que no existe la palabra mana, esta vocal que no es de género, estas palabras con una vocal que no es de género, como la palabra mano que no tiene mana, aparte que ya es femenina, 00:27:52
Esa vocal, esto que os estoy contando ahora es muy importante porque os confundís en los exámenes también 00:28:18
Esa vocal no es morfema flexivo de género, esa vocal se llama marca de palabra 00:28:25
Voy a usar esto de marca de palabra, lo podemos abreviar así 00:28:31
MPAL o MPABRA o algo de eso, si queréis usar abreviaturas 00:28:36
porque la palabra, o sea, lo de marca segmental 00:28:44
no triunfó un año que lo usé 00:28:48
y además la gente empezaba a decir marca semental 00:28:51
lo cual me parecía muy divertido y nos reíamos mucho 00:28:53
digo, no, no, dejad el semental tranquilo que esto es segmental 00:28:56
de segmento, ¿vale? Entonces vamos a decir marca de palabra 00:29:00
y nos quedamos más tranquilos 00:29:03
¿Cómo se analizaría esta palabra? Pues lo tenéis aquí 00:29:05
mano sería man, lexema 00:29:08
y la O marca segmental o marca de palabra, ¿vale? 00:29:12
Esta O, imán. 00:29:18
Vale, con las palabras que acaban en A, como por ejemplo silla, 00:29:21
cuando no existe sillo, tenemos la misma situación. 00:29:26
Aunque coincida que la palabra sea femenina y acabe en A, 00:29:30
esta A no es de género porque no hay contraposición de género masculino y femenino. 00:29:33
No hay silla y sillo. 00:29:38
Entonces, el lexema es hasta la L 00:29:39
Y luego tenemos que la A es marca de palabra 00:29:43
Con luna igual, que no hay luna, hay luno 00:29:47
Entonces sabemos que luna es la base léxica 00:29:53
Sí, es la palabra más sencilla 00:29:57
Pero el lexema va a ser lun 00:29:58
Porque de luna tenemos lunita, alunizar 00:30:00
Lunático, luniforme, lunar, no sé 00:30:04
¿Vale? Entonces, el lexema es LUN y la A de LUNA, pues lo mismo, es marca de palabra. ¿De acuerdo? Entonces, ya sabemos qué es esto de la marca de palabra. Y esto de la marca de palabra no es ni morfema flexivo ni morfema derivativo, no es nada, ¿vale? No es ninguno de ellos. Es un concepto que va aparte, ¿vale? Lo de la marca de palabra. 00:30:10
si quisiéramos hacer una clasificación completa 00:30:34
podríamos poner aquí otro punto que fuera marca de palabra 00:30:39
que es esto que dejamos fuera 00:30:41
pero aún así aquí tenemos un cuadro 00:30:45
completo, casi completo 00:30:49
falta eso de la marca de palabra 00:30:51
que es el siguiente 00:30:53
entonces aquí lo vemos un poco en general 00:30:56
los lexemas ya hemos visto 00:30:58
que son lo que aportan el significado conceptual y léxico, 00:31:03
que es la raíz de las siguientes categorías, 00:31:06
sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. 00:31:09
Tenemos sol, corazones, maldad, tenemos ahí los lexemas. 00:31:11
Y los morfemas, que es lo que estábamos estudiando ahora 00:31:16
y que nos da tanto trabajo, se clasifican de la siguiente manera. 00:31:18
Morfemas dependientes y morfemas independientes, que no lo he contado. 00:31:23
Los morfemas dependientes son los que necesitan unirse a lexemas. 00:31:27
Los más dependientes dependen de los lexemas 00:31:30
Tienen que estar unidos 00:31:33
Si tú dices ero, tienes que poner cenicero 00:31:34
Y estos son los que hemos visto 00:31:37
He dicho primero los flexivos 00:31:40
Que están aquí abajo 00:31:42
Que aportan el significado gramatical 00:31:43
Y no crean nuevas palabras 00:31:45
Pueden decir niño, niña 00:31:47
Corazón, corazones 00:31:49
Puente, puentes 00:31:50
Y se dividen en esto que está diciendo aquí 00:31:51
Destinencias nominales 00:31:55
Que son lo que he simplificado yo 00:31:57
Diciendo género y número 00:31:59
Son las desinencias nominales 00:32:00
Nominales parece que viene a referirse a los nombres 00:32:03
Pero también son de adjetivos 00:32:06
Por eso no me gusta decir nominales 00:32:08
Digo el género y número 00:32:09
Y así ya sabemos que nos referimos a sustantivos y adjetivos 00:32:11
Y luego las desinencias verbales 00:32:17
Que yo solamente os estoy diciendo 00:32:20
Que me pongáis desinencia verbal así completo 00:32:24
Pero que no vamos a dividir en todo esto 00:32:26
Las enseñanzas verbales nos dan información de todo esto 00:32:31
Vocal temática, que ahora explicaré lo que es 00:32:34
Tiempo, modo, aspecto, número y persona 00:32:36
A mí me gusta decirlo en este orden 00:32:39
Persona, número, tiempo, modo y aspecto 00:32:41
Esos son los cinco datos que nos da un verbo 00:32:43
Persona, número, tiempo, modo y aspecto 00:32:47
Cuando estemos viendo los verbos, lo veremos 00:32:49
Entonces tenemos caminaban 00:32:51
Pues aquí yo a esto lo vamos a llamar todo de silencio verbal, avant, pero aquí tenemos tres datos, que es que la primera A de camino, avant, es la vocal temática, que ahora lo explicaré. 00:32:53
Luego, va, va a ser la del tiempo, que es pretérito imperfecto. 00:33:07
O sea, sabemos con va, sabemos que estamos hablando de pretérito de aspecto imperfecto, aspecto es perfecto o imperfecto, ¿no? 00:33:12
Pretérito imperfecto y modo indicativo. 00:33:20
porque no es tan subjuntivo. Camina, van. Y luego la N nos indica la persona y número, 00:33:23
porque sabemos que es tercera persona del plural. O sea, que fijaos que con toda la terminación de un verbo 00:33:30
se sabe todo eso. Cogeremos, partiréis. Pues aquí tenemos todos esos datos que nos dice aquí. 00:33:35
Y esto no lo suelo pedir en los exámenes, pero tengo que decirlo. Los morfemas independientes o libres 00:33:42
Son los que funcionan solos 00:33:49
Los que no necesitan estar unidos a un lexema 00:33:51
Como los morfemas dependientes 00:33:53
Los morfemas independientes pueden estar solos 00:33:55
Y aquí es donde entran las preposiciones 00:33:57
Conjunciones, determinantes y pronombres 00:34:00
Aunque bien es cierto que 00:34:02
Determinantes y pronombres, dependiendo cuáles 00:34:04
Van a tener 00:34:06
Algo de 00:34:08
De género y número 00:34:10
Claro, si tú dices 00:34:13
Esta, estos, estas 00:34:14
Pues ahí tienes con un pronombre o un determinante 00:34:16
terminaciones flexivas 00:34:19
aquí lo pone así para simplificar 00:34:24
y aquí tenemos otro apunte importante 00:34:26
que tiene que ir en el cuaderno 00:34:30
esta clasificación de palabras según su estructura 00:34:31
las palabras pueden ser simples 00:34:35
compuestas, derivadas y parasintéticas 00:34:40
las palabras simples son las que solamente 00:34:42
están formadas por o solo el eczema 00:34:46
Si tú dices sol o dices mar o dices pan, eso es una palabra simple. Pero también con morfemas flexivos, si tú dices pan, panes, mar, mares, ¿no? Algo en plural o género y número. Si tú dices niño, niña, gato, gata, ¿vale? Esto sigue siendo palabras simples. 00:34:48
Y los verbos con desinencias verbales, como somos femaflexivos, tampoco nos cambian la palabra. Si tú dices compró o compraste, pues da igual, compró o compraste. Esas terminaciones son desinencias verbales y no nos hacen que la palabra sea derivada, es palabra simple. 00:35:08
Esto suele ser también algo en lo que cae mucha gente en los exámenes 00:35:28
Que yo pongo la palabra, pues, hablaremos 00:35:32
Hablaremos y me ponéis haremos o hemos 00:35:37
Me ponéis ahí una terminación del verbo y me ponéis sufijo 00:35:43
Y no es un sufijo, eso es una desinencia verbal y por tanto la palabra es palabra simple 00:35:46
Palabras derivadas son las que tienen prefijos, sufijos o las dos cosas 00:35:51
Ahora os digo esto de que si tienen los dos no hay que confundirlas con las parasintéticas 1. 00:35:57
Las compuestas van a tener dos o más lexemas. 00:36:02
Como sacapuntas, abrecorchos, o sea, sacacorchos, abrecartas, limpia para brisas. 00:36:06
Fijaos que esta tiene tres. 00:36:11
Limpia para brisas. 00:36:12
O sea, esto van a tener, son palabras formadas por dos lexemas. 00:36:16
Abrecartas, sacapuntas. 00:36:20
Esas son palabras compuestas. 00:36:21
Y luego están estas que son muy bonitas y muy interesantes, que son las parasintéticas. Las parasintéticas se dividen en dos tipos, que según el libro del que lo saqué, este de María Verde, es tipo 1 y tipo 2, ¿vale? 00:36:23
enturbiar. Y ocurre que no existe la palabra 00:36:53
turbiar, ¿no? A ver, ¿dónde he dejado el boli? Aquí. 00:36:57
Tienes, si quieres hacer el verbo turbiar, 00:37:01
esto no existe, ¿vale? Tiene que ser 00:37:08
enturbiar, ¿vale? Tiene que haber algo delante y algo detrás. 00:37:11
Entonces, 00:37:18
por eso es una palabra parasintética tipo 1, que tiene que tener prefijo y sufijo 00:37:18
a la vez. Acartonado, porque no es cartonado, es acartonado, ¿no? Embalaje, aterrizaje, ¿no? No existe 00:37:22
aterrizaje, ¿vale? Encarcelamiento. De cárcel tenemos encarcelamiento, ¿no? Aquí tenemos en y luego miento, ¿vale? 00:37:31
Lo de la A ya lo explico ahora. Vale, y luego las de tipo 2 son palabras que van a ser una mezcla de compuestas 00:37:40
y derivadas, porque son así, dos lexemas y un sufijo. Como por ejemplo, siete mesino, 00:37:50
siete mes y luego un sufijo ino. Suramericana, Suramérica y luego ana. Barrio bajero, barrio 00:37:58
bajo y luego ero, ¿no? Barrio bajero. Entonces, estas palabras están hechas de dos lexemas, 00:38:06
Perdón, pica, pedrero, pica, piedra y luego ero, ¿no? 00:38:15
El sufijo, ¿vale? 00:38:20
Entonces, esto, bueno. 00:38:21
Aquí os presento unos ejemplos resueltos, pero no me gusta que lo hagáis así. 00:38:23
Esto es tal como me lo presenta un editor que tengo para presentar palabras compuestas, 00:38:28
pero que es mejor que lo hagáis como voy a hacerlo ahora, ¿vale? 00:38:34
Pues esto, quita sol, pues es una palabra compuesta, 00:38:39
que lexema, lexema, y es un sustantivo. 00:38:41
¿Vale? Esto tenemos que decirlo también. Cuando analicemos una palabra, decimos, o sea, analizamos las partes, lexema, morfema, lo que sea, decimos si la palabra es simple, compuesta, derivada o parasintética. ¿Vale? Aquí, por ejemplo, palabra derivada, adjetivo, ¿vale? Inmoral, pues in, prefijo, moral, lexema. 00:38:45
¿Sordo-mudo? Pues sordo, lexema, mood, lexema 00:39:03
Y la O que va a ser morfema flexivo de género masculino 00:39:09
Esto es una palabra compuesta y es un adjetivo 00:39:13
Si tienes un hijo sordo-mudo o tienes una amiga sordo-muda 00:39:16
Aquí veis que la O es morfema flexivo de género 00:39:21
Y la O esta la dejamos como parte del lexema 00:39:26
porque no podemos decir sordamuda, es sordomuda, esta no cambia. 00:39:31
Pradera, pues de prado, pradera, y como no hay pradero, es pradera, 00:39:39
pues esto es todo sufijo, morfema derivativo, sufijo, palabra derivada, sustantivo. 00:39:44
El típico ejemplo, o sea, el ejercicio que hay que hacer siempre viene aquí explicado. 00:39:50
Dice, al analizar la estructura de una palabra hay que hacer, 00:39:56
dividir en partes diciendo que es cada una 00:39:59
lexema, prefijo, sufijo, morfema flexivo de género, de número 00:40:02
indicar de qué tipo es la palabra según su estructura 00:40:06
simple, derivada, compuesta o parasintética 00:40:10
¿vale? que es lo que hemos visto aquí 00:40:13
¿vale? simple, compuesta, derivada, parasintética 00:40:14
y clasificarla según su categoría gramatical 00:40:17
que puede ser sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, lo que sea 00:40:20
¿vale? 00:40:24
entonces, bueno, pues hay que hacer las siguientes palabras 00:40:25
Y antes de nada voy a decir lo que es la vocal temática, que me he quedado con eso a medias. 00:40:28
La vocal temática es parte de la desinencia verbal, ¿vale? 00:40:35
Entonces, cuando tenemos, a ver, esta, a ver, que quiero buscar una palabra sencilla. 00:40:39
Venga, pues pongo habitación 00:40:51
Aunque esta palabra tiene un sufijo de sustantivo abstracto 00:40:58
Pero no es abstracta, es concreta 00:41:04
Una habitación es, por ejemplo, la sala en la que estoy ahora 00:41:06
¿De dónde viene esta palabra? Pues viene de habitar 00:41:09
Habitar, habitación 00:41:12
Habréis visto ya que pongo estos símbolos de mayor que 00:41:15
Para indicar de dónde viene una palabra 00:41:20
no es mayor que ni menor que 00:41:23
eso es en matemáticas 00:41:25
en lengua se usa este angulito 00:41:27
así para indicar 00:41:29
es como una flecha 00:41:30
para indicar que una palabra viene de otra 00:41:31
en lingüística se usa esto 00:41:34
para indicar el desarrollo 00:41:36
de una palabra 00:41:39
o la evolución 00:41:39
entonces, de habitar a habitación 00:41:41
¿qué ha pasado? que esto era un verbo 00:41:44
o sea, la palabra 00:41:46
habitar 00:41:47
tenía 00:41:49
Una A de primera conjugación, ¿no? 00:41:52
La palabra, el verbo acaba en AR. 00:41:55
Entonces, esta A está aquí también. 00:41:58
Habitar, habitación. 00:42:03
¿De acuerdo? 00:42:06
Entonces, ¿qué ha pasado ahí? 00:42:06
Bueno, pues que tenemos la palabra, sería así, habit, ¿no? 00:42:09
Perdón, o sea, la cortamos, habit, con un guioncito, dos puntos. 00:42:15
Esto sería el eczema. 00:42:19
¿Vale? Quizá la base léxica sea hábito, ¿no? De hábito, habitar. Muchas veces no se sabe si es primero, es como el huevo y la gallina, ¿no? ¿Qué va primero, hábito o habitar? ¿De habitar tenemos la palabra hábito o de hábito tenemos la palabra habitar? Pues en muchos casos yo no lo sé, ¿vale? 00:42:22
Bueno, ávit, lexema, y luego a va a ser la vocal temática y luego ción va a ser el sufijo. 00:42:45
Entonces, ¿cómo sabemos cuál es la vocal temática? 00:43:02
Bueno, antes de nada, termino de leeros estos apuntes que os he puesto aquí. 00:43:06
¿Cómo se hace un análisis complicado? 00:43:10
Primero nos preguntamos de dónde viene la palabra 00:43:12
Que es lo que hemos dicho con habitación 00:43:14
De habitar 00:43:16
Por ejemplo, configuración 00:43:17
Viene de configurar 00:43:19
Pero hay que llegar a lo máximo 00:43:20
Así que podemos decir que viene de figurar 00:43:22
Incluso de figura 00:43:24
De ahí sacamos el lexema 00:43:26
Al quitarle la desinencia verbal 00:43:28
A ver, lo explico aquí 00:43:30
Tenemos figurar 00:43:33
Y tenemos ar 00:43:35
Entonces figure va a ser el lexema 00:43:38
y le hemos quitado ar 00:43:42
y este ar tenía esa a 00:43:52
entonces cuando estábamos hablando 00:43:54
de las tres conjugaciones verbales 00:43:56
ar, er, ir 00:43:59
la vocal antes de la r del infinitivo 00:43:59
es la vocal temática 00:44:03
la vocal antes de la r del infinitivo 00:44:04
es la vocal temática 00:44:07
y eso se va a repetir en muchas desinencias verbales 00:44:08
Los verbos de la primera conjugación van a conservar la A de la vocal temática, de AR, de cantar, de hablar, de lo que sea. 00:44:12
Mientras que los de la segunda y la tercera conjugaciones, ER, IR, será E o I. 00:44:27
Los de la segunda y la tercera conjugaciones suele ser E o I. 00:44:35
Y también hay verbos irregulares. 00:44:39
Cuando se formen palabras derivadas de un verbo, también se suele conservar la vocal temática, que es lo que estamos viendo. 00:44:41
Cuando hemos hecho configuración, hemos dicho con-fi-gur-a-ción. 00:44:49
¿Por qué? Porque está ahí de figurar, ¿vale? Y la A se nos ha quedado ahí, ¿vale? En configuración. 00:44:55
Cuando hemos dicho habitación, hemos dicho habitar, habitación. Entonces la A se nos ha conservado y es esta vocal temática. 00:45:02
Aquí vemos el desarrollo de la palabra, figura, que es el sustantivo, figurar, verbo, figuración, sustantivo, configuración, sustantivo. 00:45:11
Esto es el desarrollo de una palabra. 00:45:20
Esto no lo voy a poner en el examen, lo de hacer el desarrollo, pero conviene que lo penséis porque nos ayuda a saber los sufijos que lleva. 00:45:28
De figura, tenemos figurar, que aquí todavía no hay sufijo 00:45:37
Esto es un... bueno, si llamáis ar sufijo al ser una palabra derivada de figura, no está mal 00:45:42
Pero si ponéis de silencia verbal, también vale 00:45:48
Luego, aquí ya sí, figura, cion 00:45:52
Cion, esto es un sufijo 00:45:55
Y luego, tenemos con, que esto sería el prefijo 00:45:58
Y cion, que sigue siendo el sufijo 00:46:02
¿Veis? 00:46:04
Bueno, entonces, recordad que la vocal temática solo aparece cuando la palabra es un verbo o proviene de un verbo. 00:46:07
Modernizar, modernización, ¿vale? 00:46:15
Siempre que venga de un verbo la palabra, se suele conservar la vocal temática. 00:46:18
No siempre, pero en bastantes ocasiones. 00:46:24
Por eso viene bien hacer esto, el desarrollo, que os estoy diciendo, ¿vale? 00:46:26
Que es desarrollar la palabra para ver si viene o no de un verbo. 00:46:32
Hay unos sufijos frecuentes, como por ejemplo, ble, de parar, imparable, de extraer, extraíble, ¿no? Ble, sufijo ble. Ción, pues un sufijo que ya hemos visto, publicación, habitación, explicación. 00:46:37
Al, que suele dar adjetivos como global o legal. 00:46:52
Ismo, que da sustantivos como nacionalismo, capitalismo, ismo, pesimismo. 00:46:57
Miento, esto da sustantivos, calentamiento, sentimiento, movimiento. 00:47:04
If, esto es un sufijo para hacer verbos, como moderno, modernizar, legal, legalizar. 00:47:10
Ific, también es un sufijo para hacer verbos, eléctrico, electrificar. 00:47:16
Electrificar, ¿no? Clase, clasificar, ific, ¿vale? Aunque parezca un interfijo, es un sufijo. La B del participio verbal también se considera sufijo, es un sufijo, ¿vale? Por ejemplo, esconder, tenemos escondido. Entonces ahí ya tenemos un adjetivo. 00:47:20
Si tú dices un libro escondido, ¿no? Pues ahí tienes un adjetivo. Y va a estar la vocal temática, que es esta I, ¿vale? Aquí lo que está en amarillo son las vocales temáticas resaltadas, ¿no? 00:47:42
esconder, escondido 00:47:57
y luego como puedes decir 00:48:00
escondido o escondida, escondidos o escondidas 00:48:02
el sufijo es únicamente 00:48:04
esta D 00:48:06
enamorado, como puedes decir enamorado o enamorada 00:48:06
enamorados o enamoradas 00:48:09
pues el sufijo solamente es la D y la A la vocal temática 00:48:11
¿vale? 00:48:14
entre estos adjetivos y sustantivos 00:48:15
que se llamaba en latín participio activo de presente 00:48:17
resistente, volante 00:48:20
¿vale? y no tienen flexión de género 00:48:22
salvo los que se han impuesto por deformación popular 00:48:24
Presidente, presidenta 00:48:27
Pero claro, todavía no existe estudiante y estudiante 00:48:28
Ni estudianta, ni agente, ni agenta 00:48:32
Entonces, ente en principio no tiene género 00:48:35
Y luego están los sufijos apreciativos 00:48:39
Aumentativos, diminutivos y despectivos 00:48:40
Que los tenéis aquí 00:48:42
Que todos ellos se consideran apreciativos 00:48:44
Porque tienen que ver con la percepción del que habla 00:48:50
Aumentativos, pelmazo, cabezón, grandote 00:48:54
Diminutivos, vasito, espinilla, pillín 00:48:57
Despectivos, paliducho, latinajo 00:49:00
Superlativos, los superlativos para decir muy grande 00:49:03
Antiquísimo, celebérrimo, cerquísima 00:49:06
Bueno, entonces, en el siguiente vídeo haré un montón de palabras 00:49:09
Para que las veáis analizadas 00:49:13
Y tengáis un buen repertorio para saberlas hacer en el examen 00:49:15
A ver si no me enrollo mucho con esto 00:49:19
Bueno, os tengo que dejar que ya es la hora 00:49:21
Muchas gracias y nos vemos en la siguiente clase. 00:49:23
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Morfología
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
28 de octubre de 2024 - 22:18
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
49′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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