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contaminación acústica - Contenido educativo

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Subido el 13 de agosto de 2023 por M.auxiliadora F.

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Actividad para sensibilizar y reducir el nivel de contaminación acústica en las aulas

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Buenos días, os voy a contar la situación de aprendizaje que he realizado. Es una situación de aprendizaje interdisciplinar para ser aplicada en Biología y Geología, Lengua Castellana, Tecnología, Educación Física, Música y Plástica y se implementará en el curso de primero de la ESO. 00:00:04
El tema a trabajar es la contaminación acústica en el aula y está diseñada para 15 sesiones. 00:00:23
Realmente la situación de aprendizaje de la contaminación acústica en el aula surge porque el nivel de ruido en las aulas con frecuencia es muy elevado 00:00:29
y no somos conscientes de las repercusiones que para la salud y el bienestar del alumnado tiene. 00:00:38
Y es especialmente importante en el caso de las aulas donde hay alumnos con hipersensibilidad acústica asociada o no a patologías o dificultades. 00:00:43
Por tanto, el desafío que nos proponemos con esta situación de aprendizaje es hacer consciente a los alumnos del nivel de ruido con el que convivimos diariamente y despertar la necesidad y responsabilidad de reducirlo. 00:00:51
Para ello hemos establecido las competencias específicas, los saberes básicos y unos criterios de evaluación que están recogidos en la infografía que se mandó en el área 3. 00:01:05
En cuanto a las tareas, se trata de que investiguen sobre el concepto de contaminación acústica 00:01:16
a partir del conocimiento del sonido, investiguen sobre la normativa de ruido 00:01:24
tanto a nivel municipal como nacional, así como a nivel de normativa europea 00:01:27
que analicen las recomendaciones que la OMS hace sobre este tema 00:01:33
y luego pasamos a un trabajo de campo y establecer conclusiones y buscar soluciones 00:01:39
La metodología se parte de la realidad del aula del alumnado y la ansiedad relacionada con el ruido. 00:01:44
Trabajamos ABP planteando el problema como un proyecto y se trabaja a través de trabajo cooperativo 00:01:52
con todo ello enfocado a construir aprendizaje significativo y constructivo. 00:02:00
Los agrupamientos serán trabajo individual en la búsqueda de información e indagación, 00:02:05
pequeños grupos, se formarán grupos de cuatro alumnos 00:02:10
y luego también el gran grupo sobre todo de cara a las conclusiones 00:02:13
y las propuestas de mejora. 00:02:18
Utilizaremos como recursos todo el material sobre contaminación acústica, 00:02:22
las normativas correspondientes, la app de sonómetro, 00:02:27
utilizaremos el iPad y la creación de carteles con gamba, cartulinas, etc. 00:02:32
y también herramientas de edición de imagen y vídeo. 00:02:37
Como producto final, por tanto, realizaremos un vídeo informativo para transmitir los riesgos de vivir con ruido y conocer la calidad acústica de nuestro aula. 00:02:40
Colocaremos carteres informativos con tablas de decibelios y de las diferentes consecuencias que la contaminación acústica tiene 00:02:49
y recomendaciones para reducir el ruido en función de la normativa. 00:02:57
haremos un mapa sonoro del aula y lo colgaremos allí, instalaremos un sonómetro en el aula 00:03:01
y por último nombraremos a una persona responsable del vigilante del ruido 00:03:07
esta persona tendrá un carácter rotativo que mensualmente podrá ser cada mes un alumno 00:03:12
y esta es la situación de aprendizaje que he planteado 00:03:22
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mª Auxiliadora Flecha
Subido por:
M.auxiliadora F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
13 de agosto de 2023 - 19:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
03′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
67.15 MBytes

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