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Subido el 12 de abril de 2026 por Ainhoa V.

2 visualizaciones

Área: 4 Evaluación y Retroalimentación
Evidencia: Estrategias de Evaluación y Retroalimentación Digital

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Buenos días, soy Ainhoa Vázquez, tutora de tercero de educación primaria y especialista en música en primero y tercero. 00:00:00
En este vídeo presento la evidencia del área 4, evaluación y retroalimentación digital. 00:00:06
A continuación voy a mostrar cómo utilizo herramientas digitales para recoger evidencias del aprendizaje, 00:00:12
evaluarlas y proporcionar retroalimentación al alumnado. 00:00:18
Para recoger evidencias del aprendizaje utilizo Google Classroom, 00:00:22
donde planteo diferentes tipos de actividades. 00:00:26
Como podéis observar, hay cuestionarios autocorregibles, 00:00:29
tareas escritas o actividades prácticas. 00:00:32
De este modo, combino evaluación diagnóstica, 00:00:35
formativa y sumativa, 00:00:38
adaptándome a las necesidades del alumnado. 00:00:39
Por ejemplo, como se observa en pantalla, 00:00:42
este es un cuestionario autocorregible 00:00:44
configurado en Classroom. 00:00:46
Este tipo de actividad permite al alumnado 00:00:49
obtener una corrección inmediata, 00:00:51
facilitando la comprensión de sus errores 00:00:53
y facilitando el aprendizaje autónomo. 00:00:55
Los resultados de estas actividades se almacenan automáticamente en la plataforma, 00:00:58
como se puede ver en la pestaña de calificaciones. 00:01:03
Además, utilizo el cuaderno de raíces para registrar y organizar las calificaciones de forma oficial, 00:01:06
garantizando un almacenamiento seguro y estructurado de la información. 00:01:12
Al acceder a una entrega concreta, puedo asignar una calificación y añadir un comentario de retroalimentación. 00:01:17
Además, como se observa, proporciono orientaciones sencillas en formato de texto, 00:01:23
indicando al alumnado en qué ha acertado y qué aspectos puede mejorar. 00:01:28
Utilizo herramientas avanzadas como rúbricas digitales que permiten objetivar la evaluación 00:01:33
y hacerla más transparente para el alumnado. 00:01:37
También incorporo estrategias de autoevaluación y coevaluación, 00:01:40
fomentando la reflexión y la participación activa del alumnado en su propio proceso de aprendizaje. 00:01:43
La retroalimentación no se limita a la calificación, 00:01:50
sino que es cualitativa y orientadora. 00:01:53
Además de comentarios escritos, puedo utilizar diferentes formatos, 00:01:55
como anotaciones sobre documentos o comentarios más detallados 00:02:00
con el objetivo de guiar al alumnado en su mejora. 00:02:03
Por último, analizo los datos que proporciona la plataforma, 00:02:07
como los resultados de los cuestionarios. 00:02:10
Por ejemplo, al observar que varios alumnos fallan en una misma pregunta, 00:02:12
adapto mi práctica docente reforzando ese contenido en el aula 00:02:16
o proponiendo actividades específicas. 00:02:19
De este modo, utilizo la evaluación como herramienta para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 00:02:22
En conclusión, el uso de herramientas digitales me permite realizar una evaluación continua, personalizada y orientada a la mejora del aprendizaje del alumnado. 00:02:27
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Ainhoa Vázquez Valdelvira
Subido por:
Ainhoa V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
12 de abril de 2026 - 12:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN JUAN BAUTISTA
Duración:
02′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.74 MBytes

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