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Mi nombre es Carmen García Vallejos, soy maestra de educación primaria de lengua extranjera e inglés.
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Mi entorno digital es el aula virtual de EDUCA Madrid.
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Mis contenidos están organizados por cursos y asignaturas y dentro de cada asignatura por temas que coinciden con los que vienen en el libro.
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Además, organizo y selecciono estos contenidos asegurándome que todos los alumnos puedan avanzar a su ritmo y en función de sus capacidades,
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e incluyendo actividades con imágenes, audios y vídeos, así como con distintos tipos de respuestas
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que se puedan dar de manera táctil en una pantalla o a través de un teclado o un ratón.
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Empiezo siempre con vídeos, canciones y luego continúo con actividades interactivas
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para practicar vocabulario o estructuras gramaticales,
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antes de meter cualquier texto a completar o textos escritos.
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Para la evaluación utilizo el libro de calificaciones de EducaMadrid,
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que me ayuda a la recogida de la información del aprendizaje.
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Aquí tengo un ejemplo de uno de mis alumnos y el alumno recibe la retroalimentación de las tareas en su apartado de calificaciones
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y también les hago comentarios de retroalimentación en cada una de las tareas que me entregan, como vemos en la pantalla
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Respecto a la seguridad, protejo los datos personales de mis alumnos en este entorno de trabajo
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digital usando el aula virtual, ya que es un entorno facilitado por la propia Comunidad
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de Madrid y el que trabaja en una aula cerrada donde solo accede a los alumnos que yo he
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matriculado con una contraseña. Además, les recuerdo a los alumnos que no compartan
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las contraseñas ni su usuario una vez que trabajan en plataformas educativas externas
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a la de EducaMadrid. En cuanto a la colaboración e interacción, muestro como mis alumnos interaccionan
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entre ellos cuando juegan a juegos como Kahoot!, que podemos ver aquí en mi aula virtual,
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aquí tenemos un ejemplo de un Kahoot!, al principio del todo, o cuando juegan con actividades
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de Google, que son la gran mayoría de las actividades que tengo incorporadas en mi aula
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virtual, en ambas modalidades pueden registrar su votación y ver cómo van evolucionando
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en comparación con los otros. También hacen proyectos en común cuando tienen que practicar
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con vídeos que les dejo para aprenderse una coreografía, por ejemplo, para el festival
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de Navidad. En cuanto a autonomía y metacognición, voy a enseñar que las actividades que utilizo
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en el aula virtual son actividades que le permitan al alumno por sí mismo ver si progresa
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o no y le invitan a reflexionar que tiene que practicar más. Por ejemplo, tenemos esta
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que es de vocabulario, que cuando los niños contestan a la actividad les pone un tic en
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la que es correcta y una X en la que es incorrecta. Lo mismo en cualquier otra actividad que encontremos.
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En cuanto a la innovación y el apoyo, como uso primordialmente de actividades interactivas
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de Google o de Learning Apps, para mí es la virtual, esta les ayuda a desarrollar estrategias
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de pensamiento lógico computacional y además nos permite ver qué dificultades tienen y
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ayudar a ofrecerles soluciones más personalizadas. Por ejemplo, en la pantalla enseño una actividad
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de Google donde tienen que colocar distintos bloques de palabras para formar frases. Si
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veo que el alumno no es capaz de hacerlo bien, le mandaría un mensaje o un comentario de
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en la otra alimentación a través de la plataforma recordándole que tiene un resumen con la teoría
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al inicio del tema 7 del aula virtual y que repasará con otras actividades de este tema dentro de este aula.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Carmen García Vallejo
- Subido por:
- Maria Carmen G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 18:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC JUAN RAMON JIMENEZ
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 852x480 píxeles
- Tamaño:
- 75.64 MBytes
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