PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA TERESA - Contenido educativo
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En continuación, procedo a desarrollar mi proyecto de innovación metodológica titulado
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Pío Baroja, que es el nombre de nuestro centro educativo, cambiando su entorno.
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El contexto del proyecto es un quinto curso de educación primaria, son cuadras del tercer
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ciclo. Lo vamos a centrar en el área de matemáticas, aunque también está vinculado con otras áreas
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como son lengua, gestión en literatura y ciencias naturales. Lo vamos a desarrollar
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durante el tercer trimestre y, en continuación, procedo a desarrollar la situación de aprendizaje
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que vamos a tratar en el mismo proyecto. Aquí aparecen los objetivos de etapa que vamos
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a desarrollar y los saberes básicos. Pinchamos en cada uno de ellos, vemos todos los saberes
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básicos de la etapa que vamos a trabajar en este proyecto en concreto. Otros elementos
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curriculares que vamos a trabajar y la relación que tenemos con el proyecto son, en primer
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lugar, los descriptores operativos y vemos en el cuadro todas aquellas competencias específicas
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criterios de evaluación con los que va a estar desarrollado o relacionado. Otros elementos
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con los que se va a relacionar es el área de lengua y castellano y literatura. Vemos
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brevemente cómo lo va a hacer. Y también con dos objetivos de desarrollo sostenible,
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en concreto con los objetivos 9 y 11. Si atendemos a la metodología, vemos que, sobre
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todo, trabajamos dentro del aprendizaje cooperativo y del aprendizaje colaborativo. Vemos aquí
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información de cada una de estas metodologías. Y vemos ahora las diferentes actividades que
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vamos a trabajar. Vemos que trabajamos la actividad 1, consiste en determinar la zona
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del centro que mejor salta al proyecto. Y vemos las tareas en las que se va a dividir,
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el tipo de agrupamiento que se va a dar, las producciones evaluables y los instrumentos
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de evaluación. Estos mismos elementos van a aparecer en cada una de las actividades
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que vamos a proponer. Tenemos aquí la actividad 2, tenemos la actividad 3, con los elementos
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que hemos mencionado antes. Vamos ahora con la actividad cuatro y finalmente en la actividad
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cinco, bueno, acabamos imprimiendo las infografías para ya llegar al producto final y al momento
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de la difusión, que es cuando recopilamos datos y vamos a conocer el proyecto de cada
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equipo. Cada miembro del equipo se centra en sus fortalezas y vemos aquí todos los
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recursos y herramientas típicas con las que hemos trabajado. Sobre todo hemos trabajado
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las tablets, el Paint, el Canva, Genially y Excel. A la hora de trabajar en la atención
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a la diversidad hemos tenido en cuenta estas pautas DUA y aquí viene tanto el enfoque
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como las herramientas de evaluación que hemos utilizado en el proyecto. Y por último en
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los anexos vemos aquí el dosier que le vamos a entregar a cada alumno con todas las
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tareas y actividades que deben realizar. Vemos también la legislación en la que se basa y tenemos
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aquí también una pequeña bibliografía, webgrafía, donde hemos sacado los diferentes recursos. Este
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proyecto ha sido creado por tres compañeros del centro, Miguel Antonio Galán García, Miguel Gardel
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Martí, María Domingo García y conmigo, Teresa Justa Fernández Martí, que soy la tutora del
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Gracias.
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- Subido por:
- Teresa Justa F.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 19 de febrero de 2024 - 13:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PIO BAROJA
- Duración:
- 03′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1338x752 píxeles
- Tamaño:
- 31.31 MBytes